1
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЧАЖЕМТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
КОЛПАШЕВСКОГО РАЙОНА
Приложение к основной
образовательной программе
начального общего образования
МБОУ «Чажемтовская СОШ»
на 2020-2021 учебный год
Приказ №262 от 28.08.2020 г.
Рабочая программа
по предмету
« литературное чтение»
3 класс
2020-20201год
Программа рассчитана на 136 часов в год, 4 часа в неделю.
Басарева Надежда Владимировна
учитель начальных классов
Чажемто – 2020
2
Структура документа
1. Планируемые результаты изучения предмета.
2. Содержание учебного предмета.
3. Тематическое планирование.
1. Планируемые результаты изучения предмета:
Основные требования к знаниям и умениям обучающихся третьего класса
Обучающиеся должны уметь:
читать сознательно, правильно и выразительно текст целыми словами вслух (темп
чтения - не менее 90 слов в минуту) и про себя (темп чтения — не менее 100 слов в
минуту);
знать 6-7 стихотворений и 2-3 отрывка из прозы;
определять смысл событий и поступков героев; выражать свое отношение;
пересказывать текст
произведения (подробно и кратко);
самостоятельно читать произведения и книги в соответствии с изучаемыми темами,
писателями и жанрами;
пользоваться библиотечным фондом;
отбирать книгу для самостоятельного чтения по теме, по авторской принадлежности;
пользоваться справочной литературой.
Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной
школы следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
1) формирование чувства гордости за свою Родину, её историю, российский
народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентации
многонационального российского общества;
2) формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на
мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей,
ценностей и чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений
художественной литературы;
4) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
5) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре
других народов, выработка умения терпимо относиться к людям иной национальной
принадлежности;
6) овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;
7) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
8) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах общения;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими
собственными поступками, осмысливать поступки героев;
10) наличие мотивации к творческому труду и бережному отношению к
материальным и духовным ценностям, формирование установки на безопасный,
здоровый образ жизни.
3
Метапредметные результаты:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, поиска средств её осуществления;
2) освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) использование знаково-символических средств представления информации о
книгах;
6) активное использование речевых средств для решения коммуникативных и
познавательных задач;
7) использование различных способов поиска учебной информации в
справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии
с коммуникативными и познавательными задачами;
8) овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и
задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами
коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах;
9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных
связей, построения рассуждений;
10) готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки
зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку
зрения и оценку событий;
11) умение договариваться о распределении ролей в совместной деятельности,
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, общей цели и путей её
достижения, осмысливать собственное поведение и поведение окружающих;
12) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта
интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты:
1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры,
средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития; формирование
представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных
этических представлений, понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование
потребности в систематическом чтении;
3) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской
компетентности, общего речевого развития, т. е. овладение чтением вслух и про себя,
элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и
учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
4) использование разных видов чтения (изучающее (смысловое), выборочное,
поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику
различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать
нравственную оценку поступков героев;
5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться
справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации,
составляя самостоятельно краткую аннотацию;
6) умение использовать простейшие виды анализа различных текстов:
устанавливать причинно-следственные связи и определять главную мысль
4
произведения, делить текст на части, озаглавливать их, составлять простой план,
находить средства выразительности, пересказывать произведение;
7) умение работать с разными видами текстов, находить характерные
особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений. На
практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи (повествование –
создание текста по аналогии, рассуждение – письменный ответ на вопрос, описание –
характеристика героев). Умение написать отзыв на прочитанное произведение;
8) развитие художественно-творческих способностей, умение создавать
собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин
художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.
По итогам учебного года проводится промежуточная аттестация в форме
проверки навыков чтения.
2. Содержание тем учебного курса
3 класс (136 ч)
Вводный урок по курсу литературного чтения (1ч.)
Самое великое чудо на свете (3ч)
Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Федоров.
Устное народное творчество (13ч)
Русские народные песни. Докучные сказки.
Сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и Серый
Волк», «Сивка-Бурка».
Поэтическая тетрадь 1 (10 ч)
1. Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза», «Листья»; 2. А. А. Фет. «Мама! Глянь-ка из
окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой...»; 3. И. С. Никитин. «Полно, степь моя,
спать беспробудно...», «Встреча зимы»; 4. И. 3. Суриков. «Детство», «Зима».
Великие русские писатели (23 ч)
1. А. С. Пушкин. «За весной, красой природы...», «Уж небо
осенью
дышало...», «В тот год осенняя погода...», «Опрятней модного паркета...»,
«Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане...»; 2. И. А. Крылов. «Мартышка и очки», «Зеркало и Обезьяна», «Ворона и Лисица»; 3. М. Ю. Лермонтов.
«Горные вершины», «На севере диком...», «Утес», «Осень»; 4. Л. Н. Толстой.
«Детство» (отрывок), «Акула», «Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на
траве», «Куда девается вода из моря».
Поэтическая тетрадь 2 (6 ч)
1. Н. А. Некрасов. «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором...»,
«Дедушка Мазай и зайцы»; 2. К. Д. Бальмонт. «Золотое слово»; 3. И. А. Бунин.
«Детство», «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги...».
Литературные сказки (8 ч)
1. Д. Н. Мамин-Сибиряк. «Аленушкины сказки», «Сказка про храброго Зайца –
Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»; 2. В. М. Гаршин. «Лягушкапутешественница»; 3. В. Ф. Одоевский. «Мороз Иванович».
Были и небылицы (10 ч)
1. М. Горький. «Случай с Евсейкой»; 2. К. Г. Паустовский. «Растрепанный
воробей»; 3. А. И. Куприн. «Слон».
5
Поэтическая тетрадь 3 (6 ч)
1. С. Черный. «Что ты тискаешь утенка...», «Воробей», «Слон»; 2. А. А. Блок.
«Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»; 3. С. А. Есенин. «Черемуха».
Люби живое (15 ч)
1. М. М. Пришвин. «Моя Родина»; 2. И. С. Соколов-Микитов.
«Листопадничек»; 3. В. И. Белов. «Малька провинилась», «Еще про Мальку»; 4. В. В.
Бианки. «Мышонок Пик»; 5. Б. С. Житков. «Про обезьянку»; 6. В. Л. Дуров. «Наша
Жучка»; 7. В. П. Астафьев. «Капалуха»; 8. В. Ю. Драгунский. «Он живой и светится».
Поэтическая тетрадь 2 (8 ч)
1. С. Я. Маршак. «Гроза днем», «В лесу над росистой I поляной»; 2. А. Л. Барто.
«Разлука», «В театре»; 3. С. В. Михалков. «Если...»; 4. Е. А. Благинина. «Кукушка»,
«Котенок».
Собирай по ягодке – наберешь кузовок (14 ч)
1. Б. В. Шергин. «Собирай по ягодке – наберешь кузовок»; 2. А. П. Платонов.
«Цветок на земле», «Еще мама»; 3. М. М. Зощенко. «Золотые слова», «Великие
путешественники»; 4. Н. Н. Носов. «Федина задача», «Телефон»; 5. В. Ю. Драгунский.
«Друг детства».
По страницам детских журналов (9 ч)
1. Ю. И. Ермолаев. «Проговорился», «Воспитатели»; 2. Г. Б. Остер. «Вредные
советы», «Как получаются легенды»; 3. Р. Сеф. «Веселые стихи».
Зарубежная литература (12ч)
«Храбрый Персей».
Г. X. Андерсен. «Гадкий утенок».
Внеклассное чтение.
1. Считалки, потешки, русские песни, частушки; 2. Урок – игра «Сокровища
мудрости народной»; 3. КВН «Русские народные сказки»; 4. Стихи русских поэтов об
осени; 5. Урок – викторина по творчеству А. С. Пушкина; 6. Урок – игра «Звёздный
час» по творчеству И. А. Крылова; 7. Жизнь и творчество Л. Н. Толстого; 8. Стихи
русских поэтов о зиме; 9. Литературная викторина (по сказкам Д. Н. Мамина –
Сибиряка); 10. «Лесные небылицы» В. Бианки; 11. О братьях наших меньших; 12.
Стихи русских поэтов о весне; 13. Жизнь и творчество М. Зощенко; 14. Жизнь и
творчество Н.Н. Носова; 15. Жизнь и творчество Г. Остера; 16. О чём рассказывают
детские журналы; 17. Мифы, легенды, предания; 18. Сказки датского сказочника Г. Х.
Андерсена.
Цель уроков внеклассного чтения — сформировать основы читательской
самостоятельности младшим школьникам, т.е. привить им положительное отношение к
чтению, научить выбирать книги и осваивать их содержание.
Учебно-тематический план
№
Раздел
Кол-во часов
1
2
3
4
5
6
7
8
Водный урок по курсу литературного чтения
Самое великое чудо на свете
Устное народное творчество
Поэтическая тетрадь 1
Великие русские писатели
Поэтическая тетрадь 2
Литературные сказки
Были - небылицы
1
4
12
10
23
6
8
10
6
9
10
11
12
13
14
Поэтическая тетрадь 1
Люби живое
Поэтическая тетрадь 2
Собирай по ягодке – наберёшь кузовок
По страницам детских журналов
Зарубежная литература
Итого
6
15
7
15
11
9
136
3. Тематическое планирование
№
п/п
Дата проведения
план
факт
1.
03.09
2.
3.
4.
07.09
08.09
09.09
5.
09/09
6.
7.
8.
10.09
14.09
15.09
9.
17.09
10.
11.
12.
13.
16.09
21.09
22.09
23.09
14.
15.
16.
24.09
26.09
27.09
17.
30.09
18.
19.
20.
21.
01.10
05.10
06.10
07.10
22.
08.10
23.
12.10
Тема занятия
Примечания
«Вводный урок по курсу литературного чтения».1ч
Введение.
Знакомство
с
учебником
по
литературному чтению.
«Самое великое чудо на свете».4ч.
Рукописные книги Древней Руси.
Первопечатник Иван Фёдоров
Урок путешествие в прошлое.
«Устное народное творчество».12ч.
Внеклассное чтение.
Считалки, потешки, русские песни, частушки.
Русские народные песни
Докучные сказки.
Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и
братец Иванушка»
Внеклассное чтение.
Урок – игра. «Сокровища
мудрости народной».
Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
Сказка «Иван – царевич и серый волк»
Сказка «Иван – царевич и серый волк»
Внеклассное чтение.
КВН «Русские народные
сказки».
Сказка «Сивка-бурка».
Сказка «Сивка-Бурка»
Обобщающий урок по разделу «Устное народное
творчество»
Проект «Сочиняем волшебную сказку».
« Поэтическая тетрадь 1».10ч
Я. Смоленский «Как научиться читать стихи».
Ф. Тютчев «Весенняя гроза»
Ф.Тютчев «Листья».
А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь
над жаркой нивой…»
И.
Никитин
«Полно,
степь
моя,
спать
беспробудно…»
И. Никитин «Встреча зимы»
7
24.
13.10
И. Суриков «Детство»
25.
14.10
И. Суриков «Зима».
26.
15.10
29.
30.
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь
1»
19.10
Вн. чтение. Стихи русских поэтов об осени.
«Великие русские писатели».23ч.
20.10
Знакомство с разделом «Великие русские писатели».
Статья об А.С. Пушкине.
21.10
А. Пушкин. Лирические стихотворения
23.10
А. Пушкин «Зимнее утро»
31.
32.
33.
34.
24.10
25.10
06.11
07.11
А. Пушкин « «Зимний вечер»
А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
35.
36.
08.11
11.11
37.
13.11
А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
Вн. чтение. Урок – викторина по творчеству А.С.
Пушкина.
И. Крылов «Мартышка и Очки»
38.
39.
40.
14.11
15.11
18.11
27.
28.
52.
53.
54.
55.
56.
И. Крылов «Зеркало и Обезьяна»
И. Крылов «Ворона и Лисица»
Вн. чтение. Урок – игра «Звёздный час» по
творчеству И. А. Крылова.
20.11
Статья В. Воскобойникова «Пэт Михаил Юрьевич
Лермонтов…»
21.11
М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере
диком стоит одиноко…»
22.11
М. Лермонтов «Утёс», «Осень»
25.11
Детство Л.Н.Толстого из воспоминаний писателя).
27.11
Л. Толстой «Акула»
28.11
Л. Толстой «Прыжок»
29.11
Л. Толстой «Лев и собачка»
02.12
Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда
девается вода из моря?». Сравнение текстов.
04.12
Вн. чтение. Жизнь и творчество Л. Н. Толстого.
05.12
Обобщающий урок по разделу «Великие русские
писатели».
«Поэтическая тетрадь 2».6ч.
06.12
Н. Некрасов «Славная осень!...», «Не ветер бушует
над бором…»
09.12
Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»
11.12
К. Бальмонт «Золотое слово»
12.12
И. Бунин «Детство», «Полевые цветы».
13.12
Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2»
16.12
Вн. чтение. Стихи русских поэтов о зиме.
57.
« Литературные сказки».8ч.
18.12
Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка)
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
8
58.
19.12
59.
60.
61.
62.
63.
20.12
23.12
25.12
26.12
27.12
64.
13.01
Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца –
Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»
В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
В. Гаршин «Лягушка-путешественница»
В.Одоевский «Мороз Иванович»
В.Одоевский «Мороз Иванович»
Обобщающий урок по теме «Литературные сказки».
65.
66.
67.
68.
Вн. чтение. Литературная викторина (по сказкам Д. Н.
Мамина – Сибиряка).
« Были-небылицы».10ч
15.01
М. Горький «Случай с Евсейкой»
16.01
М. Горький «Случай с Евсейкой»
17.01
К. Паустовский «Растрёпанный воробей»
20.01
К. Паустовский «Растрёпанный воробей»
69.
70.
71.
72.
73.
74.
22.01
23.01
24.01
27.01
29.01
30.01
75.
31.01
76.
77.
78.
79.
80.
03.02
05.02
06.02
07.02
10.02
81.
12.02
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
13.02
14.02
17.02
19.02
20.02
21.02
24.02
26.02
27.02
28.02
02.03
04.03
05.03
06.03
К. Паустовский «Растрёпанный воробей»
А. Куприн «Слон»
А. Куприн «Слон»
А. Куприн «Слон»
Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы».
Вн. чтение. «Лесные небылицы» В. Бианки».
«Поэтическая тетрадь 1».6ч.
Знакомство с разделом «Поэтическая тетрадь 1». С.
Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?...»
С. Черный «Воробей», «Слон»
А. Блок «Ветхая избушка»
А. Блок «Сны», «Ворона»
С. Есенин «Черёмуха»
Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1».
«Люби живое».15ч
Знакомство с названием раздела «Люби живое»
М.Пришвин «Моя Родина».
И.Соколов-Микитов «Листопадничек»
И.Соколов-Микитов «Листопадничек»
В.Белов «Малька провинилась»
В.Белов «Ещё раз про Мальку»
В.Бианки «Мышонок Пик»
В.Бианки «Мышонок Пик»
Б.Житков «Про обезьянку»
Б.Житков «Про обезьянку»
Б.Житков «Про обезьянку»
В.Дуров «Наша Жучка»
В.Астафьев «Капалуха»
В.Драгунский «Он живой и светится…»
Обобщающий урок по разделу «Люби живое»
Вн. чтение.
О братьях наших меньших (Рассказы о животных В.
Чаплиной, Б Житкова, Е Чарушина).
9
96.
09.03
97.
98.
99.
100
101
11.03
12.03
13.03
16.03
18.03
102
19.03
103
20.03
104
30.03
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
01.04
02.04
03.04
06.04
08.04
09.04
10.04
13.04
15.04
16.04
17.04
20.04
117
27.04
118
27.04
119
120
121
29.04
30.04
30.04
122
123
124
125
126
04.05
06.05
06.05
07.05
08.05
127
11.05
« Поэтическая тетрадь 2» .7ч
Знакомство с названием раздела «Поэтическая
тетрадь 2»
С.Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой
поляной…»
А. Барто «Разлука»
А. Барто «В театре»
С. Михалков «Если», «Рисунок»
Е «Благинина «Кукушка», «Котёнок»
Обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь
2»
Вн. чтение.
Стихи русских поэтов о весне.
«Собирай по ягодке – наберёшь кузовок».15ч.
Знакомство с разделом «Собирай по ягодке –
наберёшь кузовок».
Б. Шергин «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок»
А. Платонов « Цветок на земле»
А. Платонов « Цветок на земле»
А. Платонов «Ещё мама»
А. Платонов «Ещё мама»
М. Зощенко «Золотые слова»
М. Зощенко «Великие путешественники»
Вн. чтение. Жизнь и творчество М. Зощенко.
Н. Носов «Федина задача»
Н. Носов «Телефон»
Вн. чтение. Жизнь и творчество Н Носова.
В. Драгунский «Друг детства»
Обобщающий урок по разделу «Собирай по ягодке –
наберёшь кузовок».
« По страницам детских журналов» 11ч
Знакомство с разделом «По страницам детских
журналов».
По страницам журналов для детей «Мурзилка» и
«Весёлые картинки»
Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой».
Ю. Ермолаев «Проговорился»
Ю. Ермолаев «Воспитатели»
Г. Остер «Вредные советы»
Г. Остер «Как получаются легенды»
Вн. чтение. Жизнь и творчество Г. Остера.
Р. Сеф «Весёлые стихи»
Обобщающий урок по разделу «По страницам
детских журналов».
Проверка навыков чтения в рамках промежуточной
аттестации.
«Зарубежная литература» 9ч
10
128
13.05
129
14.05
Знакомство с разделом «Зарубежная литература».
Мифы Древней Греции
Древнегреческий миф «Храбрый Персей»
130
131
132
133
134
135
136
14.05
15.05
15.05
18.05
20.05
21.05
22.05
Древнегреческий миф «Храбрый Персей»
Древнегреческий миф «Храбрый Персей»
Вн. чтение. Мифы, легенды, предания.
Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок»
Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок»
Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок»
Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература»
11
