Муниципальное общеобразовательное учреждение
« Средняя школа № 3» г. Гаврилов-Яма
«Утверждаю»
Директор школы:
Н.П. Онегина - Кузьмина
_______/____________/
Приказ №222/01-02
«_31_» августа2021г.
Рабочая программа
по предмету
«Окружающий мир »,
для учащихся 2 «А» и 2 «Б» классов
Количество часов: всего 68 ч., в неделю 2 ч.
Учебно-методический комплекс : УМК Перспектива
Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса составлена в соответствии с
основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021
г. № 286), на основе Примерной основной образовательной программы начального
общего образования, образовательной программы и учебного плана МОУ СШ №3
города Гаврилов-Яма.
Начальная школа. В 2 ч. Ч.1./Москва «Просвещение» 2019/; авторской программы
«Окружающий мир. 1 – 4 классы» А.А. Плешаков, М. Б. Новицкая
(издательство: Москва « Просвещение» 2019 год)
Учебник: Окружающий мир: учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений.
В 2 ч. / Плешаков А. А., М. Ю. Новицкая
- Москва« Просвещение» 2021 год.
Составители: учителя начальной школы высшей квалификационной категории МОУ
СШ № 3 г. Гаврилов-Яма
Шабурова Ольга Николаевна,
Чепур Светлана Викторовна
2021-2022 год
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
Окружающий мир
Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение
личностных результатов начального образования, а именно:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям по
курсу «Окружающий мир», к школе;
- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и
учебных пособиях;
- ориентация на понимание предложений и оценок учителей и товарищей;
- понимание причин успеха в учебе;
- оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной
деятельности;
- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;
- этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа поступков
одноклассников и собственных поступков;
- представление о своей гражданской идентичности в форме осознания «Я» как
гражданина России;
- представление о своей этнической принадлежности.
Учащийся получит возможность для формирования:
- интереса к познанию окружающего мира;
- ориентации на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной
задачи;
- самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
- чувства сопричастности и гордости за свою Родину ;
- ориентации в поведении на принятые моральные нормы;
- понимания чувств одноклассников, учителей;
- представления о красоте природы России и родного края на основе знакомства с окружающим миром.
Метапредметные результаты:
Познавательные:
Учащийся научится:
- пользоваться знаками, символами, таблицами, диаграммами, моделями, схемами,
приведенными в учебной литературе;
- строить сообщения в устной форме;
- находить в тексте ответ на заданный вопрос;
- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных
признаков;
- смысловому восприятию познавательного текста;
- анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков (в
коллективной организации деятельности);
- осуществлять синтез как составление целого из частей;
- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по
самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании количества групп;
- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
- обобщать (выделять класс объектов как по заданному признаку, так и
самостоятельно);
- подводить анализируемые объекты (явления) под понятия разного уровня обобщения
(природа сделанное человеком; природа живая - неживая; группы растений, группы
животных);
- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Учащийся получит возможность научиться:
- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных
источниках литературы или медиаресурсах, рекомендуемых учителем;
- строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;
- выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с
учебной задачей;
- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об окружающем
мире;
- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по
самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без указания
количества групп;
- понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об объекте
(явлении);
- обобщать (самостоятельно выделять класс объектов).
Регулятивные:
Учащийся научится:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
- самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи,
представленной на наглядно-образном уровне;
- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;
- вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;
- адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими
лицами;
- принимать роль в учебном сотрудничестве;
- выполнять учебные действия в устной, письменной речи и во внутреннем плане.
Учащийся получит возможность научиться:
- контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным
(рисунками, картой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при
сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения
учебной задачи;
- на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о
свойствах изучаемых природных объектов в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками;
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые коррективы в исполнение в конце действия с наглядно-образным
материалом.
Коммуникативные:
Учащийся научится:
- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;
- воспринимать другое мнение и позицию;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- умению договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности
под руководством учителя);
- строить понятные для партнера высказывания;
- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе
общения.
Учащийся получит возможность научиться:
- строить монологическое высказывание;
- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
- учитывать другое мнение и позицию;
- умению договариваться, приходить к общему решению (при работе, в группе, в паре);
- контролировать действия партнера: оценивать качество, последовательность действий,
выполняемых партнером, производить сравнение данных операций с тем, как бы их
выполнил «я сам»;
- адекватно использовать средства устной речи для решения различных
коммуникативных задач;
- навыкам взаимоконтроля.
Предметные результаты:
Учащийся научится:
- устанавливать связи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе
(на основе изученного материала); использовать их для объяснения необходимости
бережного отношения к природе: сравнивать объекты природы на основе внешних
признаков или известных характерных свойств;
- проводить несложные наблюдения в природе и воспроизводить опыты в соответствии
с инструкцией, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные
приборы; соблюдать технику безопасности;
- описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и
неживой природы;
- характеризовать Землю как планету, Солнце как звезду, Луну как спутник Земли;
- ориентироваться на местности относительно своего тела; знать правила пользования
компасом, определять основные стороны горизонта по компасу, по природным
приметам;
- различать хвойные, цветковые; дикорастущие и культурные растения; съедобные и
ядовитые грибы;
- определять условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища);
- различать диких и домашних животных; животных разных групп (насекомые, рыбы,
птицы, звери);
- приводить примеры представителей разных групп растений и животных;
- строить простейшие кормушки и подбирать корм для подкармливания различных птиц
зимой.
- выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в доме, на улице, в
природной среде;
- соблюдать правила организации учебного труда дома и в школе, понимать роль
учителя;
- определять принадлежность организмов к царствам живой природы: растениям,
животным, грибам, бактериям.
Учащийся получит возможность научиться:
- определять причины смены на Земле дня и ночи, смены времен года;
- показывать на карте и глобусе основные формы земной поверхности и водоемы;
- различать водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые растения;
- различать животных разных групп (насекомые, рыбы, земноводные,
пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие)
- использовать на практике основные правила познания окружающего мира;
- понимать различия между источниками информации об окружающем мире:
наблюдение, измерение, опыт, книги, Интернет;
- оценивать характер взаимоотношений людей в классном, школьном
коллективах.
Требования к уровню подготовки учащихся по учебному предмету
«Окружающий мир» к концу второго года обучения.
В результате изучения окружающего мира второклассник
получит возможность научиться:
— проводить наблюдения в природе по заданиям учебника;
— различать изученные растения, грибы, насекомых, птиц, зверей и других животных
(в природе, гербарии, на рисунке или фотографии);
— объяснять на примерах некоторые экологические связи;
— выполнять изученные правила поведения в природе;
— выполнять правила охраны здоровья в разное время года;
— разыгрывать народные игры, характерные для разных времен года и связанные с
главными календарными праздниками народов своего края;
— загадывать и отгадывать загадки народов своего края о явлениях живой и неживой
природы;
— рассказывать 2—3 сказки о животных из устного творчества народов своего края.
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
соблюдать правила поведения в мире природы и людей
соблюдать правила здорового образа жизни
поведение в окружающей природной и социальной среде.
Содержание учебного предмета
Человек и природа.
Природа живая и неживая. Признаки предметов. Примеры явлений природы.
Природные явления в творчестве народов России и мира.
Вещество. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твердые тела,
жидкости, газы.
Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего
живого на Земле. Земля – планета, общее представление о форме и размерах Земли.
Глобус – модель Земли. Географическая карта и план. Материки и океаны, их названия,
расположение на глобусе и карте. Ориентирование на местности. Компас. Образы звезд
и планет в культуре народов России и мира.
Смена дня и ночи. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли
вокруг Солнца ка причина смены времен года. Образ Солнца и времена года в
традиционном календаре народов России и мира.
Погода, ее составляющие ( температура воздуха, облачность, осадки, ветер).
Наблюдение за природой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни
людей.
Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя).
Условия, необходимые для жизни растения ( свет, тепло, воздух, вода). Наблюдение
роста растений, фиксация измерений. Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и
культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей. Растения родного края.
Образ растений в традиционной народной культуре. Грибы съедобные и несъедобные.
Правила сбора грибов.
Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Размножение
животных. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей.
Круговорот веществ. Взаимосвязи в природном сообществе: растения – пища и
укрытие для животных, животные – распространители плодов и семян растений.
Влияние человека на природные сообщества.
Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Освоение
человеком законов природы посредством практической деятельности. Народный
календарь (приметы, поговорки, пословицы, обычаи), определяющий сезонный труд
людей.
Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу. Охрана
природных богатств. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы.
Красная книга России, ее значение, отдельные представители растений и животных
Красной книги.
Человек и общество
Основные занятия людей и орудия труда в старину.. Общее представление о вкладе в
культуру человечества традиций и религиозных воззрений разных народов. Культура
общения с представителями разных национальностей, социальных групп: проявление
уважения, взаимопомощи,
Значение труда в жизни человека и общества. Трудолюбие как общественно значимая
ценность в культуре народов России и мира.
Важное значение средств массовой информации в нашей жизни: радио, телевидение,
пресса, Интернет. Дополнительные источники информации: словари, энциклопедии,
справочники.
Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и
упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год,
Рождество Христово, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День
Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции
и др. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.
Особенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных народов,
проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные
сведения из истории родного края.
Начальные представления о культуре России в разные исторические времена
(образование, научные знания, памятники архитектуры и живописи и др.). Картины
быта, труда, духовно-нравственных и культурных традиций народов России в прошлом
(жилища, одежда, питание, домашняя утварь, основные занятия, орудия труда),
верования, народные праздники и обычаи.
Экскурсия в краеведческий музей для знакомства с традиционной культурой народов
своего края.
Ответственность людей за Всемирное природное и культурное наследие.
Правила безопасной жизни
Ценность здоровья и здорового образа жизни.
Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена.
Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья.
Правила безопасного поведения в природе.
В каждом разделе вначале рассматриваются сезонные изменения в неживой природе,
затем — жизнь растений, животных различных групп (деревья и кустарники,
травянистые растения, насекомые, птицы, звери и др.). Наряду с этим дети знакомятся с
сезонным трудом и праздниками людей, тесно связанными с соответствующими
изменениями в природе. В процессе изучения проводятся экскурсии в природу,
практические работы в классе, различного рода наблюдения, осуществляемые детьми
под руководством учителя или самостоятельно.
Время и календарь. Вселенная, время, календарь.- 16 час (14 ч + 1ч экскурсия
в музей + 1ч подвижные игры на свежем воздухе)
Наша планета во Вселенной. Солнце — источник тепла и света на Земле. Луна —
спутник Земли. Смена дня и ночи. Смена времен года. Наблюдение за небесными
телами — основа измерения времени и создания календаря.
Способы измерения времени; старинные и современные часы.
Календарь. Названия месяцев и дней недели. Народный календарь. Наши праздники.
Экологический календарь.
Осень. – 18 час (16 ч +1 ч экскурсия-прогулка + 1ч подвижные игры на
свежем воздухе)
Народные названия осенних месяцев. «Осенний» Новый год — проводы лета. Три
встречи осени по народному календарю. Вспомним о лете: труд людей и народные
праздники конца лета.
Неживая природа летом и осенью (высота солнца над горизонтом, температура, дожди,
грозы, заморозки и т. д.). Круговорот воды в природе.
Загадки о солнце, земле, воде, дожде, грозе. Осенние дни-погодоуказатели. Особая пора
осеннего равноденствия в природе и культуре.
26 сентября — «Корнильев день на дворе, всяк корешок в своей норе». Части растения
— корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами. Разнообразие стеблей, листьев,
плодов растений. Луковица, клубень, корнеплод. Загадки о культурных растениях.
Травянистые растения ближайшего природного окружения. Осенние изменения в жизни
травянистых растений. Народные осенние приметы и присловья.
Деревья и кустарники родного края. Загадки о деревьях и кустарниках. Осенняя окраска
листьев. Листопад, его значение для растений. Взаимосвязи деревьев и кустарников с
животными. Приспособленность плодов и семян растений к распространению с
помощью животных и с помощью ветра.
«Тит последний гриб растит». Грибы, их строение на примере шляпочных грибов, роль
в лесу (взаимосвязи с растениями и животными леса). Съедобные и несъедобные грибы.
Правила сбора грибов. Загадки о грибах.
Насекомые и пауки, их жизнь летом и осенью. Важнейшее внешнее различие между
насекомыми и пауками: шесть ножек у насекомых, восемь у пауков. Представление о
развитии насекомых; личинка и взрослое насекомое. Необходимость бережного
отношения к паукам. Наблюдение за поведением пауков в осенних народных прогнозах
погоды.
Птицы, их жизнь летом и осенью. Перелетные и зимующие птицы. Уменьшение
продолжительности дня осенью — сигнал к началу перелета. 1 октября — деньпогодоуказатель: «Арина — журавлиный лёт». Запасание корма зимующими птицами
— одна из черт их приспособленности к сезонным изменениям в природе. Подкормка
птиц зимой; различные виды кормушек. День птиц-зимников по народному календарю.
Звери, их жизнь летом и осенью. Загадки о зверях.
Осенние изменения в жизни лягушек, жаб, змей, ящериц.
Правила поведения в природе, направленные на сбережение растений, насекомых, птиц,
зверей, грибов.
Укрепление и охрана здоровья летом и осенью. Летние и осенние игры.
Труд людей осенью (уход за домашними животными, уборка урожая, осенняя вспашка
и озимый сев, домашние осенние заготовки и т. д.). Народные праздники осенью.
Проводы осени.
Блок внеклассной, внешкольной работы: осенние экскурсии для наблюдения за
изменениями в природе своего края; подготовка и проведение осенних праздников по
традициям народов своего края.
Зима. – 16 час (14 ч +1 ч экскурсия-прогулка + 1ч подвижные игры на свежем
воздухе)
Народные названия зимних месяцев. Зимние приметы и присловья.
Зимние дни-погодоуказатели. «Анна Зимняя» — самый короткий день в году.
Особая пора зимнего солнцеворота. Зимнее новолетие. Зима — время сказок.
Неживая природа зимой. Свойства снега и льда. Загадки о снеге и льде.
Жизнь деревьев и кустарников зимой. Строение почки дерева и кустарника; защитная
роль чешуек почки. Взаимосвязи лиственных и хвойных деревьев с животными.
Травянистые растения зимой, значение снега в их жизни.
Насекомые зимой (рассматриваются примеры, показывающие, что насекомые могут
зимовать на стадии яиц, личинок, куколок, взрослых животных).
Птицы зимой. Образование стаек зимующих птиц как пример приспособления к
суровым условиям жизни. Представление о сезонной смене корма (на примере дятла).
Зимнее гнездование клестов. Птицы, проводящие зиму вблизи человеческого жилья
(воробьи, синицы, вороны, галки и др.).
Подкормка птиц зимой.
Жизнь зверей зимой: полевки и мыши, ласки, лисы, зайца, волка, кабана, лося и др. (по
выбору учителя). Следы зверей на снегу.
Подкормка диких зверей зимой. Загадки и сказки о диких животных.
Взаимосвязи в природе (на примере зимней жизни леса).
Культура поведения в природе зимой.
Укрепление и охрана здоровья зимой. Зимние игры.
Труд людей зимой (снегозадержание; ремонтные работы; труд в зернохранилищах и
овощехранилищах; уход за домашними животными; прядение и т. д.). Главные
народные зимние праздники. Проводы зимы.
Блок внеклассной, внешкольной работы: зимние экскурсии для наблюдения за жизнью
природы своего края; подготовка и проведение зимних праздников по традициям
народов своего края.
Весна и лето. – 18 час (15 ч + 2ч экскурсии + 1 ч резервные)
Народные названия весенних месяцев. Три встречи весны.
Весенние приметы и присловья. Весенние дни-погодоуказатели. 1 (14) марта—
«Авдотья Весновка»: весеннее новолетие.
Неживая природа весной (высота солнца над горизонтом, температура, таяние снега,
ледоход, половодье и т. д.). Народные песни в пору ледохода.
Деревья и кустарники весной: начало сокодвижения, цветение, набухание почек и
распускание листьев. Охрана деревьев и кустарников весной. Загадки о березе.
Раннецветущие травянистые растения, их разнообразие, особенности строения,
эстетическое значение. Необходимость бережного отношения к раннецветущим
растениям. Загадки о раннецветущих растениях.
Насекомые весной. Представление об относительности вреда и пользы от насекомых;
их роль в природе. Красота насекомых. Необходимость бережного отношения к ним.
Жизнь птиц весной и их охрана. Особая пора весеннего равноденствия: народная
традиция закликания птиц.
Весенние изменения в жизни зверей, лягушек и жаб, ящериц и змей.
Представление о развитии лягушек и жаб, о ядовитых и неядовитых змеях.
Необходимость бережного отношения к животным, которых люди не любят. Образ
лягушки и ужа в народном искусстве.
Правила поведения в природе, направленные на сбережение растений, насекомых, птиц,
зверей, лягушек, жаб, ящериц, змей.
Труд людей весной (весенняя вспашка и сев яровых; посадка культурных растений в
саду и огороде; уход за домашними животными; ткачество и беление холстов и т. д.).
Укрепление и охрана здоровья весной. Весенние игры.
Народные весенние праздники. Проводы весны.
Народные названия летних месяцев. Летние приметы и присловья. Летние днипогодоуказатели. Особая пора летнего солнцеворота: самые длинные дни в году.
Летнееноволетие в календаре северных народов России.
Труд людей летом. Народные летние праздники.
Лекарственные травы, правила их сбора. Народные рецепты и «зеленая аптека».
Блок внеклассной, внешкольной работы: весенние экскурсии для наблюдения над
изменениями в природе своей местности и развития навыков экологически грамотного
поведения в природной среде; подготовка и проведение весеннихпраздников по
традициям народов своего края.
Экскурсии в краеведческий музей для знакомства с культурой сезонного труда и
календарных праздников, характерных для народов своего края.
Тематический план по окружающему миру
2 класс
№
п/п
Тема
Количе
ство
часов
1.
Раздел «Вселенная, время,
календарь».
17час
2.
Раздел «Осень»
18час
3.
Раздел «Зима»
16час
4.
Раздел « Весна и лето»
18 час
Итого
68 час
Прохождение
практической
части
Экскурсия -1
К.р.- 1
П.р. -5
Экскурсия -1
К.р.- 1
П.р. – 4
С.р. -1
Экскурсия – 1
К.р. -1
П.р. - 4
Экскурсии - 2
К.р. – 1
П.р. -2
Календарно-тематическое планирование
2 класс
№
п/п Дата
Наименование раздела и тем
Используемые
ресурсы, (оборудование,
электронные ресурсы и т.д.)
Вселенная. Время. Календарь. – 17 час
(14ч + 3ч из резерва)
Россия – многонациональная страна. Народы
Российской Федерации. Основные религии
народов России. Освоение основных приемов
чтения карты. Практическая работа с картой.
Вселенная. Звезды и планеты. Луна – спутник
Земли.
Интерактивная карта России.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5538/s
tart/292072/
1.
03.09
2.
06.09
3.
10.09
Стороны горизонта. Компас.
Практическая работа с компасом.
4.
13.09
Глобус – модель Земли. Материки и океаны.
Практическая работа в группе: работа с глобусом
5.
17.09
Время. Единицы измерения времени. Часы.
Разнообразие современных часов.
Практическая работа.
6.
20.09
Сутки и неделя. Дни недели и их
последовательность.
7.
24.09
Смена дня и ночи на Земле.
8.
27.09
9.
01.10
Рабочая тетрадь. Тестовые задания
на карточках,
Месяц и год. Последовательность месяцев в году. https://infourok.ru/prezentaciyamesyac-i-god-3849985.html
Времена года. Смена времен года.
Тестовые задания на карточках,
10.
04.10
Явления природы. Сезонные явления.
https://yandex.ru/video/preview/?text=знайка%
20ру%20видео%20уроки%20по%20окр%20
миру%202Понятия%20«явления%20погоды
».&path=wizard&parentreqid=16314648735373696543742972790045773-vla1-2336-vla-l7balancer-prod-8080-BAL9113&wiz_type=vital&filmId=9262891304209
922390
11.
11.10
Рабочая тетрадь
12.
13.
15.10
18.10
Погода, ее составляющие. Наблюдение за
погодой своего края.
Термометр. Практическая работа с термометром.
Праздник в жизни общества. Государственные
праздники
Аудио запись песни "Притяжение
земли". Интерактивный показ
планет солнечной системы
https://resh.edu.ru/subject/lesson/3687/s
tart/223584 /
Практическая работа с компасом.
Тестовые задания на карточках,
Практическая работа в группе:
работа с глобусом
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4307/s
tart/297812/
Практическая работа: устройство
часов, определение времени по
часам, моделирование времени по
часам. Тестовые задания на
карточках,
https://yandex.ru/video/search?text=инфоу
рок.ру+окр+мир+2клПричины+смены+д
ня+и+ночи+
Практическая работа с термометром
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-prazdniki-dlyavseh-klass-perspektiva-3310761.html
14.
22.10
Календарь как явление культуры.
15.
25.10
Контрольная работа по разделу «Вселенная.
Время. Календарь». ВМ
Народный календарь. Народные приметы.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Экологический календарь. Экскурсия в
городской краеведческий музей
Понятия «экспонат музея» и «Экспозиция музея».
Осень. 18 ч. (16 ч +2 ч из резерва)
Осенняя экскурсия.
Осенние месяцы. Осень в произведениях
культуры.
Осень в неживой природе. День осеннего
равноденствия.
Народные праздники . Связь народных
праздников с сезонными изменениями в природе.
Звезды и планеты. Звездное небо осенью.
Практическая работа по карте звездного неба
Травянистые растения осенью.
Практическая работа с гербарием.
Многообразие осенних работ в городах и селах в
прошлое и настоящее время.
Практическая работа: Кукла – крестушка в
костюме из ткани.
Деревья и кустарники осенью. Ориентиры
местности.
Практическая работа: Кукла – крестушка в
костюме из ткани.
Растения цветников, клумб, цветущие осенью.
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/raznoe/2013/04/08/prezentatsiya
-kalendar-narodnyy-godovoy-krug
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-na-temunarodniy-kalendar-klass-482415.html
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayushemu-miru-dlya-2-klassaumk-perspektiva-na-temuekologicheskij-kalendar-5260898.html
Экскурсия
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру%20окр%20мир2%20кл%2
0Знания%20об%20осени%2C%20как
%20о%20природном%20сезоне
Тестовые задания на карточках,
CD Электронное приложение к
учебнику
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир2+кл+Звездное+
небо+осенью.+Созвездия.++Изображ
ение+созвездий+на+карте+звёздного
+неба.+++ Практическая работа по
карте звездного неба
Практическая работа с гербарием.
Практическая работа: Кукла –
крестушка в костюме из ткани.
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир2+кл+.Деревья+
и+кустарники+осенью.
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир2+кл+Чудесные+
цветники+осенью.
Тестовые задания на карточках,
Памятка «Съедобные-несъедобные»
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир2+кл+Грибы.++
Представление+о+грибах%2C+
27
Грибы. Строение гриба. Грибы съедобные и
несъедобные.
28.
Насекомые и пауки. Осенние изменения в их
жизни.
CD Электронное приложение к
учебнику
29.
Перелетные и зимующие птицы. Осенние
явления в жизни птиц.
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир2+клОсенние+из
менениях+в+жизни+птиц.+Перелетн
ые+и+зимующие+птицы+
Тестовые задания на карточках,
30.
Осенние изменения в жизни зверей и других
животных.
31.
Невидимые нити в осеннем лесу. Примеры
связей между растениями и животными.
Многообразие осенних работ в городах и селах в
старину и в настоящее время. Посильная помощь
детей взрослым.
Практическая работа: Изготовление куклы –
многоручки.
32.
33.
Правила здорового образа жизни в осенний
период. Осенние игры народов России.
34.
Правила поведения в природе. Посильное
участие в охране природы.
35.
Обобщение по разделу «Осень».
Контрольная работа по разделу «Осень».
Зима. 15 ч (13ч + 2 ч из резерва)
Зимняя экскурсия.
Зимние месяцы. Зима в произведениях культуры.
36.
37.
https://infourok.ru/prezentaciya-pookruzhayuschemu-miru-izmeneniya-vzhizni-zhivotnih-osenyu-2823327.html
CD Электронное приложение к
учебнику
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир+2кл+Осенние+р
аботы+в+городах+и+селах+в+старин
у+и+настоящее+время.
Практическая работа: Изготовление
куклы – многоручки.
Памятка «Правила ЗОЖ»
Подвижные старинные осенние
игры.
CD Электронное приложение к
учебнику. Красная книга
Ярославской области. Задания на
катрочках.
Экскурсия
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4274/s
tart/289934 /
Православный календарь,
репродукции картин А.И. Морозова
и А.П. и С. П. Ткачевых
38.
Зима – время науки и сказок. Зимние народные
приметы.
39
Зима в неживой природе. День зимнего
солнцестояния.
https://yandex.ru/video/search?text=инфоурок.ру%2
0окр%20мир%202кл%20Зимние%20явления%20
%20в%20неживой%20природе.%20%20%20«Ден
ь%20зимнего%20солнцестояния»%20
40.
Звездное небо зимой. Полярная звезда.
Практическая работа по рисунку – схеме:
Звездное небо зимой.
Рисунок – схема созвездий Большая
Медведица, Орион, изображения
героев греческих мифов ( Посейдон,
Орион, Гера) Практическая работа
по рисунку – схеме: Звездное небо
зимой.
41.
Зима в мире растений. Особенности
распознавания растений зимой.
Практическая работа с гербарием.
https://yandex.ru/video/preview/?text=рэш%20перспектив
а%20окр%20мир%202%20кл%20презентация%20Зима
%20в%20мире%20растений.%20Особенности%20распо
знавания%20растений%20зимой.&path=wizard&parentreqid=1632681042504798-1255181774849038255-vla13224-vla-l7-balancer-8080-BAL4292&wiz_type=vital&filmId=16224951836965968121
Практическая работа с гербарием.
42.
43.
44.
Зимние праздники в России и в других странах.
Лекарственные растения. Правила сбора и
хранения лекарственных растений.
Практическая работа: Изготовление куклы –
целительницы.
Зимняя жизнь птиц и зверей. Помощь зимующим
животным со стороны человека.
CD Электронное приложение к
учебнику
Задания на карточках
Практическая работа: Изготовление
куклы – целительницы.
Тестовые задания на карточках
https://yandex.ru/video/preview/?text=рэш%20перс
пектива%20окр%20мир%202%20кл%20презентац
ия%20Зимняя%20жизнь%20птиц%20и%20зверей
.%20.&path=wizard&parentreqid=1632688387682438-15109941998025865876vla1-3224-vla-l7-balancer-8080-BAL-
91&wiz_type=vital&filmId=5444362548299052282
45.
Взаимосвязи в природном сообществе.
Невидимые нити в зимнем лесу.
https://yandex.ru/video/search?text=инфоурок.
ру+окр+мир+2кл+Примеры+связей+между+
растениями+и+животными+в+лесу
46.
47.
Зимние праздники народов своего края.
Виды зимнего труда в старину. Современные
домашние зимние работы. Зимний труд в городе
и селе. Практическая работа: посев семян
горчицы, укропа и помещение луковицы в банку
с водой.
Правила здорового образа жизни в зимний
период. Зимние игры народов России.
Культура поведения в природе зимой.
Тестовые задания на карточках
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир+2кл+Зимний+тр
уд.+Зимний+труд+в+городе+и+селе.
++
Практическая работа: посев семян
Подвижные зимние игры
48.
49.
CD Электронное приложение к
учебнику
Обобщение по разделу «Зима».
Контрольная работа по разделу «Зима».
Весна и лето 18 ч. (15ч. + 3ч из резерва)
Весенние месяцы. Образ весны в культуре
народов России.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/
6078/start/157579/
52.
Весенняя экскурсия.
Задания на карточках
Экскурсия
53.
Весна в неживой природе. День весеннего
равноденствия.
54.
Народные традиции встречи весны.
55.
Звездное небо весной. Изменение расположения
созвездий по сравнению с зимой.
Практическая работа по рисунку– схеме
созвездий
50.
51.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир+2клВесна+в+не
живой+природе.
Тестовые задания на карточках
Тестовые задания на карточках,
православный календарь
CD Электронное приложение к
учебнику.
Практическая работа по рисунку–
схеме созвездий
Весеннее пробуждение растений. Раннецветущие https://yandex.ru/video/search?text=ин
растения.
фоурок.ру+окр+мир+2клВесенние+и
зменения+в+природе.+
Изображения растений или гербарий
Растения цветников, клумб, цветущие весной.
Практическая работа на клумбах ( в
Мифы и легенды о цветах.
школе)
Тестовые задания на карточках.
Весенние изменения в жизни насекомых. Роль
https://yandex.ru/video/search?text=ин
насекомых в жизни человека.
фоурок.ру+окр+мир+2клВесна+в+ми
ре+насекомых.
Весенние изменения в жизни птиц и зверей.
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру%20окр%20мир%202клВес
на%20в%20мире%20птиц%20и%20з
верей.
Тестовые задания на карточках
Примеры связей между растениями и животными Тестовые задания на карточках,
в весеннем лесу.
распечатки текста « Ивовый пир» Н.
Сладкова
Работы людей весной в старину и в настоящее
CD Электронное приложение к
время.
учебнику
62.
Старинные весенние праздники.
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир+2клСтаринные+
весенние+праздники.
63.
Правила здорового образа жизни в весенний
период. Весенние игры народов России.
CD Электронное приложение к
учебнику
64.
65.
Охрана природы весной.
Народные названия летних месяцев. Летние
приметы. День летнего солнцестояния.
Аудиозапись голосов птиц
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5964/s
tart/296045/
66.
Летние праздники. Труд людей летом.
https://yandex.ru/video/search?text=ин
фоурок.ру+окр+мир+2клЛетние+пра
здники+и+труд.
Тестовые задания на карточках
67.
Обобщение по разделу «Весна. Лето»
Контрольная работа по разделу «Весна. Лето».
Повторение изученного во 2 классе.
68.
Тестовые задания на карточках,
православный календарь,
фотографии поля с озимыми
культурами, изображения старинных
орудий труда.
Тематический план по окружающему миру
Раздел
№
программы
1
Вселенная,
время,
календарь.
2.
Осень
Количество
Количество
и темы
часов
контрольных работ
17час
Контрольная работа
(14ч + 3ч из
№1 по разделу:
резерва)
« Вселенная, время,
календарь»
18 час
(16 ч +2 ч из
Контрольная работа№2
по разделу «Осень».
резерва)
3.
Зима.
Зима. 15 ч
4.
Весна и лето.
18 час
(13ч + 2 ч из
резерва)
Контрольная работа №3
по разделу «Зима».
Количество и темы
практических работ
1.Практическая работа с
картой.
2. Практическая работа с
компасом.
3. Практическая работа с
глобусом.
4. Практическая работа:
устройство часов,
определение времени по
часам, моделирование
времени по часам.
5. Практическая работа с
термометром.
1.Практическая работа
по карте звездного неба
2. Практическая работа с
гербарием.
3.Практическая работа:
Кукла – крестушка в
костюме из ткани.
4. Практическая работа:
Изготовление куклы –
многоручки.
Подвижные зимние игры
1.Практическая работа по
рисунку – схеме:
«Звездное небо зимой».
2. Практическая работа с
гербарием
3. Практическая работа:
Изготовление куклы –
целительницы.
4. Практическая работа:
посев семян
Контрольная работа №4 1.Практическая работа по
по разделу «Весна. Лето». рисунку– схеме
созвездий.
2.Практическая работа на
клумбах ( в школе)
