Уважаемые коллеги и старшеклассники!
Приглашаем вас принять участие в VI Ярославской городской
психологической олимпиаде школьников. Она проводится в два тура.
Первый тур - заочный. В нем могут участвовать все желающие ученики X
и XI классов. Первый тур включает три блока заданий, на которые нужно
дать письменные ответы. Можно ответить не более, чем на 50 % вопросов
каждого блока. Максимальная оценка за ответ на каждый вопрос 1-го
блока - 10 баллов, 2-го - 20 баллов, 3-го - 30 баллов.
Ваши письменные ответы, написанные разборчивым почерком,
необходимо прислать по адресу: 150000, г.Ярославль, ул.Трефолева, д.20 Ярославский городской научно-педагогический центр (Провинциальный
колледж - Планетарий) или - еще лучше - принести лично. На титульном
листе не забудьте указать свою фамилию, имя, отчество (полностью),
школу, класс. Необходимо также вложить в работу почтовый конверт с
маркой и написать на нем свой домашний адрес. Последний срок приема
ответов на вопросы первого тура - 12 января 1998 г.
Результаты будут подводится отдельно по X и XI классам. Участники,
успешно прошедшие заочный тур олимпиады, приглашаются для участия
во втором (очном) туре ( I письменном этапе), который состоится 12
февраля 1998 г. Победители I этапа второго тура, учащиеся 11 классов,
допускаются ко II этапу второго тура, который будет проводится 12
февраля 1998 г. в форме собеседования.
Участники, занявшие 2 и 3 места на II этапе ( городском, собеседование)
среди 11 классов, пользуются преимущественным правом при зачислении
на психологический факультет ЯрГУ. Участник, занявший 1 место среди
11 классов, пользуется правом внеконкурсного зачисления на
психологический факультет ЯрГУ. Победители награждаются дипломами
олимпиады.
Положения об олимпиадах находятся в районных отделах образования.
Справки по тел. 32-98-07 (Ляхова Юлия Михайловна, Капустина Юлия
Евгеньевна).
Приглашаем вас принять участие.
Вопросы первого (заочного) тура
VI Ярославской городской психологической
олимпиады школьников.
Вопросы 1 блока.
(выбрать не более 3 заданий)
1. Сравните 2 качества личности: конформизм и внушаемость.
2. Роль темперамента в развитии личности.
3. Факторы, влияющие на успех убеждений.
4. Чем похожи и чем различаются эмпатия и идентификация?
5. Причины возникновения "комплекса неполноценности" и
возможные способы его преодоления.
6. Чем отличается мышление младшего и старшего школьника?
Вопросы 2 блока.
(выбрать не более 2 заданий)
1. В психологии очень долго бытовало мнение, что психическая
деятельность познаваема только путем самонаблюдения.
Профессор Петербургского университета А.И.Ввенеский писал,
например:
"Душевные явления сознаются или воспринимаются только тем лицом, которое их
переживает...чужой душевной жизни мы не можем воспринимать; сама она
навсегда останется вне пределов возможного опыта".
Как называется выраженное в этих утверждениях понимание психики? В чем
научная несостоятельность такого метода познания?
2.
Выберите из нижеперечисленных характеристик те, которые присущи следующим
методам психологического исследования: наблюдение и эксперимент.
Метод
исследования
Особенности проведения
а) недопустимость вмешательства психолога
б) использование специального оборудования
в) установление зависимой переменной
г) субъективность интерпретации полученных
данных
д) выделение независимой переменной
е) естественные условия проведения
ж) контролируемость хода исследования
з) надежность математической обработки
и) репрезентативность выборки
Лев Толстой сказал, что знание только тогда знание, когда оно приобретено
усилиями своей мысли, а не памятью. Предложите психологический комментарий
высказыванию Л.Н.Толстого.
4.
В зарубежной психологии наиболее распространены два направления, по-разному
объясняющие поведение человека. Согласно первому, поведением человека управляют
биологические влечения или Ъинстинкты, и в первую очередь половой инстинкт и
инстинкт самосохранения.Ъ0 ЪСторонники другого направления считают, что в
поведении человека нет ничего врожденного и любое проявление поведения - Ъпродукт
внешней стимуляции. Человек - это пассивный механизм, Ъсвоего рода машина, и
реакция человека на воздействия никак не Ъзависит от его психики. Объясните, в чем
3.
ошибочность первого и Ъвторого понимания сущности психики человека. Как
называются Ънаправления в психологии, которые придерживаются описанных
Ъвзглядов?
Вопросы 3 блока.
(выбрать не более 2 заданий)
1. Исследуйте способы, используемые вашими сверстниками для преодоления
негативных эмоциональных состояний.
2. Изучите приемы запоминания одноклассников. Определите степень Ъразнообразия
и эффективности установленных мнемонических приемов.
3. Выясните, какие психологические проблемы больше всего волнуют
Ъстаршеклассников. Постарайтесь объяснить полученные вами результаты.
4. Какие психологические проблемы возникают в процессе реализации
Ъдифференцированного обучения? Каким образом можно решить опиЪсаннные
вами проблемы?
ВОПРОСЫ ВТОРОГО (ОЧНОГО) ТУРА
VI ЯРОСЛАВСКОЙ ГОРОДСКОЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ОЛИМПИАДЫ
ШКОЛЬНИКОВ.
1. Что в данном списке может быть названо способностями? (Каждый правильный ответ 2 балла)
а) подвижность нервных процессов
б) физическая выносливость
в) математический склад ума
г) склонность заниматься определенной деятельностью
д) знание иностранного языка
е) хорошая переключаемость внимания
ж) гибкость мышления
з) умение убеждать людей
и) высокий темп реакций
2. Все слова, которые нужно вписать в 8 строчек, начинаются на букву
"К". Если Вы их напишите правильно, то выписав буквы из клеток,
отмеченных звездочкой (по порядку - сверху вниз), получите ещЈ одно
психологическое понятие, характеризующее трудноразрешимое
противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями
(каждый правильный ответ, включая найденное по диагонали слово, - 2
балла).
(1) способность к творчеству
(2) социальная группа высокого уровня развития
(3) метод психологии, характеризующийся систематизированной
фиксацией и квантификацией единиц содержания в исследуемом
материале
(4) тенденция изменять свое поведение в соответствии требованиям
других людей
(5) соединение отдельных психических процессов в целое, отличное от
суммы своих элементов
(6) группировка изучаемых объектов по совокупностям (классам),
различающимся между собой преимущественно количественными
признаками
(7) склонность к конфликтному общению
(8) относительное постоянство некоторых воспринимаемых свойств
предметов при сравнительно широком диапазоне изменения условий
восприятия.
3. Нужно ли выражать свои эмоции в процессе общения?
Поясните Ваш ответ (20 баллов)
4. Объясните, почему так распространены "фанклубы" (объединения
поклонников популярных певцов, спортивных команд и т.д.)?
Какие психические особенности и психологические закономерности
проявляются в этом феномене? (20 баллов)
5. Приведите и проанализируйте пример, когда психологические знания и
умения помогли Вам в решении какой-то жизненной проблемы или
конкретной проблемной ситуации? (30 баллов)
6. Что надо учитывать, чтобы реже ошибаться в определении причины
какого-то поведения, поступка человека? (30 баллов)
