Министерство здравоохранения Свердловской области
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Свердловский областной медицинский колледж»
Нижнетагильский филиал
Номинация: Методическое сопровождение реализации основных
образовательных программ среднего профессионального образования
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
практического занятия
(для преподавателя)
по дисциплине «Анатомия и физиология человека»
РАЗДЕЛ 2. Клеточный уровень. Отдельные вопросы цитологии и
гистологии.
Тема «Основы цитологии. Строение клетки. Основы гистологии. Виды
тканей»
для специальности
34.02.01 Сестринское дело
Базовый уровень
среднего профессионального образования
очная форма обучения
Голышева Наталья Геннадьевна,
преподаватель ВКК
Рощектаева Ольга Маснавеевна,
Преподаватель ВКК
Нижнетагильского филиала
ГБПОУ «СОМК»
[email protected]
Нижний Тагил
2019
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Введение
Данная методическая разработка предназначена для проведения
практических занятий по дисциплине ОП.02. Анатомия и физиология
человека и составлена в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом по специальности «Сестринское дело».
Основной целью курса «Анатомия и физиология человека» является
овладение студентами системой знаний по анатомии и физиологии,
необходимых для изучения специальных клинических дисциплин. Занятие
относится к разделу: «Клеточный уровень. Отдельные вопросы
цитологии и гистологии», в рамках которого студенты изучают
особенности клеточного и тканевого уровня организации организма
человека.
Методическая разработка по теме «Строение клетки. Виды тканей, их
строение» предназначена для формирования следующих общих и
профессиональных компетенций:
Общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и
осуществлять повышение квалификации.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по
отношению к природе, обществу и человеку.
Профессиональные компетенции (ПК):
ПК 2.5. Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и
изделиями медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического
процесса.
2
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Цели занятия:
1. Обучающие цели:
После изучения темы:
студент должен иметь представление:
о постоянных органоидах клетки, специализированных органоидах клетки,
включениях и их функциях;
о расположении тканей в организме и их функции.
строение клетки;
виды тканей;
отличия различных видов тканей;
строение и расположение в организме эпителиальной, мышечной,
соединительной и нервной ткани.
студент должен уметь:
подписать структурные элементы клетки и тканей на предложенных
иллюстрациях;
определять вид ткани на предложенных иллюстрациях.
2. Развивающие цели:
развивать навыки самостоятельной работы с наглядными пособиями;
- развивать познавательный интерес студента.
3. Воспитывающая
активизировать внимание и стремление к более глубокому изучению темы;
- прививать любовь к будущей профессии.
3
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Общие сведения об организации изучения темы.
Продолжительность занятия – 2ч (90 мин).
Место проведения: учебный кабинет.
Вид занятия: практическое занятие.
Методы обучения:
беседа
самостоятельная работа
Методы контроля:
устный опрос
тестовые задания
Оснащение занятия:
Календарно-тематический план,
Методическая разработка для преподавателя.
Методическая разработка для студентов.
таблицы, микроскопы, микропрепараты.
Фармакология.
Интегральные связи.
Схема междисциплинарных связей
Схема внутридисциплинарных связей
Остеология.
Общие вопросы миологии. Мышцы головы, шеи, туловища, верхних и
нижних конечностей.
Анатомия органов дыхания.
Функциональная анатомия сердечно- сосудистой системы. Анатомия и
физиология сердца.
Функциональная анатомия пищеварительного канала
Функциональная
анатомия
больших
пищеварительных
желёз.
Физиология пищеварения.
Анатомия и физиология мочевыделительной системы человека
Анатомия и физиология мужской и женской половой системы.
Гомеостаз. Состав, свойства, функции крови.
Иммунная система. Иммунитет.
Эндокринная система. Железы внутренней секреции
Функциональная анатомия нервной системы.
4
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Рекомендуемая литература:
Основные источники:
1. Гайворонский, И.В. Анатомия и физиология человека: учеб. для студ.
Ср.проф.уч.заведений. – 2-е изд.. – М.: Изд.центр «Академия», 2014
2. Самусев, Р.П. Атлас анатомии человека / Р.П.Самусев, В.Я. Липченко. –5е
изд; переработ. и доп. –М.: ООО «Изд. Дом «Оникс 21 век»: ООО «Мир и
образование», 2014
3. Самусев, Р.П. Анатомия человека: Уч.посбие для студ. Сред. мед.учеб.
заведений / Р.П.Самусев, Ю.М.Селин. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ООО
«Издательство Оникс» : ООО «Изд-во «Мир и образование», 2014 – 576 с.
Дополнительные источники:
1. Барышников, С.Д. Тестовые задания по анатомии и физиологии человека с
основами патологии.-М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2013
2. Барышников, С.Д. Лекции по анатомии и физиологии человека с основами
патологии. Избранные труды. – Изд. 2е, испр. и доп. – М.: ГОУ ВУНМЦ,
2014
3. С.Д.Барышников Практикум по анатомии и физиологии человека с
основами патологии.-М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2013
4. Липченко, В. Я., Самусев, Р. П. Атлас нормальной анатомии человека:
Учебное пособие.- М.: Медицина, 2012
5. Федюкович, Н.И. Анатомия и физиология человека: Учебное пособие. –
ростов н/Д: Феникс, 2013
Интернет – ресурсы
1. kineziolog.bodhy.ru›…internet-resursy…fiziologii
2. master-multimedia.ru›testfiz.html
3. shelovek-23.narod2.ru
4. miranatomy.ru
5. BooksMed.com
6. e-anatomy.ru
7. meduniver.com
Распределение времени по этапам занятия
(продолжительность 90 минут) и методические указания для
преподавателя
№
Наименование
Методические указания для
Время
п/п
этапа
преподавателя
1. Организационный Включает:
2 мин
момент
приветствие
проверку присутствующих
готовность к занятию
выяснение неясных вопросов по
5
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
2.
3.
3а
3б
теме
Сообщение темы Значимость данной темы определяется 3 мин
занятия
и тем,
что
организм
человека
мотивация
представляет
собой
целостную
учебной
систему, в которой можно выделить
деятельности
ряд
иерархических
уровней
организации живой материи: клетки,
ткани, органы, системы органов.
Каждый
уровень
структурной
организации
имеет
морфофункциональные особенности,
отличающие его от других уровней.
Цитология и гистология наряду с
физиологией, биохимией и другими
науками
формирует
фундамент
современной медицины. Будущим
медицинским работникам необходимо
хорошее знание строения клеток и
тканей
органов,
являющихся
структурной основой всех видов
жизнедеятельности
организма.
Значимость гистологии и цитологии
для
медицинских
работников
возрастает
потому,
что
для
современной медицины характерно
широкое применение цитологических
и гистологических методов при
проведении анализов крови, костного
мозга, биопсии органов и пр.
Контроль исходного уровня знаний
Блиц-опрос
Каждому
студенту
предлагается 5 мин
вставить пропущенные слова в
предложенные предложения. Оценка
результата:
- все ответы – 5
- 1 ошибка – 4
- 2 ошибки – 2
Эта работа способствует ускорению
мыслительной деятельности, умению
быстро ориентироваться.
Приложение № 1
Фронтальный
Преподаватель
задает
вопросы 25 мин
опрос
каждому студенту. Данная работа
способствует осмыслению усвоенного
6
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
4.
5.
5а
5б
6.
7.
материала,
позволяет
провести
контроль усвоения знаний и умений,
установить пробелы в знаниях.
Приложение № 2
По окончании фронтального опроса
преподаватель обобщает знания по
теме,
особое
внимание
уделяя
взаимосвязи
строения,
месторасположения и функции разных
типов тканей.
Приложение № 3
Самостоятельная Студенты осуществляют работу с
работа
таблицами, планшетами, препаратами,
обучающихся
выполняют задания в рабочей тетради
Приложение № 4
Закрепление материала
Решение
Каждому студенту (или группе
ситуационных
студентов из 2 человек) выдается
задач
ситуационная задача. Данный этап
занятия позволяет определить умение
студентов применять знания по теме
на практике.
Приложение № 5
Тест-эталонный Проводится
с
целью
контроля
контроль
усвоения знаний и умений по теме,
изученных и сформированных на
занятии. Студентам предлагаются
тестовые
задания.
Результат
оценивается путем взаимопроверки:
- 22 - 25 правильных ответов – 5
- 19- 21 правильных ответов – 4
- 17- 18 правильных ответов – 3
- менее 17 правильных ответов – 2
Приложение № 6
Подведение
Выставляются оценки с анализом
итогов занятия ответов и активности обучающихся на
занятии. Ещё раз подчеркивается
важность изучения темы
Домашнее
Инструктаж
по
выполнению
задание
домашнего задания по теме
Приготовьтесь
к
практическому
занятию по теме «Остеология. Скелет
черепа»:
1. Материал теоретического занятия.
25 мин
10 мин
15 мин
3 мин
2 мин
7
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
2. Рабочая тетрадь.
3. Вопросы для фронтального опроса.
8
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Приложение №1
Блиц-опрос
Задание 1. Вставьте пропущенное слово.
1. _________ - это основной структурный и функциональный элемент
организма человека.
2. Большинство клеток состоит из _________ и _________, покрытых
снаружи _________.
3. ______________ состоят из ДНК и хорошо видны в период _________
клетки.
4. Цитоплазма состоит из _________ и расположенных в ней _________.
5. Группа клеток одинакового строения, общего происхождения и
выполняющих определенную функцию, называется ____________________.
6. _________ ткани образуют поверхность кожи и слизистые оболочки
внутренних органов.
7. Промежутки между органами заполняет _________ соединительная ткань,
костная и хрящевая ткани выполняют _________ функцию.
8. Соединительная ткань состоит из ____________, и _______________.
9. Межклеточное вещество соединительной ткани состоит из _________, и
______________.
10. Межклеточное вещество соединительной ткани состоит из волокон:
_____________, ___________, и __________.
11. Основная особенность мышечной ткани – способность _____________
12. Нервная ткань состоит из основных клеток - __________, способных
вырабатывать и передавать нервные ____________ и клеток ___________,
выполняющих вспомогательную функцию.
13. Нейроны состоят из тела, коротких отростков -_____ и длинных - ______.
14. Отросток нейрона, передающий импульс к телу клетки, называется
____________.
15. Отросток нейрона, передающий импульс от тела клетки, называется
______________.
16. Специализированные контакты между нервными клетками называются
____________.
17. Согласно функции нейроны делятся на: _______, ______, ______.
18. Отростки нервных клеток, покрытые оболочкой _____________________.
19. Непроизвольно сокращаются ____________________ мышечные ткани.
20. Поперечнополосатые скелетная мышечная ткань входит в состав
________________________
21. Структурно-функциональной единицей гладкой мышечной ткани
является ________________
22. Реснитчатый эпителий выстилает ____________________.
23. Переходный эпителий выстилает слизистые оболочки ________________.
24. Канальцы почек образует эпителий ______________________________
25. Клетки костной ткани, способные делиться и восстанавливать кость
____________.
9
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Приложение №2
Контроль исходного уровня знаний студентов
Контрольные вопросы
1. Клетка и ее основные свойства.
2. Основные части клетки.
3. Органоиды клетки и их функции.
4. Ткань определение, назовите основные виды ткани.
5. Положение и функции эпителиальной ткани.
6. Отличительные признаки эпителиальной ткани.
7. Виды эпителиальной ткани.
8. Разновидности однослойного эпителия.
9. Разновидности многослойного эпителия.
10. Понятие о экзо- и эндокринных железах.
11. Особенности строения соединительной ткани.
12. Функции соединительной ткани.
13. Назовите виды соединительной ткани.
14. Назовите виды собственно соединительной ткани.
15. Топография и строение рыхлой волокнистой ткани.
16. Топография и строение плотной (оформленной и неоформленной)
волокнистой ткани.
17. Разновидности соединительной ткани со специальными свойствами.
18. Назовите виды скелетной соединительной ткани.
19. Строение и виды хрящевой ткани.
20. Строение и виды костной ткани.
21. Виды мышечной ткани. Значение мышечной ткани.
22. Местоположение поперечнополосатой и гладкой мышечной ткани.
23. Строение гладкой мышечной ткани.
24. Строение поперечнополосатой мышечной ткани.
25. Что такое миофибриллы и из чего они состоят.
26. Сердечная мышечная ткань и ее особенности
27. Назовите отличительные признаки трех видов мышечной ткани.
28. Строение нервной ткани.
29. Виды нейронов по их функции.
30. Виды нейронов по количеству отростков.
31. Нейроглия и ее функции.
32. Строение миелиновых и безмиелиновых нервных волокон.
33. Особенности проведения возбуждения по миелиновым и безмиелиновым
нервным волокнам.
34. Синапс, его строение и виды.
10
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Приложение № 3
Методические рекомендации для преподавателя после завершения
фронтального опроса
После окончания фронтального опроса преподаватель должен:
1. Показать на слайдах, плакатах клетку, ее составные части,
эпителиальную, соединительную ткани, их разновидности. Назвать основные
свойства живой клетки: обмен веществ (метаболизм), чувствительность
(раздражимость), способность к размножению (воспроизведению), росту,
развитию и др.
2. Дать краткий обзор функций эпителия: покровного (защитная,
обменная, создание условий для подвижности внутренних органов в
серозных полостях), железистого (образование и выделение специфических
продуктов - секретов).
3. Указать также на важнейшие функции соединительной ткани:
1) механическую, опорную, формообразующую;
2) защитную, осуществляемую путем механической защиты (кости,
хрящи, фасции), фагоцитоза и выработки иммунных тел;
3) трофическую, связанную с регуляцией питания, обмена веществ
внутренних органов;
4) пластическую, выражающуюся в активном участии в процессах
адаптации к меняющимся условиям существования, регенерации и
заживления ран.
4.
Показать на плакатах и слайдах поперечнополосатую
(скелетную), гладкую и сердечную мышечные ткани. Подчеркнуть, что
главным функциональным свойством мышечной ткани является ее
сократимость, т.е. способность укорачиваться наполовину (до 57%
первоначальной длины). Сокращение мышечной ткани лежит в основе
функций движения тела человека и жизнедеятельности многих внутренних
органов. Отметить, что сократительный аппарат мышечной ткани
представлен большим количеством тонких продольных, параллельно
расположенных сократимых волокон - миофибрилл, диаметром около 1 мкм
каждое. В свою очередь каждая миофибрилла состоит из множества нитей,
называемых миофиламентами (протофибриллами), и представляющих
удлиненные молекулы сократительных белков: актина и миозина.
5. Продемонстрировать нервную ткань, состоящую из специальных
клеток - нейронов и вспомогательных клеток - нейроглии. В нейроне
показать тело и отходящие от него отростки двух видов: наиболее длинный
(единственный), проводящий импульсы от тела нейрона к другим нейронам
или к клеткам органов тела, - аксон и другие более короткие древовидно
ветвящиеся отростки, по которым импульсы проводятся по направлению к
телу нейрона, - дендриты. Подчеркнуть, что важнейшим функциональным
свойством нервной ткани является легкая возбудимость и проводимость
(передача импульсов). Она способна воспринимать раздражения из внешней
и внутренней среды и передавать их по своим волокнам тканям и органам.
11
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Приложение № 4
Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
Работа 1. Изучение строения эпителиальной ткани
Препарат 1. Мезотелий сальника кролика (однослойный плоский
эпителий).
Окраска: импрегнация серебром с докраской гематоксилином.
При малом увеличении найти извилистые границы клеток мезотелия. При
большом увеличении рассмотреть и зарисовать клетки мезотелия, округлые
или слегка овальные ядра (иногда наблюдаются 2-ядерные клетки).
Препарат 2. Низкий эпителий почки кролика (однослойный кубический
эпителий).
Окраска: гематоксилин-эозин.
При малом увеличении найти мозговое вещество почки и в нем в виде
округлых полостей поперечносрезанные канальцы почки. При большом
увеличении рассмотреть форму клеток в стенках канальцев. Они лежат в
один слой и имеют кубическую форму и круглые базофильные ядра.
Зарисовать несколько срезов почечных канальцев.
Препарат 3. Эпителий роговицы коровы (многослойный полиморфный,
неороговевающий).
Окраска: гематоксилин-эозин.
При малом увеличении найти эпителий, покрывающий наружную
поверхность роговицы. Он построен из трех слоев: базального, слоя
шиповатых клеток и плоского. При большом увеличении рассмотреть
клеточные слои и зарисовать. Базальный слой состоит из клеток
цилиндрической формы с овальными ядрами, расположенными
перпендикулярно базальной мембране. Это камбиальный слой, то есть за
счет него происходит смена отмирающих клеток. Второй слой состоит из
клеток, имеющих заостренные выросты. Ядра их округлые. Наконец, слой
плоских клеток, имеющих уплощенные параллельно поверхности эпителия
ядра.
Препарат 4. Кожа пальца человека (многослойный полиморфный
ороговевающий эпителий).
Окраска: гематоксилин-эозин.
При малом увеличении микроскопа найти эпителий и определить пять
слоев клеток. При большом увеличении рассмотреть и зарисовать структуру
клеток в слоях. базальный слой состоит из клеток с овальными ядрами,
расположенными перпендикулярно мембране (базальной). шиповатый слой
состоит из клеток с отростками и округлыми ядрами, зернистый слой состоит
из клеток, содержащих фиолетовые гранулы. Это зерна белка 12
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
кератогиалина. Выше лежит состоящий из плоских клеток блестящий слой.
Клетки этого слоя имеют красный цвет. Наконец, роговой слой клеток,
имеющих вид роговых плоских чешуек. Они заполнены роговым веществом кератином и пузырьками воздуха. Пополнение эпителиальных клеток идет за
счет клеток базального слоя.
Работа 2. Изучение строения соединительных тканей
Это группа тканей, выполняющих опорную, трофическую и защитную
функции. Для них характерно наличие хорошо развитых межклеточных
структур: волокон и бесструктурного основного вещества.
Препарат 1. Сухожилие теленка в продольном разрезе (плотная
волокнистая соединительная ткань).
Окраска: гематоксилин-эозин.
Найти коллагеновые волокна (1), расположенные параллельно друг другу.
Между пучками волокон - прослойки рыхлой соединительной ткани (2) (не
окрашены). В ней и между волокнами лежат клетки – фибробласты (3),
имеющие темные палочковидные ядра. Зарисовать при большом увеличении
микроскопа.
Препарат 2. Гиалиновый хрящ ребра кролика.
Окраска: гематоксилин-эозин.
Такой тип хряща встречается в стенке дыхательных путей, ребрах, на
суставных поверхностях костей. Для него характерно большое количество
межклеточного вещества. При малом увеличении найти надхрящницу (1).
Она лежит снаружи и в ней много коллагеновых волокон и молодых
хрящевых клеток - хондробластов. Сами клетки и их ядра вытянуты. В них
есть кровеносные сосуды, которых нет в самом хряще. Глубже располагается
межклеточное вещество хряща. Оно состоит из волокон (на препарате не
видны) и основного вещества. В межклеточном веществе лежат хрящевые
клетки - хондроциты. Ближе к поверхности они имеют веретеновидную
форму, в глубине - овальную и округлые ядра. Группы клеток, лежащие в
полостях, называются изогенными группами. Они образовались в результате
деления исходной клетки. Рассмотреть и зарисовать строение хряща при
большом увеличении микроскопа.
Препарат 3. Берцовая кость человека в поперечном разрезе (костная
ткань).
Окраска: тионин-пикриновая кислота.
Костная ткань - это форма соединительной ткани, в которой межклеточное
вещество обезыствлено. Снаружи лежит надкостница. Она состоит из
плотной волокнистой соединительной ткани и молодых костных клеток остеобластов. Остеобласты, выделяя костную ткань и замуровываясь в ней,
превращаются в остеоциты. Под надкостницей в несколько рядов
13
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
располагаются параллельные костные пластинки. Такие же, но внутренние
костные пластинки лежат со стороны костного мозга. Остеоциты лежат
между пластинками. Они имеют много отростков, проникающих в костные
канальцы. В среднем слое костной пластинки видны концентрические
костные пластинки, окружающие канал, где проходит кровеносный сосуд.
Это образование называется остеоном или гаверсовой системой. Между
остеонами располагаются вставочные пластинки. При малом увеличении
рассмотреть общий план строения, а при большом - зарисовать.
Работа 3. Изучение морфологии мышечных тканей
Препарат 1. Гладкая мышечная ткань.
Окраска: гематоксилин-эозин.
На препарате нужно найти пучки гладких мышечных волокон. Волокна клетки -миоциты веретенообразной формы. ядро расположено в центре
клетки, имеет эллипсоидную форму. Отметьте соединительнотканные
прослойки из коллагеновых и эластических волокон, разбивающие
мышечную ткань на пучки первого и второго порядков. Зарисовать
фрагменты ткани в продольном и поперечном разрезах.
Препарат 2. Поперечно-полосатая мышечная ткань.
Окраска: железный гематоксилин.
Ее структурная и функциональная единица - мышечное волокно, имеющее
поперечную исчерченность. Волокна ограничены оболочкой - сарколеммой,
под которой располагаются ядра. В цитоплазме (саркоплазме) мышечного
волокна упорядоченно располагаются миофибриллы. Они имеют
чередующиеся участки с разными оптическими свойствами: диски А анизотропные (темные) и диски И – изотропные (светлые). Зарисуйте
продольные и поперечные срезы ткани.
Препарат 3. Мышечная ткань сердца.
Окраска: железный гематоксилин.
Это тоже поперечно-полосатая мышца. Но мышечное волокно в этой мышце
составлено из клеток - кардиомиоцитов. В микроскоп при большом
увеличении видны вставочные диски (как бы пересекающие эти волокна).
Они представляют собой границы соседних клеток, то есть миофибриллы
одной клетки не проникают в соседнюю. Каждая мышечная клетка имеет
сарколемму, саркоплазму с располагающимися в ней миофибриллами и
овальное ядро, лежащее в центре волокна. Волокна ветвятся, образуя сеть.
Зарисовать участок продольного среза миокарда.
14
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Работа 4. Изучение морфологии нервной ткани
Препарат 1. Нейроны и нейроглия. Спинной мозг собаки.
Окраска: импрегнация серебром.
На поперечном срезе спинного мозга в центре в форме бабочки серое
вещество, состоящее из тел нейронов. В передних рогах серого вещества
найти и на большом увеличении микроскопа рассмотреть тела нервных
клеток и отростки. Крупные светлые ядра. В центре - ядрышко. Обратить
внимание на присутствие в цитоплазме нейронов густой сети нейрофибрилл.
Между нейронами располагаются клетки разнообразной формы - нейроглия.
По периферии спинного мозга расположено белое вещество. Оно образовано
отростками нервных клеток. В центре волокон - осевой цилиндр (аксон) в
виде темной точки. Вокруг осевого цилиндра - оболочка, образованная
глиальными клетками. Зарисовать фрагмент серого и белого вещества.
Зарисуйте в тетрадь нервную ткань, нейроны различных видов по
количеству отростков, миелиновое и безмиелиновое нервное волокно,
нервно-мышечный синапс. Работу по зарисовке нервной ткани и ее клеток
можно закончить дома.
15
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Приложение № 5
Решение ситуационных задач
Задача 1
а) На препарате обнаружены ткани со следующими структурами: а) пласт
клеток, тесно прилегающих друг к другу, б) клетки разделены межклеточным
веществом. Какая из этих структур относится к эпителиальным тканям?
Ответ объясните.
Ответ: Пласт клеток, тесно прилегающих друг к другу относится к
эпителиальным тканям.
б) Предложено два препарата эпителия. На одном из них все клетки касаются
базальной мембраны, на другом – на базальной мембране лежит базальный
слой, а остальные слои расположены друг на друге. К каким типам относятся
данные эпителии?
Ответ: первый – к однослойным, второй – к многослойным.
в) На срезе органа можно обнаружить две ткани. Первая расположена на
границе с внешней средой, вторая – внутри органа. Какая из этих тканей
относится к эпителиальным?
Ответ: первая
Задача 2
а) Удалены роговой, блестящий и зернистый слои эпидермиса кожи человека.
Как будет осуществляться регенерация?
Ответ: За счет размножения клеток базального и шиповатого слоев.
б) В культуре ткани высеяны клетки: в первом флаконе – базального, во
втором – блестящего слоя многослойного плоского ороговевающего
эпителия. В каком флаконе будет продолжаться размножение клеток?
Ответ: первого флакона, это источник регенерации
в) На небольшом участке кожи удалены все слои эпидермиса. Как будет
осуществляться регенерация?
Ответ: За счет наползания на дефект размножающихся клеток
базального слоя из окружающей неповрежденной кожи
Задача 3
а) На препарате рыхлой соединительной ткани видны фибробласты,
макрофаги и коллагеновые волокна. Полностью ли описано строение этой
ткани?
Ответ: Описание строения ткани неполное. Нужно дополнить:
эластические волокна, аморфное вещество и различные клетки.
б) В рыхлой волокнистой соединительной ткани нарушено образование
основного вещества. Нарушением функций каких основных клеток может
быть вызвано это явление?
Ответ: Фибробластов.
16
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
в) В организм человека введена живая вакцина. Какие клетки рыхлой
волокнистой соединительной ткани включатся в выработку специфического
иммунитета?
Ответ: Плазматические клетки, макрофаги.
Задача 4
а) На препарате рыхлой соединительной ткани видны фибробласты,
макрофаги и коллагеновые волокна. Полностью ли описано строение этой
ткани?
Ответ: Описание строения ткани неполное. Нужно дополнить:
эластические волокна, аморфное вещество и различные клетки.
б) На гистологическом препарате рядом с тканевыми базофилами видно
большое количество гранул. Какие вещества выделились из клеток и как
называется этот процесс?
Ответ: Гепарин, гистамин. Дегрануляция.
в) Известно, что тромбоциты принимают участие в процессе свёртывания
крови. Какие клетки соединительной ткани препятствуют этому явлению?
Ответ: Лаброциты (тучные клетки).
Задача 5
а) В сухожилии пучки коллагеновых волокон расположены в одном
направлении, а в сетчатом слое кожи - в самых различных направлениях. Чем
это объясняется?
Ответ: Различным направлением механических нагрузок.
б) На месте повреждения сухожилия образовался соединительнотканный
рубец. Функция сухожилия снижена. За счет каких структурных элементов
произойдет восстановление целостности сухожилий?
Ответ: За счет фибробластов.
Задача 6
а) Дан срез мышечной ткани. Под микроскопом видны клетки
веретеновидной формы. В центре клетки удлиненное палочковидное
вытянутое по длиннику ядро. Какая это мышечная ткань?
Ответ. Гладкая мышечная ткань.
б) На препарате мышечной ткани видны волокна, содержащие много ядер,
расположенных по периферии. Какая это мышечная ткань?
Ответ. Поперечно – полосатая скелетная мышечная ткань.
в) В эксперименте исследуется ткань, которая сокращается тонически и
практически неутомима. Какая это ткань?
Ответ: Гладкая мышечная ткань
17
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Задача 7
а) Представлены два препарата исчерченной мышечной ткани: на одном из
них – скелетная, а на другом - сердечная. По каким структурным
особенностям можно отличить первую от второй?
Ответ: Первая состоит из мышечных волокон, содержит многочисленные
ядра на периферии; вторая состоит из клеток кардиомиоцитов, ядро в центре
клетки.
б) В результате инфаркта миокарда наступило повреждение сердечной
мышцы. Какая ткань обеспечит восстановление дефекта в структуре органа?
Ответ: Возможности регенерации сердечной мышечной ткани в отличие
от гладкой и скелетной мышечной тканей крайне незначительны. Поэтому,
если кардиомиоциты гибнут вследствие травмы или прекращения поступления по кровеносным сосудам питательных веществ и кислорода
(инфаркт миокарда), то они не восстанавливаются, а на их месте развивается
рубцовая соединительная ткань.
Задача 8
а) На препаратах представлены три нейроцита: псевдоуниполярный,
биполярный и мультиполярный. Сколько аксонов можно определить у
каждого из перечисленных нейроцитов?
Ответ: По одному аксону у каждого нейроцита.
б) Исследована скорость передачи нервного импульса различных нервных
волокон. Обнаружено, что у одних скорость проведения равна 1-2 м/сек, у
вторых – 5-120 м/сек. К какому типу относятся первые и вторые нервные
волокна?
Ответ: Первые – безмиелиновые, вторые – миелиновые.
в) Будет ли распространяться возбуждение по нервным волокнам при
перевязке или охлаждении нерва?
Ответ: Нет, не будет, так как при этом нарушается важнейший закон
проведения возбуждения по нерву, гласящий, что проведение возбуждения
возможно лишь при условии анатомической и физиологической
непрерывности нервных волокон. Перевязка нерва, охлаждение,
обезболивание новокаином прекращают проведение возбуждения по нерву.
18
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Приложение № 6
Тест-эталонный контроль по теме «Основы цитологии. Строение
клетки. Основы гистологии. Виды тканей»
Уважаемые студенты!
Для закрепления знаний, полученных при изучении темы
«Основы цитологии. Строение клетки.
Основы гистологии. Виды тканей»,
Вам предлагается выполнить следующие задания
Задание 1. В предложенных ниже заданиях выберите один правильный
ответ
1. Слизистые оболочки внутренних органов образованы:
а) Эпителиальной тканью
б) Мышечной тканью
в) Соединительной тканью
Правильный ответ: а
2. Способность к регенерации наиболее выражена у клеток:
а) Мышечной ткани
б) Нервной ткани
в) Эпителиальной ткани
Правильный ответ: в
3. Промежутки между органами заполнены:
а) Мышечной тканью
б) Рыхлой волокнистой тканью
в) Жировой тканью
Правильный ответ: б
4. Способностью к активным произвольным сокращениям обладают
клетки:
а) Гладкой мышечной ткани
б) Поперечно-полосатой скелетной мышечной ткани
в) Поперечно-полосатой сердечной мышечной ткани
Правильный ответ: б
5. Стенки сосудов и внутренних органов образованы клетками:
а) Гладкой мышечной ткани
б) Поперечно-полосатой скелетной мышечной ткани
в) Поперечно-полосатой сердечной мышечной ткани
Правильный ответ: а
6. Какой вид хряща может обызвествляться?
а) Гиалиновый.
б) Эластический.
в) Волокнистый.
Правильный ответ: а
19
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
7. Скелетная мышечная ткань состоит из:
а) Миоцитов
б) Многоядерных мышечных волокон
в) Кардиомиоцитов
г) Миоэпителиальных клеток
Правильный ответ: б
8. Гладкая мышечная ткань состоит из:
а) Миокардиоцитов
б) Миоцитов
в) Многоядерных мышечных волокон
г) Миоэпителиальных клеток
Правильный ответ: б
9. Нервная клетка имеет 5 отростков. Укажите возможное число в ней
аксонов и дендритов?
а) 4 дендрита и 1 аксон.
б) 3 дендрита и 2 аксона.
в) 2 дендрита и 3 аксона.
г) 1 дендрит и 4 аксона.
Правильный ответ: а
10.Клетки костной ткани, способные разрушать кость:
а) остеоциты
б) остеокласты;
в) остеобласты.
Правильный ответ: в
Задание 2. Рассмотрите рисунки. Подпишите вид ткани для каждого
рисунка.
1)
3)
4)
2)
20
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
5)
6)
8)
9)
10)
7)
11)
12)
Правильные ответы:
1) Однослойный плоский эпителий
2) Однослойный призматический эпителий
3) Многослойный плоский неороговевающий эпителий
4) Однослойный многорядный мерцательный эпителий
5) Многослойный плоский ороговевающий эпителий
6) Поперечно-полосатая склетная мышечная ткань
7) Гладкая мышечная ткань
8) Жировая ткань
9) Поперечно-полосатая сердечная мышечная ткань
10)
Костная ткань
11)
Нервная ткань
12)
Рыхлая соединительная ткань
21
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Задание 3. Сделайте соответствующие надписи к рисунку «Строение
нейрона»
1) ____________________
2) ____________________
3) ____________________
Правильные ответы: 1) тело нейрона, 2) аксон, 3) дендриты
22
Голышева Н.Г., Рощектаева О.М.
Заключение
Методическая разработка практического занятия «Основы цитологии.
Строение клетки. Основы гистологии. Виды тканей» направлена на
обобщение, систематизацию, закрепление знаний, формирование умений
применять полученные знания на практике. Авторы методической
разработки сумели последовательно построить урок и систематизировать
знания студентов по теме. В ходе занятия используются различные формы
контроля освоения темы (тестовый контроль, блиц-опрос, фронтальный
опрос, ситуационные задачи), что является мощным стимулом активизации
мышления, повышения интереса к изучаемой дисциплине, профилактики
утомления у обучающихся.
23
