Комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности
во второй младшей группе на 2019/2020 учебный год
Тема
Сентябрь
Азбука
безопасно
сти
1-3 неделя
Программное содержание
Знакомить с видами транспорта, с
элементарными правилами дорожного
движения.
Рекомендуемая образовательная деятельность во время режимных моментов
Прод-я деят-ть «Построим автобус». Ц.: Закрепить название частей
транспорта, учить сравнивать: у машины есть кузов, а у автобуса - нет, есть
салон и т.д.
С/р игра «Поездка на поле». Знакомить с профессиями: шофер, тракторист,
милиционер, водитель автобуса; обсудить с детьми, на чем лучше ехать и
почему.
С/р игра «Мы – пешеходы». Моделирование ситуаций «Как вести себя на
улице». Связать с работой милиционера.
Рассматривание иллюстраций «Безопасность в быту» (спички). Чтение К.
Чуковский «Путаница».
Рассматривание иллюстраций «Какие бывают машины».
Моя
страна
3 неделя
Знакомить с родной страной, ее названием, Рассматривание фотографий «Родная страна».
основными достопримечательностями.
Загадки – движения
Посещение мини-музея в старшей группе «Мой родной Татарстан»
Чтение: Ц. Агелов «Доброе утро, дети Земли», С.Васильев «Россия», Н.Забила
«Наш край», «Наша Родина», К. Ушинский «Отечество», С.Баруздин
«С чего начинается Родина»,
Осень
4 неделя
Формирование элементарных
представлений об осени (сезонные
изменения в природе, одежде людей, на
участке детского сада); о сборе урожая, о
некоторых овощах, фруктах, ягодах,
грибах. Знакомство с особенностями
поведения лесных зверей и птиц осенью.
Собирание с детьми на прогулках разноцветных листьев, рассматривание их,
сравнение по форме и величине. Расширение знаний о домашних животных и
птицах.
Игра «Загадки-движения»
Сбор и сравнение осенних листьев, классификация по цвету.
Нанизывать на шнурок или ленточки крупные пуговицы, бусины.
Дидактические игры: «Герои сказок», «Сложи из палочек», «Угадай по
звуку», «Где что найдёшь?», «Сложи картинку», «Сказочное лото», «Чудесный
мешочек» - подарки осени.
Наблюдения на прогулке. «Любуемся красотой осенних ягод»
1
Октябрь
Вместе
дружная
семья
1-2 неделя
Кем
быть?
3 неделя
Уроки
Мойдоды
ра
4 неделя
Что такое
хорошо,
что такое
плохо
Уточнить знания детей о родственных
связях, воспитывать любовь и уважение к
своим близким. Формировать
представления о семье и своем месте в
ней.
Традиция «Наши гости» ситуации общения
Рисование с детьми своего варианта домика для незнакомки, которая осталась
без жилища.
Словесная игра «Давайте познакомимся».
Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Утиный клювик»,
Рассказ воспитателя «Каким маленьким был Ваня (любой ребёнок)
Сюжетная игра «В семье, мама: куплю продуктов, сварю обед и покормлю»
Подвиж. игры: «Курочка с цыплятами», «Слушай сигнал»,
Чтение стихотворений А.Барто «Девочка-рёвушка», «Кто как кричит»
Кукольный театр «Теремок»
Знакомить с профессиями (врач, доктор,
продавец, парикмахер, шофер, водитель
автобуса).
Чтение К. Чуковский «Доктор Айболит».
Конструирование «Больница для зверюшек». Ц.: Знакомить с трудом
ветеринара, закрепить название мебели, деталей конструктора: кирпичик,
кубик.
С/р игра «Овощной магазин». Ц.: Знакомить с трудом продавца, закрепить
название овощей, их свойства: цвет, форма; об их пользе, о людях,
вырастивших их, прикладывая много сил и заботы.
Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем». Ц.: Формировать
представления о необходимости заботы о домашних животных, которые
приносят пользу; ответственность, милосердие, умение дружить.
Совершенствование культурно гигиенических навыков, формирование
простейших навыков поведения во время
еды, умывания. Формирование привычки
следить за своим внешним видом; умения
правильно пользоваться мылом, аккуратно
умываться; насухо вытираться,
пользоваться расческой и носовым
платком.
Закрепление навыков культурного
поведения в детском саду, дома, на улице.
Формирование элементарных
представлений о том, что хорошо и что
Подвижные игры: «Котята и щенята», «Солнышко в гостях», «Накорми
птенца».
Чтение художественных произведений: стихи о здоровом образе жизни
Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Аптека».
Отгадывание загадок на тему: «Человек»
Дидактические игры: «За что ты любишь маму, папу?», «Ласковое слово»,
«Хорошо-плохо»,
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дом».
Отгадывание загадок на тему: «Семья»
2
5 неделя
плохо. Создание условий для
формирования доброжелательности,
доброты, дружелюбия. Создание игровых
ситуаций, способствующих
формированию внимательного,
заботливого отношения к окружающим.
Приобщение к труду: помочь младшему воспитателю накрыть на столы
Чтение "Вредная ворона", К. Чуковский "Айболит", В.Маяковский "Что такое
хорошо, а что такое плохо",
Дид/ игра "Назови ласково",
Поощрение участия детей в совместных
играх. Развитие интереса к различным
видам игр. Содействие детям в
объединении для игры в группы по 2-3
человека на основе личных симпатий.
Развитие у детей интереса к окружающему
миру в процессе игр с игрушками,
природными и строительными
материалами.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»
Подвижные игры: «Котята и щенята», «Солнышко в гостях», «Накорми
птенца».
Артикуляционное упражнение «Качели».
Ноябрь
Мои
любимые
игры и
игрушки
1 неделя
Я вырасту
здоровым Развитие умения различать и называть
органы чувств (глаза, рот, нос, уши),
2 неделя
формирование представления об их роли в
организме и о том, как их беречь и
ухаживать за ними. Формирование
представлений о полезной и вредной
пище; об овощах и фруктах, молочных
продуктах полезных для здоровья
человека.
Мой дом
3 неделя
Знакомство с домом, с предметами
домашнего обихода, мебелью, бытовыми
приборами.
Беседа по теме: «Зарядка и простуда»
Индивидуальная творческая работа: аппликация «Гусенички» (длинный короткий)
Артикуляционная гимнастика: улыбочка, хоботок, шторки, поддувалочка
«Пёрышки».
Беседа о том, что мама заботится о семье, о детях, что нужно делать чтобы
зимой было что кушать, чтобы были витамины.
Продуктивная деятельность «Консервируем овощи в банке». Ц.: Закрепить:
умение рисовать круг; знания о консервировании дома, о заготовке на зиму,
когда овощи не растут из-за холода, о том, что мама заботится о семье, о детях,
чтобы зимой было что кушать, чтобы были витамины.
Подвиж. игры: «Курочка с цыплятами», «Слушай сигнал»,
Чтение стихотворений А.Барто «Девочка-рёвушка», «Кто как кричит»
Кукольный театр «Теремок»
3
Мама –
слово
дорогое
4 неделя
Организовывать все виды детской
деятельности (игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, муз-охудожественной, чтения) вокруг темы
семьи, любви к маме, бабушке.
Воспитывать уважение к воспитателям.
Речевые минутки. Звукоподражание. «Семья медведей» Все музыканты.
Беседа по теме «Мамина мама - бабушка»
Дидактические игры: «Чудесный мешочек,», «Животные и их детеныши»,
«Чего не стало?», «За что ты любишь маму, бабушку?», «Ласковое слово»,
«Хорошо-плохо»,
Наблюдения на прогулке: идет мама с малышом, мужчина с женщиной,
мальчик с бабушкой.
Подвижные игры: «Котята и щенята», «Солнышко в гостях», «Накорми
птенца».
Чтение художественных произведений: стихи о доме, семье
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дом».
Отгадывание загадок на тему: «Семья»
Декабрь
Расширять представления о зиме;
продолжать развивать восприятие,
создавать условия для ознакомления детей
с цветом, формой, величиной, осязаемыми
свойствами предметов; способствовать
освоению детьми пространственных
отношений между предметами и
некоторых физических закономерностей,
познанию свойств материалов; закрепить
представления детей о целевом назначении
и функции некоторых предметов зимней
одежды.
Содействовать развитию познавательного
интереса к предметам ближайшего
окружения; развивать образные
представления.
Воспитывать эмоциональную
отзывчивость к красоте зимней природы.
Исследовательская деятельность: «Голубой снежок» - учимся смешивать
краски»
Пальчиковые игры: «Погреем пальчики», «Сосулька»
Дидактические игры и упражнения: «Снег - хорошо и плохо», «Снеговик
пропал»
Подвижные игры «Не заморозь руки», «Снежинки и ветер», «Лохматый пёс»
Игра – путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахер: причешу».
Загадки на тему зима
Слушание музыки зимнего леса
Чтение художественных произведений: сказка «Рукавичка»
Рассказывание познавательной сказки реалистичного содержания «Приметы
зимы»
Развивающие игры «Найди отличия», «Путаница»
Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках»
Повседневные обучающие ситуации «Сравнение по длине шарфов»
Расширять представления о зиме.
Воспитывать бережное отношение к
Беседы с рассматриванием иллюстраций:
«Игры детей зимой»; «Какой бывает снег»; «Как красив зимний лес»; «Кто
Зимушка
хрустальн
ая
1 неделя
Декабрь
4
Зимняя
сказка
2 неделя
природе, умение замечать красоту зимней
природы. Расширять представления о
сезонных изменениях в природе
(изменения в погоде, растения зимой,
поведение зверей и птиц). Формировать
исследовательский и познавательный
интерес в ходе экспериментирования с
водой и льдом. Формировать первичные
представления о местах, где всегда зима.
Декабрь
Расширять представления детей о
новогоднем празднике;
Содействовать развитию познавательного
интереса к обычаям и традициям нашей
страны;
Поощрять стремление детей поздравить
близких с праздником, преподнести
подарки, сделанные своими руками
Новогодн
ий
праздник
3-4 недели
Познакомить детей с древними русскими
праздниками – Рождеством, Святками,
Народные объяснить их происхождение и
праздники назначение.. Разучить колядки.
1 неделя
Продолжать знакомить детей с народными
праздниками, традициями, обычаями.
Повторить современные правила
поведения в гостях, приема гостей,
правила жизни в обществе и работы в
коллективе. Воспитывать такие качества,
Январь
прилетает на кормушку»; «Мы лепили снеговика»; «Почему нельзя есть снег?»
«Осторожно, гололед»
Чтение: «Рукавичка» украинская народная сказка; В.Берестов «Снегопад»
И.Суриков «Зима»; А.Барто «Снег»; И.Никитин «Зашумела, разгулялась в поле
непогода…»
Дидактические игры: «Опиши, мы отгадаем»; «Назови дерево»; «Как
называется эта часть дерева».
Продуктивная деятельность: «Снег всю землю устилает»; «Снеговик»
Рассматривание картин «Зима в городе»
Экспериментирование с водой, со снегом, со льдом
Беседа о празднике на основе стихотворения «За что я люблю Новый год»
Конструктивная игра «Терем Деда Мороза»
Сюжетно – ролевая игра «Семья идёт на Новогоднее представление»
Разыгрывание сказки «Колобок встречает Новый год»
Речевая ситуация «Что там видно за окошком?»
Развивающая речевая игра «Это я!»
Повседневные обучающие математические ситуации «Новогодние
украшения на ёлку: форма, цвет, размер, материал»
Наблюдение и исследование «Конструкция различных упаковок»
Индивидуальная творческая работа «Гирлянды и флажки», «Нанизывание
бус»
Дидактические игры «Наряди елку»
Экскурсия по детскому саду «Новогодние украшения».
Артикуляционная гимнастика: улыбочка, дудочка, шторки, настроение,
поддувалочка «Снежинка разноцветная» .
Рассказ воспитателя о том, как жили люди раньше, о новогодних обычаях
стран и народов мира
Беседы: «Народные праздники на Руси», «Русский фольклор», «Что означает
слово гостеприимство», «Что означает слово взаимопомощь», « У нас
гостеприимная семья», «Как мы ведем себя с гостями», «Правила поведения в
гостях», «Что такое сострадание», «Что такое взаимопомощь»
Пословицы и поговорки о гостеприимстве
Чтение: русская народная сказка «Иван – царевич и серый волк», «Мужик и
медведь»
Сюжетно-ролевые игры: «К нам пришли гости», «Мы идем в гости»
5
как сострадание, доброжелательность.
Закрепление навыков культурного
поведения в детском саду, дома, на улице.
Неделя
Формирование элементарных
вежливост представлений о том, что хорошо и что
ии
плохо. Создание условий для
добрых
формирования доброжелательности,
дел
доброты, дружелюбия. Создание игровых
2 неделя
ситуаций, способствующих
формированию внимательного,
заботливого отношения к окружающим.
Создавать условия для самостоятельного
Январь
освоения детьми способов
приёмов
Неделя
изображения знакомых предметов на
игры и
основе доступных средств художественноигрушек
образной выразительности в их единстве;
3 неделя
продолжать обогащать содержание игр
детей, развивать самостоятельность в
выборе игры, в выборе атрибутов, в
дополнении игровой обстановки, в
развитии замысла;
развивать у детей умение выбирать роль,
выполнять в игре с игрушками несколько
взаимосвязанных действий;
Январь
Февраль
Народная
культура
и
традиции
1 неделя
Расширять представления о народной
игрушке (дымковская игрушка, матрешка
и т.д.). Знакомить с народными
промыслами. Продолжать знакомить с
устным народным творчеством.
Использовать фольклор при организации
всех видов детской деятельности.
Народные подвижные игры
Чтение "Вредная ворона", К. Чуковский "Айболит", В.Маяковский "Что такое
хорошо, а что такое плохо",
Дид/ игра "Назови ласково",
Ситуативная беседа о добрых поступках и делах, покормить с детьми птичек
хлебом; "Поиграл – убери за собой игрушки»
Ситуативная игра "Помощь котёнку",
Дид/ упражнение "Если кто-то заболел»
Чтение А.К. Толстого "Колокольчики",
Дид/ упражнение "Поручение" помоги воспитателю помыть игрушки
Беседа по теме обсуждение ситуации «Хороший – плохой поступок».
Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Воробышки и кошка», «Ежата»
Труд в уголке природы: «Зелёный ёжик» (посев овса)
Чтение художественных произведений: Д. Хармса «Храбрый ёж», русская
народная сказка «Волк и семер козлят»
Заучивание наизусть стихотворения С. Я. Маршака «Слон»
Речевое упражнение «Закончи предложение»
Слушание музыки «На чём играю?» муз. Р. Рустамова, сл. Ю. Островского,
«Чей домик?» муз. Е. Тимичеевой, сл. Ю. Островского.
Игра «Путешествие игрушек».
Сюжетно-ролевые игры: «Помощники», «Магазин игрушек», «Зоопарк».
Видеопросмотр: м/ф «Стойкий оловянный солдатик»
Подарки и сюрпризы для детей «Самолётики»
Беседы с рассматриванием иллюстраций, открыток, изделий:
«Дымковская игрушка»; «Филиминовская игрушка»; «Матрешки»
Чтение русских народных сказок: «Волк и козлята»; «Кот, петух и лиса»;
«Гуси-лебеди»; «У страха глаза велики»; «Бычок – черный бочок»
Продуктивная деятельность: «Украсим дымковского петуха»
Чтение потешек и рассматривание картин художника-иллюстратора
Ю.Васнецова
Игры с использованием малых форм фольклора: «Я начну, а ты продолжи»
«Угадай потешку»; «Укладываем куклу спать»; «Покормим куклу»; «Угадай
сказку»; «Подбери картинки к сказке»
6
Игры-драматизации: «Колобок»; «Теремок»; Репка»
Февраль
Народные
игрушки
2 неделя
Февраль
День
Защитник
а
Отечества
3 неделя
Февраль
Широкая
Маслениц
а
4 неделя
Приобщать детей к народной игрушке
(дымковской игрушке, матрешке).
Познакомить с народными промыслами.
Продолжать знакомить с устным
народным творчеством.
Д/игры «Сложи узор».
Рассматривание дымковских игрушек и матрешек.
Работа в уголке ИЗО: раскрашивание силуэтов народных игрушек.
Д/и «Из чего сделан предмет», «Кто в домике живет».
Чтение: «Бока крутые», «Утка – Марфутка», «Индя – индя», «Петушок –
петушок», «Свинка Ненила», «Зонтик грибком», «Наши уточки с утра», «А
барашеньки круторожки», «Из-за леса, из-за гор», «Ходит конь по бережку»
Осуществлять патриотическое воспитание.
Знакомить с «военными» профессиями.
Воспитывать первичные гендерные
представления (воспитывать в мальчиках
стремления быть сильными, смелыми,
стать защитниками Родины).
Беседы с рассматриванием иллюстраций: «Праздник пап и дедушек»; «Как
украшены улицы к празднику»; «Как переходить улицу»; «Какие бывают
машины»
Чтение: Г.Георгиев «Светофор»; А.Северный «Светофор»; О.Тарутин
«Переход»; В.Стоянов «Воробей»; Е.Чарушин «Собака»; Д.Новиков «Воробьи»
Дидактические игры: «Найди и назови»; «Что говорит светофор»; «Найди
такую же птичку»; «Назови одежду»; «Похожи - не похожи»
Сюжетно-ролевые игры: «Разные машины едут по улице, пешеходы идут по
дорожке»; «Солдаты»; «Летчики»
Продуктивная деятельность: Подарки папам «Кораблики»; «Дом с флагами»
«Построим машину»; «Автобус»
Познакомить с древним русским
праздником Масленицей, объяснить его
происхождение и назначение. Рассказать,
как праздновали Масленицу на Руси. Как
соблюдая все обряды, провести Зиму и
встретить Весну. Что принято делать в
течение всей Масленичной недели. Как
испечь Масленичный блин. Воспитывать
интерес к истории России, национальную
гордость, чувство причастности к
великому русскому народу. Раскрыть
богатство русского языка, учить говорить
образно, выразительно.
Рассказ воспитателя об истории Масленицы: Какая история у этого
праздника? Почему масленицу называют Масленицей? Как Масленицу
праздновали на Руси?
Беседы:«Зимние забавы»; «Праздник Масленица»; «Почему детям не холодно»
Подвижные игры: «Перетяни канат»,
-Дидактические игры: «Узнай картину», Рыба, птицы, звери»
Разучивание стихов, закличек, скороговорок
Слушание танцевальной мелодии: «Барыня», «Яблочко», «Цыганочка»,
«Кадриль»
Чтение: «Вас на Масленицу ждем», «Приезжай ты к нам на широк двор», П.А.
Вяземский «Скоро Масленицы звонкой закипит веселый пир»
7
Март
Междунар
одный
женский
день
1 неделя
Март
В мире
сказок
(театраль
ная
неделя)
2 неделя
Март
Грамотны
й пешеход
3 неделя
Март
Ранняя
Организовывать все виды детской
деятельности (игровой, коммуникативной,
трудовой, познавательноисследовательской, продуктивной, муз-охудожественной, чтения) вокруг темы
семьи, любви к маме, бабушке.
Воспитывать уважение к воспитателям.
Формирование целостной картины мира, в
том числе первичных ценностных
представлений. Развитие умения слушать,
следить за развитием действия,
сопереживать героям произведения.
Воспитывать любовь к театру.
Беседы с рассматриванием фотографий: «Наши девочки», «Вот какая мама,
золотая прямо»; «Бабушка любимая»
Чтение: Г Виеру «Мамин день»; Я. Аким «Мама»; М.Ивенсон «Кто поможет»
Продуктивная деятельность: Открытки и поделки для мам, бабушек
Рассматривание картин: «Мамы»; «В больнице»; «В магазине»
Игры: «Что делает?»; «Волшебные и ласковые слова»
С/р «Детский сад» ,«Больница», «Семья»
Рассказ воспитателя о видах театра
-Беседы: «Что такое кукольный театр», «Какой театр называется настольным»,
«Как двигаются куклы в том и другом театре», «Какие спектакли нам больше
нравятся», «Правила поведения в театре»
Игры –драматизации по сказке «Маша и медведь», «Репка»
Показ кукольного театра по знакомым сказкам
Дидактические игры: «Где ошибся Буратино», «Чего на свете не бывает»,
«Изобретатель»
Составление рассказов из личного опыта «Как я был в театре»
Загадки по сказкам
Рисование и лепка по представлению и впечатлениям о театре
Сюжетно-ролевая игра «Театр»
Знакомить с элементарными правилами
Рисование пешеходного перехода «Зебра».
ПДД, светофором, наземным и подземным Выставка «Транспорт».
переходами. Знакомство с профессиями
Д/и «Собери светофор», «Транспорт».
(милиционер, шофер, водитель автобуса), с С/р игра «Автобус», «Шоферы».
видами транспорта
Игра малой подвижности «Красный, желтый, зеленый».
Досуг «Петрушка на улице»
Чтение: С. Маршак «Мяч», «Милиционер»; К. Чуковский «Тараканище»;
Г. Георгиев «Светофор»; С. Михалков «Моя улица»; А. Северный «Светофор»
Я. Пишумов «Пешеходный светофор»; «Машины», «Машина моя»; В. Головко
«Правила движения»; Н. Кончаловская «Самокат»; С. Маршак «Милиционер»
С. Михалков «Велосипедист»; А. Пономарев «Соблюдайте правила»
Расширять представления о весне.
Беседы с рассматриванием картин: «Наступила весна»; «Воробьи и голуби»
Воспитывать бережное отношение к
Чтение: Потешка «Весна, весна..»; Д. Новиков «Воробьи»; А. Бродский
природе, умение замечать красоту
«Солнечные зайчики»; А. Фет «Уж верба вся пушистая»;
8
весна
4 неделя
весенней природы. Расширять
представления о простейших связях в
природе (потеплело – появилась травка и
т.д.)
Апрель
Наше
открытое
пространс
тво
1-2 неделя
Апрель
Поздняя
весна
3-4 неделя
Май
Великий
День
Победы
1 неделя
Познакомить с праздником «День
космонавтики», профессиями лётчик,
космонавт;
воспитывать уважение к людям любой
профессии.
Расширять представления о весне.
Воспитывать бережное отношение к
природе, умение замечать красоту
весенней природы. Расширять
представления о простейших связях в
природе (потеплело – появилась травка и
т.д.)
Углублять и уточнять представления о
Родине – России. Поддерживать интерес к
событиям, происходящим в стране,
воспитывать чувство гордости за ее
достижения. Закрепить знания о том, как
защищали свою Родину русские люди в
годы Великой Отечественной войны. О
подвигах, героизме солдат на фронте,
Продуктивная деятельность: «Слепим кормушку для птиц»; «Пришла весна,
на дорогах лужи»; «Пушистая верба»;
Экспериментирование «Волшебница вода»
Рассматривание картин: «Весна в городе»; «Весна в деревне»; «Дети пускают
кораблики в ручейках»; «Дети смастерили скворечники для птиц»; «Капель»
«Весна. У водоема»
Игры: Д.и. «Какая это птичка»; Д.и. «Похожи-не похожи»; Д.и. «Найди такую
же и назови»; Д.и. «Как называется одежда»; Р.и. «Времена года»; С солнечным
зайчиком»
Тематический день: «День спасибо»
Беседы: «Наша планета»; «Космонавты»; «Как меняется одежда»
Сюжетно- ролевые игры: «Полёт на Луну»; «Кукла заболела»; «Печём
пороги»
Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна».
Подвижные игры «Гуси-гуси»
Драматизация: Ох, красивый теремок
Пальчиковая гимнастика «Космос»
Беседы с рассматриванием картин: «Пришла настоящая весна»; «Как
изменилась одежда»
Чтение: Потешка «Весна, весна..»; Д. Новиков «Воробьи»; Д. Новиков «Кот
Васька»; А. Фет «Уж верба вся пушистая»; Е.Чарушин «Кошка»; В.Сутеев «Три
котенка»; В.Берестов «Весенняя песенка»; З.Александрова «Весенняя уборка»
Продуктивная деятельность: «Птички»; «Пушистая верба»
Экспериментирование «Сыпучий песок – сухой, из сырого - можно лепить»
Рассматривание картин: «Весна»
Игры: Д.и. «Какая это птичка»; Д.и. «Найди такое-же животное и назови»
Д.и. «Опиши, мы отгадаем»; Д.и. «Как называется одежда»; Р.и. «Времена года»
Беседы: «Они прославили Родину». «Широка страна моя родная». «Что такое
героизм».
-Чтение: С.Васильев «Россия», Н.Забила «Наш край», «Наша Родина», К.
Ушинский «Отечество», С.Баруздин «С чего начинается Родина, С.Алексеев
«Первая колонна», Е.Благинина «Шинель», Л.Кассиль «Памятник советскому
солдату», С.Михалков «Быль для детей»
-Разучивание песен, стихов о Родине, о дне Победы
-Сюжетно-ролевые игры: «Экскурсоводы», «Путешествие по России»,
9
Май
Основы
безопасно
сти
2 неделя
Май
Здравству
й лето!
3-4 неделя
жизни людей в тылу, о подвиги детей во
время войны..
Расширение ориентировки в окружающем
пространстве. Знакомство с понятиями
«улица», «дорога», «светофор». Рассказы
детям о работе водителя. Формирование
умения различать транспортные средства:
легковой, грузовой автомобили, «скорая
помощь», пожарная машина.
Формирование первичных представлений
о безопасном поведении на дорогах.
«Поездка к Черному морю», «Мы военные»
-Дидактические игры: «Рассели животных», «Животные севера и юга»
Подвижная игра «Самолёты». «Поезд»
Чтение стихотворения В. Кожевникова «Светофор» , Я. Пшумова «Машины»
Загадки по теме: пожарная безопасность, ПДД
Подвижная игра «Трамвай»
Дидактические игры: «Собери светофор», «Транспорт».
Сюжетно ролевая игра: Автобусы везут детей на дачу.
Беседа «Куда можно поехать на автобусе».
Рассматривание иллюстраций
Игра м. подвижности «Красный, желтый, зеленый».
Чтение: И. Серякова «Учёный дружок»; К. Чуковский «Тараканище»;
С. Михалков «Моя улица»; «Машины», «Машина моя»; В. Головко «Правила
движения»; С. Маршак «Милиционер»; .Пономарев «Соблюдайте правила»
Рисование дорога для машины
Расширять представления детей о лете, о
Беседы с рассматриванием иллюстраций, открыток: «Какие цветы цветут на
сезонных изменениях (одежде людей, на
нашем участке»; «Как мы сажали огород»; «Как мы ухаживаем за огородом»
участке детского сада).
«Какие бывают жуки»;
Формировать элементарные представления Чтение А.Бродский «Солнечные зайчики»; А.Толстой «Колокольчики мои…»
о садовых и огородных растениях.
Н. Курочкина «Нарядные платьица, желтые брошки»; В.Жуковский «Загадка»
Формировать исследовательский и
Д.Новиков «Пес Барбос»; Л.Воронкова «Бедовая курица»; Ф. Саммбер «В кругу
познавательный интерес в ходе
друзей»
экспериментирования с водой и песком.
Продуктивная деятельность: «Цыплята гуляют на травке»;
Воспитывать бережное отношение к
Рассматривание картин «Лето в городе»; «Лето в лесу»; «Лето в деревне»
природе, умение замечать красоту летней
Игры Д.и. Найди, что назову», Д.и. «Найди, о чем расскажу»; Д.и. «Найди на
природы.
картинке, кто летает (прыгает, плавает…)»
Хороводные игра «Мы на луг ходили»»
Экспериментирование Передача солнечного «зайчика»; Радуга на стене.
Рассказ воспитателя о насекомых
Слушание аудиозаписи «Голоса лета»
10
