Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №3 г Ростов
Рассмотрена
На заседании МО
протокол № 2
от « » сентября 2013г.
Утверждена
Приказ по школе №
от « » __________ 2013г.
Директор
Рабочая программа
по курсу «Экономическая и социальная география мира»
10 класс
ПРОГРАММА ДЛЯ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Базовый уровень)
Учителя географии Кармелицкой Ольги Валерьевны
г. Ростов 2013г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 10 класса составлена на основе:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004, № 1089;
Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, № 1312.;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; утвержденный Приказом
Минобразования РФ от 7 декабря 2005 г. № 302
авторской программы по географии 6-10 кл под редакцией Алексеев А.И., Липкина Е.К., Николина В.В. Программа общеобразовательных учреждений М.:
«Просвещение», 2008г;
методическое письмо ИРО Ярославля Хомутовой Л. Н.
требованиями к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением стандартов по географии;
Федеральным перечнем учебников, учебно-методических и методических изданий, рекомендованных (допущенных) Минобразованием России к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, утвержденным приказом Минобразования России от 7 декабря 2005 г. N 302
Рабочая программа ориентируется на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также направлена на решение воспитательных и
развивающих задач общего образования и социализации личности. Данный курс сочетает в себе элементы общей географии и страноведения. Он завершает
формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и
региональных явлений и процессов, разных территорий.
Цели курса.
Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства
на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического
пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических,
геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими
особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической
информации.
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета,
для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России,
других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых
и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
Общая характеристика учебного предмета
По содержанию данный курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает
формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы,
воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и
региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о
месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
Изучение курса предусматривает использование нескольких типов уроков - урока-лекции, урока-семинара, урока- практикума, урока-конференции (диспута).
Цель большинства уроков, посвященных выполнению практических заданий в классе, - самостоятельное получение обучающимися необходимого фактического
материала.
Выбор методики преподавания в новых условиях определяется некоторыми общими принципами:
переходом к деятельностному и личностно-ориентированному образованию;
переходом от освоения определенной суммы знаний к умениям их применять, самостоятельно добывать, пополнять и развивать;
вариативностью образования;
приближением образования к современным потребностям страны, востребованностью его результатов к практической деятельности и повседневной
жизни.
Формирование умений предусматривает применение разнообразных источников географической информации: таблиц, картосхем, простейших карт,
моделей, отражающих геогеографические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия при географической
характеристике регионов и стран мира.
На каждом уроке используются тематические географические карты. В зависимости от типа урока и его целей используется сопровождение объяснения новой
темы урока или ее закрепление слайдами презентации, выполненной самостоятельно учителем, готовые электронные уроки (см. Информационнокоммуникативные средства обучения), слайдами интерактивной доски.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 70 часов за два года
обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах по 35 часов: 1 час в неделю. В 10 классе в курсе «Социально-экономическая география мира» изучается
I часть «Общая характеристика мира». Каждый из разделов курса («Современная политическая карта мира», «География мировых природных ресурсов»,
«География населения мира», «Научно-техническая революция и мировое хозяйство», «География отраслей мирового хозяйства») включает изучение принципов,
закономерностей, методов пространственного анализа.
В среднее (полное) общее образование не вводится ФГОС второго поколения, поэтому результатами изучения учебного предмета направлены на
общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Важнейшей воспитательной задачей курса географии 10 класса является обучение навыкам и умениям, необходимым для самостоятельного понимания и
анализа процессов и явлений современного мира. В основу положен самостоятельный деятельностный подход обучающихся к формированию собственного
аналитического взгляда на окружающий мир. Подобный подход, способствующий становлению творческой и инициативной личности, воспитывает умение
видеть проблемы и принимать решения.
Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков:
умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации
объектов;
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.
Содержание учебного предмета, курса.
Тема 1. Современные методы географических исследований.
Источники географической информации (1 час).
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта - особый источник информации о
действительности. Географическая номенклатура.
Статистический метод - один из основных в географии. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических
материалов. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты,
моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических
данных.
Практикум. Географическая карта:
1. Анализ карт различной тематики.
2. Сопоставление географических карт различной тематики для определения тенденций и закономерностей развития географических явлений и процессов.
3. Обозначение на контурной карте основных географических объектов.
Тема 2. Человек и ресурсы Земли (10 ч)
Необходимость знания географии прошлого. Научные методы восстановления прошлого географической среды: описательный, картографический,
геохимический, геофизический, генетический. Ойкумена. Начало освоения человеком планеты Земля. Изменение характера связей человечества с природной
средой на протяжении его истории. Присваивающее и производящее хозяйство. Сельскохозяйственная революция. Расширение связей «общество — природная
среда» в Средневековье. Промышленная революция — качественный скачок в освоении планеты. Появление новых форм взаимодействия человека с
окружающей средой. Научно-техническая революция. Современные масштабы освоения планеты. Освоение новых территорий и акваторий. От естественных
ландшафтов к культурным. Естественный ландшафт. Антропогенный ландшафт. Поиск гармоничных основ взаимодействия общества и природы. Оптимизация
человеческого воздействия на природную среду.
Природные ресурсы. Роль природных ресурсов в жизни общества. Природно-ресурсный потенциал. Классификация природных ресурсов.
Ресурсообеспеченность стран мира. Особенности использования различных видов природных ресурсов. Истощение ресурсов. Применение ресурсосберегающих
и энергосберегающих технологий в мире и России. Малоотходная технология.
Ископаемые природные ресурсы. Минеральные ресурсы. Месторождения минеральных ресурсов. Горючие ископаемые. Обеспеченность горючими'
ископаемыми различных стран и регионов.
Рудные и нерудные полезные ископаемые. Обеспеченность ими отдельных стран и регионов. Комплексное освоение ископаемых.
Земельные ресурсы. Земельный фонд мира. Структура земельного фонда. Сельскохозяйственные угодья. Невозможность расширения пахотных площадей
планеты. Деградация почв, ее масштабы. Повышение плодородия почв. Рекультивация земель.
Водные ресурсы. Распределение воды в гидросфере. Роль воды в жизни человека. Различие в обеспечении стран и регионов пресной водой. Во до
потребление. Мировое водопотребление. Основные потребители воды в мире. Как восполнить недостаток пресных вод. Гидроресурсы. Гидроэнергетический
потенциал.
Лесные ресурсы. Роль лесов в поддержании жизни на Земле. Размещение лесных ресурсов по планете. Лесистость. Лесные пояса: северный и южный.
Обеспеченность лесными ресурсами стран и регионов. Лесопользование. Деградация лесного покрова планеты. Обезлесение. Лесо-восстановление.
Ресурсы Мирового океана. Роль Океана в жизни человечества. Биологические, минеральные, энергетические ресурсы. Марикультура и аквакультура. Ресурсы
континентального шельфа. Железомарганцевые конкреции. Энергия приливов. Проблемы использования ресурсов Мирового океана. Пути их рационального
использования.
Другие виды ресурсов. Ресурсы для традиционной и нетрадиционной энергетики. Эцергйя Солнца, ветра, земных недр. Главные преимущества
нетрадиционной энергетики. Агроклиматические ресурсы. Рекреационные ресурсы.
Что такое природопользование. Виды природопользования. Особо охраняемые природные территории. Экологическая политика. Устойчивое развитие. Связь
природопользования и устойчивого развития общества.
Практикум. 1. Выявление изменения характера связей человека с окружающей природной средой на протяжении истории.
2. Определение ресурсообеспеченности стран (страны по выбору).
3. Подбор информации о направлениях рационального использования природных ресурсов из материалов периодической печати, Интернета.
Тема 3. География населения (5 ч)
Демографическая история человечества. Динамика численности населения. Демографический взрыв: его причины и. последствия. Темпы роста населения в
отдельных регионах. Теория демографического перехода. Фазы демографического перехода. Воспроизводство населения. Типы воспроизводства населения.
Демографическая политика. Мероприятия демографически политики.
Этническая и языковая мозаика. Этнический состав населения. Однонациональные, двунациональные, многонациональные государства. Языковой состав.
Наиболее крупные народы и языковые семьи мира. Языковая группа.
Возрастной и половой состав населения мира. Возрастная структура населения. Половозрастная пирамида. Качество населения крупнейших стран и регионов.
Показатели качества населения. Занятость населения. Экономически активное население. Отраслевой состав занятых.
Проблема безработицы и ее географические особенности. Рынок труда.
Размещение населения по территории Земли. Плотность населения. Средняя плотность населения Земли. Причины неравномерности размещения населения на
территории Земли. Города — главная форма расселения людей. Крупнейшие города мира. Урбанизация. Агломерация. Мегалополис. Крупнейшие агломерации и
мегалополисы Земли. Классификация городов. Сельское население. Сельское расселение. Типы сельских поселений. Ключевые формы расселений.
Миграции населения. Виды миграций. Причины миграций. Значение миграций населения. География международных миграций. Эмиграция и иммиграция. Маятниковая миграция. Утечка умов. Утечка талантов.
Практикум. 1. Анализ и сравнение половозрастных пирамид развитой и развивающейся стран.
2. Сравнение показателей качества населения отдельных стран, взятых из различных источников информации.
3.Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов мира.
Тема 4. География культуры и цивилизаций (4 ч)
Содержание понятия «география культуры». «Модификация» мировой культуры по этническим и религиозным признакам. Культура — путь решения многих
проблем человечества. Цивилизация — культурная общность наивысшего типа. Традиционные и техногенные цивилизации. Осевые линии распространения
цивилизации. Современные цивилизации. Охрана Всемирного культурного и природного наследия. Конвенция ЮНЕСКО.
География религий. Взаимосвязь культуры и религии. Религия — важный элемент духовности и культуры человечества. Религиозный состав населения.
Мировые, национальные религии. Местные традиционные верования. Уважение к чувствам верующих людей.
Цивилизации Востока. Китайско-конфуцианская цивилизация, ее характерные черты. Культурно-историческое наследие китайско-конфуцианской
цивилизации. Индуистская цивилизация; ядро цивилизации — бассейн Инда и Ганга. Вклад индуистской цивилизации в мировую культуру. Японская
цивилизация: специфика, культурные ценности. Исламская цивилизация, ее географические контуры, культурные традиции и наследие. Исламские субкультуры.
Негро-африканская цивилизация: специфика, культурные ценности.
Цивилизации Запада: занадноевропейокая латиноамериканская, православная. Особенности историко-географического распространения, сравнительная
молодость, культурное наследие. Понятие о европоцентризме. Россия — мост между западным и восточным миром. Равноценность национальных культур и
цивилизаций.
Практикум. Описание одного из памятников Всемирного культурного наследия (по выбору).
Тема 5. Политическая карта мира (4 ч)
Понятие «политическая карта мира». Периоды формирования политической карты мира. Современная политическая карта мира. Количественные и
качественные сдвиги на карте мира. Многообразие стран на политической карте мира.
Государство — главный объект политической карты. Территория и границы государства. Формы правления. Государственный строй. Формы государственного
устройства. Типы государств. Главные критерии типологии. Основные типы стран на политической карте мира.
Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. ООН — массовая и авторитетная международная организация. Россия в зеркале
геополитики.
Практикум. Составление классификационной таблицы «Крупнейшие страны мира по формам правления».
Тема 6. География мировой экономики (11ч)
Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств. Секторы мировой экономики: первичный, вторичный, третичный, четвертичный.
Деление стран на страны аграрные, индустриальные, постиндустриальные. Отраслевая структура экономики. Территориальная структура экономики.
Глобализация мировой экономики. Место России в мировой экономике.
Основное содержание научно-технической революции (НТР) на современном этане.
Международное разделение труда — высшая форма географического разделения труда. Международная специализация государств и роль в этом
географических факторов. Факторы, определяющие размещение экономики, изменение их роли в условиях НТР: технико-экономические, организационноэкономические, специфические условий, тяготение производств к научным базам и высококвалифицированным трудовым ресурсам, экологические, природные
и социальные факторы.
Промышленность мира. Горнодобывающая промышленность. Электроэнергетика. Топливно-энергетический
баланс мира. Нефтяная, газовая и угольная промышленность. Страны ОПЕК — основные экспортеры нефти.
Обрабатывающая промышленность. Металлургия, машиностроение, химическая промышленность, другие отрасли обрабатывающей промышленности:
структура, особенности развития и размещения. Новейшие отрасли. Основные промышленные очаги и центры мира. Проблемы и перспективы развития
промышленности.
Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике. Внутриотраслевой состав. Межотраслевые связи. Потребительское сельское хозяйство. Аграрные
отношения в странах разного типа. Земледелие. Структура земледелия. «Зеленая революция». Животноводство. Интенсивный и экстенсивный характер развития
животноводства. Главные сельскохозяйственные районы мира.
Транспорт и сфера услуг. Их роль в развитии и размещении мировой экономики. Транспорт и НТР. Мировая транспортная система. Основные показатели
развития мирового транспорта. Основные виды транспорта: сухопутный, морской, воздушный.
Сфера услуг — совокупность отраслей, направленных на удовлетворение определенных потребностей человека. Структура сферы услуг: общехозяйственные
(торговля, транспорт, прокат и др.), личные (туризм, гостиничное дело, общественное питание и др.), деловые, социальные.
Мировые экономические связи, формы мирохозяйственных связей. Экономическая интеграция. Интеграционные союзы мира. Экономическая интеграция и
Россия.
Практикум. 1. Характеристика отрасли промышленности мира (по выбору) по плану.
2. Обозначение на контурной карте мировых центров производства важнейших отраслей продукции промышленности (по выбору).
3. Подготовка сообщения «Развитие промышленности и экологические проблемы».
4. Проложение по контурной карте маршрута международного туризма (по выбору).
Учебно-методическое и материально-технического обеспечения
Учебно-методический комплект:
Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004, № 1089;
Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 09.03.2004, № 1312.;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; утвержденный Приказом
Минобразования РФ от 7 декабря 2005 г. № 302
Алексеев А.И., Липкина Е.К., Николина В.В. Программа общеобразовательных учреждений М.: «Просвещение», 2008г;
учебник Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География. Современный мир 10-11 кл М.: «Просвещение», 20011г;
Атлас. Экономическая и социальная география мира. 10 кл М.: АСТ-ПРЕСС, 2013 г;
Материально-технического обеспечения образовательного процесса
Карты мира
Машиностроение и металлообработка
Народы
Политическая
Почвенная
Природные ресурсы
Религии
Сельское хозяйство
Транспорт и связь
Физическая
Химическая промышленность
Черная и цветная металлургия
Энергетика
Печатные пособия
Таблицы
Экономическая и социальная география мира. 10 класс
Мультимедийные обучающие программы
География 10 класс. Экономическая и социальная география мира
Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии
Технические средства обучения
Мультимедийный компьютер
Мультимедиапроектор
Видеофильмы и видеофрагменты
Морские круизы
Памятники природы
Крупнейшие города мира
Заповедные территории мира
Глобальные проблемы человечества
Современные географические исследования
Слайды (диапозитивы)
Ландшафты Земли
Население мира
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
www.pogoda.ru
www.nationalgeographic.ru
www.geography.about.com
www.nature.com
www.krugosvet.ru
www.ocean.ru
www.google.com
www.geo.ru
http://www.ndce.ru/
http://www.ufomistery.com
http://astromet.narod.ru/clouds/atlas.htm
http://students.russianplanet.ru/geography/atmosphere/06.htm
http://nauka.relis.ru/04/0105/04105000.htm
http://egornature.by.ru/
http://www.abratsev.narod.ru/hydrosphere/hydrosphere.html
http://www.vitiaz.ru/
www.videodive.ru/scl/ocean.shtml
www.rgo.ru/geo.php?k=slovar/fizgeo&f=podvzvo1
www.geo-tur.narod.ru/moria.htm
100 дорог http://100dorog.ru/
http://www.flags.ru/
Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения курса «География. Современный мир» ученик должен:
1) знать/понимать:
этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой;
важнейшие природные ресурсы мира и особенности их использования;
необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;
особенности научно-технической революции;
понятие «природопользование», виды природопользований;
идеи устойчивого развития общества;
особенности динамики численности населения, воспроизводство населения и его типы, направления демографической политики в различных странах мира;
этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их распространения, половозрастную структуру .населения;
занятость населения, особенности размещения населения по территории Земли; районы с наиболее высокой и самой низкой плотностью населения;
крупнейшие города и агломерации мира;
причины и виды миграций;
.культурно-исторические центры мира, ареалы распространения мировых религий, крупнейшие цивилизации мира и их особенности;
этапы формирования политической карты мира, формы правления, государственный строй, типологию стран на политической карте мира;
v секторы экономики, основные отрасли мирового хозяйства, технико-экономические и организационно-экономические факторы размещения
производительных сил в эпо-. ху ЦТР; особенности глобализации мировой экономики, место России в мировой экономике;
понятие «международное разделение труда», формы мирохозяйственных связей, роль экономической интеграции;
крупнейшие по площади страны мира и их столицы, географическое положение, основные природные ресурсы, население, особенности развития и
размещения отраслей экономики;
географическую номенклатуру, указанную в учебнике;
2) уметь:
анализировать статистические материалы и данные средств массовой информации;
определять ресурсообеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и нерациональность использования ресурсов;
определять страны, являющиеся крупнейшими экспортерами и импортерами важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;
определять демографические особенности и размещение населения, направления современных миграций населения;
определять общие черты и различие в воспроизводстве и составе населения различных регионов мира;
характеризовать особенности размещения отраслей промышленности и сельского хозяйства;
определять факторы размещения ведущих отраслей промышленности;
составлять экономико-географическую характеристику отдельных стран и сравнительную географическую характеристику двух стран;
уметь осуществлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на природную среду в современном мире;
выявлять взаимосвязи глобальных проблем человечества;
устанавливать причинно-следственные связи для объяснения географических явлений и процессов;
составлять развернутый план доклада, сообщения;
составлять картосхемы связей географических процессов и явлений;
строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на их основе выводы;
составлять и презентовать реферат;
участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссию;
работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию (художественный, научно-популярный, учебный, газетный);
3) оценивать:
обеспеченность отдельных регионов и стран природными и трудовыми ресурсами;
рекреационные ресурсы мира;
современное геополитическое положение стран и регионов;
положение России в современном мире;
влияние человеческой деятельности на окружающую среду;
экологические ситуации в отдельных странах и регионах;
тенденции и пути развития современного мира.
Учебно-тематический план
№
Тема
п./п.
1
2
3
4
5
6
Количество часов по авторской
программе
Современные методы географических
исследований.
Источники географической информации
-
Количество часов по рабочей
программе
практикум
1 час
1
Форма
контроля
Человек и ресурсы Земли
10 часов
8 часов
4
тест
География населения
5 часов
6 часов
3
тест
География культуры и цивилизаций
4 часа
4 часа
1
Политическая карта мира
4 часа
4 часа
1
11 часов
12 часов
34
35
География мировой экономики
всего
6
тест
игра
16
Изменения, внесенные в программу:
В календарно тематическом планировании отражена тема, предусмотренная стандартом, но не входящая в примерную программу по географии:
«Современные методы географических исследований. Источники географической информации», поэтому на изучение этой темы отводится 1час взятый из
резерва.
В теме «География населения мира» увеличено количество часов с 5-ти до 6-ти. Для более прочного усвоения знаний введен урок-практикум «Структура
населения стран». Данные изменения внесены за счет уплотнения материала и сокращения часов по теме «Человек и ресурсы Земли»
В теме «География мировой экономики» увеличено количество часов с 11-ти до 12-ти. Для более прочного усвоения знаний введен урок-практикум
«Обрабатывающая промышленность». Данные изменения внесены за счет уплотнения материала и сокращения часов по теме «Человек и ресурсы Земли».
Тематическое планирование
уроков географии
в 10 классе
Кармелицкой О.В.
(2013-2014 уч. г.)
«География» Авторы учебника: Ю. Н. Гладкий, В. В. Николина
Программа по курсу «География. Современный мир» для общеобразовательных учреждений
X-XI классы (70 часов, 1час в неделю)
Авторы: А.И.Алексеев, Е.К.Липкина, В.В.Николина
дата
№
п./п.
1.1
Тема урока
Тема 1. Современные
методы географических
исследований. Источники
географической
информации (1 час)
Содержание
Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Географическая карта - особый источник
информации о действительности.
Статистический метод - один из основных в
географии. Виды статистических материалов.
Другие способы и формы по- лучения
географической информации: экспедиции,
стационарные наблюдения, камеральная
обработка, опыты, моделирование.
Геоинформационные системы
Виды
деятельности
Практикум.1. Географическая карта: (Анализ
карт различной тематики. Сопоставление
географических карт различной тематики для
определения тенденций и закономерностей
развития географических явлений и
процессов. Обозначение на контурной карте
основных географических объектов.)
контроль
Практикум.1
Домашнее
задание
Записи в
тетради.
Подготовка
сообщений
по теме
Тема 2. Человек и ресурсы Земли
2.1
Освоение планеты.
3.2
Природные ресурсы.
4.3
Ископаемые природные
ресурсы.
5.4
Земельные ресурсы.
Водные ресурсы.
Лесные ресурсы.
6.5
Ресурсы Мирового океана.
7.6
Другие виды ресурсов.
8.7
Природопользование.
9.8
Ресурсы Земли.
Основные виды природных ресурсов.
Размещение природных ресурсов и масштабы их
использования. Обеспеченность природными
ресурсами. Особенности использования разных
видов природных ресурсов. Рациональное и
нерациональное природопользование..
Причины и последствия загрязнения
окружающей среды.
Пути решения экологи-ческих проблем в мире и
его крупных регионах, включая Россию.
Геоэкология
Определять и сравнивать по разным
источникам информации географические
тенденции развития природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов,
процессов и явлений; оценивать и объяснять
ресурсообеспеченность отдельных стран и
регионов мира.
Практикум.2. Связь человека с окружающей
средой (выявление изменения характера связей человека с окружающей природной
средой на протяжении истории (по выбору)).
Практикум 3. Ресурсообеспеченность
(определение ресурсообеспеченности стран)
(страны по выбору).
Практикум 4. Районы острых
геоэкологических ситуаций (анализ карт
природопользования с целью выявления)
Практикум 5. Рациональное использование
природных ресурсов (подбор информации о
направлениях рационального использования
природных ресурсов из материалов
Практикум.2
§1и2
Практикум.3
§3
§4
§ 5 -6
§7
§8
§9
Практикум.4
§ 10
Прак.5.
периодической печати, Интернета (по
выбору)).
Тест Ресурсы
Тема 3. География населения
10.1
Демографическая история
человечества.
11.2
Этническая и языковая
мозаика.
12.3
Возрастной и половой
состав населения мира.
13.4
Структура населения стран.
14.5
Размещение населения.
15.6
Миграции населения.
Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост населения и его типы.
Демографическая политика. Половой, возрастной
и этнический состав населения. Крупные народы
и языковые семьи. Этнополитические.
Размещение и плотность населения. Миграция,
виды миграций, география международных
миграций. Расселение населения. Городское и
сельское население. Урбанизация и ее формы,
темпы и уровни урбанизации. Крупнейшие
города и городские агломерации мира и России.
Уровень и качество жизни населения крупнейших
стран и регионов мира
Определять и сравнивать по разным
источникаминформации географические
тенденции развития природных, социально экономических и геоэкологических объектов,
процессов и явлений; оценивать и объяснять
демографическую ситуацию, уровни
урбанизации и территориальной
концентрации населения.
Практикум.6. Анализ половозрастных
пирамид (анализ и сравнение
половозрастных пирамид развитой и
развивающейся стран).
Практикум.7. Качества населения
(сравнение показателей качества населения
отдельных стран, взятых из различных
источников информации (по выбору)).
Практикум. 8. Крупнейших агломераций и
мегалополисов мира (обозначение на
контурной карте крупнейших агломераций и
мегалополисов мира).
§ 11
§ 12
§ 13
Практикум.6
Практикум.7
§ 14
Прак. 7
§ 15
Прак.8
Тема 4. География культуры и цивилизаций
16.1
География культуры.
17.2
География религий.
18.3
Цивилизации Востока
19.4
Цивилизации Запада:
Понятия «география культуры».
География религий. Взаимосвязь
культуры и религии. Религиозный состав
населения. Мировые, национальные
религии. Местные традиционные
верования. Традиционные и техногенные
цивилизации. Осевые линии
распространения цивилизации.
Современные цивилизации.
Цивилизации Востока. Китайскоконфуцианская цивилизация, ее
Составлять реферат, презентацию;
участвовать в обсуждении проблемных
вопросов, включаться в дискуссию; работать
с различными видами текста, содержащими
географическую информацию.
Практикум.9. Памятник Всемирного
культурного наследия (описание одного из
памятников Всемирного культурного
наследия (по выбору)).
§ 16
Прак.9
§ 17
§ 18
§ 19
характерные черты. Индуистская
цивилизация. Японская цивилизация:
специфика, культурные ценности.
Исламская цивилизация, ее
географические контуры, культурные
традиции и наследие. Негроафриканская цивилизация: специфика,
культурные ценности. Цивилизации
Запада: занадноевропейокая латиноамериканская, православная. Понятие о
европоцентризме. Россия — мост между
западным и восточным миром.
Равноценность национальных культур и
цивилизаций.
Охрана Всемирного культурного и природного наследия. Конвенция ЮНЕСКО.
Тема 5. Политическая карта мира
20.1
Политическая карта мира.
21.2
Государство.
22.3
Типы государств.
23.4
Политическая география и
геополитика.
Понятие «политическая карта мира».
Периоды формирования политической
карты мира. Современная политическая
карта мира. Количественные и
качественные сдвиги на карте мира.
Многообразие стран на политической
карте мира.Территория и границы
государства. Формы правления. Государственный строй. Формы
государственного устройства. Типы
государств. Главные критерии типологии.
Основные типы стран на политической
карте мира. Политическая география и
геополитика. Политическая организация
мира. ООН — массовая и авторитетная
международная организация. Россия в
зеркале геополитики.
Составлять развернутый план доклада,
сообщения, строить диаграммы, таблицы,
графики на основе статистических данных и
делать на их основе выводы; составлять
презентации; участвовать в обсуждении
проблемных вопросов.
Практикум.9. Формы государственного
устройства (составление классификационной
таблицы «Крупнейшие страны мира по
формам правления» (по выбору)).
Тест Население
§ 20
§ 21
Практикум.10.
§ 22
Прак .10
Тест
Политическая
карта
§ 23
Практикум.11
§ 24
Тема 6. География мировой экономики
24.1
Мировая экономика.
Научно-техническая революция.
Особенности отраслевой и территориальной
структуры мирового хозяйства, различия в
уровнях экономического развития стран и
Оценивать и объяснять территориальную
концентрацию производства, степень
природных, антропогенных и техногенных
изменений отдельных территорий
25.2
Международное
разделение труда.
26.3
Горнодобывающая
промышленность .
27.4
Электроэнергетика.
28.5
Обрабатывающая
промышленность.
29.6
30.7
31.8
Сельское хозяйство.
32.9
Транспорт и сфера услуг
33.10
Взаимосвязей между
размещением
населения, хозяйства и
природными условиями
на конкретных
территориях
34.11
Мирохозяйственные связи
и интеграция.
35.12
География мировой
экономики.
регионов, изменение пропорций между
производственной и не- производственной
сфера- ми, промышленностью и сельским
хозяйством .Мировое хозяйство и этапы его
развития. Основные центры мирового хозяйства.
Международное географическое разделение
труда. Экономическая интеграция.
Интеграционные группировки. Отраслевая и
территориальная структура мирового хозяйства.
География основных отраслей промышленности
и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы.
География мирового транспорта.
Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. География внешней торговли.
Виды международных экономических
отношений. Россия в мировой экономике
Практикум.11.Освоеность
территории.(выявление неравномерности
хозяйственного освоения разных
территорий).
Практикум.12.Специализация стран и
регионов мира (определение
международной специализации крупнейших
стран и регионов мира)
Практикум.13 Отрасль промышленности
(характеристика отрасли промышленности
мира (по выбору) по плану.
Практикум.14.Подготовка сообщения
«Развитие промышленности и экологические
проблемы» (по выбору)».
Практикум. 15.Проложение по контурной
карте маршрута международного туризма
(по выбору).
Практикум.16 Установление взаимосвязей
между размещением населения, хозяйства и
природными условиями на конкретных
территориях
Практикум.12
§ 25
§ 26
§ 27
§ 27
Практикум.13
Практику
м.13
Практику
м.14
§ 28
§ 29
Прак.15
Практикум.16
§ 30
игра
