КГБПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
внеклассного мероприятия
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Автор: Щевичкина Н.П.
преподаватель дисциплин
социально-гуманитарного цикла
2022
Одобрена на заседании комиссии
социально- гуманитарного цикла
Протокол № ______
« ____» ___________ 2022 г.
Методист ЦК
_____________ С.А.Ратникова
В
методической разработке внеклассного мероприятия «Знаете ли вы?»
предлагается материал для проведения тематического классного часа в группах
специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства ко Дню
энергетика в виде брейн-ринга. Игровая форма позволяет заинтересовать студентов,
формировать умение оперативно и убедительно высказывать своё мнение. Материал
темы мероприятия основан на известной информации и связан с историей развития науки
и страны. Мероприятие помогает углубить и расширить знания, осмыслить своё
отношение к будущей профессии; развивать умения и навыки коллективноиндивидуальной
работы, креативность и обоснованность мышления, а также
коммуникативность студентов. Презентация помогает усилить восприятие материала и
делает мероприятие более эстетичным.
Автор: Щевичкина Н.П., преподаватель дисциплин социально- гуманитарного цикла
КГБПОУ «Минусинский сельскохозяйственный колледж»
Содержание
Введение ………………………………………………………… 4
1. Методика подготовки внеклассного мероприятия …………… 4
2. План проведения мероприятия ……. …………………………. 5
3. Сценарий мероприятия ………………………………………… 6
Заключение ……………………………………………………… 9
Список использованной литературы ……………………………..
9
Приложение …………………………………………………………. 10
Внеурочная работа со студентами предполагает углубление знаний, полученных на
занятиях, помогает организовать процесс познания как интересный и увлекательный. В
ходе внеурочной работы студенты приобретают навыки и умения выступать перед
сверстниками или взрослой аудиторией, работать в команде, показывать и развивать
интеллектуальные способности. Любая форма внеклассного мероприятия своими
средствами решает задачи нравственного и патриотического воспитания молодого
поколения и формирования мировоззрения. Учитывая, что наука формирует сознание
людей, что в ней сконцентрирован значительный воспитательный потенциал по
формированию гражданственности и профессионализма, я решила провести внеклассное
мероприятие в виде тематической викторины «Знаете ли вы?».
Мероприятие проводится в неделю специальности 35.02.08 Электрификация и
автоматизация сельского хозяйсьва. Тема мероприятия имеет такое название потому, что
содержание его построено на известных фактах и событиях, но не всегда мы можем
оперативно вспомнить нужную информацию, дать обстоятельный ответ. Поэтому
образовательная задача мероприятия – расширение знаний, приобретаемых на занятиях,
которое здесь явно прослеживается. Актуальность темы очевидна, не только потому, что
связана с Днём энергетика, а потому, что электроэнергией и различными приборами мы
пользуемся ежедневно, даже не задумываясь, что когда-то этого всего просто не было.
Важно укреплять в сознании студентов, что энергетика, хотя и стратегическая отрасль, но
и к ней следует бережно относиться.
Форма проведения мероприятия предлагается брейн-ринг как тип викторины с
определёнными условиями, интеллектуальное состязание. Для того, чтобы мероприятие
было наглядным и для концентрации внимания студентов, используется презентация.
Тема данного мероприятия даёт возможность в активной форме провести работу
среди студентов во внеурочное время, побуждая к стимулированию познавательного
процесса. Игровая форма мероприятия повышает познавательный интерес, развивает
самостоятельность и активизирует пассивных студентов. Студенты получают
дополнительную информацию, формируется умение критически оценивать уровень своих
знаний и
убедительно высказывать своё мнение. Мероприятие помогает развивать
умения и навыки коллективно-индивидуальной работы, креативность, оперативность
мышления и коммуникативность студентов.
Мероприятие желательно проводить на 1 - 2 курсах, поскольку изучение истории,
физики, основ электротехники продолжается и на 2 курсе.
Методика подготовки внеклассного мероприятия
Подготовка к мероприятию начинается за три недели до намеченной даты
проведения. Определяется группа, в которой мероприятие будет проведено, которой
преподаватель или куратор даёт в качестве домашней подготовки повторить материал по
определенным разделам дисциплин «физика» и «основы электротехники». Преподаватель
отбирает вопросы викторины, которые должны быть различными по степени сложности.
Их можно разделить на 2 группы: первая – вопросы на знание основного материала;
вторая – вопросы, требующие творческого и самостоятельного анализа информации,
умения связать известные факты с малоизвестными. Независимо от группы вопроса
устанавливается шкала баллов: 1 балл – ответ правильный, полный; 0,5 балла – ответ
неполный, неточный; 0 баллов – ответ неверный. Также преподаватель продумывает и
определяет, кто будет экспертами – студенты или преподаватели или будет смешанный
состав. Также преподаватель должен составить ответы на вопросы, по которым будут
сверяться эксперты. Необходимо составить оценочный лист ответов для экспертов и
распечатать их.
Правила брейн-ринга общеизвестны, но не будет лишним их в чёткой и
последовательной форме изложить.
Условия брейн-ринга:
4
1. Участвуют две команды и зрители. Викторину ведёт преподаватель.
2. Начинает игру та команда, у которой готов ответ и поднятием руки они об этом
сообщают. Команда играет до первого неправильного ответа, после чего право
ответа переходит к другой команде.
3. Ответ должен быть ясным, конкретным, лаконичным, не имеющим
множественности толкований. Время подготовки ответа – 1-2 мин.
4. За полный правильный ответ команда получает 2 балла, за неполный – 1 балл.
5. Предусмотрена возможность дополнения ответа игрока как членами его команды,
так и соперников. За правильное дополнение команда получает 1 балл.
6. Если команды не могут ответить на вопрос, отвечают зрители, которые
также получают баллы.
7. Эксперты (жюри) ведут учёт ответов и определяют степень активности
как команд, так и зрителей. Итоги жюри подводит после каждого раунда.
В целях повышения активности группы преподаватель может стимулировать её тем,
что по дисциплине, которую он в группе преподаёт, будет поставлена повышающая
оценка.
Брейн-ринг состоит из трёх раундов. Общая продолжительность мероприятия не
должна превышать 35-40 минут.
План проведения внеклассного мероприятия
Тема: Знаете ли вы?
Цели: образовательные: расширить кругозор по теме «Электричество в нашей жизни»;
активизация репродуктивного и продуктивного мышления.
развивающие: умение творчески решать задания, публично выступать, давать
исчерпывающий ответ с обоснованием, коммуникативные качества при работе в
малой группе; развитие наглядно-образного и абстрактно-логического мышления.
воспитательные: формировать умение слушать, уважать мнение других,
самостоятельно находить ответ на поставленный вопрос, умение работать в группе,
действовать оперативно, формировать коллективную и индивидуальную
ответственность за результаты работы, формировать научное мировосприятие и
умение проводить оценку событий и давать самооценку знаниям.
Задачи мероприятия: - развитие творческого потенциала студентов;
- вовлечение в самостоятельную творческую деятельность;
- повышение интереса к будущей профессии.
Форма проведения: брейн-ринг.
Методы:
организационные: работа в группах и индивидуально;
словесные: диалог;
наглядные: использование презентации.
Оформление и оборудование: мультимедийный проектор, презентация, бумага.
Ход мероприятия
После приветствия студентов и проведения организационного момента, во
вступительном слове преподаватель называет тему мероприятия, его цели и задачи,
указав, что в преддверии праздника Дня энергетика как профессионального для студентов
– будущих специалистов-энергетиков, в ходе мероприятия вам предлагается, опираясь на
имеющиеся знания, выйти за рамки программного материала и показать свои способности
теоретически мыслить, свою эрудицию.
Далее преподаватель называет форму проведения мероприятия, его структуру, группа
делится на подгруппы – две команды и зрители. Преподаватель разъясняет правила брейнринга, также определяют экспертов (жюри). Демонстрируется презентация.
5
1.
2.
3.
4.
5.
План сценария мероприятия
Вступительное слово ведущего (преподавателя);
Деление группы на команды и зрителей; выбор трёх экспертов, разъяснение их
задач;
Ход мероприятия (вопросы-ответы в раундах командам и зрителям);
Подведение промежуточных результатов по раундам и общего итога;
Заключительная часть: заключительное слово преподавателя.
Сценарий мероприятия
Демонстрируется презентация.
Ведущий: Уважаемые участники, члены жюри и гости нашего мероприятия!
Мы собрались, чтобы провести тематическую викторину «Знаете ли вы?». Мероприятие
проходит в рамках декады специальности «Электрификация и автоматизация сельского
хозяйства» и приурочена к Дню энергетика. Цель мероприятия - расширить знания по
теме «Электричество в нашей жизни», развивать познавательный интерес, стремиться
бережно и рационально относиться к энергоресурсам в повседневной жизни.
Участникам предстоит показать свои знания и творческий подход к решению
предложенных заданий. Задания разные по степени сложности, но именно ответы ваши и
покажут, как вы умеете соединять известное с неизвестным, преобразовывать
информацию, насколько хорошо можете работать в команде и вырабатывать коллективное
мнение. Ответы оцениваются по шкале баллов: 1 балл – ответ правильный, полный; 0,5
балла – ответ неполный, неточный; 0 баллов – ответ неверный.
Вопросы по степени сложности, считаю, средние, рассчитаны на знание физики и
электротехники.
Ваша задача – показать умение творчески решать задания в команде и
индивидуально, публично выступать, давать исчерпывающий ответ, находить ответ на
вопрос и действовать оперативно.
Разделим группу на подгруппы – 2 команды по 6 человек, остальные – зрительская
команда. Каждая команда садится за отдельный стол. Чтобы различать команды,
присвоим им цвета: желтый и зелёный.
Для объективной оценки ответов команд выбираем экспертов (жюри). Ведущий
представляет жюри и отдаёт им оценочные листы и ответы на вопросы. Далее ведущий
сообщает, что брейн-ринг состоит из трёх раундов и разъясняет правила брейн-ринга.
Шкала баллов и правила брейн-ринга показываются в презентации. В ходе мероприятия,
если у команд возникнут затруднения в ответах, они могут обратиться за поддержкой к
зрителям.
Активно участвуйте, ваше участие не останется без внимания – вы получите баллы,
которые затем преобразуются в оценку по дисциплине «Физика» или «Основы
электротехники (в зависимости от того 1-й или 2-й курс). Убедительная просьба – не
пользоваться телефонами для поиска ответов. Жюри за этим будет следить и снимать
баллы. Успехов вам! Мы начинаем! Организационная часть мероприятия завершена,
начинается основной этап.
Начинается мероприятие с экскурса в историю электричества, который проводит
ведущий, опираясь на демонстрацию слайдов презентации. По времени это занимает 5-6
минут, чтобы студенты сосредоточились и успокоились.
Первый раунд «Разминка»
1. Что из представленного является природным источникам света?
а) молния
б) костер
в) солнце.
6
2. Как называется единица измерения энергии в системе СИ?
а) ампер
б) вольт
в) джоуль.
3. Кто автор этих строк: «А бывало, зажигали ранним вечером меня. В окна
бабочки влетали и кружились у огня. Познакомилась в столовой я сегодня
с лампой новой. Говорили, будто в ней 50 горит свечей».
а) Агния Барто
б) Самуил Маршак
в) Борис Заходер.
4. Что из представленного не проводит электрический ток?
а) диэлектрик
б) полупроводник
в) проводник.
5. Физическая величина, единица измерения которой названа в честь
итальянского учёного Алессандро Вольта:
а) сила тока
б) сопротивление
в) напряжение.
Жюри подводит итоги первого раунда и оглашает их.
Второй раунд «Энергетика страны»
Все мы знаем, что вырабатывают электрическую энергию некие предприятия. А знаете ли
вы, как они называются?
Задание 1. На экране показаны аббревиатуры, вам необходимо расшифровать их.
За каждый правильный ответ получаете 1 балл.
1. АЭС – это….;
4. ВЭС – это ….;
2. ГЭС – это…;
5. ТЭЦ – это…. ;
3. ТЭС – это ….;
6. СЭС – это…;
(АЭС – атомная эл.станция; ГЭС – гидроэлектрическая станция; ТЭС – тепло-вая
электростанция; ВЭС – ветряная эл. станция; ТЭЦ –теплоэлектроцентраль;
СЭС – солнечная эл. станция)
Задание 2. А знаете ли вы, где расположены эти стратегические предприятия?
Вам предлагается список эл.станций в России, а вы постарайтесь назвать регион, где
находятся эл.станции.
За каждый верный ответ получаете 1 балл.
1. Бурейская ГЭС - ?
2. Братская ГЭС - ?
3. Богучанская ГЭС - ?
4. Белоярская АЭС - ? 5. Саяно-Шушенская ГЭС - ? 6. Балаковская АЭС -?
7. Билибинская АЭС -? 8. Калининская АЭС - ? 9. Иркутская ГЭС - ?
10. Усть-Илимская ГЭС - ?
11. Красноярская ГЭС - ?
(Бурейская ГЭС – Амурская область, река Бурея; Братская ГЭС – Иркутская область, река
Ангара; Богучанская ГЭС – Красноярский край, река Ангара;
Белоярская АЭС – Свердловская область, 45 км от г.Екатеринбург; Саяно-Шушенская ГЭС
– Хакасия, река Енисей; Балаковская АЭС – Саратовская область, 130 км от г.Саратов, река
Волга; Билибинская АЭС – Чукотский автономный округ, г. Билибино, река Колыма;
Калининская АЭС – Тверская область, река Волга; Иркутская ГЭС – Иркутская область,
река Ангара; Усть-Илимская ГЭС – Иркутская область, река Ангара; Красноярская ГЭС –
Красноярский край, река Енисей).
Задание 3. Вам предстоит выбрать верный ответ на поставленный вопрос из
предложенных вариантов. За верный ответ – 1 балл.
1. Назовите единицу измерения электрической мощности?
7
а) джоуль (дж)
б) ватт (вт)
в) байт (б).
2. Какой из этих источников энергии является возобновляемым:
а) уголь
б) газ
в) ветер
г) нефть.
3. Какие виды ресурсов используются для производства эл.энергии:
а) газ
б) уголь
Дальше продолжите сами!
(газ, уголь, солнечная энергия, вода, ветер, ядерное топливо, дизельное топливо).
4. На каких видах станций вырабатывается больше всего электроэнергии в
России:
а) ГЭС
б) АЭС
в) ТЭС
г) СЭС.
5. Какой из этих источников энергии является невозобновляемым:
а) ветер
б) геотермальные источники
в) природный газ
г) Солнце.
6. Какие источники энергии применяются в нашем городе для энергоснабжения светофоров?
а) энергия солнца
б) энергия ветра
в) геотермальная энергия
г) гидроэнергия.
7. Что из перечисленного не способствует экономии электроэнергии?
а) установка датчиков движения в системе освещения;
б) установка светодиодных ламп;
в) установка ламп накаливания.
8. Во сколько раз современная светодиодная лампа эффективней лампы
накаливания?
а) в 1,5 – 2 раза
б) в 3 - 5 раз
в) в 7 -10 раз.
9. Какая из ламп наиболее прочная?
а) лампа накаливания;
в) светодиодная лампа;
б) люминесцентная лампа;
г) ртутная лампа.
Жюри подводит итоги раунда и оглашает результаты.
Раунд третий «Вопрос на «засыпку»
Задача: дать короткий ответ на поставленный вопрос
1. Какая лампа имеет больший срок работы? (светодиодная)
2. Какая лампа наименее эффективна?
(лампа накаливания)
3. Что является основой всех сложных бытовых приборов? (трансформатор)
4. Назовите металл, из которого изготовлена эл. нить лампы накаливания.
(вольфрам)
5. Закон Ома для участка цепи гласит: Процитируйте!
I = U/R
(Закон Ома для участка цепи гласит, что сила тока прямо пропорциональна напряжению
и обратно пропорциональная сопротивлению)
6. Назовите единицу измерения силы тока
(ампер)
8
7. С помощью какого устройства вырабатывается эл. энергия? (генератор)
8. Какие способы экономии эл. энергии в быту вам известны и вы их
используете?
(энергосберегающие лампы, установка светорегуляторов, не включать, по возможности,
свет в тех комнатах, где нет людей, замена старой бытовой техники на новую, более
экономичную)
9. Выберите число и вставьте в суждение
7, 10, 80, 100
А) Энергосберегающие лампы экономят до …. % электроэнергии. (80)
Б) Зарядное устройство без телефона потребляет до …
(10)
% электроэнергии впустую.
В) На продажу какой мощности ламп накаливания действует запрет в России? Свыше …
Вт.
(100)
Г) Выделяют … основных классов энергоэффективности для бытовой и промышленной
техники.
(7 – А, В, С, D, E, F, G)
Жюри оценивает ответы команд и оглашает их.
После окончания раундов жюри подводит окончательные итоги и оглашает их.
Преподаватель обращается к группе и спрашивает: «Какой вывод они в ходе
мероприятия для себя сделали? Всё ли мы знаем об электроэнергии, насколько важно это
в нашей жизни, каковы ваши возможности и cпособности, довольны ли собой по
результатам участия в викторине?».
На основании полученных ответов в заключение преподаватель говорит, что данное
мероприятие всех нас заставляет сделать вывод, что «знание – это сила», они нам
необходимы везде и всегда. Мы постарались расширить кругозор, исходя из, в общем-то,
обыденных вещей и событий, но
представили их по-новому. Вы показали себя в ходе мероприятия, дали себе самооценку.
Ваши набранные баллы будут переведены в оценку по дисциплине «Физика» или
«Основы электротехники».
Спасибо всем за участие и терпение, мероприятие закончено. До свидания!
Список использованной литературы
1. Дмитриева В. Ф. Физика. Учебник для студентов образовательных
учреждений сред. проф. образования 7-е изд.– М: издательский центр «Академия»,
2009. – 464 с.
2. Елисеева О. А. и др. Энергетика России: Взгляд в будущее. М., ИСР, Издательский дом
«Энергия», - 2010, раздел 6.2, 6.3, стр. 186-302. (под ред. Яновского А.Б., Барона Ю.Л.).
3. Инновационная электроэнергетика - 21 /под ред. В.М. Батенина, В.В.Бушуева, Н.И.
Воропая - М.: ИЦ "Энергия", 2017. - 584 с.
4. Кракан М. Большая иллюстрированная энциклопедия знаний. – М., изд-во БММ, 2011.
5. Лысенкова Н. А. Викторина как форма развития познавательных универсальных
учебных действий // Обучение и воспитание, № 13, 2014 г., с. 176 – 179.
6. Михеев Г.М. Электростанции и электрические сети. Диагностика и контроль
электрооборудования. – М.: издательский дом «Додэка- ХХI", 2010.
7. «Википедия» - общедоступная интернет-энциклопедия.
8. http://energourok.ru/
9
Приложение
Оценочный лист
Правильность, полнота – 1 балл, неполный – 0,5 балла, неправильный – 0 баллов
№ вопроса
Полнота
ответа
Правильность
ответа
Команда
Команда
«жёлтые»
«зелёные»
Р а у н д
1
Р а у н д
2
1
2
3
4
5
Итого
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Зрители
18
19
20
21
22
23
24
25
26
Итого
№ вопроса
Полнота
ответа
Правильность
ответа
Команда
Команда
«желтые»
«зелёные»
Р а у н д
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Всего за
раунд
Итого за 3
раунда
3
Зрители
