Государственное автономное учреждение
дополнительного профессионального образования Ярославской области
«Институт развития образования»
УТВЕРЖДЕНА
Учёным советом
Протокол № 1 от «26 » января 2023 г.
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Актуальные аспекты предметно-методической
подготовки экспертов ГИА по программам среднего
общего образования. Литература»
Целевая группа: учителя и преподаватели - эксперты региональной предметной
комиссии по литературе по программам среднего общего образования
Объём часов: 20
Авторы:
Лукьянчикова Н.В., к.ф.н., доцент коо ГАУ
ДПО ЯО ИРО
Эксперты:
Техническая экспертиза
Матвеева А.А., заведующий ОСУП
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
Содержательная Экспертиза
Баранова М.В., старший методист ЦИТ
Бокарев А.С., д.ф.н., доцент кафедры русской
литературы ФГБОУ ВО "ЯГПУ им. К.Д.
Ушинского"
Рекомендована
кафедрой общего
образования
Протокол № 12
от «19» декабря 2022 г.
Рекомендована
экспертной комиссией
ГАУ ДПО ЯО ИРО
Протокол № 1
от «13» января 2023 г.
2023 г.
1
1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1.1. Актуальность программы, практическая значимость для
обучающихся, заказчиков, РСО:
Разработка программы КПК «Актуальные аспекты предметнометодической подготовки экспертов ГИА по программам среднего общего
образования. Литература» вызвана изменениями, внесенными на уровне
средней школы в содержание учебного предмета «Литература», включением
в задания КИМ вопросов, связанных с мировой литературой, изменением и
уточнением критериальной базы отдельных заданий. Данные изменения
требуют обязательной подготовки всей группы экспертов предметной
комиссии по литературе по программе, учитывающей новые тенденции в
технологии проверки и оценки ответов выпускников на задания с
развернутым ответом. Программа курса предусматривает подготовку
экспертов по новым аспектам нормативно-правового и научно-методического
обеспечения проверки и оценки ответов выпускников на задания с
развернутым ответом, совершенствование практических умений и
согласованности подходов к оценке выполнения КИМ ЕГЭ по литературе.
Качество результатов, полученных по итогам проведения экзаменов, во
многом определяется согласованностью и выработкой единых подходов работы
экспертов региональных предметных комиссий, что определяет актуальность и
необходимость реализации данной программы для РСО.
1.2. Целевая группа программы: учителя и преподаватели - эксперты
региональной предметной комиссии по проверке заданий с развернутым ответом ЕГЭ по
литературе
1.3. Требования к уровню первичной компетентности обучающихся:
наличие высшего филологического образования, наличие опыта работы в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность и реализующих
программы среднего общего, среднего профессионального или высшего
образования (не менее трех лет), знание содержания школьного учебного
предмета «Литература».
2
1.4. Цель (планируемые результаты обучения):
Цель ППК: совершенствование профессиональных компетенций учителей и преподавателей в области
актуальных аспектов предметно-методической подготовки экспертов ГИА по программам среднего общего образования
по литературе.
Задачи, решаемые в процессе обучения по данной ППК:
способствовать формированию у обучающихся:
- системы теоретико-методических знаний о содержании нормативных документов, регламентирующих
разработку контрольных измерительных материалов, процедуру проверки и оценки экзаменационной работы ГИА
ЕГЭ по литературе;
- умений работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проверки и оценки ответов выпускников на
задания с развернутым ответом; объективно оценивать результаты выполнения заданий ЕГЭ в рамках технологии
критериального оценивания и требований к выполнению заданий.
Планируемые результаты:
Учитель:
Обобщенная трудовая функция: Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в
образовательных организациях основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.
Программа направлена на освоение (совершенствование) следующих профессиональных компетенций:
Трудовая функция
Профессиональные
Практический опыт
Умения
Знания
(вид деятельности)
(метапредметные)
(трудовые действия)
компетенции
Общепедагогическая
Объективно оценивать Организация,
Проверять и объективно Содержание
нормативных
функция. Обучение
знания обучающихся на осуществление контроля и оценивать
ответы документов, регламентирующих
основе методов контроля оценки
учебных выпускников на задания разработку КИМ, и процедуру
в
соответствии
с достижений,
итоговых с развернутым ответом проверки
и
оценки
реальными
учебными результатов
освоения по литературе. Работать экзаменационной работы по
возможностями детей
основной образовательной с
инструкциями, литературе на уровне среднего
программы
регламентирующими
общего образования.
обучающимися
процедуру проверки и Структура
и
содержание
оценки
ответов контрольных
измерительных
выпускников на задания материалов по литературе
3
с развернутым ответом
Преподаватель:
Должностные обязанности по ЕКС
Осуществляет
контрольно-оценочную
деятельность в образовательном процессе с
использованием
современных
способов
оценивания
Знать
приоритетные
направления
развития
образовательной
системы
Российской
Федерации;
законы и иные нормативные правовые акты,
регламентирующие
образовательную
деятельность
Уметь
проверять и объективно оценивать ответы
выпускников на задания с развернутым
ответом по литературе.
работать
с
инструкциями,
регламентирующими процедуру проверки и
оценки ответов
1.5. Формы итоговой аттестации и учебная продукция обученных:
Итоговая аттестация - зачет по итогам проверки заданий с развернутым ответом по литературе.
Учебная продукция обученных:
Алгоритм оценивания работ экзаменуемых;
Памятка с выработанными общими подходами к оцениванию работ;
Единый перечень требований к проверке заданий с развернутыми ответами по литературе на основе
согласования результатов проверки с результатами других экспертов.
Уровень освоения программы: 3А
1.6. Объем учебного времени
На преподавателя – 17+0,2*N ч.
На обучающегося - 20 ч.
Данный объем состоит из 6 часов лекционных, 8 часов практических занятий, 2 часа – на итоговую аттестацию и 4
часа самостоятельной работы. 0,2*N+1 ч. выделяется на проверку самостоятельных работ
1.7.
Форма обучения: очно-заочная с ДОТ
Количество
часов
Всего
20
1.8.
Из них
Очно
16
Заочно
С ДОТ
4
В сетевой форме
Основные идеи, методологические и теоретические основания, ключевые понятия программы
4
В основу программы положены компетентностный, системно-деятельностный, коммуникативно-деятельностный
подходы, активное вовлечение обучающихся в учебно-познавательную деятельность.
Ключевые понятия: государственная итоговая аттестация (ГИА), среднее общее образование (СОО), русская
литература, мировая литература, КИМ, критериальное оценивание.
1.9. Ссылка на используемые материалы
Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» (с изменениями) [Электронный ресурс] //
http://docs.cntd.ru/document/499053710
(дата
обращения:
16.12.2022)
5
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1.
Учебно-тематический план ППК «Актуальные аспекты предметно-методической подготовки экспертов
ГИА по программам среднего общего образования. Литература»
№
п/п
Всего (час.)
Название блоков, модулей, тем
на
на
обуч. препод.
Новые аспекты нормативноправового и научнометодического обеспечения
проверки и оценки выполнения
заданий с развернутым ответом
КИМ ЕГЭ по литературе
1.1 Нормативные основы работы
.
предметной комиссии по
литературе. Методическое
обеспечение работы предметной
комиссии
1.2 Типология заданий КИМ ЕГЭ по
литературе. Распределение
заданий по содержанию, видам
умений и способам деятельности.
Характеристика особенностей
критериальной базы заданий с
развернутым ответом
2
Проверка и оценка заданий с
развернутым ответом
Лекции
(час.)
1
2.1 Анализ ситуаций значительного
расхождения в баллах при
оценивании экспертами
6
6
4
2
2
2
4
4
Групповые
Самостоятель Проверка Формы контроля
консультации
ная работа учебных
(час.)
обучающихся продуктов
(час.)
обучающи
на
на
на
на
хся (час.)
обуч. препод. обуч. препод.
Собеседование
Практ. занятия
(час.)
2
2
2
2
2
12
9+0,2
*N
2
6
6
2
2
2
6
4
0,2*N +
1
Выполнение
заданий на
практических
занятиях
выполнения заданий КИМ ЕГЭ по
литературе
2.2 Показатели согласованности
оценивания. Выработка единых
подходов к проверке заданий с
развернутым ответом
Итоговая аттестация
7+
10
0,2*N
6
6
2
2
2
2
20
17+
0,2*N
10
10
ВСЕГО ЧАСОВ
6
7
4
0,2*N
+
1 ч. на
аналитиче
скую
справку
Зачет
4
0,2*N+
1
Календарный учебный график
Обучение проводится с разрывом на выполнение самостоятельной
практической работы. Количество учебных часов в день 8 часов. Срок
обучения составляет от 3 до 8 дней (при условии проведения занятий 1-2 раза
в неделю). Уточненный календарный учебный график представлен
расписанием занятий для конкретной учебной группы.
2.2.
Календарный учебный график по ППК
Номер дня
занятий
1 день
2 день
3 день
Номер дисциплин, модулей, тем
Модуль 1. Новые аспекты нормативноправового и научно-методического
обеспечения проверки и оценки
выполнения заданий с развернутым
ответом КИМ ЕГЭ по литературе
Тема 1.1. Нормативные основы работы
предметной комиссии по литературе.
Методическое обеспечение предметной
комиссии
Тема 1.2. Типология заданий КИМ ЕГЭ по
литературе. Распределение заданий по
содержанию, видам умений и способам
деятельности. Характеристика особенностей
критериальной базы заданий с развернутым
ответом
Модуль 2. Проверки и оценка заданий с
развернутым ответом
Тема 2.1. Анализ ситуаций значительного
расхождения в баллах при оценивании
экспертами выполнения заданий КИМ ЕГЭ по
литературе
Оценка заданий с развернутым ответом на
основе критериальной базы ФИПИ.
Тема 2.2. Показатели согласованности
оценивания. Выработка единых подходов к
проверке заданий с развернутым ответом
Представление единых подходов к проверке
заданий с развернутым ответом
8
Форма занятия
/вид аттестации
Кол-во
часов
Лекция
2
Лекция
Практикум
2
2
Лекция
2
Самостоятельная работа
4
Практикум
6
Всего
часов
8
4
8
Итоговая
аттестация
2
2.3. Содержание ППК
Модуль 1. Новые аспекты нормативно-правового и научнометодического обеспечения проверки и оценки выполнения заданий с
развернутым ответом КИМ ЕГЭ по литературе (6 часов)
Тема 1.1. Нормативные основы работы предметной комиссии по
литературе. Методическое обеспечение предметной комиссии (2 часа лекция)
Инструктивно-методические материалы Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки, ФГБУ «Федеральный центр
тестирования», определяющие основы деятельности региональной
предметной
комиссии.
Характеристика
актуальных
документов,
определяющих структуру и содержание КИМ по литературе: кодификатор
элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников;
спецификация экзаменационной работы; актуальный демонстрационный
вариант КИМ. Изменения экзаменационной работы по сравнению с КИМ
предыдущего года. Методические материалы ФИПИ для председателей и
членов РПК по проверке выполнения заданий с развернутым ответом.
Тема 1.2. Типология заданий КИМ ЕГЭ по литературе.
Распределение заданий по содержанию, видам умений и способам
деятельности. Характеристика особенностей критериальной базы
заданий с развернутым ответом (2 часа – лекция, 2 часа - практикум).
Типология заданий по литературе, их место и назначение в структуре
контрольных
измерительных
материалов.
Распределение
заданий
экзаменационной работы по уровням усвоения учебного содержания курса.
Типология основных элементов содержания и учебно-познавательной
деятельности, проверяемых заданиями с развернутым ответом. Типология
заданий с развернутым ответом, проверяющих выделенные элементы
содержания
и
учебно-познавательной
деятельности.
Особенности
критериальной базы заданий с развернутым ответом. Изменения в критериях
отдельных заданий.
Практическая работа 1. Анализ демонстрационных материалов,
предложенных ФИПИ для ГИА за уровень среднего общего образования по
литературе (2 часа).
1. Проанализируйте демонстрационные материалы, предложенные ФИПИ
для подготовки обучающихся к ГИА за уровень среднего общего
образования по литературе, проведите классификацию основных элементов
содержания и учебно-познавательной деятельности, проверяемых заданиями
с развернутым ответом.
2. Определите круг возможных затруднений экспертов в оценивании
данных заданий.
9
Контролируемый
результат:
умение
анализировать
и
классифицировать демонстрационные материалы, предложенные для
подготовки обучающихся к ГИА за уровень среднего общего образования по
литературе, определять круг возможных затруднений экспертов в
оценивании данных заданий.
Модуль 2. Проверка и оценка заданий с развернутым ответом
(8 часов)
Тема 2.1. Анализ ситуаций значительного расхождения в баллах
при оценивании экспертами выполнения заданий КИМ ЕГЭ по
литературе (2 часа - лекция)
Типичные ситуации значительного расхождения при оценивании
экспертами экзаменационных работ выпускников при выполнении заданий с
развернутым ответом. Оценивание ответов экзаменуемых на основе
представленных ФИПИ критериев и разбором ошибок допущенных
экспертами. Анализ содержания памятки эксперта.
Самостоятельная работа обучающихся «Оценка заданий с
развернутым ответом на основе критериальной базы ФИПИ» (4 часа)
1.
На основании текста поэтапно решить задания 5 и 10. Сверить их с
критериями. Проанализировать работы выпускников. Отметить правильные
позиции, написанные выпускниками, соотнести их с критериями.
Проанализировать правильность ответов выпускников, не включенных в
критерии.
2.
Поэтапно решить задания 12 (12.1 – 12.5). Сверить их с критериями.
Проанализировать работы выпускников. Отметить правильные позиции,
написанные выпускниками, соотнести их с критериями. Проанализировать
правильность ответов выпускников, не включенных в критерии.
3.
Задания 6 и 11 предполагают сопоставление, объяснение и
аргументирование. Формулировки этих заданий включают в себя указание
всех
требований,
которые
предъявляются
к
обоснованию
и
аргументированию, включенным в ЕГЭ по литературе. Проанализировать
результаты работы выпускников по написанию заданий 6 и 11. Оценить
задания по критериям. Отметить правильные позиции, написанные
выпускниками, соотнести их с критериями.
Контролируемый результат: умение оценивать задания с развернутым
ответом по литературе на основе критериальной базы ФИПИ.
Тема 2.2. Практическая работа 2. Выработка единых подходов к
проверке заданий с развернутым ответом (6 часов - практикум)
1. Групповая работа: сравните полученные результаты оценки
отдельных заданий, проанализируйте и обсудите полученные
результаты, разберите типичные затруднения экспертов при оценке
заданий различного типа.
10
2. Определите единые подходы к проверке и оценке заданий с
развернутым ответом с учетом специфики предмета и критериев
оценивания отдельных заданий и работы в целом.
3. Проанализируйте
согласованность
работы
по
оценке
экзаменационных работ, придите к единому формату оценивания.
Контролируемый результат: выработка единых подходов к проверке
и оценке заданий с развернутым ответом по литературе, умение оценивать
задания с развернутым ответом по литературе на основе разработанной
ФИПИ критериальной базы и согласования результатов проверки с
результатами других экспертов.
Итоговая аттестация (2 часа)
Зачет по итогам проверки заданий с развернутым ответом по
литературе. Итоговая аттестация завершается групповым представлением
единых подходов к проверке и оценке заданий с развернутым ответом по
литературе.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Требования к квалификации педагогических кадров:
обучение проводит председатель или заместитель председателя региональной
предметной комиссии по литературе.
3.2. Организационно-педагогические условия
Характер учебной деятельности обучающихся и формы
предъявления им учебного материала (основные типы учебного процесса,
методы, технологии); варианты учебной деятельности обучающихся, если
предполагаются вариативные образовательные результаты с разными
сроками обучения.
Занятия проводятся на основе системно-деятельностного и практикоориентированного подходов. Аудиторные занятия включают лекции и
выполнение практических заданий. Лекционный материал направлен на
ознакомление слушателей с работой предметной комиссии, с изменениями
нормативной базы разработки КИМ ЕГЭ по литературе, структурой и
содержанием контрольных измерительных материалов, технологией
проверки и оценки учебных достижений по литературе.
Практические занятия посвящены анализу критериальной базы и
практике оценивания заданий ЕГЭ по литературе, согласованию подходов к
оцениванию ответов.
Возможные варианты комплектования групп по количественному и
качественному составу.
Наполняемость группы – количественный состав предметной комиссии,
определяется по списку, утвержденному приказом ДО ЯО.
Целевая группа: учителя и педагоги - эксперты региональной предметной
комиссии по литературе.
11
Возможные базы проведения занятий, в том числе практических,
стажировок и т.п. (если варианты есть).
Проведение на базе ИРО.
3.3. Материально-технические
условия:
мультимедийное
оборудование (проектор, ноутбук, экран).
3.4. Учебно-методические и информационные условия
Перечень материалов, входящих в состав пакета обучающихся:
материалы ФИПИ: презентации, демоверсии КИМ ЕГЭ по литературе,
методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий с
развернутым ответом, материалы для самостоятельной работы
экспертов по оцениванию заданий с развернутым ответом.
Структурированный по УТП перечень учебно-методических
материалов:
Наименование дисциплины, модуля,
раздела, темы
Модуль 1. Структура и содержание
контрольных измерительных
материалов по литературе
Модуль 2. Методика проверки и оценки
заданий с развернутым ответом
Вид учебно-методических материалов
Актуальный
демонстрационный
вариант
экзаменационной работы
Спецификация
Кодификатор
Презентации;
Методические рекомендации по заполнению
протоколов
Презентации
Методические
материалы
ФИПИ
для
предметных комиссий субъектов РФ
Пакеты материалов для самостоятельной
работы экспертов
Информационные ресурсы:
Нормативные документы
1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации
[Электронный ресурс]. // Закон об образовании РФ [сайт]. – URL:
http://zakon-ob-obrazovanii.ru (дата обращения: 16.12.2022).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования [Электронный ресурс]. // Информационно-правовой
портал «Гарант» [сайт]. – URL: http://base.garant.ru/55170507/ (дата
обращения: 16.12.2022).
Обязательные источники:
1. Демонстрационный вариант КИМ ЕГЭ 2023 г. по литературе.
Спецификация КИМ для проведения в 2023 г. ЕГЭ по литературе.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки
выпускников образовательных организаций для проведения в 2023 г.
ЕГЭ по литературе [Электронный ресурс]. // ФГБНУ «Федеральный
12
институт педагогических измерений» [сайт]. – URL: – URL:
https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory#!/tab/151883967-10
(дата обращения: 16.12.2022).
2. Примерная основная образовательная программа среднего общего
образования [Электронный ресурс]. // Реестр примерных основных
общеобразовательных
программ
[сайт].
–
URL:
https://fgosreestr.ru/poop/primernaya-osnovnaya-obrazovatelnayaprogramma-srednego-obshhego-obrazovaniya
(дата
обращения:
16.12.2022).
3. Методические материалы для предметных комиссий субъектов
Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развёрнутым
ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2023 года. Литература
[Электронный ресурс]. // ФГБНУ «Федеральный институт
педагогических измерений» [сайт]. – URL: https://doc.fipi.ru/ege/dlyapredmetnyh-komissiy-subektov-rf/2022/literatura_mr_ege_2022.pdf
(дата
обращения: 16.12.2022).
Дополнительные источники:
1. ЕГЭ. Литература. 2023. Типовые экзаменационные варианты // под ред.
С.А. Зинина. Москва: Национальное образование. 2022. 208 с.
2. Решетникова О.А. Подходы к оценке метапредметных результатов и
креативности в контрольных измерительных материалах государственной
итоговой аттестации / О.А. Решетникова // Педагогические измерения. –
ФГБНУ «ФИПИ», 2019. – № 2. – С. 4–9. – URL: https://fipi.ru/zhurnalfipi/tpost/u164xaa83y-zhurnal-pedagogicheskie-izmereniya-2-201
(дата
обращения: 16.12.2022).
3. Статистико-аналитический отчет о результатах государственной итоговой
аттестации по образовательным программам среднего общего образования в
2022 году в Ярославской области [Электронный ресурс]. // ГАУ ДПО ЯО
«Институт
развития
образования»
[сайт].
–
URL:
http://ilias.iro.yar.ru/goto.php?target=file_21792_download&client_id=ilias (дата
обращения: 16.12.2022).
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОГРАММЫ
4.1. Характеристика оценочных средств
Комплект оценочных средств предназначен для оценки текущего и
итоговых результатов освоения программы.
Виды, формы и методы контроля отражены в таблице.
13
№ п/п Наименование модуля, раздела, темы Форма и метод
программы
контроля,
наименование
контрольного
мероприятия
1.
Модуль 1. Новые аспекты нормативно- Собеседование
правового и научно-методического
обеспечения проверки и оценки
выполнения заданий с развернутым
ответом КИМ ЕГЭ по литературе
2.
Модуль 2. Проверка и оценка заданий с Выполнение
развернутым ответом
заданий
на
практических
занятиях
3.
Итоговая аттестация
Зачет
по
итогам
проверки
заданий
с
развернутым
ответом
по
литературе.
14
Вид контроля
Текущий контроль
Текущий контроль
Итоговый контроль
4.2. Комплект оценочных средств
Модуль 1. Структура и содержание контрольных измерительных
материалов по литературе.
Форма текущего контроля – собеседование.
Контролируемые результаты
Профессиональные
(метапредметные)
компетенции
Практический опыт
(трудовые действия)
Знания
Общепедагогиче Объективно
ская
функция. оценивать
знания
Обучение
обучающихся
на
основе
методов
контроля
в
соответствии
с
реальными
учебными
возможностями
детей
Организация,
осуществление
контроля и оценки
учебных достижений,
итоговых результатов
освоения
основной
образовательной
программы
обучающимися
Содержание нормативных
документов,
регламентирующих
разработку
КИМ,
и
процедуру проверки и
оценки экзаменационной
работы по литературе на
уровне среднего общего
образования.
Структура и содержание
контрольных
измерительных
материалов по литературе
Трудовая
функция
(вид
деятельности)
Требования к выполнению работы:
Обучающиеся анализируют в группах демонстрационные материалы,
предложенные ФИПИ для подготовки обучающихся к ГИА за уровень
среднего общего образования по литературе. Затем проводится
собеседование.
Критерии оценки:
– знание
требований
инструктивно-методических
материалов
Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, ФГБУ
«Федеральный центр тестирования»; актуальных документов,
определяющих структуру и содержание КИМ по литературе.
– умение учитывать в своей практической деятельности в качестве
эксперта порядок и специфику проведения ГИА по программам
среднего общего образования по литературе.
Показатели оценки:
– свободное владение информацией, умение использовать ее в реальной
ситуации;
– владение алгоритмом проведения ГИА по программам среднего общего
образования по литературе;
– умение применять критерии оценивания экзаменационной работы по
литературе.
Модуль 2. Методика проверки и оценки заданий с развернутым
ответом.
15
Форма текущей аттестации – выполнение практического задания во
время самостоятельной работы.
Контролируемые результаты:
Трудовая
функция
(вид
деятельности)
Общепедагог
ическая
функция.
Обучение
Профессионал
ьные
(метапредметн
ые)
компетенции
Объективно
оценивать
знания
обучающихся
на
основе
методов
контроля
в
соответствии с
реальными
учебными
возможностями
детей
Практический
опыт
(трудовые
действия)
Умения
Знания
Организация,
осуществление
контроля
и
оценки
учебных
достижений,
итоговых
результатов
освоения
основной
образовательно
й программы
обучающимися
Проверять
и
объективно
оценивать ответы
выпускников на
задания
с
развернутым
ответом. Работать
с инструкциями,
регламентирующи
ми
процедуру
проверки
и
оценки
ответов
выпускников на
задания
с
развернутым
ответом
Содержание
нормативных
документов,
регламентирующих
разработку КИМ, и
процедуру
проверки и оценки
экзаменационной
работы
по
литературе
на
уровне
среднего
общего
образования.
Требования к выполнению работы:
В процессе выполнения самостоятельной работы обучающиеся
индивидуально оценивают примеры работ экзаменуемых, предложенные
преподавателем, используя при этом критериальную базу оценивания –
критерии и схемы оценивания выполнения заданий по литературе.
Критерии оценки:
– умение оценивать задания с развернутым ответом по литературе
на основе разработанной критериальной базы.
Показатели оценки:
– адекватное оценивание задания с развернутым ответом по
литературе на основе разработанной критериальной базы,
которое исключает расхождение в 2 и более баллов за
выполнение заданий, выставленных разными экспертами
региональной предметной комиссии.
Итоговая аттестация
Форма итоговой аттестации – зачет по итогам проверки заданий с
развернутым ответом по литературе.
Контролируемые результаты:
16
Трудовая
функция
(вид
деятельност
и)
Общепедаго
гическая
функция.
Обучение
Профессион
альные
(метапредм
етные)
компетенци
и
Объективно
оценивать
знания
обучающихс
я на основе
методов
контроля в
соответстви
и
с
реальными
учебными
возможностя
ми детей
Практический
опыт
(трудовые
действия)
Умения
Знания
Организация,
осуществление
контроля
и
оценки учебных
достижений,
итоговых
результатов
освоения
основной
образовательной
программы
обучающимися
Проверять
и
объективно
оценивать ответы
выпускников
на
задания
с
развернутым
ответом
по
литературе.
Работать
с
инструкциями,
регламентирующи
ми
процедуру
проверки и оценки
ответов
выпускников
на
задания
с
развернутым
ответом
Содержание
нормативных
документов,
регламентирующи
х
разработку
КИМ,
и
процедуру
проверки
и
оценки
экзаменационной
работы
по
литературе
на
уровне среднего
общего
образования.
Структура
и
содержание
контрольных
измерительных
материалов
по
литературе
Требования к выполнению работы:
Обучающиеся в группах представляют выработанные единые подходы к
проверке и оценке заданий с развернутым ответом по литературе.
Критерии оценки:
– знание единых подходов к проверке и оценке заданий с развернутым
ответом по литературе с учетом специфики предмета;
– умение оценивать задания с развернутым ответом по литературе на
основе разработанной критериальной базы и согласования результатов
проверки с результатами других экспертов.
Показатели оценки:
– адекватное оценивание задания с развернутым ответом по литературе
на основе разработанной критериальной базы, которое исключает
расхождение в 2 и более баллов, выставленных разными экспертами
региональной предметной комиссии.
17
АННОТАЦИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Вид программы
ППК
Название программы
Актуальные аспекты предметно-методической подготовки
экспертов ГИА по программам среднего общего образования.
Литература
Авторы
Лукьянчикова Н.В., к.ф.н., доцент КОО ГАУ ДПО ЯО ИРО
Структурное
Кафедра общего образования
подразделение
Направленность
Среднее общее образование
программы на уровень
образования,
Целевая группа
Учителя и преподаватели - эксперты региональной предметной комиссии
по литературе по программам среднего общего образования
Форма обучения
очно-заочная с ДОТ
Кол-во часов
Всего
20
Очно
16
Заочно
с ДОТ
4
в сетевой форме
Планируемые
Разработка единых подходов к проверке и оценке заданий с
результаты
развернутым ответом по литературе на основе критериальной
базы КИМ ЕГЭ по литературе.
Уровень освоения
3А
Ключевые элементы
Государственная
итоговая
аттестация,
СОО,
русская
содержания
литература, мировая литература, КИМ, проверка заданий с
развернутым ответом на основе критериальной базы КИМ ЕГЭ
по литературе.
Требования к
Наличие высшего филологического образования, наличие
первичной
опыта
работы
в
организациях,
осуществляющих
компетентности
образовательную деятельность и реализующих программы
обучающихся
среднего общего, среднего профессионального или высшего
образования (не менее трех лет), знание содержания предмета и
образовательных программ, КИМ ЕГЭ по литературе.
Требования к наличию
Нет
учебных материалов
Форма итоговой
Зачет по итогам проверки заданий с развернутым ответом по
аттестации
литературе
Текст аннотации
Актуальность
программы
продиктована
изменениями
внесенными на уровне средней школы в содержание учебного
предмета «Литература», включением в задания КИМ вопросов
по мировой литературе, изменением и уточнением
критериальной базы отдельных заданий.
Обучающиеся овладеют компетенциями в области проверки и
оценки выполнения заданий с развернутым ответом КИМ ЕГЭ
по литературе на уровне среднего общего образования.
Основные темы,
Модуль 1. Новые аспекты нормативно-правового и научноразделы, модули (если
методического обеспечения проверки и оценки выполнения
нужно)
заданий с развернутым ответом КИМ ЕГЭ по литературе
18
Модуль 2. Проверка и оценка заданий с развернутым ответом
19
