Конспект урока математики
в 5 классе на тему:
« Различные действия с обыкновенными и десятичными дробями»
Тема урока: « Различные действия с обыкновенными и
десятичными дробями».
Слайд №1
Целеполагание:
Слайд №2
Тип урока: обобщение и систематизация знаний учащихся.
Вид урока: урок – игра.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, проектор,
школьная (меловая) доска, раздаточный материал, учебник,
тетрадь.
Схема проведения урока (план):
№
п/п
Этапы урока
1
Организационный
момент
Проверка домашнего
задания
Ход урока
2
3
4
5
Содержание (цель) этапа
Время
(мин)
Нацелить учащихся на урок
1
Коррекция знаний
5
В ходе выполнения
практических заданий,
закрепить ЗУН по теме урока
Подведение итогов
Обобщить теоретические и
урока
практические сведения,
полученные на уроке.
Объявить оценки за урок и
раздать грамоты
Сообщение домашнего Разъяснить содержание
задания
домашнего задания
36
2
1
1. Организационный момент: Приготовьте все необходимое на уроке и
слушайте внимательно.
2. Проверка домашнего задания:
Откройте тетради с домашними работа и проверьте свои
результаты с результатами на доске (меловая):
№1313:
№1793:
а) 2,3;
а) 14
б) 30,4;
б) 3
в) 12,614;
в) 11
г) 64,4;
г) 8
д) 4,05
№1606:
е) 2,22;
а) 7,56;
ж) 0,007;
б) 3690;
з) 0,0125;
в) 161,2534;
и) 0,0183;
г) 411,12.
к) 0,0202.
3. Ход урока:
Учащиеся делятся на две команды: I команда, II команда.
I конкурс- игра: «Ипподром»
Правила игры:
Ход игры:
Слайд №3
Слайды №4и №5
II конкурс: «Зашифрованная переписка»:
Правила игры:
Слайд №6
Ход игры:
На столе у каждой команды лежат тестовые задания.
I команда:
1) Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если а=8дм, b=6м; с=12м. (V=abc)
а) V=57,6м-П;
б) V=125м-О;
2) Найдите значение выражения: (
а) 3,4-У;
3
5
4
Ц;
12
г) V=56,7м-Ч.
17
27
8
3
) –(
)
100 100
100 100
б) 0,33-И;
3) Выполните действия: 1)5
а) 5 ;7
в) V=12,89м-Р;
в) 0,07-Г;
г) 6,78-К.
3
4
7
1 ;2)8 .
5
5
12
2
5
б) 1 ;9
5
Б;
12
4
5
в) 3 ;7
5
Ф;
12
г)
4 5
;7 И ;
5 11
4) Выполните сложение и вычитание: 1)9,4-7,3; 2)11,1-2,8; 3)8,9021+0,68
а) 4,5; 8,9; 5-Л;
б) 2; 45,2; 89,69-Ч;
в) 3,1; 8,6; 98,125-С;
г) 2,1; 8,3; 9,5821-А.
5) Решите уравнения: 1)11,87-а=7,39;2) 3у+5у=9,6
а) 4,48; 1,2-Г;
б) 4,4; 8,79-М;
в) 6,7; 67-Я;
г) 4,58; 1,2-Н.
в) 125; 127-Ж;
г) 0,0125; 458-Э.
в) 254,8; 1,31952-Р;
г) 12,12; 245,8-Ю.
6) Выполните деление: 1:80; 1,016:8
а) 0,125; 0,0127-Д;
б) 0,0125; 0,127-О;
7) Выполните умножение: 1)4,55*56; 2)2,749*0,48
а) 0,365; 53,2-Т;
б) 12,356; 45-Ш;
II команда:
1) Найдите объем прямоугольного параллелепипеда, если а=3м, b=2дм; с=15см. (V=abc)
а) V=0,09м-Е;
б) V=141м-О;
2) Найдите значение выражения: (
а) 1
10
-У;
23
б) 1
3) Выполните действия: 1)4
в) V=12,05м-Р;
г) V=0,009м-Ч.
19 8
16 11
) +( )
23 23
23 23
9
-В;
23
5
8
3
2 ;2)5 3 .
11
11
8
в) 0,01-Г;
г) 5,55-К.
3 5
5 8
а) 2 ;1 Ц ;
б) 3
2 5
; Б;
11 8
в) 1
8 5
;1 К ;
11 8
г)
4 5
;1 И ;
11 18
4) Выполните сложение и вычитание: 1)2,7+1,35+0,8; 2)96,3-0,081; 3)0,02-0,0156;4)16,785,48;5)37,2-0,03
а) 8; 5,5; 11,5;4,85;96,125-М;
б) 2; 45,2; 89,69;1,111;0,044-Ч;
в) 3,88; 8,6; 98,125;11,3;14,5-С;
г) 4,85;96,219;0,0044;11,3;37,17-Л.
5) Решите уравнения: 1)7,39+у=11,87; 4х-х=8,7
а) 4,48; 2,9-И;
б) 4,4; 2,9-М;
в) 5,1; 48-Я;
г) 4,08; 1,9-Н.
в) 0,55; 127-Ж;
г) 0,0125; 2,3-Э.
6) Выполните деление: 1)20,3:9; 2)13,2:24
а) 0,5; 0,487-Р;
б) 2,3; 0,55-Д;
Слайды №7 и №8
III конкурс: «Разгадай кроссворд»:
Правила игры: кроссворды так же лежат на столе у каждой
команды, куда они вписывают ответы на вопросы. Слайд №9
Ход игры:
I команда:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Решите пример: (2,5-1,5)*0.
Площадь какой фигуры находится по формуле: S=ab?
Как называется результат умножения?
В записи вида: 26 2-……………., 6-показатель степени.
Точка А ……………. правее точки В.
Назовите математический знак «<».
Назовите компоненты, участвующие при деление двух чисел: делимое, делитель, …………….
Выполните умножение: 2,5*0,4.
9) Можно ли делить на нуль?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
II команда:
1) Решите пример: (4,5+13,5):9.
2) Транспортиром измеряют …………….?
3) Как называется результат деления?
4) В записи вида:
5)
6)
7)
8)
5
5-……………., а 9-знаменатель.
9
Часть прямой, ограниченная с двух сторон точками называется ………………….. .
Геометрическая фигура, у которой все стороны равны называется ……………. .
Можно ли делить на нуль?
Найдите значение выражение: (45+55)+(134,6-34,6)
9) Геометрическая фигура, у которой есть 3 стороны, 3 угла и 3 вершины называется
…………………………. .
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Слайды 310, №11, №12
4. Подведение итогов урока:
Слайд №13, №14, №15
