Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
социально - гуманитарной направленности
«Народный календарь»
Стартовый уровень
Возраст обучающихся: 7-12 лет
Срок реализации: 1 год
Разработчик:
Левонтьева Валентина Анатольевна,
педагог дополнительного образования
пгт. Яшкино, 2024
1
СОДЕРЖАНИЕ:
РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ ............................. 3
1.1.Пояснительная записка ................................................................................................................ 3
1.2. Цель и задачи программы .......................................................................................................... 5
1.3. Содержание программы ............................................................................................................. 5
1.3.1. Учебно-тематический план ..................................................................................................... 5
1.3.2. Содержание программы: ......................................................................................................... 6
1.4. Планируемые результаты ......................................................................................................... 12
РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ .............. 13
2.1. Календарный учебный график................................................................................................. 13
2.2. Условия реализации программы ............................................................................................. 13
2.3. Формы аттестации / контроля .................................................................................................. 13
2.5. Методическое обеспечение программы ................................................................................. 14
2.6. Список литературы ................................................................................................................... 15
2
РАЗДЕЛ 1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
1.1.Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Народный
календарь» имеет социально-гуманитарную направленность и предназначена для
обучающихся 7-12 лет. Программа направлена на приобщение младших школьников к
культуре русского народа посредством изучения народных традиций, праздников, обрядов,
обычаев народного календаря, детского фольклора как части устного народного творчества.
Детский фольклор является частью устного народного творчества, объединяющую мир
взрослых и мир детей, включающую целую систему устных и поэтических жанров
фольклора. Важное значение в приобщении детей к народному творчеству занимает
календарный фольклор. Детский календарный фольклор является важной частью мудрой
древней народной педагогики. В народных праздниках и традициях фокусируется
накопленные веками наблюдения за характерными особенностями времён года, погодными
изменениями. Программа составлена по принципу месяцеслова, содержание программы
разделено на разделы – времена года.
Программа «Народный календарь» соответствует требованиям нормативно-правовых
документов Российской Федерации и Кемеровской области - Кузбасса, регламентирующих
образовательную деятельность учреждений дополнительного образования. Нормативные
документы, на основании которых разработана программа:
Закон Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный закон от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ);
Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2018 – 2025 гг.
(постановление Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. №1642);
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030г. (Распоряжение
Правительства РФ от 31.03.2022г. № 678-р);
Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г.
№ 28 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
Методические
рекомендации
по
проектированию
дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму
Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи
Министерства образования и науки РФ № 09-3242 от 18.11.2015г.);
Региональные и муниципальные документы по ПФДО (Приказ Департамента
образования и науки Кемеровской области «Об утверждении Правил персонифицированного
финансирования дополнительного образования детей» (от 05.04.2019 г. № 740);
Устав и локальные нормативные акты МБУ ДО «Дом творчества».
Программа «Народный календарь» модифицированная, опирается на комплексную
программу Е.Ю. Мильке, О.В. Попова, М.А. Салтымакова по курсу «Народная культура».
Актуальность программы обусловлена падения интереса детей к истокам культуры,
его духовных богатств. Одной из актуальных задач современного образования и воспитания
является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края,
формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам, к русским
народным традициям. Предлагаемая программа помогает обучающимся анализировать и
понимать органичную целостность народной культуры, оценивать её значение для
выработки своих жизненных ориентиров в современной действительности.
3
Отличительной особенностью программы является то, что она выстроена в
последовательности календарного цикла, к которому приурочены обрядовые действия,
праздники, традиции, приметы. Содержание программы «Народный календарь» позволит
сохранить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные
устои, настроения, обычаи и традиции своего народа.
Адресаты программы – обучающиеся 7-12 лет.
Объем и срок освоения программы – общая продолжительность образовательного
процесса — 1 год, количество учебных часов- 144.
Состав группы – постоянный.
Режим занятий, периодичность и продолжительность: 2 академических часа — 2
занятия по 45 минут учебного времени и обязательный 15-минутный перерыв в соответствии
с СанПиН 2.4.3648-20. Занятия проводятся 2 раза в неделю.
Форма обучения – очная, численный состав —10-20 человек.
Особенности организации образовательного процесса.
Для формирования познавательного интереса младших школьников к традициям
русского народа предусмотрены методы, применяемые в ходе реализации программы:
словесные методы обучения (рассказ, объяснение, сообщение, беседа);
наглядные методы обучения (карточки, видеофильмы, мультфильмы);
практические методы обучения (конкурс, творческая работа).
Программой предусмотрены формы занятий:
занятие - игра;
занятие - экскурсия;
занятие - конкурс;
занятие - викторина;
занятие - познавательно-развлекательная викторина.
Согласно закону Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный закон от 29
декабря 2012 г. № 273-ФЗ) в программе имеет место использование дистанционных
образовательных технологий для продолжения обучения в периоды действия
ограничительных мероприятий (погодные условия, эпидемиологическая обстановка,
состояние здоровья и др.). Для организации обучения с использованием дистанционных
образовательных технологий используются такие сервисы как Скайп, WhatsApp, Zoom,
Ютуб, Learningapps.org, ВКонтакте.
При использовании дистанционных образовательных технологий занятия проводятся
в форме видеоуроков, чат-занятий (синхронная работа педагога и обучающихся),
выполнение обучающимися электронных заданий для самостоятельной работы, , тестовые
задания, онлайн-конкурсы,онлайн-экскурсия, викторины.
Типы занятий:
комбинированные – изложение материала, проверка пройденного материала,
закрепление полученных знаний;
изучение нового материала;
повторение и усвоение пройденного материала – анализ полученных результатов;
закрепление знаний, умений и навыков – постановка задачи и самостоятельная
работа обучающегося под руководством педагога;
применение полученных знаний и навыков – прикладная работа обучающегося,
использующего на практике приобретенные знания.
При разработке программы учитывались принципы построения: принцип
гуманизации; принцип природосообразности; принцип культуросообразности; принцип
личностно-ориентированной направленности; принцип увлекательности творчества;
принцип от простого к сложному; принцип системности; принцип доступности; принцип
последовательности.
4
1.2. Цель и задачи программы
Цель программы: приобщение обучающихся к культуре русского народа
посредством изучения народных традиций, праздников, обычаев, примет народного
календаря.
Задачи:
Предметные:
- познакомить обучающихся с основами русского народного календаря;
- формировать знания о жанрах детского фольклора (потешка, считалка, небылица,
сказка, скороговорка);
- способствовать развитию познавательного интереса при наблюдении за природными
явлениями;
- познакомить обучающихся с основными обычаями и традициями русского народа;
- формировать умение видеть нравственную основу русской народной сказки;
- способствовать пониманию мудрой основы, заложенной в пословицах и поговорках;
Метапредметные:
способствовать овладению навыками смыслового чтения текстов произведений
малых жанров фольклора;
формировать умение осознанно строить речевое высказывание и составлять
тексты в устной и письменной формах;
способствовать повышению познавательного интереса к народной культуре;
формировать готовность слушать собеседника и вести диалог;
Личностные:
формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и
гордости за родную культуру и свою Родину;
приобщать детей к народным традициям своего народа, общечеловеческим
ценностям.
1.3. Содержание программы
1.3.1. Учебно-тематический план
№
п\п
1.
1.1.
1.2.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
3.
3.1.
3.2.
Тема
Вводные занятия
Час знакомства
Основные жанры фольклора
Детский фольклор
Потешки. Прибаутки
Небылицы. Считалки
Игра – викторина «Детство в
прошлом»
Конкурс «В гостях у бабушкизагадушки»
Скороговорки
Русские народные сказки
Виды сказок
Детские забавы
Осень
Осенние приметы
Тайны пословицы
Количес
В том числе
тво
теоре практи
часов
тичес ческих
ких
8
3
5
4
2
2
4
1
3
28
7
21
4
2
2
4
1
3
2
2
2
-
2
4
4
4
4
36
4
4
1
1
2
7
1
1
3
3
2
4
29
3
3
Форма
контроля
Викторина,
наблюдение,
собеседование.
Конкурс,
наблюдение,
викторина,
мини-выставка,
устный опрос.
Викторина,
конкурс,
наблюдение,
5
Пословицы и поговорки
Краеведческий музей
Праздники осеннего календарного
цикла
3.6. Орнамент в народных костюмах
3.7. Конкурс загадок «Осень»
3.8. Жеребьёвки и считалки
3.9. Бытовые сказки
3.10. Конкурс «Изобрази сказку»
3.11. До свидания, осень!
4.
Зима
4.1. Приметы, связанные с зимой
4.2. «Снежные» загадки
4.3. Рождество и Святки
4.4. Зимние праздники
4.5. Зимние забавы
4.6. Волшебные сказки
4.7. «Сказочная» викторина
4.8. Собиратели русских сказок
4.9.
«Сказочная зима»
5.
Весна
5.1. Приметы, связанные с весной
5.2. Конкурс «По весне смотри лето»
5.3. Праздники весеннего календарного
цикла
5.4. Праздник встречи птиц. Заклички
5.5. Мини-сочинение «Наступление
весны»
5.6. Конкурсно-игровая программа
«Весна-красна».
6.
Лето
6.1. Летние обряды и традиции
6.2. Конкурс загадок «Явления
природы»
6.3. Летние праздники
6.4. Народные игры
6.5. Игра-викторина «Лето красное»
7.
Итоговое занятие
Итого:
3.3.
3.4.
3.5.
4
2
2
1
4
2
1
2
4
4
4
2
4
36
4
4
4
4
4
4
4
2
4
20
4
2
4
1
1
1
1
6
2
1
2
1
1
5
1
2
1
3
3
3
2
4
30
2
1
4
4
4
2
4
1
1
15
3
2
2
4
2
2
-
2
2
4
-
4
14
4
2
3
2
-
11
2
2
4
4
2
2
144
1
31
3
4
2
2
113
КВН,
собеседование.
Конкурс,
наблюдение,
собееседование,
сочинение.
Конкурс,
наблюдение,
сочинение.
Наблюдение,
викторина.
Викторина
1.3.2. Содержание программы:
Раздел 1. Вводные занятия (8 час.).
Тема 1.1. Час знакомства (4 час.).
Теория: Знакомство с программой: цели, задачи, ожидаемые результаты. Что такое
фольклор. Инструктаж «Безопасность по дороге в школу». Народный календарь
(месяцеслов).
Практика: Игра на знакомство. Игра «Правильно-неправильно». Мини-конкурс
«Летние загадки».
Форма контроля: Наблюдение. Собеседование.
Тема 1.2. Основные жанры фольклора (4 час.).
6
Теория: Жанры фольклора, отличительные особенности. Инструктаж о
противопожарной безопасности, по антитеррору.
Практика: Игра «Расскажи мне о себе». Подвижная игра «Ручеёк». Игры на
знакомство. Фольк-викторина «Угадай жанр».
Форма контроля: Викторина.
Раздел 2. Детский фольклор (28 час.).
Тема 2.1. Потешки. Прибаутки (4 час.).
Теория: Жанры детского фольклора. Потешки и прибаутки.
Практика: Этюд – потешка. Подвижные игры «Хитрая лиисичка», «Платочеклетуночек». Разбор текста русских потешек и прибауток.
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 2.2. Небылицы. Считалки (4 час.).
Теория: Потешки (о хлебе, каравае, пирогах). Небылицы.
Практика: Самостоятельный поиск и запись потешек. Творческая работа «Сочини
потешку».
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 2.3. Игра – викторина «Детство в прошлом» (2 час.).
Теория: Колыбельные, пестушки, заклички.
Практика: Этюд – колыбельная. Прослушивание колыбельных. Разбор смысла
русских колыбельных. Значение образов в колыбельных. Разучивание игры «Сиди, Дрёма».
Разучивание закличек. Рассматривание иллюстраций.
Форма контроля: Наблюдение. Устный опрос.
Тема 2.4. Конкурс «В гостях у бабушки-загадушки» (2 час.).
Теория: Особенность русской народной загадки.
Практика: Мастер-класс «Как научиться отгадывать загадки». Конкурс загадок
«Природные явления». Подвижная игра «Кошки-мышки».
Форма контроля: Конкурс.
Тема 2.5. Скороговорки (4 час.).
Теория: Скороговорки и частоговорки. Правила скороговорок.
Практика: Мастер-класс «Скороговорки. Способы их правильного произношения».
Разбор отрывка из сказки Э. Успенского «Крокодил Гена и Чебурашка». Конкурс «Мастер
скороговорки». Подвижная игра с мячом.
Форма контроля: Конкурс.
Тема 2.6. Русские народные сказки (4 час.).
Теория: Виды русских народных сказок: волшебные, бытовые, о животных.
Персонажи русских сказок. Устаревшие слова.
Практика: творческое задание «Изобрази сказочного персонажа». Словесная игра
«Переводчик». Викторина «Сказки водят хоровод».
Форма контроля: Викторина.
Тема 2.7. Виды сказок (4 час.).
Теория: Сказки народные и литературные. Связь народной сказки с литературной.
Практика: Выразительное чтение сказки. Конкурс «Знаток русских сказок». Игра –
путешествие «В мире сказок». Мини-выставка рисунков «Любимая сказка».
Форма контроля: Конкурс. Мини-выставка.
Тема 2.8. Детские забавы (4 час.)
Теория: Считалки. Правила игр. Безопасность во время подвижной игры. Посиделки и
вечёрки.
Практика: Составление правил игры. Разучивание русских народных игр «Лапта»,
«Чехарда», «Горелки», «Пятнашки».
Форма контроля: Наблюдение.
7
Раздел 3. Осень (36 час.).
Тема 3.1. Осенние приметы (4 час.).
Теория: Приметы разных времён года. Приметы осени. Безопасность в лесу.
Практика: Оформление дневника наблюдений. Разбор значения фразы «По осени –
зиму смотри». Разбор примет, связанных с осенним увяданием. Мини-конкурс «Рисуем
осень».
Форма контроля: Мини-конкурс.
Тема 3.2. Тайны пословицы (4 час.).
Теория: Особенность пословицы как жанра фольклора. Пословица как украшение
речи. Скрытый смысл пословицы. Устаревшая лексика.
Практика: Пословицы о празднике (подарках). Логическая игра «Продолжи
пословицу». Разбор смысла пословиц. Игра с использованием пословиц «Платочек –
летуночек».
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 3.3. Пословицы и поговорки (4 час.).
Теория: Русская пословица, её особенности. Пословицы о труде. Отличия пословицы
от поговорки.
Практика: Просмотр сборников пословиц. Игра «Собери пословицу». Решение
ребусов с использованием пословиц.
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 3.4. Краеведческий музей (2 час.).
Теория: Виды музеев. Понятие «экспозиция». Занятия крестьян в осеннее время года.
Виды рукоделия. Безопасность на дороге. Правила поведения в общественных местах.
Практика: Экскурсия (онлайн-экскурсия) в краеведческий музей. Обсуждение,
впечатления от увиденных экспонатов.
Форма контроля: Собеседование.
Тема 3.5. Праздники осеннего календарного цикла (2 час.).
Теория: Народный календарь; календарь земледельца; церковный календарь.
Праздники: светские и церковные. Праздники осеннего цикла: Осенины, Праздник сбора
урожая, Покров Святой Богородицы. Посиделки.
Практика: Просмотр видео про осенние праздники. Запись в дневник наблюдений.
Викторина «Русский праздник».
Форма контроля: Собеседование. Викторина.
Тема 3.6. Орнамент в народных костюмах (2 час.).
Теория: Одежда крестьян на Руси. Устаревшие названия одежды и обуви. Виды
орнаментов в народных костюмах.
Практика: Просмотр видео «Одежда на Руси». Беседа о выборе одежды. Минивыставка русских платков. Игра «Переводчик». Разукрашивание рисунков «Орнамент в
народном костюме».
Форма контроля: Мини-конкурс.
Тема 3.7. Конкурс загадок «Осень» (2 час.).
Теория: Природные явления осени. Особенность жанра «Загадка. Виды загадок.
Практика: Конкурс загадок на тему «Осень». Подвижная игра «Пятнашки».
Форма контроля: Конкурс.
Тема 3.8. Жеребьёвки и считалки (4 час.).
Теория: Детский фольклор. Жеребьёвки и считалки, особенности и отличия.
Практика: Чтение малоизвестных жеребьёвок. Проговаривание считалок.
Разучивание считалок. Подвижная игра «Хитрая лиса».
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 3.9. Бытовые сказки (4 час.).
Теория: Быт русского крестьянина. Бытовые сказки. Скрытый смысл сказки.
8
Практика: Чтение и обсуждение русской народной сказки «Как мужик гусей делил».
Использование загадок в сказке. Конкурс загадок «Крестьянская изба».
Форма контроля: Собеседование.
Тема 3.10. Конкурс «Изобрази сказку» (2 час.).
Теория: Особенности сказки как жанра фольклора. Сказочные персонажи.
Практика: Чтение по ролям сказки «Девочка-семилеточка». Игра-обманка «Угадай
сказку». Конкурс «Изобрази».
Форма контроля: Конкурс.
Тема 3.11. До свидания, осень! (4 час.).
Теория: Изменения, происходящие осенью в растительном и животном мире.
Приметы осени. Природные явления осени. Осенние цветы.
Практика: Игра «Изобрази». Логическая игра «Продолжи пословицу». Отгадывание
загадок. Танцевальная игра «Осенний флеш-моб».
Форма контроля: КВН.
Раздел 4. Зима (36 час.).
Тема 4.1. Приметы, связанные с зимой (4 час.).
Теория: Приметы связанные с животными (птицы, собаки, кошки). Приметы,
связанные с изменением природы. Безопасность в зимнее время года (тонкий лёд, ледяные
горки, сход снега с крыш).
Практика: Разбор примет. Анализ записей из «Дневника наблюдений». Проведение
инструктажа по безопасности. Подвижная игра «Озорные снежки».
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 4.2. «Снежные» загадки (4 час.).
Теория: Виды загадок. Загадки-перевёртыши. Загадки – рифмы. Подсказка в загадке.
Практика: Этюд «Зимние явления погоды». Отгадывание загадок. Загадывание
команде-соперников.
Форма контроля: Конкурс.
Тема 4.3. Рождество и Святки (4 час.).
Теория: Значение праздника Рождества. Рождество Иисуса Христа. Значение слов,
связанных с Рождеством. Коляда – древнейший обряд.
Практика: Просмотр видео-ролика о Рождестве. Познавательно-игровая программа
«Рождество у ворот». Рассматривание иллюстраций. Чтение рождественских рассказов.
Разучивание колядок. Разучивание песни «Замела метелица…».
Форма контроля: Собеседование.
Тема 4.4. Зимние праздники (4 час.).
Теория: Зимние праздники: светские и церковные. Традиции, связанные с зимними
праздниками. Новый год по старому и новому стилю. Подарки. Образы Деда Мороза и
Снегурочки.
Практика: Оформление рисунков на тему «Любимый зимний праздник»,
оформление мини-выставки рисунков на тему «Зимний праздник», защита своего рисунка.
Разбор пословиц на тему «Праздник. Подарки». Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето».
Творческая работа (мини-сочинение). Игра-развлечение «Наряди ёлку».
Форма контроля: Мини-сочинение.
Тема 4.5. Зимние забавы (4 час.).
Теория: Русская потеха (сельская гульба с играми, состязаниями, хороводами).
Праздник Масленицы. Профилактика простудных заболеваний в зимний период времени.
Практика: Подвижные игры на свежем воздухе. Просмотр видео-ролика про
Масленицу. Рассмотрение иллюстраций. Беседа о закаливании. Масленичные игры:
«Петухи». «Жмурки», «У медведя во бору». Разучивание песни «Масленица».
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 4.6. Волшебные сказки (4 час.).
9
Теория: Русские народные волшебные сказки. Персонажи, особенности. Волшебные
предметы. Разность сказок в зависимости от собирателя («Царевна- лягушка»).
Практика: Просмотр отрывка из фильма-сказки «Морозко». Обсуждение
особенностей русской волшебной сказки. Викторина «Волшебные предметы».
Рассматривание иллюстраций по мотивам русских волшебных сказок (И. Васнецов «Иван
Царевич и Серый волк» и др.). Подвижная игра «Гуси-лебеди».
Форма контроля: Викторина.
Тема 4.7. «Сказочная» викторина (4 час.).
Теория: Сказка народная и литературная(авторская).
Практика: Просмотр отрывка из фильма-сказки «Новогодние приключения Маши и
Вити». Загадки про сказочных персонажей. Познавательно-развлекательная викторина «В
гостях у сказки». Подвижная игра «Что сказочник покажет».
Форма контроля: Викторина.
Тема 4.8. Собиратели русских сказок (2 час.).
Теория: Сказки оригинальные. Особенности собирания фольклорных произведений.
Собиратель сказок. Особенности композиции русской народной сказки. А. А. Афанасьев –
собиратель сказок.
Практика: Сравнивание сказки от собирателя, сказки обработанной автором (А.
Толстой). Сравнение сказки народной и литературной. Чтение сказок.
Форма контроля: Собеседование.
Тема 4.9. «Сказочная зима» (4 час.).
Теория: Особенности зимы как времени года. Суть зимних праздников. Особенности
русской сказки (Зачин, присказка, персонажи).
Практика: Просмотр дневника наблюдений. Игра «Подарок». Составление схемы
«композиция русской народной сказки». Подготовка и написание творческой работы
«Сочиняем сказку».
Форма контроля: Творческая работа.
Раздел 5. Весна (20 час.).
Тема 5.1. Приметы, связанные с весной (4 час.).
Теория: Народный посевной календарь
Практика: Обсуждение примет. Самостоятельный поиск примет народного
календаря (книги, телефоны). Запись в дневник наблюдений.
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 5.2. Конкурс «По весне смотри лето» (2 час.).
Теория: Приметы, связанные с наступлением весны.
Практика: подготовка и проведение конкурса «По весне смотри лето». Запись в
дневник наблюдений.
Форма контроля: Конкурс.
Тема 5.3. Праздники весеннего календарного цикла (4 час.).
Теория: Праздники весеннего календарного цикла («Сороки» -встреча птиц). Вербное
воскресенье. Праздник Пасхи. Светлая седмица. Праздник Благовещенья. (смысл и значение
праздника).
Практика: Просмотр презентации на тему «Раскрашивание яиц». Разучивание
пасхальных игр: «На калиновом мосту», «Суп варить». Творческая работа «Раскрась яйцо».
Мини-конкурс рисунков на тему «Символы Пасхи». Защита своего рисунка.
Форма контроля: Мини-конкурс.
Тема 5.4. Праздник встречи птиц. Заклички (4 час.).
Теория: Народные традиции, связанные с птицами. Праздник встречи птиц (1 апреля).
Заклички для зазывания весны, их роль в жизни земледельца. Перелётные и зимующие
птицы.
10
Практика: Разучивание закличек. Просмотр мультфильма «Гуси-лебеди».
Подвижные игры «Коршун и птенцы», «Гуси-лебеди». Подготовка рисунков для конкурса
«Встречаем с любовью птичьи стаи». Игра «Встречаем птиц».
Форма контроля: Наблюдение. Конкурс рисунков.
Тема 5.5. Мини-сочинение «Наступление весны» (2 час.).
Теория: Признаки наступления весны. Природные весенние явления.
Практика: Словарная работа (подготовка к сочинению).
Речевая игра
«Ассоциации». Подготовка и написание сочинения.
Форма контроля: Мини-сочинение.
Тема 5.6. Конкурсно-игровая программа «Весна-красна». (4 час.).
Теория: Природные явления весной.
Практика: Игра «Веснянка». Отгадывание загадок «Весенние цветы». Загадки с
иллюстрациями «Первые сибирскик цветы». Подвижная игра «Цепи кованные». Миниконкурс рисунков «Береги первоцветы».
Форма контроля: Конкурсно-игровая программа.
Раздел 6. Лето (14 час.).
Тема 6.1. Летние обряды и традиции (4 час.).
Теория: Обряды, связанные с летом. Традиции русского земледельца, связь с
урожаем. Смысл названия месяцев.
Практика: Подвижная игра «У медведя во бору». Беседа «Семейные традиции».
Творческая работа «Нарисуй (раскрась) лето». Мини-выставка рисунков на летнюю тему.
Форма контроля: Собеседование.
Тема 6.2. Конкурс загадок «Явления природы» (2 час.).
Теория: Явления природы связанные с летним временем года.
Практика: Подготовка и проведение конкурса загадок «Явления природы».
Форма контроля: Собеседование.
Тема 6.3. Летние праздники (4 час.).
Теория: Праздники летнего календарного цикла.: Троица; Ивана Купалы, Духов день,
Петров день, Ильин день. Праздник семьи, любви и верности. Символы летних праздников
(Берёза, река, летние цветы).
Практика: Словесная игра «Кто-какой». Просмотр видео-роликов про летние
праздники. Обсуждение увиденного. Подвижные игры «У медведя во бору», «Коршун и
птенцы», «Ручеёк».
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 6.4. Народные игры ( 4 час.).
Теория: Символы народных игр. Значение игры для воспитания человека.
Безопасность во время игр на свежем воздухе.
Практика: Инструктаж «Безопасность в летний период». Подвижные игры на
сведем воздухе.
Форма контроля: Наблюдение.
Тема 6.5. Игра-викторина «Лето красное» ( 2 час.).
Теория: Летние праздники и традиции, связанные с ними. Приметы. Связанные с
летом.
Практика: Просмотр дневников наблюдений («По весне смотри лето»). Загадки на
тему «Летние природные явления». Подвижные игры.
Форма контроля: Викторина.
Раздел 7. Итоговое занятие (2 час.).
Тема 7.1. Итоговое занятие (2 час.).
Теория: Обобщение изученного по программе, подведение итогов. Успехи.
Перспектива.
Практика: Релаксация. Викторина (загадки, пословицы, сказки, мини-сценки).
11
Подвижные игры на свежем воздухе.
Форма контроля: Фольк-викторина.
1.4. Планируемые результаты
В результате освоения программы обучающиеся будут знать:
терминологию, связанную с устным народным творчеством;
основные жанры фольклора, историю собирания и изучения детского фольклора;
виды русских народных сказок, их особенности, приметы, связанные со временами
года, об основных народных праздниках и традициях.
будут уметь:
классифицировать жанры детского фольклора,
выразительно читать по ролям,
слушать собеседника, вести беседу, передавать свои мысли, чувства, эмоции.
В результате обучения по программе обучающиеся приобретут такие
личностные качества как:
чувства гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;
доброжелательность, доверие и внимательность к людям, готовность к
сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах.
В результате обучения по программе у обучающихся будут сформированы такие
метапредметные компетенции как:
овладение навыками смыслового чтения текстов различных жанров в соответствии
с целями и задачами;
умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
умение адекватно оценивать собственное мнение и поведение окружающих;
готовность слушать собеседника и вести диалог.
12
РАЗДЕЛ 2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
2.1. Календарный учебный график
Количество учебных недель – 36
Количество учебных дней – 72
Учебный год начинается с 15 сентября и заканчивается 31 мая.
Календарно-тематический план представлен в Приложении 1.
2.2. Условия реализации программы
1. Материально-техническое обеспечение: отдельный кабинет, хорошо освещённый
и регулярно проветриваемый, функциональная мебель, стеллажи, шкафы для хранения
художественных материалов. В кабинете имеются необходимые инструменты, оборудование
и материалы. Компьютеры с выходом в Интернет, проектор, экран.
2. Информационное обеспечение: в кабинете имеется дидактическое обеспечение,
информационно – методическая литература, дидактический материал, тексты
художественных произведений.
3. Кадровое обеспечение: реализация дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации
образовательной программы на условиях гражданско-правового договора.
Образование педагогических работников должно соответствовать направленности
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы. Квалификация
педагогических работников должна отвечать квалификационным требованиям, указанным в
профессиональном стандарте «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
2.3. Формы аттестации / контроля
1. Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
Способы проверки результативности: собеседование, устный опрос, конкурс, минивыставка рисунков, практическая (творческая) работа, викторина, конкусно-игровая
программа.
Для отслеживания результативности образовательного процесса проводится
несколько видов контроля:
Входной контроль – при формировании группы: собеседование.
Текущий контроль – в ходе каждого занятия: устный опрос, собеседование,
наблюдение, викторина.
Промежуточная аттестация - по итогам освоения каждого из разделов программы:
викторина, конкурс.
Итоговый контроль - по итогам реализации дополнительной общеобразовательной
программы: игра-викторина.
2.4. Оценочные материалы:
Викторина (входящий контроль);
Творческая работа «Сочини потешку»;
Конкурс загадок «Природные явления»;
Конкурс «Мастер скороговорки»;
Викторина «Сказки водят хоровод».
Конкурс «Знаток русских сказок»;
Устный опрос «Детство в прошлом»;
13
Мини-конкурс «Рисуем осень»;
Викторина «Русский праздник»;
Конкурс рисунков «Орнамент в народном костюме»;
Конкурс загадок на тему «Осень»;
Конкурс загадок «Крестьянская изба»;
Конкурс «Изобрази сказку»;
КВН «До свидания, осень!»;
Конкрс «Снежные загадки»;
Творческая работа (мини-сочинение);
Викторина «Волшебные предметы»;
Познавательно-развлекательная викторина «В гостях у сказки»;
Творческая работа «Сочиняем сказку»;
Конкурс «По весне смотри лето»;
Мини-конкурс рисунков на тему «Символы Пасхи»;
Конкурсно-игровая программа «Весна-красна»;
Викторина «Летние природные явления»;
Фольк-викторина (итоговый контроль).
2.5. Методическое обеспечение программы
№
п/п
Раздел
тема
1.
Вводное
занятие.
2.
Детский
фольклор.
3.
Осень.
4.
Зима.
Методическое и
дидактическое
обеспечение
Тест; Русское
народное
поэтическое
творчество.
Хрестоматия. М..:
Просвещение,
2000. – 655с.
Потешки.
Считалки.
Небылицы / Сост.
А. Н. Мартынова. М.: Современник,
1999. – 349с.
Карточки.
Золотые россыпи.
Русские народные
пословицы и
поговорки [Текст]
М.: Просвещение,
2000. – 286 с.
Иллюстрации
картин.
Умный Ивашка,
жар-птица и
Золотое зерно.
Русские народные
загадк. – М.:
Формы и типы
занятий
Методы
обучения
Формы
контроля
Занятие – изучение
нового материала.
Формы:
беседа, игра, рассказ,
викторина.
Словесный
метод,
метод игры,
метод
наблюдения.
Викторина,
наблюдение,
собеседован
ие.
Закрепление и
совершенствование
знаний.
Самостоятельное
применение знаний.
Формы – игра,
беседа, сочинение.
Закрепление и
совершенствование
знаний.
Изучение нового
материала.
Самостоятельное
применение знаний.
Формы – экскурсия,
беседа, игра,
Изучение нового
материала.
Закрепление и
совершенствование
знаний.
Метод игры,
письменная
работа,
практический
метод
Конкурс,
наблюдение,
викторина,
минивыставка,
устный
опрос.
Викторина,
конкурс,
наблюдение,
КВН,
собеседован
ие.
Наглядный
метод, метод
игры, метод
наблюдения,
словесный
метод.
Метод игры,
словесный
метод
Конкурс,
наблюдение,
собеседован
ие,
сочинение.
14
Формы – рассказ,
беседа, игра,
наблюдение,
конкурс.
Изучение нового
Метод
Конкурс,
материала.
наблюдения,
наблюдение,
Закрепление и
метод игры,
сочинение.
совершенствование
словесный
знаний.
метод.
Формы – рассказ,
беседа, наблюдение,
конкурс, игра,
викторина.
Лето.
Чудесный короб.
Изучение нового
Метод игры,
Наблюдение
6.
Русские народные
материала.
работа с
, викторина.
песни, сказки,
Закрепление и
книгой,
игры, загадки/
совершенствование
словесный
Сост. Г. М..
знаний.
метод,
Науменко.- М..:
Формы – беседа,
наглядный
Просвещение,
игра, конкурс,
метод.
1998.- 280 с.
наблюдение,
Карточки.
викторина.
Итоговое
Синицина, Е.И.
Повторение и
Словесный
Викторина.
7.
занятие.
Игры и упражнения закрепление
метод, метод
со словом: Е. И.
изученного.
игры.
Синицина. - М.:
Формы- беседа,
Юнвес,- 2014. о-познавательная
156с.
викторина.
Карточки.
2.6. Список литературы
Список литературы для педагога
1. Выготский Л.С. Психология - М.: ЭКСМО- Пресс, 2000. - 108с.
2. Голованов В. И. Методика и технология работы педагога дополнительного
образования: учебное пособие/ – М.: МГУ, 2004. – 302 с.
3. Иванова Н.В. Социальное развитие детей в ДОУ: Методическое пособие для
преподавателей/ – М.: Просвещение, 2008.- 140 с.
4. Краевский В. В. Основы обучения : Дидактика и методика: учебное пособие// – М:
Академия, 2007, - 352 с.
5. Педагогика: учебное пособие// под ред. П.И. Пидкасистого. М.: Академия, 2006.
608с.
6. Пословицы и поговорки русского народа / Сост. В. И. Даль – М.: Просвещение:
1987.– 656 с.
7. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия: учебное пособие для
студентов педагогических институтов / /Сост. Ю. Г. Круглов. – М.: Просвещение, 2000. –
655с.
15
5.
Весна.
Детская
литература, 2004. –
64 с.
Афаасьев, А.Н.
Народные русские
сказки.- М.:
Просвещение,
2017.- 202 с.
Аудиозапись,
иллюстрации
картин.
Русское народное
поэтическое
творчество.
Хрестоматия/ Сост.
Ю. Г. Круглов. –
М..: Просвещение,
2000. – 655с.
Аудиозапись.
8. Синицина, Е.И. Игры и упражнения со словом:- М.: Юнвес,- 2014. - 156с.
Литература рекомендованная для родителей и детей:
1. Афанасьев А.Н. Народные русские сказки. - М.: Просвещение, 2019.- 202 с.
3. Золотые россыпи. Русские народные пословицы и поговорки / Сост. А. И.
Жигулев.- М.: Просвещение, 2000. – 286 с.
4. Потешки. Считалки. Небылицы / Сост. А. Н. Мартынова. - М.: Современник, 1999.
– 349с.
5.Русские сказки о мудрости и храбрости Р.: Проф-Пресс, 2016. 240 с.
6. Умный Ивашка, жар-птица и Золотое зерно. Русские народные загадки. – М.:
Детская литература, 2014. – 64 с.
6. Хрестоматия для начальной школы: Т.: Астрель, 2015. 400 с.
7.Чудесный короб. Русские народные песни, сказки, игры, загадки// Сост. Г. М..
Науменко.- М.: Просвещение, 1998.- 280 с.
Интернет-источники:
http://www.xn--80achddrlnpe7bi.xn--p1ai/
http://росметодкабинет.рф
https://infourok.ru/
https://www.prodlenka.org/o-portale.html
http://nsportal.ru/0
http://www.schoolpress.ru/products/magazines/index.php?SECTION_ID=17&MAGAZI
NE_ID=79100
7. https://deti-online.com/audioskazki/russkie-narodnye-skazki-mp3/
8. http://psy.1september.ru
9. https://www.youtube.com/
1.
2.
3.
4.
5.
6.
16
Приложение 1
Календарно-тематический план
№
п\п
Тема
1. Вводные занятия
1.1. Час знакомства
1.2. Основные жанры
фольклора
2. Детский фольклор
2.1. Потешки. Прибаутки
2.2. Небылицы. Считалки
2.3. Игра – викторина «Детство
в прошлом»
2.4. Конкурс «В гостях у
бабушки-загадушки»
2.5. Скороговорки
2.6. Русские народные сказки
2.7. Виды сказок
2.8. Детские забавы
3. Осень
3.1. Осенние приметы
3.2. Тайны пословицы
3.3. Пословицы и поговорки
3.4. Краеведческий музей
3.5. Праздники осеннего
календарного цикла
3.6. Орнамент в народных
костюмах
3.7. Конкурс загадок «Осень»
3.8. Жеребьёвки и считалки
3.9. Бытовые сказки
3.10. Конкурс «Изобрази сказку»
3.11. До свидания, осень!
4. Зима
4.1. Приметы, связанные с
зимой.
4. 2. Снежные загадки
4.3. Рождество и Святки
4.4. Зимние праздники
4.5. Зимние забавы
4.6. Волшебные сказки
4.7. «Сказочная» викторина
4.8. Собиратели русских сказок
4.9. «Сказочная зима»
5. Весна
Общее
кол-во
В том числе
часов
теорети
ческих
практи
ческих
8
4
4
3
2
1
5
2
3
28
4
4
2
7
2
1
-
21
2
3
2
2
-
2
4
4
4
4
36
4
4
4
2
2
1
1
2
7
1
1
1
3
3
2
4
29
3
3
4
2
1
2
1
1
4
4
4
2
4
36
4
1
1
1
6
2
3
3
3
2
4
30
2
4
4
4
4
4
4
2
4
20
1
2
1
1
5
1
4
4
4
2
4
1
1
15
Дата
проведен
ия
Примеч
ание
17
Приметы, связанные с
весной
5.2. Конкурс «По весне смотри
лето»
5.3. Праздники весеннего
календарного цикла
5.4. Праздник встречи птиц.
Заклички
5.5. Мини-сочинение
«Наступление весны»
5.6. Конкурсно-игровая
программа «Весна-красна».
6. Лето
6.1. Летние обряды и традиции.
6.2. Конкурс загадок «Явления
природы»
6.3. Летние праздники.
6.4. Народные игры
6.5. Игра-викторина «Лето
красное»
7. Итоговое занятие
Итого:
5.1.
4
1
3
2
-
2
4
2
2
4
2
2
2
-
2
4
-
4
14
4
2
3
2
-
11
2
2
4
4
2
1
-
3
4
2
2
144
31
2
113
18
