Методические рекомендации по выполнению внеаудиторных
самостоятельных работ (составление тестов, подготовка презентаций)
студентов по учебной дисциплине «Астрономия».
Преподаватель астрономии
Рыбкина Е.И.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов учреждений СПО
является неотъемлемой частью освоения образовательной программы по
общеобразовательной учебной дисциплине «Астрономия» в рамках
реализации ФГОС СПО.
Концепция федеральных государственных стандартов образования
базируется на необходимости организации внеаудиторной самостоятельной
работы обучающихся как фактора, определяющего условия формирования
общекультурных и профессиональных компетенций выпускников, для
формирования устойчивых навыков самостоятельного выполнения учебных
заданий.
Согласно требованиям ФГОС и плана учебного процесса
обучающийся обязан выполнить по каждой учебной дисциплине
определенный объем внеаудиторной самостоятельной работы.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая
учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа
студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при
методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного
участия.
Методические рекомендации являются неотъемлемой частью
организации внеаудиторной самостоятельной работы.
Целью внеаудиторной самостоятельной работы студентов по
общеобразовательной дисциплине «Астрономия» является овладение
фундаментальными знаниями по дисциплине, опытом исследовательской
деятельности,
развитие
самостоятельности,
ответственности
и
организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и
профессионального уровня.
Задачами внеаудиторной самостоятельной работы являются:
1) систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и
практических умений студентов
2) углубление и расширение теоретических знаний
3)
развитие
мышления,
способностей
к
самообразованию,
самосовершенствованию и самореализации
4) развитие исследовательских умений
1
В результате внеаудиторной самостоятельной деятельности по
астрономии, студент должен: знать и понимать:
смысл понятий: активность, астероид, астрология, астрономия,
астрофизика, атмосфера, болид, возмущения, восход светила, вращение
небесных тел, Вселенная, вспышка, Галактика, горизонт, гранулы, затмение,
виды звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика,
космос, кольца планет, кометы, кратер, кульминация, основные точки, линии
и плоскости небесной сферы, магнитная буря, Метагалактика, метеор,
метеорит, метеорное тело, дождь, поток, Млечный Путь, моря и материки на
Луне, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их
систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние, протуберанец,
скопление, созвездия (и их классификация), солнечная корона,
солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор,
туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра,
эволюция, эклиптика, ядро; определения физических величин:
астрономическая единица, афелий, блеск звезды, возраст небесного тела,
параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики планет и
звезд, их химический состав, звездная величина, радиант, радиус светила,
космические расстояния, светимость, световой год, сжатие планет,
синодический и сидерический период, солнечная активность, солнечная
постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы
смысл работ и формулировку законов: Аристотеля, Птолемея,
Галилея, Коперника, Бруно, Ломоносова, Гершеля, Браге, Кеплера, Ньютона,
Леверье,
Адамса,
Галлея,
Белопольского,
Бредихина,
Струве,
ГерцшпрунгаРассела, Амбарцумяна, Барнарда, Хаббла, Доплера, Фридмана,
Эйнштейна
уметь использовать карту звездного неба для нахождения
координат светила
приводить примеры практического использования астрономических
знаний о небесных телах и их системах
решать задачи на применение изученных астрономических законов
осуществлять
самостоятельный
поиск
информации
естественнонаучного содержания с использованием различных источников,
ее обработку и представление в разных формах.
2
Для организации внеаудиторных самостоятельных работ можно
использовать следующие виды заданий:
- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника,
дополнительной литературы); подготовка докладов, сообщений, рефератов,
презентаций
- для закрепления и систематизации знаний: конспектирование текста,
составление плана текста; составление структурно-логических схем,
графическое изображение структуры текста; работа со словарями и
справочниками, кроссвордов, тестов.
Методические рекомендации по составлению тестов.
Составление тестов и эталонов ответов к ним - это внеаудиторная
самостоятельная работа студента по закреплению изученной информации
путем ее дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в форме
(вопроса, ответа).
Студент должен составить как сами тесты, так и эталоны ответов к
ним. Тесты могут быть различных уровней сложности, целесообразно
предоставлять студенту в этом свободу выбора, главное, чтобы они были в
рамках темы.
Количество тестов можно определить либо давать произвольно.
Контроль качества тестов можно вынести на обсуждение ("Кто их больше
составил?", "Чьи тесты более точны, более интересны?" и т. д.)
непосредственно на практическом занятии.
Оценку их качества также целесообразно провести в рамках занятия.
Задание оформляется письменно.
Задачи студента:
1. изучить информацию по теме
2. провести ее системный анализ
3. создать тесты
4. создать эталоны ответов к ним;
5. представить на контроль в установленный срок.
Критерии оценки:
1.соответствие содержания тестовых заданий теме
2. включение в тестовые задания наиболее важной информации
3. разнообразие тестовых заданий по уровням сложности
4. наличие правильных эталонов ответов
5. тесты представлены на контроль в срок.
3
Методические рекомендации по подготовке презентаций.
Создание презентаций - это вид внеаудиторной самостоятельной
работы студентов по созданию наглядных информационных пособий,
выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы
PowerPoint.
Этот вид работы требует координации навыков студента по сбору,
систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки
материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в
электронном виде.
То есть создание презентаций расширяет методы и средства обработки
и представления учебной информации, формирует у студентов навыки
работы на компьютере.
Требования к презентации:
1. наличие титульного слайда с заголовком
2. наличие целей, задач работы
3. наличие выводов
4. наличие источников информации
5. количество слайдов (от 5 до 10)
6. наличие эффектов анимации
7. использование объекта WordArt
8. сохранение единого стиля оформления слайдов
9. грамотное использование цветового оформления
10.грамотное использование шрифтового оформления
11. содержание слайдов соответствует тематике
12. отсутствие орфографических и синтаксических ошибок
Задачи студента:
1. изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное
2.установить логическую связь между элементами темы
3. представить характеристику элементов в краткой форме
4. оформить работу и предоставить к установленному сроку.
Критерии оценки:
1.соответствие содержания теме
2.правильная структурированность информации
3.наличие логической связи изложенной информации
4. эстетичность оформления, его соответствие требованиям
5. работа представлена в срок.
4
