Публичный доклад директора школы №23 за 2010-2011 учебный год

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ДИРЕКТОРА МОУ «СОШ № 23»
ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная
школа № 23 г.Новотроицка Оренбургской области» открыта в 1998 году и является самостоятельным юридическим лицом.
Имеет лицензию № 305453 серия А от 29 августа 2008 года и свидетельство о
государственной аккредитации АА 069000 от 13 марта 2008 года.
В 2009-2010 учебном году стала лауреатом губернаторского гранта.
Директор школы: Спигина Людмила Аркадьевна – высшая категория, за заслуги в области
образования награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования
Российской Федерации».
Зам.директора по УВР – Маннанова Людмила Владимировна, первая категория.
Зам.директора по ВР – Мазурина Татьяна Николаевна.
Зам.директора по ГПВ – Юренко Лилия Александровна, первая категория.
Зам.директора по ИКТ – Лопаткина Татьяна Викторовна
Зам.директора по НМР – Мелеусова Юлия Анатольевна.
Юридический адрес: 462363. г.Новотроицк, ул.Уральская, 44
Контактные телефоны: (8) 3537-62-33-67; 62-31-54.
Сайт школы: http://sch23novotroizk.ucoz.ru
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная
школа № 23 г.Новотроицка Оренбургской области» ориентирована на обучение и воспитание учащихся, а также развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их личных склонностей,
,способностей, возможностей. Это достигается путем создания благоприятных условий
для общеобразовательного, умственного, нравственного и физического развития каждого
учащегося.
ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА
В школе работает 37 педагогов. 86,4% учителей имеют высшее образование.
% учителей, отмеченных наградами:-54%
Отличники просвещения - 4 чел.; знак «Почетный работник общего образования РФ» – 1
чел.; Почетная грамота МО РФ - 6 чел; Почетная грамота м.о. Оренбургской области - 7
чел.
Три учителя получили президентские гранты (Аликина Г.А., Анпилогова М.И., Рыжов
В.Н.)
Два педагога являются лауретами городского конкурса «Лучший учитель»(Бучнев В.И.,
Рыжов В.И).
Ключевой фигурой современной школы является учитель, поскольку «качество системы
образования не может быть выше качества работающих в ней учителей» (Мак Кинзи,2007
г.). Поэтому учитель должен учиться постоянно. Учителя школы подтверждали свой профессионализм, заканчивая курсы повышения квалификации, проблемные курсы, повышая
или подтверждая квалификационные разряды.
В этом учебном году подтвердили 1-ю категорию два педагога: Кустова М.О., Афанасьева
О.А.; высшую категорию Анпилогова М.И.
Получили 1-ю квалификационную категорию Облаченко Е.А. Брыкина Н.А., Филатова
О.В., высшую категорию Маннанова Л.В.
Прошли курсы по новой аттестации зам.директора Мазурина Т.Н., Мелеусова Ю.А., педагог-организатор Левицкая Е.В., учитель Акимова С.М.
1
СТАТИСТИКА АТТЕСТУЕМЫХ УЧИТЕЛЕЙ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 3 года
Показатели
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Количество (%) учителей 2-й квали10 – 24,3%
7 – 17,5%
6 – 15,7%
фикационной категории
Количество (%) учителей 1-й квали18 – 43,9%
20 – 50%
19 – 50%
фикационной категории
Количество учителей (%) высшей ква- 10 – 24,3%
12 – 30%
11 – 28,9%
лификационной категории
Количество (%) аттестованных учите- 38 – 90,4% из
39 – 97,5% из
36 – 97,2% из
лей
42 педагогов
40 педагогов
37 педагогов
Анализ показателей говорит о том, что на следующий год есть поле деятельности в вопросе аттестации учителей, которые имеют сейчас 2ю категорию.
Администрация школы создает условия для непрерывного образования, которое обеспечивает учителям оперативное обновление востребованных компетентностей. Причем, в
течение года учителя имели возможность повышать квалификацию через неформальное
образование (проблемные курсы: 2007-2008г. – 13чел.; 2008-2009г. – 16чел; 2009-2010г. –
8 чел.; 2010-2011 г. – 5 чел), информальное (темы самообразования) и внутрифирменное
(диссиминация на МО(ГМО-10;ШНМК-33; мастер-классы-10, открытые уроки,семинары15;н-пр.конф-ции-12).
ДОСТИЖЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ЗА 2010-2011 уч.г.
Достижения
Количество участников
Курсовая подготовка
Подготовка победителей и призеров муниципального этапа
олимпиады
Подготовка победителя и призеров регионального этапа олимпиады
Подготовка призера Всероссийского этапа олимпиады
I место в городском рейтинге школ по итогам участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников (% от
общего кол-ва уч-ся)
Подготовка призера (3место)межрегиональной олимпиады
школьников по химии от РХТУ им.Д.И.Менделеева г.Москва
Подготовка призеров Всероссийского смотра физической подготовленности школьников г.Анапа
Участие в областном конкурсе ОУ, внедряющих инновационные образовательные программы для получения грантов губернатора Оренбургской области в рамках реализации ПНПО в
2010 г
Участие в городском конкурсе на лучшую школу в рамках реализации ПНП «Образование»
Городской конкурс «Лучшая школа по организации питания
учащихся» в 2010 г.
Областной конкурс «Лучшая школа по организации питания
учащихся» в 2010 г.
Победители и призеры школьного конкурса «Современный
учитель 2011»
2
5 чел.
10 учителей
Бучнев В.И.,Рыжов
В.Н.,Захарова Т.М.
Бучнев В.И.
6 чел.== 4,95%
Гусева Е.А.
Рыжов В.Н., Бучнев В.И.
Губернаторский грант в
200 тысяч
2 м,педагогический коллектив, 100 тысяч
1 м , педагогический
коллектив
5 м, педагогический
коллектив
1м (Щербинина З.Б.),
Призеры (Сипкова Л.В.,
Байгужина Э.Р.)
Призер областного конкурса эссе «Мое Оренбуржье»
Участие в августовской конференции по теме «Создание и
функционирование здоровьесберегающей среды в школе»
Призер городского конкурса профессионального мастерства
педагогов «Урок с применением ИКТ»
Победитель городского конкурса профессионального мастерства «Урок с применением ИКТ» в номинации «Праздники»
Участие в пресс-туре для областных журналистов по теме «Реализация национальной образовательной инициативы «Наша
новая школа « в образовательной системе г.Новотроицка
2м (Анпилогова М.И.)
Спигина Л.А.
3м (Кравченко С.А.)
1м (Воронько О.В.)
Лауреат городского конкурса «Лучший учитель-2011»
Спигина Л.А.,Рыжов
В.Н., Бучнев В.И.,
Юренко Л.А., Байгужина Э.Р., Щербакова Н.В.
Рыжов В.Н.
Смотр кабинетов по ОБЖ
3м (Левицкая Е.В.)
Подготовка призеров городского конкурса чтецов
Рыжова Л.А.
Подготовка призера городской конференции «Здесь мой
Анпилогова М.И.
край,здесь я живу»
Подготовка призера IX й Регтональной научно-практической
Сипкова Л.В.
конференции «Ученье разум просвещает»
Подготовка призера областного этапа дек-прикладного творче- Акимова С.М.
ства «Мастера и подмастерья»
Подготовка победителя городского фонетического конкурса
Мелеусова Ю.А.
фестиваля театральных постановок уч-ся в номинациях «Лучшая театральная постановка» и «Лучшая театральная программка»
Педагогический коллектив за 2010-2011 учебный год получил 15 благодарственных писем
и дипломов от различных общественных организаций, ВУЗов, правительства и военного
комиссара области. За прошлый учебный год школа принимала гостей: представителей
министерства образования области с журналистами областных СМИ в рамках пресс-тура
с участием педагогов Юренко Л.А., Рыжова В.Н., Бучнева В.И., Байгужиной Э.Р., Щербаковой Н.В. и представителей военных комиссариатов области в целях обмена опытом по
вопросу подготовки учащихся к военной службе в армии с участием педагогов Левицкой
Е.В., Рыжова В.Н., Бучнева В.И., Юренко Л.А.
Школа является опорной по спортивной работе, по изучению ПДД, по изучению превентивной программы «Профилактика ВИЧ/СПИДа». Потеряна связь с пилотной площадкой
Образовательного центра «Школьный университет» (ТУСУР)г.Томск по направлению
«Информационные технологии» из-за неплатежеспособности родителей. Но в этом году
педагогический коллектив вступил в ассоциацию «Оренбургский университетский (учебный) округ. Участие школы в работе университетского округа даст возможность значительно расширять профессиональный кругозор педагогов, а знакомство с инновационными технологиями обучения и организации исследовательской деятельности учащихся откроет новые перспективы в развитии учителя и ученика.
В школе 42 кабинета, в том числе 9 для начальных классов. Начальное звено изолировано
и располагается блоками. Площадь на 1 учащегося соответствует нормативной от 1,7 до 2
кв. м.
К школе привязан плавательный бассейн с теплым переходом для обучения плаванию
детей младшего школьного возраста. В школе имеются два компьютерных класса на 14
посадочных мест каждый. Каждый кабинет оснащен проектором, экраном, принтером. Оснащение кабинетов в полной мере позволяет осуществлять учебный процесс. Информатика в
школе преподается с 5го класса.
3
Выход в Интернет имеют 40 компьютеров, объединенных локальной сетью. Организованно ведется большая проектная деятельность учащихся с использованием Интернет-ресурсов
по различным областям знаний.
Кроме тех компьютеров, которые находятся в кабинетах информатики, в школе имеются
еще 13 компьютеров. Из них кабинеты истории, английского языка-2, математики, французского языка, русского языка кроме компьютеров оснащены принтерами, медиапроекторами и
экранами. Имеется кабинет мультимедийного сопровождения. Имеют компьютеры все члены
администрации, секретарь, библиотекарь и руководитель городского штаба ЮИД.
Школа имеет два спортивных зала, борцовский зал, бассейн, лыжную базу, два обеденных зала, кабинет домоводства и технологии, мастерские: столярная и слесарная, радиоузел,
актовый зал, медицинский и процедурный кабинеты, малый спортивный зал для учащихся
начальных классов. На территории школы расположен стадион, включающий: футбольное
поле, баскетбольную площадку, беговые дорожки и площадки для групповых занятий с детьми.
На конец учебного года в школе обучалось 548 учеников – 23 класса-комплекта. На I-й
ступени -9 классов- 202 уч-ка; на 2-й ступени – 11 классов-252 уч-ся; на 3-й ступени – 3
класса – 63 уч-ся. Средняя наполняемость классов 23,8 чел. Учащиеся I ступени школы
(1-4 классы) учатся по 5дневной неделе в одну смену, а учащиеся 5-11х классов в одну
смену на 6тидневке. Кроме учителей, с учащимися работали педагог – психолог, социальный
педагог, старшая пионервожатая.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ
1. Договор с ЧОПом «Ричард» на оказание охранных услуг.
2. Кнопка тревожной сигнализации.
3. Автоматизированная пожарная сигнализация.
Миссией нашей школы является:
создание образовательной системы для формирования у школьников потребности в непрерывном самообразовании, активной жизненной позиции, культуры здоровья, а также
способности к социальной адаптации посредством профильного обучения.
Учащимся предлагаются факультативные занятия. Для учащихся 9 классов разработаны
различные элективные курсы. Информатика введена с 5 класса, иностранный язык со 2
класса.
Учащиеся 10 класса занимались в профильном социально-гуманитарном классе с
углубленным изучением русского языка, литературы, истории, обществознания, права.
В
11а классе занимались по 2м профильным направлениям: социальногуманитарному и естественно-научному (с углубленным изучением химии, математики,
биологии).
Учащиеся общеобразовательного 11б класса имели возможность посещать шесть
факультативов по разным предметам.
Для дальнейшего конструирования оптимального процесса обучения педагоги школы
вводят в учебный процесс современные образовательные технологии личностноориентированного обучения: проектная деятельность, модулированное обучение,
проблемное обучение, технологии сотрудничества.
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы работал над следующими задачами:
повышение уровня учебной мотивации учащихся для достижения высокого качест
ва знаний
 осуществление контроля за уровнем преподавания предметов, включенных в перечень ЕГЭ и ГИА в 9-х классах в новой форме;
4





работа со слабоуспевающими учащимися с целью улучшения качества подготовки
к государственной итоговой аттестации;
организация разноуровневого обучения школьников с целью повышения качества
обучения во избежание неуспеваемости.
способствовать развитию творческого поиска учителей через изучение, овладение
и
внедрение инновационных технологий в образовательный процесс.
продолжить работу по совершенствованию современного урока.
продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья школьников через
полноценное использование здоровьесберегающих технологий.
Обеспечение освоения базового уровня образования всеми учащимися в
соответствии с зоной их ближайшего развития и прогнозирования
успешности его обучения
Рассмотрим качество и успеваемость обучения учащихся в течение трёх лет.
Таблица 1. Сравнительный анализ успеваемости и качества образовательного
процесса по ступеням.
Параметры 2008-2009
статистики
2009-2010
2010 - 2011
% усп
% кач
% усп
% кач
% усп
% кач
1-4 классы
5 – 9 классы
100
99,66
66,7
47,14
100
100
70
41,6
99,02
98,02
61,8
36,9
10 – 11
классы
По школе
98,51
32,84
96,4
34,5
100
33,3
99,59
48,54
99,1
45,8
98,6
42,5
Анализируя основные учебные результаты обучающихся, можно сказать, что качество знаний в сравнении с 2009 – 2010 учебным годом понизилось на 3,3 % и составляет
42,5 %, успеваемость снизилась на 0,5 % и составляет 98,6 %. По итогам 2010-2011
учебного года продолжает снижаться качество обучения в 5-9 классах на 4,7 %, успеваемость снизилась примерно 2 %. Снизилась успеваемость в начальных классах на 2 %
и качество обучения примерно на 10%. Не успевают в начальной школе ученица 4б класса
Ризаева Эльмира, в среднем звене ученик 7б класса Букин Станислав - это ученики прибывшие
из МОУ «Гимназия № 1», ученики 9а класса – Алыев Сулеман, Лямзина Анна. ученик 9б класса –
Муравьёв Илья, ученик 9В класса – Стёпкин Владимир. В течение учебного года велась работа
5
со стороны учителей, классных руководителей, социального педагога, педагога – психолога, администрации с родителями этих учеников по улучшению успеваемости, посещаемости, но по
итогам года эти дети оставлены на повторный год обучения.
На конец 2010/2011 учебного года процент успеваемости в 3-11-х классах -98,3%, качество знаний в среднем по школе составило 42,5%, что соответствует хорошему уровню,
но успеваемость и качество уменьшается на протяжении трёх лет. Коллектив педагогов
не выполнил поставленные задачи по повышению учебной мотивации учащихся, по организации разноуровневого обучения школьников, по работе со слабоуспевающими учащимися для достижения высокого качества знаний во избежание неуспеваемости.
.
Результаты деятельности школы за 4 последних года
Параметры
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Количество учащихся
551
543
532
548
202
233
1-4 классы
5 – 9 классы
328
297
246
252
10 – 11 классы
46
67
84
63
Выпуск из 9 класса
80
72
44
58
Аттестаты особого об- 2
разца
4
1
2
Выпуск из 11 класса
22
23
43
35
Золотая медаль
0
0
0
2
Серебряная медаль
3
0
0
6
Отличники (по школе)
24
26
20
27
Результаты регионального экзамена в форме комплексной оценки достижений обучающихся 4-х классов
В этом учебном году по приказу Министерства образования Оренбургской от
28.01.2011 г. № 01/20-52 «Об организации и проведении регионального обязательного экзамена для учащихся 4-х, 7-х, 8-х классов общеобразовательных учреждений Оренбургской области в 2010-2011 учебном году» проводилась комплексная экзаменационной работы в 4-х классах.
Цель этой работы: Установить степень соответствия подготовки учащихся образовательного учреждения требованиям федерального государственного стандарта начального общего образования по русскому языку, математике и окружающему миру и по двум
междисциплинарным программам – «Чтение: работа с информацией» и «Формирования
универсальных учебных действий».
Тест состоял из двух частей, которые различались количеством заданий.
6
Часть 1 содержит 16 заданий: по русскому языку – 11 заданий, работа с текстом –
5 заданий.
Часть 2 содержит 16 заданий: по окружающему миру – 6 задания, по математике –
10 заданий.
В каждой части задания по двум междисциплинарным программам – «Чтение: работа с
информацией» и «Формирования универсальных учебных действий».
Задания первой части направлены на проверку практического усвоения системы языка и
включает задания, связанные с чтением как видом речевой деятельности учащихся и с
группой умений, обеспечивающих адекватное понимание учебного текста.
Задания второй части:
 по математике направлены на освоение основных начальных математических
знаний, формирование умения решать учебные и практические задачи средствами
математики;
 по окружающему миру направлены на систематизирование и углубление исходных
представлений о природных и социальных объектах и явлениях.
Рассмотрим результаты выполнения этой работы учащимися 4-х классов в нашей школе.
Результаты регионального экзамена в форме комплексной оценки достижений обучающихся 4-х классов
Класс
Кол-во
обучающихся
Выполняли работу
Уровни достижения планируемых результатов
освоения учащимися образовательных программ
4а
18
17
0
0
0
17
4б
27
26
0
1
6
19
Всего
45
43
0
1
6
36
36 – 47 баллов
Высокий
32 – 38 баллов
Выше среднего
24 – 31 балл
Допустимый
0-23 балла
Критический
(указано количество учащихся)
Вывод: 100% учащихся 4а класса, обучающихся по программе Л.В.Занкова, выполнили
работу на высоком уровне.4 б класс занимался по программе «Школа России». В этом
классе 96% учащихся справились с работой на высоком уровне. Таким образом, можно
утверждать, что у выпускников начальной школы заложен фундамент начальной образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй
ступени обучения.
Анализ переводной и итоговой аттестации в 5- 11 классах
7
Одним из главных статистических показателей работы школы являются результаты
итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся в 5-11-х классах за
2010-2011 учебный год были выбраны:

учащиеся 5,6-х классов писали итоговые экзаменационные работы по русскому
языку (диктант с грамматическим заданием) и математике (в форме контрольной
работы);

учащиеся 7,8 – х классов сдавали региональный экзамен по русскому языку и математике и один устный экзамен по билетам;

учащиеся 10-х классов сдавали три письменных экзамена по русскому языку,
обществознанию и математике (тестирование в форме ЕГЭ) ;

Выпускники 9-х классов сдавали экзамены за курс основной школы в традиционной форме и в новой форме;

Выпускники 11-ого класса сдавали экзамены за курс средней (полной) школы в
форме ЕГЭ
Результаты переводного экзамена в 5,6-х классах по русскому языку(диктант)
класс
5а
предмет
Ф.И.О уч-ля
Облаченко
Е.А.
5б
Торшина А.В.
Итог
Всего
уч-ся
Выполняли
25
23
26
5
4
3
2
1
% усп
% кач.
СОУ
3
16
4
0
0
100
82,61
63,83
26
10
10
6
0
0
100
76,92
71,38
51
49
13
26
10
0
0
100
79,59
67,84
6а
Ремзова Т.А.
13
13
1
7
5
0
0
100
61,54
56,00
6б
Ремзова Т.А.
26
25
9
11
5
0
0
100
80,00
71,36
39
38
10
18
10
0
0
100
73,68
66,11
Итог
Вывод: Со 100% успеваемостью по русскому языку с диктантом справились все 5,6-е
классы. Самое высокое качество в 5 а классе (82,6%), в 6б классе (80%), С грамматическим заданием справились все учащиеся, кроме четверых в 6б классе.
Таблица 53. Результаты переводного экзамена в 5,6-х классах по математике
Всего
уч-ся
Класс
5а
5б
Итог
6а
6б
Итог
Ф.И.О уч-ля
Лазарева З Ю
Лазарева З Ю
Мазурина Т.Н.
Мазурина Т.Н.
Выполняли
5
4
3
2
1
% усп
% кач.
СОУ
25
26
51
13
26
23
26
49
13
24
2
1
3
0
0
15
8
23
0
5
6
17
23
13
19
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
100
73,91
34,62
53,06
0,00
20,83
59,83
47,08
53,06
36,00
41,83
39
37
0
5
32
0
0
100
13,51
39,78
Вывод: Со 100% успеваемостью по математике с экзаменационной работой справились
все 5,6-е классы. Высокий % качества знаний в 5а классе (учитель Лазарева З.Ю.), 05 ка8
чество знаний в 6а классе(учитель Мазурина Т.Н.)
. Результаты регионального экзамена в 7,8-х классах по русскому языку
Класс
7а
7б
Итог
8а
8б
Итог
Всего
уч-ся
Выполняли
24
25
49
28
27
55
24
24
48
27
27
54
Ф.И.О уч-ля
Майорова К.В.
Ивлева Т.В.
Ремзова Т.А.
Ремзова Т.А.
4
3
2
1
% усп
%
кач.
3
9
12
9
9
18
21
12
33
17
17
34
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
100
100
100
96,3
100
98,15
12,50
50,00
31,25
33,33
37,04
35,19
5
0
3
3
0
1
1
СОУ
39,50
54,50
47,00
44,59
47,70
46,15
Вывод: Слабо с работой справились учащиеся 7а класса (% качества – 12,5 при 100%
успеваемостью) и учащиеся 8а класса (33 - % качества при 96,3 % успеваемости). Это результат смены учителя в середине учебного года в 7а классе в связи с увольнением Щеняевой Н.В.Первый год работает с классом Ремзова Т.А.
Результаты регионального экзамена в 7,8-х классах по математике
Класс
7а
7б
Итог
8а
8б
Итог
Выполняли
Всего
уч-ся
Ф.И.О уч-ля
Афанасьева
О.А.
Афанасьева
О.А.
Кустова М.О.
Кустова М.О.
5
4
3
2
1
% усп
%
кач.
СОУ
24
24
6
17
1
0
0
100
95,83
71,83
25
49
28
27
55
24
48
27
27
54
13
19
6
9
15
11
28
11
11
22
0
1
10
6
16
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
100
100
97,92
62,96
74,07
68,52
83,50
77,67
61,63
67,41
64,52
Вывод: Работу по математике выполнили на высоком уровне все учащиеся 7,8-х классов.
Результаты устных экзаменов в 7,8 классах
Всего
уч-ся
Выполняли
5
4
3
2
география
24
24
10
7
7
0
физика
химия
25
28
24
27
8
4
5
10
11
13
история
27
27
5
9
13
Класс
7а
7б
8а
8б
Ф.И.О уч-ля
Щербинина
З.Б.
Сипкова
Л.В.
Гусева Е.А.
Левицкая
Е.В.
%
усп
%
кач.
СОУ
100
70,83
70,83
0
0
100
100
54,17
51,85
63,17
55,85
0
100
51,85
57,19
предмет
Вывод: 1.Устный экзамен учащиеся сдавали по билетам. В 7а классе по географии вызвали затруднения следующие темы: «Распределение температуры воздуха», «Атмосферное
давление», «Климат». Хорошо учащиеся отвечали по темам: «Океаны», «Материки».
2.7-е классы изучали по новой программе (авт.Пурышева), в которой используется материал геометрии 9 класса. Поэтому столько много «3» за экзамен. Много детей добросовестно подготовились к экзаменам – Гладков Саша, Максименко Юля, Ядыгина Мария,
Рыжов Роман, Овсянников Артём, Кузнецов Алексей, Фадеев Никита.
9
3.Первый год изучали химию учащиеся 8а класса. Вызвало затруднения:
- расстановка коэффициентов в реакциях;
- решение расчётных задач;
- химические свойства основных классов неорганических веществ.
Хорошо отвечали на вопросы по темам: «Строение атома», «Смеси, растворы».
4.В течение учебного года при изучении истории в 8б классе были проблемы по подготовке домашних заданий. Очень слабые знания у учащихся по датам событий. Хорошо отвечали по темам: «Отмена крепостного права», «Движение народников».
Результаты переводных экзаменов в 10-ом классе в форме ЕГЭ
Выполняли
Всего
уч-ся
Ф.И.О уч-ля
Облаченко
Е.А.
Кустова М.О.
Анпилогова
М.И.
5
4
3
2 % усп
% кач.
СОУ
предмет
Русский язык
математика
Обществозна
ние
28
28
27
27
2
2
13
11
12
14
0
0
100
100
55,56
48,15
54,22
52,15
28
27
4
11
12
0
100
55,56
56,89
Вывод: По всем предметам учащиеся справились с работой со 100% успеваемостью. Качество знаний немного ниже по математике, но это можно объяснить тем, что профиль класса социально – гуманитарный.
Государственная итоговая аттестация в 9-х классах
Таблица 60. Результаты экзаменов в 9-х классах
Всего
уч-ся
клас
с
Сдавали
5
4
3
2
1
%
усп
%
кач.
1
0
0
0
0
0
0
94,1
100,0
100,0
98,2
58,8
40,0
83,3
64,3
51,3
49,6
69,8
58,8
1
1
0
0
0
0
0
94,1
93,3
100,0
96,4
58,8
46,7
70,8
60,7
51,3
47,7
63,3
55,5
СОУ
Ф.И.О уч-ля
русский язык(новая форма)
9а
9б
9в
Итог
Облаченко Е.А.
Майорова К.В.
Облаченко Е.А.
9а
9б
9в
Итог
Лопаткина Т В
Лопаткина Т В
Кустова М.О.
18
15
25
58
17
15
24
56
0
1
7
8
10
5
13
28
6
9
4
19
1
математика(новая форма)
18
15
25
58
17
15
24
56
0
0
5
5
10
7
12
29
6
7
7
20
2
физическая культура
9а
9б
9в
Итог
Бучнев В.И. Рыжов
В.Н.
Бучнев В.И. Рыжов
В.Н.
Бучнев В.И. Рыжов
В.Н.
18
17
11
6
0
0
0
100,0
100,0
87,3
15
15
4
6
5
0
0
100,0
66,7
64,3
24
16
31
7
19
0
0
0
100,0
100,0
95,8
89,3
86,8
80,9
25
58
56
обществознание
10
1
6
0
9а
9б
9в
Итог
Юренко Л.А.
Юренко Л.А.
Анпилогова М.И.
9а
9б
9в
Итог
Левицкая Е.В.
Левицкая Е.В.
Левицкая Е.В.
9а
9б
9в
Итог
Афанасьева О.А.
Афанасьева О.А.
Афанасьева О.А.
9б
9в
Итог
Захарова Т.М.
Захарова Т.М.
9а
9б
9в
Итог
Сипкова Л.В.
Сипкова Л.В.
Сипкова Л.В.
18
15
25
58
8
8
24
31
0
2
11
13
2
4
4
10
6
2
0
8
3
4
10
17
8
1
7
16
5
5
0
10
1
0
1
2
0
0
2
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
100,0
100,0
100,0
100,0
25,0
75,0
62,5
74,2
43,0
66,0
56,5
71,9
0
0
0
0
0
0
0
100,0
100,0
100,0
100,0
68,8
50,0
100,0
76,7
62,0
64,4
85,2
71,7
0
0
0
0
0
0
0
100,0
100,0
100,0
100,0
60,0
0,0
100,0
44,4
60,0
36,0
100,0
56,4
0
0
0
0
0
100,0
100,0
100,0
0,0
100,0
33,3
36,0
64,0
45,3
0
0
0
0
0
0
0
100,0
100,0
100,0
100,0
75,0
0,0
33,3
40,0
57,0
36,0
57,3
50,8
2
1
%
усп
%
кач.
СОУ
0
ОБЖ
18
15
25
58
16
10
17
43
0
информатика
18
15
25
58
5
3
1
9
2
5
0
биология
15
25
40
2
1
3
0
0
0
0
1
1
2
0
2
0
физика
18
15
25
58
4
3
3
10
0
0
1
1
3
0
0
3
1
3
2
6
0
Результаты экзаменов в 9-х классах(продолжение)
класс
предмет
Ф.И.О уч-ля
Всего
уч-ся
Сдавали
5
4
3
география
9а
9б
9в
Итог
Щербакова З.Б.
Щербакова З.Б.
Щербакова З.Б.
18
15
25
58
1
2
3
6
0
1
3
4
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
50,0
100,0
83,3
64,0
68,0
100,0
83,3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
64,0
100,0
94,0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
100,0
100,0
100,0
0,0
100,0
50,0
36,0
100,0
68,0
1
1
0
0
химия(новая форма)
1
1
0
0
0
0
100
100
100
0
0
100
100
100
химия
9а
9в
Итог
Гусева Е.А.
Гусева Е.А.
18
25
43
1
5
6
0
5
5
1
0
1
история
9б
9в
Итог
Юренко Л.А.
Анпилогова М.И.
15
25
40
9в
Аликина Г.А.
25
9в
Аликина Г.А.
25
1
1
2
0
1
1
0
0
0
Английский язык
К итоговой аттестации в 9-ых классах было допущено 56 учащихся (Из 58 окончивших 9
классов). Всеми учащимися был получен документ государственного образца об образовании. Два ученика получили аттестат особого образца Чертовских Артём, Коробко Алена. Говоря о выборе предметов учащимися на итоговую аттестацию, отмечаем, что попрежнему наиболее выбираемыми являются: обществознание –55,4%, ОБЖ – 74%; мень11
ший выбор выпал на предметы: география – 10%, физика –17%, биология – 5%; химия –
10%, информатика –16%.
Второй год в нашей школе итоговая аттестация проходила в новой форме по
русскому языку и математике для всех учащихся, по химии по выбору.
Качество знаний по русскому языку составило –64% (50% в прошлом учебном
году), успеваемость – 98% (100% в сравнении с прошлым годом); по математике – 60,7%
(41% в 2009-2010 учебном году), успеваемость – 96,4% (100% в прошлом году)
Качество знаний по предметам по выбору следующее:
- английский язык – 100% (100% по прошлому году), успеваемость – 100%;
- обществознание – 57,5% (69,2% по прошлому году), успеваемость – 100%
- химия – 100% (75% по прошлому году), успеваемость – 100%;
- биология – 33% (85,7% по прошлому году),, успеваемость 100%;
- физика – 40% (83% по прошлому году), успеваемость – 100%;
- география – 83%(55% по прошлому году), успеваемость –100%
- ОБЖ – 76,7% (87% по прошлому году), успеваемость – 100%
- информатика – 44% (100% по прошлому году), успеваемость –100%
- история – 50% качество при 100% успеваемости
Таким образом результаты экзаменов 2010-2011 учебного года выше по химии,
географии. По остальным предметам наблюдается снижение качества знаний учащихся,
особенно большой % снижения по информатике на 56% (уч.Афанасьева О.А.),по физике
на 43% (уч.Сипкова Л.В.), по биологии на 52% (уч.Захарова Т.М.), по обществознанию на
12 % (уч.Анпилогова М.И., Юренко Л.А.). Все выпускники школы успешно сдали экзамены, окончили 9 классов и получили аттестаты об основном образовании.
Итоговая аттестация в форме ЕГЭ в 11-х классах
Государственную итоговую аттестацию прошли 35 (100%) выпускников 11-х классов. Анализ выбора учащимися предметов на ЕГЭ показал, что наиболее выбираемым
остаётся предмет: обществознание – 19(54,3%); менее выбираемыми остаются физика –
9(25,7%), биология – 9(25,7%), история –4(11,4%), химия – 9(25,7,4%);
наименьший выбор остается за информатикой – 1(2,9%), английский язык –2(5,7%). Не
выбрали в этом учебном году выпускники – географию, литературу.
В этом году на государственной итоговой аттестации 1 учащийся сдавал обязательные экзамены в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) и два экзамена в
форме ЕГЭ, остальные выпускники 11-х классов выбрали экзамены в форме ЕГЭ таким
образом:
два предмета – 1(3% от всех выпускников)
три предмета сдавали – 12 учащихся (35%)
четыре предмета – 21 учащийся (62%)
При анализе результатов ЕГЭ важно отметить, что в этом году полученное на экзамене количество баллов не переводилось в школьную оценку, поэтому как показатель
качества учитывается количество выпускников, набравших минимальное количество баллов, подтверждающее освоение основных общеобразовательных программ среднего образования. Комиссией по шкалированию Рособрнадзора установлено следующее минимальное количество баллов по предметам: русский язык – 36, математика – 24, химия – 32, история – 31, физика – 34, биология – 36, информатика и ИКТ – 40, английский язык – 20,
обществознание – 39.
По результатам экзаменов все учащиеся 11-х классов набрали минимальное количество баллов. Уже третий год все выпускники школы успешно сдают ЕГЭ.
Это говорит о серьезном отношении учащихся к подготовке к итоговой аттестации
Администрация нашей школы пришла к выводу о том, что только комплексный
подход к деятельности по подготовке учащихся к ЕГЭ способствует повышению эффек12
тивности и качества результатов экзамена в тестовой форме. Под комплексным подходом
мы понимаем целенаправленное сотрудничество администрации, психолога и учителейпредметников. В начале 2010 – 2011 учебного года была разработана программа по подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА.
Система мероприятий по повышению качества подготовки учащихся к итоговой
аттестации в форме ЕГЭ включает следующие направления деятельности:
- посещение администрацией уроков учителей-предметников, методическая помощь;
- включение в планы работы деятельности школьных методических объединений
вопросов подготовки к ЕГЭ, дополнительные семинары, курсы повышения квалификации;
- индивидуальные консультации учителей-предметников для учащихся;
- привлечение ресурсов дистанционного обучения и ресурсов Интернет для подготовки к ЕГЭ;
- широкий спектр элективных курсов, расширяющих программу базового обучения;
- психологическая поддержка учащихся, консультирование, выработка индивидуальных стратегий подготовки к ЕГЭ.
В ходе подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников 9,11 классов
соблюдались федеральные, региональные, муниципальные нормативно-правовые документы, регламентирующие организацию и проведение аттестации выпускников.
Была проделана следующая работа:
1.Разработана программа по подготовке выпускников 9-х, 11-х классов к государственной
(итоговой) аттестации в 2010-2011 учебном году (Принята на заседании педагогического
Совета школы (протокол № 2 от 16 сентября 2010г.);
2.В школе изданы приказы о назначении координатора ЕГЭ и ответственного за создание
базы данных выпускников 9-х, 11-х классов;
3.Проведён выбор предметов для сдачи итоговой аттестации в 9-х,11-х классах, написаны
заявления учащимися, изданы соответствующие приказы;
4.Составлено расписание дополнительных занятий по подготовке к экзаменам в течение
учебного года;
5. Провели дополнительные консультации по подготовке к экзаменам на каникулах
2009-2010 учебного года.
(Посещаемость этих занятий выпускниками 11-х классов – 90% от общего числа выпускников, 9-х классов – 60%);
6. Учащимися заведены индивидуальные образовательные маршруты. Благодаря которым
просматривалась работа с выпускниками (особенно из группы «Риска»);
7.Оформлен информационный стенд для учащихся и родителей по подготовке к итоговой
аттестации в вестибюле школы;
8.В течение учебного года ежемесячно проводились контрольные работы в выпускных
классах с участием специалистов управления образования и методистов информационнометодического центра управления образования. Результаты контрольных работ анализировались на заседаниях школьных МО. Учителями – предметниками намечались меры по
исправлению типичных ошибок и ликвидации в пробелах знаний учащихся;
13
9. В школе педагогом-психологом Байгужиной Э.Р. велась психологическая подготовка
учащихся к ЕГЭ и ГИА;
10.Проводились родительские собрания на которых родителей знакомили с нормативными документами по подготовке и проведению ЕГЭ, ГИА в 9-х классах;
11.Проведена беседа администрацией школы с родителями учащихся из группы «Риска».
Родителям вручены уведомления с результатами контрольных работ их детей.
В течение учебного года были проведены педагогические советы, совещания при директоре, на которых изучались нормативные документы по подготовке и проведению
ЕГЭ. На заседании МО учителей-предметников организаторами ЕГЭ был проведён практикум с учителями по заполнению бланков ЕГЭ, изучена их структура. Все учителя школы прошли курсовую подготовку по проведению ЕГЭ по предмету.
Учащихся 11-х классов классный руководитель своевременно знакомил с документами по ЕГЭ, организовал их участие в практикуме по заполнению бланков ЕГЭ, в online –
тестировании в кабинете № 10.
Работа учителей-предметников была направлена на качественную подготовку выпускников к экзаменам по предметам: индивидуальные занятия, участие в пробных экзаменах по математике и русскому языку в форме ЕГЭ, использование тестов при проведении самостоятельных и контрольных работ, включение заданий из КИМов в домашние
задания.
. Результаты ЕГЭ – 2011
Предмет
участвовало
в ЕГЭ
% от
общего
числа
выкол пуск-во ников
набрали ниже
установленного минимума
%
от
числа
участников
ЕГЭ по
кол предме-во ту
минимал
ьн
ый
бал
л
сред
ний
балл
мак
симал
ьн
ый
бал
л
Информатика
и ИКТ
1
2,9
0
0
56
56
56
биология
9
25,7
0
0
38
66
82
ФИО выпускников, набравших
максимальный балл
ФИО учителя ведущего преподавание
предмета,
кв.
кат/стаж, результаты участия выпускников прошлых лет
(год, число плучивших"2"/%)
Маннанова Людмила Владимировна,
В/32, "2"-нет
Захарова
Татьяна
Попович Алек- Михайловна, В/20,
сей Сергеевич «2» - нет
русский язык
34
97,1
0
0
44
65
98
английский
язык
2
5,7
0
0
60
60
60
химия
9
25,7
0
0
55
75
95
Шапошникова Майорова Ксения
Елена
Алек- Владимировна, I/5,
сандровна
«2» - нет;
Воронько
Ольга
Владимировна, I/12,
«2» - нет
Окунев Алек- Гусева Елена Анасандр Андре- тольевна,В/19,"2" евич
нет
82
Королева Екатерина Виталь- Лазарева Зоя Юрьевна
евна,I/41,"2" - нет
математика
34
97,1
0
0
38
55,4
14
история
3
8,6
0
0
42
58,3
67
физика
9
25,7
0
0
41
53
75
обществознание
19
54,3
0
0
45
63,5
75
Анпилогова Марина
Рикунов Мак- Ивановсим Алексан- на,В/28л10м,"2"
дрович
нет
Сорочан Евге- Сипкова Людмила
ний Владими- Владимировна,I/20,
рович
2" - нет
Анпилогова Марина
Сабодаш Ека- Ивановтерина Влади- на,В/28л10м,"2"
мировна
нет
Исходя из данных в таблицах можно сделать вывод, что итоговая аттестация выпускников 11 классов в целом по ОУ составляет 100% уровень обученности.
Сравнительная характеристика максимального балла и среднего балла за ЕГЭ
Предмет
математика
русский язык
информатика
ИКТ
2008-2009 уч.г.
2009-2010 уч.г.
2010 – 2011 уч.г.
Максимальный
балл
64
72
Средний
балл за
экзамен
47
61
Максимальный
балл
73
84
Средний
балл
за
экзамен
44,6
62,7
Максимальный
балл
82
98
56
Средний
балл
за
экзамен
55,4
65
56
64
54
78
71,3
75
63,5
82
75
67
66
53
58,3
60
60
95
75
и
обществознание
76
59
французский язык
география
биология
физика
история
литература
62
64
54
49
39
62
64
54
43
39
английский язык
химия
73
60,4
40
78
57
66
73
40
60,6
51,4
55,7
64,3
79
61,6
67,7
73
При сравнении максимального и среднего баллов, полученных учащимися на ЕГЭ можно
заметить:
 По математике – в 2010-2011 учебном голу максимальный балл и средний выше,
чем в 2009-2010 учебном году;
15

По русскому языку – и максимальный балл и средний выше по сравнению с прошлым учебным годом, причём всего в одном задании ошиблась Шапошникова
Елена и получила 98 баллов;

По информатике – сдавал экзамен один выпускник, поэтому сравнивать с 20092010 учебным годом некорректно;

По обществознанию – максимальный повысился на 2 балла, средний выше стал на
3 балла, но результаты могли быть намного лучше;

По биологии - и максимальный балл и средний выше по сравнению с прошлым
учебным годом;

По физике - и максимальный балл и средний выше по сравнению с прошлым учебным годом;

По истории - и максимальный балл и средний выше по сравнению с прошлым
учебным годом;
На достаточно высоком уровне сданы экзамены по русскому языку, химии. Хорошие результаты по математике, биологии.
УЧАЩИЕСЯ, ЗАКОНЧИВШИЕ ШКОЛУ В 2010 - 2011 УЧЕБНОМ ГОДУ НА
«ОТЛИЧНО».
1. КАРТАМЫШЕВА АНАСТАСИЯ - 3 «А» класс
2. КРЫКУН ВАЛЕРИЯ – 3 «А» класс
3. АЛЕКСЕЕВ ВЛАДИСЛАВ - 3 «Б» класс
4. БЕЛИКОВА ИРИНА – 3 «Б» класс
5. ПУДОВКИНА ОЛЬГА – 3 «Б» класс
6. СЕДАКОВА ЕЛИЗАВЕТА – 4 «А» класс
7. ЛАКТИОНОВА ВАСИЛИСА – 4 «А» класс
8. ПОЛТОРАК ЕВГЕНИЙ – 4 «Б» класс
9. МЕЛИХОВ ИГОРЬ – 4 «Б» класс
10. ХОХЛОВА ЕКАТЕРИНА – 4 «Б» класс
11. БАРСУКОВ ДЕНИС – 5 «А» класс
12. ИГОШИН ДАНИЛ – 5 «Б» класс
13. БОТРУС КРИСТИНА - 6 «Б» класс
14. ПЯТКИНА ДАРЬЯ – 7 «А» класс
15. ГЛАДКОВ АЛЕКСАНДР – 7 «Б» класс
16. МАКСИМЕНКО ЮЛИЯ – 7 «Б» класс
17. КАРАБАСОВА АГАТА – 8 «А» класс
18. ЛИПЕНИНА ДАРЬЯ – 8 «А» класс
19. САМОФАЛОВА ОЛЬГА – 8 «А» класс
20. ЧЕРТОВСКИХ АРТЕМ – 9 «В» класс
21. КОРОБКО АЛЕНА - 9 «В» класс
22. СОРОЧАН ЕВГЕНИЙ – 11 «А» класс
23. ШАПОШНИКОВА ЕЛЕНА – 11 «А» класс
24. КОРОЛЕВА ЕКАТЕРИНА – 11 «Б» класс
25. НИКОЛАЕВ ВИКТОР – 11 «Б» класс
26. ПОПОВИЧ АЛЕКСЕЙ – 11 «Б» класс
16
27. ОКУНЕВ АЛЕКСАНДР – 11 «Б» класс
Анализ работы с мотивированными на учёбу детьми.
Коллектив педагогов понимает важность работы с высокомотивированными учащимися, но работа эта порой пробуксовывает, т.к. чаще всего учитель вынужден работать
на «среднего» и «слабого» ученика. С целью активизировать работу со способными детьми и предоставить им возможность для саморазвития и самореализации в соответствии с
индивидуальными особенностями и способностями школьника методическим советом
школы разработана программа «Одарённые дети», работа, которая позволит уйти от устаревших методов обучения и воспитания, расширить возможности развивающего обучения. 2010-2011 учебный год является II этапом внедрения программы. Нам есть ради кого
работать над данной программой.
В школе ведется работа со способными детьми по направлениям:
1.
Предметные недели
2.
Научно-практические конференции
3.
Конкурсы
4.
Соревнования
5.
Групповые занятия, индивидуальные консультации, факультативы, спортивные секции, кружки
6.
Мониторинг способных детей учителями-предметниками (в т.ч. через портфолио учителя)
7.
Ежегодно отслеживается уровень обученности учащихся, мотивированных
на учебу, на предметных олимпиадах.
Особое место среди этих направлений принадлежит предметным олимпиадам.
Участие учащихся в олимпиадах - способ проверить свои знания, пережить успех и возможность подниматься выше по лестнице знаний.
В 2010-2011 учебном году олимпиадное движение прошло в несколько этапов:
1.Школьный тур по всем предметам для учащихся 5-11 классов (октябрь - ноябрь).
Для учащихся 2–4-х классов по решению кафедры учителей начальных классов проводили по двум предметам: русский язык и математика.
Количество учащихся школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 20102011 учебном году
Класс
2
3
4
5
6
7
8
9
Кол-во уч-ся в параллели
Кол-во уч-ся, принявших участие
% от общего количества
56
58
45
51
39
49
57
58
20
20
20
31
18
32
36
27
35,714
34,483
44,444
60,784
46,154
65,306
63,158
46,552
17
10
11
Итого
28
35
476
19
30
253
67,857
85,714
53,151
Участвовало 253 ученика (53,2% от учащихся, обучающихся со 2-11-е классы). В
2009-2011 учебном году 298 участников (53,8%). Небольшое снижение участников
наблюдается в этом учебном году. Самыми активными участниками в этом учебном году
были учащиеся 11-х классов.
Олимпиада решала задачи развития у обучающихся творческих способностей,
раскрытия интеллектуального потенциала, поддержания устойчивого интереса к образовательным предметам, привития навыков в общении с компьютером. Олимпиада позволила участникам значительно расширить свой кругозор, применить собственные знания,
эрудицию и логическое мышление в нестандартной ситуации, вырабатывать умение работать в условиях ограниченного времени.
В целом в школьных олимпиадах было выявлено 77 победителей и 213 призёров.
Результат школьного этапа всероссийской олимпиады школьников за 5 лет
2006 – 2007г. 2007 – 2008г. 2008-2009г.
2009-2010г.
2010-2011г.
I место
66чел.=17%
74чел.=32,5
%
100=33,5%
77=30,4%
II место
74чел.=20%
68чел.= 29,8 106 чел=54%
%
114=38,3%
213 (84,2%)
III место 67чел.=18%
77чел.=33,7
%
86
чел=43.9%
117=39,3%
Всего
приняли
участие
228уч.=
61,79%
196 = 54%
298=53,8%
379уч.=
61%
87
чел=44,4%
253(53,2%)
Количество участников олимпиады стабильный. Можно сделать вывод, что ребятам нравится принимать участие в олимпиадах. Все победители и призёры были награждены дипломами Министерства образования РФ.
По результатам школьных олимпиад были сформированы команды для участия в
городских олимпиадах по предметам: физика, немецкий язык, химия, обществознание,
русский язык, физическая культура, география. литература, биология, история, ОБЖ,, английский язык, основы Православной культуры, право, экономика. Всего 65 учащихся
приняли участие в городской олимпиаде – это 12 % от учащихся с 1 – 11 классы.
2. Муниципальный тур для учащихся 7-11 классов (декабрь).
Участвовало 65 человек, победителей и призеров 30 человек, что составило 55% от
числа всех участников. (В 2007 году участников муниципального тура 60 человек, 23 –
победителей и призеров, что составило 38%). При сокращении числа участников 2-го тура
в сравнении с прошлым учебным годом число победителей и призеров осталось стабильным.
Результаты городской олимпиады
2007
2008
2009
18
2010
2011
Кол-во уч-ся
81
58
75
86
65
I место
5
8
8
8
8
II место
4
1
4
9
7
III место
5
10
10
8
10
Итого
14
19
22
25
25
Место по городу III
по кол-ву призовых мест
IV
IV
IV
IV
Место по городу
в % к общему
кол-ву уч-ся в
школе
III – 0,79%
I – 2,88%
IV – 0,79%
I – 4,95%
Победителей и призеров олимпиад подготовили учителя: Кравченко С.А., Анпилогова М.И., Гусева Е.А., Щеняева Н.В., Бучнев В.И., Рыжов В.Н., Щербинина З.Б., Захарова
Т.М., Левицкая Е.В., Ремзова Т.А., Шульман Н.В.
В этом году не участвовали в муниципальном этапе учащиеся начальных классов и
5,6-х классов.
Конечно, уровень подготовки учащихся к олимпиадам нужно повысить, работу с
сильными учащимися начинать с начала учебного года. Особенно обратить внимание на
сильных учащихся учителям математики (9 – 11 классы), физики, астрономии, ОБЖ, технологии (мальчики).
3. Областной тур для учащихся 9-11 классов (январь-февраль).
Участвовало 10 учащихся по различным предметам: химия, биология, технология,
обществознание, литература, физическая культура. Призеров 6 человек(60% от участников), в 2009-2010 учебном году всего был 1 призёр. Победителем по физической культуре
стал Теренин Александр (11а кл), призёрами стали: по физической культуре - Окунев
Александр (11б кл), Постовалов Максим (10 кл), Калачникова Мария(9а кл); по биологии
– Попович Алексей (11б кл); по литературе – Сабодаш Екатерина(11 б кл).
Результаты областной олимпиады
2007
2008
2009
2010
2011
I место
2
-
1
-
1
II место
1
1
2
-
III место
-
-
1
1
Итого
3
1
4
1
5 Призеры
5
чел:Сабодаш
К,Окунев С,
Попович А,
Постовалов
М, Калачникова М.
6
Особый вклад у учащихся по физической культуре (4 призовых места).
19
В последнем этапе Всероссийском в городе Ульяновске стал призёром ученик 11 а
класса Теренин Александр. Фотографии лучших учащихся-спортсменов по решению педагогического совета помещены на школьную Доску Достижений.
Да, мы работаем и со способными, и с «трудными», и с хорошистами, и с троечниками – мы школа общеобразовательная, и каждый учащийся, к какой бы группе мы его не
отнесли, - личность. Следовательно, основу образовательного процесса должна составлять
ориентация педагогов на учебные и личностные возможности учащихся, их непрерывное
наращивание. При этом на первый план должны выдвигаться цели развития личности, а
предметные знания и умения рассматриваются как средства их достижения. И в итоге мы
должны обеспечить:
- усвоение на максимально возможном качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности государственных стандартов образования в
условиях разноуровневого, предпрофильного и профильного обучения.
- профессиональную ориентацию, готовность к продолжению образования.
- социализацию выпускника, его активную гражданскую позицию;
- развитие творческого потенциала учащихся, используя инновационные технологии,
исследовательскую работу педагогов и учащихся;
- разработка авторских программ по работе с одаренными детьми.
Со дня открытия школы от 80 % до 95 % выпускников поступают в высшие учебные заведения. Школа имеет золотых и серебряных медалистов. В этом учебном году 8 учащихся
школы получили медали: Королева К., Шапошникова Е. – золотые; Окунев А., Сабодаш
К., Попович А., Калмыкова Е., Сорочан Е., Николаев В. – серебряные. По решению педагогического совета их фотографии помещены на школьную Доску Достижений.
Для углубления знаний и развития общего кругозора учащихся в школе работают детские
объединения разных направлений: художественное, культурологическое, познавательное.
Количество кружков и учащихся в них.
На протяжении нескольких лет на базе школы работают кружки и секции различных направлений.
Годы обучения
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Кол-во
кружков
23
25
22
Кол-во групп Кол-во
щихся
30
360
31
446
26
390
уча- % к общему
числу учащихся
66,5
83,8
71,2
Таким образом, были созданы условия для самореализации учащихся через включение в разные виды деятельности. Активными формами внеурочной работы являются
всевозможные выставки и конкурсы.
Годы обуче- I место
ния
2008-2009
20
Таблица призовых мест.
II место
III место
14
11
20
всего
45
2009-2010
2010-2011
25
32
24
38
26
29
75
110
От учреждений дополнительного образования 9 педагогов школы вели кружки и
секции в школе. Результативность работы кружков такова.
1 место
2 место
3 место
25
20
15
10
Филатова
О.В.
Бодина С.А.
Заиченко И.В.
Мысова Е.Д.
Юренко Л.А.
Воронько О.В.
Левицкая Е.В.
Рыжова Л.А.
0
Бучнев В.И.,
Рыжов В.Н.
5
Государственно-общественное управление школой реализуется через деятельность Совета
школы. Основной целью деятельности Совета является объединение усилий семьи и школы для обучения и воспитания, привлечения родительской общественности к активному
участию в жизни школы. К полномочиям Совета относятся вопросы безопасности и
функционирования школы, утверждение сметы расходов от внебюджетных источников,
контроль за состоянием санитарно-гигиенических условий, внесение предложений по
оснащению школы, согласование вопросов стимулирования учителей, вопросы контроля
за здоровьем учащихся, то есть создание оптимальных условий для школьников, педагогов, родителей с целью повышения эффективности обучения, уровня успеваемости, формирования комфортной образовательной среды. Родителям необходима достоверная информация о жизни школы, поэтому заслушивались отчеты руководителей и педагогов
школы. За текущий год было проведено 4 заседания Совета школы и 2 заседания Президиума Совета школы. 100% явка родителей на заседания была в 1в 2а 3а 4б 10а 11а 11б
кл; 75% в 1а1б 2б 3б 5а 6а 7б 8акл.; 4а 6б 7а 9б 9в 50% явка, 25% явка у 5б 8б 9а классов.
Это лучше, чем в прошлом году.
21
2009/2010 учебный год
100% явка
75% явка
50% явка
Присутствовали на всех заседаниях
Отсутствовали 1 раз
Отсутствовали 2 раза
1а, 2а, 2б, 4а, 5б
1б, 6б, 9а, 9б, 10б
3а, 3б, 4б, 5а, 6а, 7а, 7б, 8а,
8б, 8в, 10а, 11а, 11б
2010/2011 учебный год
100% явка
Присутствовали на всех за1в, 2а, 3а, 4б, 10а, 11а, 11б
седаниях
75% явка
Отсутствовали 1 раз
1а, 1б, 2б, 3б, 5а, 6а, 7б, 8а
50% явка
Отсутствовали 2 раза
4а, 6б, 7а, 9б, 9в
25% явка
Отсутствовали 3 раза
5б, 8б, 9а
Хочу отметить умелую организацию работы с родителями Акимовой С.М., Проломовой
И.Н., Коробко Т.А., Облаченко Е.А., Пасько Т.П., Кравченко С.А.
Следует отметить некоторые проблемы: отсутствуют разработанные механизмы взаимодействия между органами родительского и ученического соуправления школой; недостаточный уровень готовности значительной части представителей родительского сообщества к работе в органах государственно-общественного управления школой, в том числе
из-за нехватки времени. Получается, что родители пока не прониклись чувством совместной ответственности за образование и воспитание детей. И здесь опять недостаточно усилий со стороны кл.руководителей в работе с родителями, а именно, с родительскими комитетами классов.
Предложение: 1. Кл.руководителям серьезнее подходить к выбору представителей в Совет школы и совместно с администрацией формировать чувство значимости и ответственности за координацию учебно-воспитательного процесса в классе.
2. Менять отношение кл.рук-лей к работе с кл.родительскими коллективами, расширяя поле их деятельности.
Общее состояние школы поддерживается за счет финансирования: 1) бюджетное; 2) внебюджетное.
22
Одна из задач школы - наращивание материально-технического обеспечения образовательного процесса для реализации Комплексного проекта модернизации образования.
Для совершенствования учебного процесса на губернаторский (200 тыс) и городской (
100 тыс) гранты были приобретены:
1. Интерактивное копи-устройство «Мимио» - 27140 р.
2. Проектор АСER P 120 - 22030р.
3. Ноутбук 2 шт.
– 70830 руб.
4. Микроскоп Микромед С-1 – 10 шт. – 80000 руб.
1. Ноутбук
- 2шт. (к.27а, 46)
2. Проектор - 1шт. (27а)
3. Магнитола «Филипс» - 1шт. – 2375руб
4. Микрофон – 2шт. – 1000руб.
5. Сетевой фильтр -1шт. - 555руб.
6. Ресивер «Пионер» - 1шт. - 10940руб.
7. Телефон - 3шт. - 1100руб.
8. Диктофон «Сони» - 1шт. - 1940руб.
9. Жесткий диск портативный - 1шт. - 2314руб.
10. Принтер 1шт (цветной) и 2 шт. 3*1 = 3 шт. = 24000 руб.
За счет бюджетных средств были приобретены:
1. Компьютер (для электронной учительской) 1 шт. – 31974 р.
2. Огнетушители – 4шт. – 2080р.
3. Разделочные столы в столовую – 2 шт.
4. Ученич.комплект, регулируемый по высоте в к.38 - 15 шт. – 26250 руб.
5. Лыжи для 1-4х классов - 40 пар - 36600 руб.
6. Держатель для принтера потолочный 1шт. в к.№ 44 - 2500 руб.
7. Экран 1 шт. в к.№ 46 8. Кресло 1 шт. в к № 1 9. Кресло компьютерное 4 шт в к. № 20,49,46
10. Проведена локальная сеть к тем кабинетам, в которых есть компьютеры.
Внебюджетное финансирование складывается из добровольных родительских
взносов, спонсорской помощи, и помощи шефов. За счет спонсорской помощи ежегодно делается ремонт актового зала. За счет добровольных родительских взносов
(53730 руб) закуплены грамоты, сладкие призы для награждения уч-ся, изготовлены 4
стенда для музея, 3 стенда на 1й этаж, куплены фены и шланг в бассейн, жалюзи в кабинет психолога. Кроме того, родители оплачивали содержание охраны в школе
(106135 руб). За счет шефской помощи в 20 тысяч произведена покраска пола в спортивном зале. Силами родителей отремонтированы классные кабинеты.
В этом году школа оказывала платные дополнительные услуги по подготовке детей к
школе в школе развития «Мозаика». На средства от оказания платных дополнительных
услуг на сумму 53615 рублей приобретены: в методический кабинет жалюзи, стенды
«Методический вестник» и «Академия детства», стол заседаний и демонстрационные
полки, питьевые фонтанчики (4 шт.), умывальники (6 шт), оплачен вступительный
взнос в ассоциацию «Оренбургский университетский (учебный) округ», детские костюмы, маска, диски.
Работа по сохранению и укреплению здоровья школьников
В этом учебном году коллективом школы проделана определенная работа по
улучшению состояния охраны труда и жизни участников образовательного процесса, где
ведущая роль принадлежит ответственному по ОТ, профсоюзному комитету и администрации школы. Этими структурами проделана следующая работа: участие в подготовке к
23
приему школы к новому учебному году, проводился инструктаж по ОТ с учителями и
учащимися, регулярно проводятся инструктажи во время проведения лабораторных работ,
во время проведения уроков физкультуры, в этих кабинетах имеются журналы инструктажей, медаптечки. В лаборатории кабинета химии проверяется правильность хранения
химических реактивов, журнал учета их поступления и использования. Своевременно
делались прививки учащимся и сотрудникам школы, учащихся осматривали врачи, ежегодный осмотр юношей с 14 лет, проводились санитарно-эпидемиологические наблюдения за столовой, осуществлялось дежурство классов в столовой и по школе, контроль за
освещенностью, температурным режимом, сохранностью мебели, частично заменялись
лампы в кабинетах и рекреациях, в каждом кабинете появились софиты.. Школа обеспечена достаточным количеством огнетушителей. Своевременно произведен замер сопротивления гидроизоляции, проведена опрессовка системы отопления, дважды в год проводится проверка пожарных рукавов, проведена огнезащитная пропитка в актовом зале и
мастерских.. С учащимися проводилась работа по профилактике вредных привычек,
ежемесячно проводились практические занятия и объектовые тренировки на случай ЧС с
эвакуацией обучающихся и обслуживающего персонала, осуществлялось оздоровление
учащихся в лагере дневного пребывания. Были написаны все приказы по ОТ и ТБ, назначены ответственные за коммуникации, созданы комиссии:
- по расследованию и учету несчастных случаев;
- по охране труда;
- отряды ЮИД и ДЮПС.
Силами техперсонала сделан косметический ремонт этажей, лестниц, актового зала,
столовой, пищеблока, бассейна, спортзала. Произведены работы по благоустройству
школьной территории-на клумбах посажены цветники.
Однако, имели место случаи травматизма. В сравнении с прошлым годом их стало меньше
-2(было 3). В спортзале 1 травма и на перемене 1, что говорит о недостаточно серьезном
отношении учителей к дежурству по школе в свой день.
. Имеется ряд недостатков:
- не выполнен ремонт ванны бассейна (замена кафеля).
- появились новые требования Роспотребнадзора к оборудованию столовой: требуются
новые стеллажи для хранения посуды, электрополотенца;
- новые требования к лицензированию кабинетов информатики: требуется установка
увлажнителей воздуха и вытяжки, кабинки в туалетах, ячейки для обуви в раздевалках и
др
.
В проекте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» президент отметил, что именно в школьный период формируется здоровье человека на всю последующую жизнь. И, учитывая, что дети проводят в школе значительную часть дня, заниматься их здоровьем должны в том числе и педагоги, то есть современный образовательный процесс должен быть здоровьесберегающим. Заказ на здорового выпускника
является одновременно и критерием эффективности образовательной деятельности каждого конкретного учреждения. Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся идет в соответствии с программой «Здоровья». В ней предусмотрена работа
с использованием разных технологий:
1. Здоровьесберегающая – это выполнение санитарно-гигиенических требований (режим
проветривания, освещение рабочего места - делается, но не всеми).
Проводится диспансеризация учащихся, профилактические прививки, обеспечивается
режим двигательной активности за счет проведения физкультурных пауз ( некоторые забывают), учащиеся пьют кислородный коктейль, но опять же незначительное количество
(недостаточная работа с родителями)и не введена зарядка перед началом уроков во всех
классах.
24
2.Оздоровительная- это проведение спортивных мероприятий. Учащиеся школы регулярно
принимают участие во всех городских мероприятиях спортивного уклона, успешно выступая там
и занимая призовые места.
Таблица призовых мест по годам по спорту МОУ «СОШ №23».
Места
1 место
2 место
3 место
Итого:
2007-2008г.
7
8
3
18
2008-2009г.
13
5
4
22
2009-2010г.
6
10
8
24
2010-2011г.
22
15
9
46
Но, к сожалению, внутришкольных спортивных праздников, конкурсов среди параллелей недостаточно. Получается, что учителя физической культуры работают только с сильными учащимися,
которые могут дать результаты на город.
В оздоровительных целях используется школьный бассейн. Для учащихся начального
звена в бассейне проводится 3й час физкультуры, а после уроков для них предлагается
свободное плавание, что способствует закаливанию организма, но учащиеся 5-6х классов
редко посещают бассейн во 2й половине дня.
3. Технологии обучения здоровью – реализуются путем радиопередач соответствующей тематики, работы школьного психолога по укреплению психологического здоровья
учащихся, кружка «Жизненный путь» (рук-ль Мысова Е.Д.) по профилактике вредных
привычек, работе с 11кл.по превентивной программе «Полезная прививка» (рук-ль Юренко Л.А.), которая предлагает конкретные способы поведения. Таким образом, происходит
информированность школьников о здоровье, как жизненном приоритете.
Недостатком является: 1. слабое применение интерактивных форм профилактической работы кружка «Жизненный путь», так как, в основном, ученики являются пассивными
слушателями,а не активными участниками; 2. недостаточное количество занятий по программе «Полезная прививка»; 3. не выполнение составленного плана взаимодействия с
врачами.
Особое внимание уделяется организации питания в школе. Помещения столовой оборудованы всем необходимым для обеспечения здорового режима питания. В этом году процент детей, получающих горячее питание в среднем по школе удерживался от 70% до
85% на доплаченное питание. В целом же 100% детей получают горячие завтраки. Слабая
работа по охвату доплаченным горячим питанием была в 9а-Афанасьева О.А.; 9бШульман Н.В.; 10а-Воронько О.В.; 8б-Щербинина З.Б.;7б-Сипкова Л.В.; 5б-Филатова
О.В.;5а-Облаченко Е.А.;4б-Заиченко И.В., где питались от 50% до 10% учащихся. Следует
отметить 100% охват детей доплаченным питанием учащихся 7а-Юренко Л.А.; 6а-Ремзова
ТА.;3б-Коробко Т.А. В остальных классах от 95% до 80%.
4.Воспитание культуры здоровья происходит посредством изучения ПДД на классных
часах и во время различных конкурсов, проводимых отрядом ЮИД и штабистами «центра
дорожного контроля». Новшество этого года: появление профильного 1в класса, маленьких юидовцев, занятия с которыми ведутся по авторской программе педагогаорганизатора Левицкой Е.В.
Таким образом, применение этих здоровьесберегающих технологий привело к тому, что
состояние здоровья учащихся по некоторым заболеваниям улучшилось( заболевания дыхательной системы, ЖКТ, опорно-двигательного аппарата, отклонений в физразвитии, хирургических заболеваний), на том же уровне остались заболевания эндокринной системы,
25
кожные и заболевания крови. На 549 уч-ся школы всего 8 учеников относится по здоровью с спецгруппе. Это низкий показатель, который говорит о результативности работы
школы по укреплению здоровья уч-ся. По решению педсовета в этом году на стенд Достижений учащихся будут помещены фотографии лучших спортсменов: Теренина Александра и Борискиной Полины.
Воспитательная работа в прошедшем учебном году была направлена на воспитание
и развитие личности, гармонично развитой, социально- ориентированной, способной принимать решения в современных ситуациях, способной строить жизнь достойного человека.
Исходя из этого, были продуманы и поставлены следующие задачи:
1. Возрождение и развитие народных спортивных игр, воспитание здорового соперничества между детьми и коллективами, воспитание потребности вести здоровый
образ жизни.
2. Организовать разнообразную, творческую, личностно и общественно значимую деятельность учащихся в коллективе как модели образа будущей достойной жизни.
3. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и укрепляющих его жизнь.
Работа по реализации задач осуществлялась по единому общешкольному воспитательному плану, на основе которого были составлены планы воспитательной работы
классных руководителей, руководителей кружков.
В течение года были объявлены благодарности классным руководителям: Облаченко Е.А., Филатовой О.В., Кравченко С.А., Юренко Л.А., Сипковой Л.В., Щербининой З.Б.
за участие детей в фестивале патриотической песни.
Руководителям кружков Рыжовой Л.А., Воронько О.В., Юренко Л.А., Вороновой Ж.С.
была объявлена благодарность за подготовку к фестивалю «Новотроицкая весна».
Педагоги в своей ежедневной работе опираются на потребности и интересы учащихся.
Дети вовлекаются в творческую деятельность.
Занятия дают им эмоциональный заряд, который подкрепляется видимым результатом: готовая поделка, сыгранная роль, участие в выставке, художественной самодеятельности.
100
90
86
80
72
70
60
50
60
78
83
67
66
55
52
40
30
67
52
38
29
38
24
20
52
48
43
29
19
38
33
24
10
0
1а 1б 1в 2а 2б 3а 3б 4а 4б 5а 5б 6а 6б 7а 7б 8а 8б 9а 9б 9в 10 а 11 а 11 б
По традиции ежегодно в школе проходит конкурс «Самый лучший класс». В этом
году победителями стали в 1-2 классах I место 2а (Акимова С.М.), II место 1в (Пасько
Т.П.), III место 2б (Дорожкина М.Ф.), в 3 – 4 классах I место 3б (Коробко Т.А.), II место 3а
(Проломова И.Н.), в 5 – 6 классах I место 5а (Облаченко Е..А), в 7-8 классах I место 8б
26
(Щербинина З.Б.), в 9 – 11 классах I место 9в (Анпилогова М.И.). В своей воспитательной
работе они использовали такие методы, как убеждение, беседа, разъяснение, личный пример, приучение, требование, поручение.
Результативность участия классов в городских и областных конкурсах
1 место
2 место
3 место
4
3
2
1
0
1а
1б
1в
2а
2б
3а
3б
4а
4б
8б
9а
10а
По итогам 2010-2011 учебного года хочется отметить работу следующих классных
руководителей: Проломова И.Н., Коробко Т.А., Акимова С.М., Пасько Т.П., чьи учащиеся занимали призовые места в различных городских и областных конкурсах.
Таблица призовых мест.
Годы обуче- I место
II место
III место
всего
ния
2008-2009
20
14
11
45
2009-2010
25
24
26
75
2010-2011
32
37
29
109
Важное место в воспитательной системе школы занимают общешкольные ключевые дела. Главным субъектом в них является коллектив, который предоставляет возможность творческой самореализации. Следует отметить массовые мероприятия: по профилактике вредных привычек (встреча с представителями ПДН, ННД и УФСКН), посвящение в 10 класс, экскурсия 1- классников по школе, фестиваль патриотической песни, конкурс «А ну – ка, парни!», конкурс «Ученик года», спортивные мероприятия.
Результатом воздействия воспитательной системы работы педагогического коллектива на личность является уровень воспитанности учащихся.
СОСТОЯНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ
В конце года уровень воспитанности учащихся в 1-4х кл. составил 4,31; 5-9х кл. – 4,15;
10-11х кл. – 4,66 и по школе – 4,28. По сравнению с началом учебного года уровень вос-
27
питанности понизился во всех возрастных группах и по школе на 0,05.
4,8
4,7
4,6
4,5
4,4
начало
4,3
конец
4,2
4,1
4
3,9
3,8
1-4 класс
5-9 класс
10-11 класс
по школе
Из 23-х классов с высоким уровнем воспитанности 19 классов (на начало было 20 классов). Классов с низким уровнем воспитанности нет.Самый высокий уровень остался в
классах: 11 «Б»(4,86), 4и«А»(4,82).
Самый высокий уровень остался в классах: 11 «Б»(4,86), и 4
«А»(4,82).
6
5
4
начало
3
конец
2
1
11 "Б"
11 "А"
10
9 "В"
9"Б"
9"А"
8"Б"
8"А"
7"Б"
7"А"
6"А"
6"Б"
5 "Б"
5 "А"
4 "Б"
4 "А"
3 "Б"
3 "А"
2 "Б"
2 "А"
1 "В"
1"Б"
1 "А"
0
По сравнению с началом года уровень воспитанности повысился во 2«А», 3«Б», 4«А»,
5«Б» , 6«Б», 7«А», 7«Б», 9«Б», 9«В», 11«Б» классах. Снижение на 0,3 произошло в 1 «А»,
5 «А»; на 0,2 – в 1 «Б», 1 «В»; на 0,1 – в 8 «А» классах.
В 1 «А», 1 «В», 2 «Б», 4 «А», 5 «Б», 8 «А», 9 «В», 10, 11 «А», 11 «Б» классах уровень воспитанности выше уровня воспитанности по школе.
Из 548 учащихся школы 366 (что составляет 66,8%) высокого уровня воспитанности, 174
(31,8%) – среднего и 8 (1,5%) – низкого. Произошло уменьшение количества учащихся с
низким уровнем воспитанности.
При рассмотрении по оцениваемым качествам получилось, что по школе не наблюдается
роста ни по одному качеству.
28
В 1-4х классах повысился уровень по следующим оцениваемым качествам: трудолюбие и
гуманность.
В 5-9х классах произошло повышения уровня воспитанности по таким качествам как: активность и вежливость. По остальным качествам произошло снижение.
В 10-11х классах уровень воспитанности не изменился.
Наименьшую ценность по классам имеют следующие качества
качества
класс
гуманность
3 «Б», 7 «А», 7 «Б», 9 «В»
вежливость
4 «А»
духовность
3 «Б», 5 «А», 5 «Б», 6 «Б», 7 «А», 7 «Б»
трудолюбие
3 «Б», 4 «Б», 10, 11 «Б»
физическая культура
9 «Б»
бережливость
честность
10, 11 «А»,
активность
1 «А», 1 «В», 7 «Б», 8 «Б», 9 «А», 9 «Б»
любознательность
3 «Б», 4 «Б», 8 «А», 9 «А»,
дисциплинированность
1 «Б», 2 «А», 2 «Б», 3 «А», 6 «А»,
Вывод: уровень воспитанности по сравнению с прошлым годом понизился с 4,33 до 4,28,
что свидетельствует о недостаточной воспитательной работе всего педагогического коллектива в течение года. Исходя из наблюдений, считаю, что занижен уровень воспитанности в 2 «А».
Предложения:
 классным руководителям скорректировать планы воспитательной работы на 20112012 учебный год;
 продумать работу над качествами , набравшими наименьшую ценность;
 при наличии здоровых отношений в коллективе и нравственной зрелости при
оценке уровня воспитанности использовать взаимооценку учащихся.
На протяжении всего учебного года работал Совет старшеклассников. Его деятельность курировал заместитель директора по ВР Мазурина Т.Н.. Совет функционировал на
основании Положения, в котором отражены цели, задачи, основные принципы деятельности Совета, права и обязанности членов совета. Силами Совета старшеклассников в школе
был проведен диспут «Какой современный учитель?», проведена правовая игра «Я имею
право», были организованы «День тапочек» и дискотека – 80-х. Ими изготавливались и в
последующем расклеивались на подъездах близ лежащих домов поздравительные открытки ко Дню пожилых людей, ко Дню учителя, ко Дню матери. Члены Совета старшеклассников привлекались к проведению Дня Знаний, Дня самоуправления, путешествия первоклассников по школе, Дней Здоровья, турнира по шашкам, городского КВНа по здоровью,
новогодних представлений, украшению школы к Новому году и ко Дню влюбленных. Они
были активными участниками и организаторами двух Детских референдумов. Раз в четверть работал «открытый микрофон» с отчетами о работе по разным направлениям активов 5 – 11 классов. Слабую активность проявлял учебный, трудовой сектора и прессцентр. Сложность заключалась в том, что вожатая была без соответствующего опыта работы.
Предложения:
 классным руководителям 5б, 6а, 8а, 9а, 9б классов взять на контроль работу своих
активов и приучать их к самостоятельной работе;
 запланировать отчеты актива о своей работе.
Развитие трудовых навыков способствует самообслуживание, в которое входит дежурство по школе и участие в операции «Чистый двор». На уборку школьного двора вышли все классы. С замечаниями были убраны территории 9а и 11б классов. Ученики
начальных классов по собственной инициативе выходили на уборку мелкого мусора. Вы29
пускники этого года положили начало новой традиции школы: посадка деревьев на «Аллеи выпускников». Ими были закуплены и высажены молодые саженцы дуба и абрикоса.
По школе дежурили по 3 дня, уставать не успевали, но даже в эти короткие сроки
не все классы добросовестно относились к дежурству. С замечаниями отдежурили 9б, 8а
классы.
Большое значение имеет детское сообщество, так как жизнь в обществе формирует
у детей умение думать о других, понимать их, сотрудничать с ними. И в этом немаловажная роль отводится педагогическому руководству, в основе которой лежит практическая
направленность – акции «Малышок» (по сбору памперсов и детской одежды для детей –
отказников) – 1в, 3аб, 5а, 6а, 11б – самые активные (9а, 9б – не приняли участие); «игрушку – на школьную елку» - ученики 1-4 классов; «вырасти цветок для школы» - 3б, 7а, 8а,
8б; акция по сбору рассады цветов для школьного участка – 1б, 3б, 4а, 5а; сбор макулатуры – начальные классы.
Для развития воспитательной системы важно работать со средой, превращая ее в
средство воспитания. В течение всех лет существования школа создавала инфраструктуру
связи: сотрудничает с домовым клубом имени А.Матросова – 2б класс (Дорожкина М.Ф.),
постоянными гостями всех выставок ЦРТДЮ были 1а, 1б, 1в, 2а, 3а, 3б, 8а, ездили в
драмтеатр города Орска 1а, 1б, 3а, 3б, 4а, 4б, посещали МВК 3а, 3б, 7а, музей «Уралстали»
- 9в, СЮТ – 6а, 6б, ФОК – 1а, 1б, 1в, кинотеатр «Мир» (г. Орск) - 6б, 7а, 7б, 8а, 8б, Дворец Металлургов – 1а, 1б, 1в, 2а, 4а, 4б, 5а, 7б, 8а, библиотеку – 1а, 1б, 1в, 2б, 3а, 3б, детскую музыкальную школу – 3а, 3б, городской парк – 3а, 3б, парк г. Орска – 7а, дворец
спорта «Юбилейный» (г.Орск) – 10, ходили на экскурсию в пожарную часть – 6б и в
ГИБДД – 5а, МИСиС – 11а, 11б, ходили в поход – 2а, 5а, 7а, 10, проводили митинг 9 мая у
памятника «Вечно живым» - 1в, 2а, 3а, 3б, митинг у памятника «Воинам интернационалистам» - 10.
Диаграмма посещений классами социума
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
30
11б
11а
10а
9в
9б
9а
8б
8а
7б
7а
6б
6а
5б
5а
4б
4а
3б
3а
2б
2а
1в
1б
1а
0
Таким образом, классные руководители использовали воспитательный потенциал
социума. Самыми активными классными руководителями были 3а Проломова И.Н., 3б
Коробко Т.А..
Возможности социума используются для профилактической работы: с беседами
перед учащимися выступал инспектор ГИБДД Грошков.С.В., по профилактике правонарушений инспектор ПДН Степановаа Ю.Б., с лекциями выступали перед учащимися врач
из центра СПИД Алексеева С.М., совместно с представителем ННД Сахарук Е.Н. в 7-х
классах был проведен марафон самоутверждения по профилактике детского алкоголизма,
с 11-классниками по профилактике употребления наркотиков беседовал Клим Н.Н., представитель УФСКН г. Орска, с 1-классниками по ЗОЖ беседовал член «Клуба полковников» Якименко Ю.А., на профориентационные беседы с учениками 10-11 классов приглашались представители пожарной охраны МЧС и работники ЮК-5. В 11 классе ведется
превентивное обучение «полезная прививка». Связь с медицинскими учреждениями является составной частью подпрограммы «Здоровье».
В прошедшем учебном году в нашей школе продолжалась работа по профилактике
правонарушений среди несовершеннолетних учащихся. Была организована досуговая занятость учащихся, разнообразная творческая деятельность учащихся, проводились беседы с
родителями, семьи посещались на дому.
Социальным педагогом Мысовой Е.Д. и педагогом–психологом Байгужиной Э.Р.
была оказана социально-педагогическая помощь в работе классных руководителей, учителей по работе с детьми девиантного поведения. В 2010-2011 учебном году на учете школы
стояло 14 учащихся, из них 2 человек в ПДН (на начало года 3 человека) и КДН и ЗП 5 человек. Произошло увеличение количества учащихся, стоящих на учете в ПДН и КДН и ЗП
по причине употребления спиртных напитков. Под наблюдением социального педагога
находилось 5 учащихся. Многие учащиеся в течение года вызывались на школьный Совет
профилактики, с ними беседовали члены администрации, консультировал педагог-психолог,
работал инспектор ПДН Степанова Ю.Б.
В течение года прошло 3 заседания Совета профилактики, на которых разбиралось
38 учащихся, 15 из которых разбирались в присутствии родителей. Чаще всего список
приглашенных на профилактику, составлялся заместителем директора по УВР по итогам
предварительной успеваемости. Сами брали приглашения Щербинина З.Б. (по поведению)
и Шульман Н.В. (по причине пропуска учебных занятий).
Вывод: классные руководители недостаточно используют возможности Совета профилактики.
Предложения:.
 классным руководителям самим анализировать ситуацию в классе;
 Совет профилактики использовать не только для профилактики успеваемости, но и
правонарушений.
 К работе Совета профилактики привлекать родительские комитеты классов.
На каждого ребенка, стоящего на всех видах учета классный руководитель составлял
индивидуальную программу по ликвидации пробелов в знаниях, прикреплялся куратор из
администрации, который вел свою работу по профилактике правонарушений. Велся ежедневный учет посещаемости уроков социальным педагогом. Выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог, психолог и классный
руководитель посещали квартиру.
Классные руководители с большой неохотой и очень редко посещали квартиры
своих учащихся, требующих особого внимания. После постановки на учет посетили квартиры учащихся Проломова И.Н., Облаченко Е.А., Сипкова Л.В., Шульман Н.В., Анпилогова М.И., Аликина Г.А.. Недостаточна велась работа по вовлечению таких учащихся в
31
мероприятия класса, школы: не участвовали (Алманиязов Р. 9а, Лямзина А. 9а, Антоненко И. 9б, Богумил К. 9б), к занятиям в кружках ( Лопухова Д. 5а, Алманиязов Р. 9а, Лямзина А. 9а, Антоненко И. 9б, Богумил К. 9б).
Предложения:.
 классным руководителям усилить контроль за учащимися, требующими особого
внимания;
 вопросы профилактики рассматривать с учащимися на классных часах и с родителями на родительских собраниях.
Все мы знаем, какую роль несёт семья во всестороннем и гармоничном развитии личности ребёнка, ведь именно в семье дети получают первые уроки нравственности, формируется их характер.
Работа с родителями занимает огромное место в деятельности классного руководителя. Мы должны сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса. Для
этого используются различные формы и мероприятия этой работы – назову основные из
них:
1. Проведение родительских собраний (всеобучей)
2. Работа родительских комитетов
3. Совместные мероприятия детей и родителей
Важную роль в воспитательной системе играют объединения родителей. В каждом классе
выбран родительский комитет. Чёткая и хорошо отлаженная работа родительского комитета приносит свои плоды. А вот какую функцию выполняет РК можно увидеть из анализа
работы за прошедший год.
По положению о классном РК (принято на заседании Совета школы №2 от 19.12.09) РК
должен собираться не реже 1 раза в четверть.
32
количество заседаний родительского комитета
4
3
2
1
11б
11а
10а
9в
9б
9а
8б
8а
7б
7а
6б
6а
5б
5а
4б
4а
3б
3а
2б
2а
1в
1б
1а
0
На своих заседаниях рассматривает широкий спектр вопросов
темы заседаний родительского комитета
обеспечение учебниками
1
работа с учащимся класса
1
анализ работы
2
отчет актива класса
1
4
организация внеклассных мероприятий
организация экскурсий
2
3
по успеваемости
финансовые вопросы
10
Об организации ремонта
2
3
Экзамены
Тематическое
Организационное заседание. Распределение
обязанностей
4
11
0
2
4
6
8
10
Оценить работу родительских комитетов классов очень сложно. Большинство РК
тают не в полную силу, родители откликаются на просьбы по мере надобности.
33
12
рабо-
Проанализировав данную ситуацию, напрашивается вопрос «Эффективно ли работает кл.
руководитель с РК?». Нужно постараться найти пути активизации работы кл. руководителя с РК.
Предложении: 1.Переработать локальный акт о классном родительском комитете (отв.
ЗДВР; сентябрь) 2.Предложить в план МО классных руководителей вопрос разработки
критериев конкурса «Самый активный родительский комитет» (отв. рук. МО; август) 3.
На заседании МО разработать примерный план работы родительского комитета (отв. рук.
МО; август)
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для
привития священного чувства любви к Родине.
Как и нравственность в целом, патриотизм и гражданственность носят деятельный характер. Поэтому и их воспитание осуществляется в процессе организации разнообразной познавательной и практической деятельности школьников.
В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа в
этом направлении: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства (на традиционных праздниках исполнялся Государственный гимн РФ, учащиеся
были участниками тематических бесед и викторин по данной тематике).
В текущем году было предложено продолжить работу по сбору материалов для
школьного музея боевой славы. «Их именами названы улицы города» - такова была тема
на этот учебный год. Но и в этом году данное задание было проигнорировано многими
классными коллективами, за исключением 8 «Б», 7 «А», 9 «В» классов. Из отчетов активов классов, на заседаниях «Открытого микрофона» было выявлено, что многие даже не
слышали о данном задании. И в этом нет ничего удивительного, ведь явка на «Открытый
микрофон» была очень низкой, а задания на год выдавались классным коллективам на одном из первых заседаний. На совещаниях при директоре неоднократно ставился вопрос о
реализации плана работы по патриотическому воспитанию отдельными классными коллективами, но так и не удалось заслушать отчет следующих классов: 4 «А» и 4 «Б», 8 «А».
Предложения:
Классным руководителям привлекать родителей к работе по реализации программы, своим собственным примером показывать значимость подобных мероприятий, обсуждать и анализировать с детьми посещение заседаний «Открытого микрофона».
В преддверии 66-летнего юбилея Победы в ВОВ, были организованы следующие
мероприятия: Поздравление ветеранов ВОВ на дому, встреча с ветераном ВОВ Сычевым
А.И. учащихся 7-8 классов, посещение мемориала «Вечно живым» учащимися 1 «В», 2
«А», 3 «А», 3 «Б» классов, проведен митинг «Памяти погибших в ВОВ» в актовом зале
для учащихся 1 «Б», 2 «Б», 4 «А», 4 «Б» классов. Данное мероприятие сопровождалось
проецированием на экран фотографий, кадров кинохроники военных лет, что способствовало созданию духа сопричастности с той эпохой, ответственности за судьбу России в
дальнейшем. Не посетили данный митинг учащиеся 1 «А» класса, так как спланировали
свое классное мероприятие «День именинника» в одно и тоже время с проведением митинга и учащиеся 5-6 классов, так как у них проходило мероприятие в рамках декады гуманитарного цикла. 6 мая была проведена радиопередача, подготовленная юнкорами
школьного объединения «Пресс-центр».
В нашей школе сложилась комплексная система патриотического воспитания детей, которая включает различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Используются такие формы работы, как выставки, конкурсы, соревнования, встречи с ветеранами войны и труда, походы, беседы. Первые уроки в День знаний посвящены
Родине, героическим страницам её истории, культуре. Главной целью этих уроков является раскрытие учащимся смысла понятия «Любовь к Родине», воспитание у юных граждан
34
чувств уважения и любви к Отечеству. Для учащихся 1-х классов старшеклассниками
проведена экскурсия по школе, где особый акцент был сделан на рекреации второго этажа, в которой размещена фотоэкспозиция «Памятники нашего города». Ребята могли не
только познакомиться с самими памятниками, но и узнать, в каком году они основаны,
чему посвящены и где находятся. Мероприятие способствовало формированию представления об истории и особенностях нашего города, о том, что его процветание зависит от
деятельности каждого его гражданина.
Неотъемлемый элемент патриотического воспитания – подготовка учащейся молодёжи к службе в армии. «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина
Российской Федерации». Традиционно в феврале проходит месячник военно-спортивной
работы и патриотического воспитания, цель которого – воспитание чувства долга и ответственности перед служением Родине у подрастающего поколения. В течение месячника
были проведены такие мероприятия, как «Будущие защитники Отечества» среди учащихся 1-2х классов, где ребята показали ловкость, силу, дисциплинированность, сноровку. По
причине карантина, конкурс не состоялся в параллели 3-4 классов. В старшем звене (911классы) проведен конкурс «А ну-ка, парни!», в среднем звене в параллели 7-8 классов
конкурс «Один день из жизни в армии».
Недостатки: не было проведено мероприятие «Военно-спортивная эстафета с элементами ГО» для 5-6 классов, а из-за недостатка времени, не стыковки расписания и
наслоения одного мероприятия на другое.
Для учащихся 3-8 классов был запланирован фестиваль патриотической песни,
ставший уже традиционным. Фестиваль проводится как военно-патриотическая акция с
целью возрождения патриотических традиций, традиций преемственности поколений, сохранения духовных ценностей, формирования гражданской позиции при помощи поэзии,
песни, активного общения представителей разных поколений.
С большой ответственностью отнеслись к данному мероприятию, инсценировали и
исполняли песни учащиеся 5 «А», 5«Б», 6 «А», 6 «Б», 7 «А», 7 «Б», 8 «Б» классов. Не приняли участие в фестивале без уважительной причины учащиеся 8 «А» класса, 3 «А» и 3
«Б» классы, к фестивалю были готовы, но в последний момент отказались принять в нем
участие, посчитав, что им не с кем соревноваться, 4 «А» и 4 «Б» классы не приняли участие по уважительной причине – классные руководители находились на больничном. Коллективы данных классов не участвуют в фестивале второй год подряд.
Хочется отметить положительные моменты. Выступления были массовыми, исполнялось сольное аккомпанирование (7 «Б») и в исполнении номера участвовали классные
руководители (8 «Б»).
15 и 23 февраля, 9 мая ребята поздравили закрепленных за их классом участников
локальных войн, участников ВОВ и тружеников тыла. На классные часы к учащимся 1-х
классов был приглашен участник войны в Афганистане, офицер запаса, полковник Павловский Г.С., к учащимся 7-8 классов приглашался представитель «Клуба полковников»,
полковник запаса Якименко Ю.А.. Учащиеся 10 «А» класса, совместно с юнкорами
школьного творческого объединения «Пресс-центр», 15 февраля посетили митинг, посвященный 22-й годовщине вывода ограниченного контингента войск из демократической
республики Афганистан, возложили цветы к стеле погибших воинов. По окончании митинга юнкоры посетили могилу погибшего воина-афганца Винокурова Андрея, над которой организовали шефство, возложили цветы. Вместе с матерью погибшего воина Ваулина Евгения посетили его могилу, почтили память минутой молчания. Стало уже традиционным посещать могилу погибшего воина и хорошую поддержку в этом оказывают такие
организации как «Комитет солдатских матерей» и организация ветеранов Афганистана
«Теплый стан», которые организуют автобус к месту захоронения погибших солдат. Поздравили ветеранов ВОВ все классы, за исключением учащихся 9 «Б» класса (не поздравили ветерана ВОВ 23 февраля) и 8 «Б» класса. Недостатки: Осталось не реализованным
35
посещение ветерана Сычева А.И. и матери погибшего воина Ваулина Евгения с целью интервьюирования.
Семи выпускникам школы, в настоящий момент проходящим службу в Вооруженных силах РФ, были отправлены письма-поздравления, от троих получили ответы. Отрадно отметить, что в данной акции принимают участие не только старшие школьники, но и
учащиеся начальной школы, которые рисовали открытки-поздравления Защитникам Отечества. Письма со словами благодарности родной школе размещены на школьном сайте,
где можно их прочесть.
Слабым направлением в текущем году было издание школьной газеты «Зеркало».
Корреспонденты не проявляли активности в работе, не посещали занятия «Пресс-центра»,
что создало определенные трудности в издании газеты. Решить эту проблему частично
удалось другим путем, размещая материалы на школьном сайте.
По традиции учащиеся школы принимают участие во всех городских мероприятиях, таких как «А ну-ка, парни!» - общее I место (I место – армрестлинг - Михеев Михаил,
I место - перетягивание каната), в/с игра «Зарница» - общее место VII, (III место – в номинации «Вахта памяти», I место в подтягивании и беге на 60 метров, II место – в номинации «Физическая подготовка»). Участники команды очень ответственно отнеслись к
данному мероприятию, творчески подошли к подготовке «Вахты памяти», показали очень
хорошие спортивные результаты. По прежнему самым слабым местом в подготовке детей
к городской игре «Зарница» остается разборка-сборка автомата (в школе нет своего автомата) и строевая подготовка. В городской спартакиаде школьников «Старты надежд 2010»
сборная команда школы заняла I место. В легкоатлетической эстафете, посвященной Дню
Победы 9 мая, заняли II командное место.
Не удалось посетить в этом году музеи школы № 22 и школы № 18 ввиду переноса
данных мероприятий из-за карантина и холодной погоды. Допризывная молодежь тестировалась по ОФП, получив оценку «хорошо», постановка на воинский учет прошла организованно. На первичный воинский учет поставлено 12 учащихся 1994 года рождения. В
школе проводится много спортивных мероприятий, куда включаются и элементы ГО, которые помогают ребятам развить такие качества характера, как выносливость, мужество,
сила духа и воли.
В городском фестивале школьников «Президентские состязания» параллели 6-х, 78, 9-10 классов заняли I места , 4 и 5-х классов – II место среди всех школ города.
Сборная команда школы защищала честь города на XI областном спортивнооздоровительном фестивале школьников «Президентские состязания» в городе Оренбург, где
заняла II общекомандное место и на областных соревнованиях «Президентские спортивные игры» тоже заняли II место.
Впервые в этом году учащиеся 9-10 классов нашей школы выезжали в город Анапа
на XVI Всероссийский смотр физической подготовленности среди учащихся ОУ, где заняли 2 место.
Большую и плодотворную работу ведут учителя физической культуры Рыжов В.Н.
и Бучнев В.И., принося школе большое количество призовых мест в таких соревнованиях
как легкая атлетика, прыжки в высоту, городские соревнования по волейболу и баскетболу, «Веселые старты», спортивное ориентирование, городская и областная олимпиада
школьников по физической культуре и президентские соревнования, в которых вот уже не
первый год нет равных нашим ребятам. Инструктор по физической культуре Щербакова
Н.В. готовила команды школы к городским соревнованиям «Мама, папа и я – спортивная
семья», где семья Терещенко (3 «А» класс) заняла I место.
По традиции участвовали в городском ежегодном конкурсе чтецов, посвященном
юбилейной дате – 50-летию полета Ю.А. Гагарина в космос, где заняли два призовых места – Крыкун Валерия (3а класс – III место) и Анваров Курбонали (7 а класс – III место)
Подготовила ребят Рыжова Л.А. Второй год подряд нашим чтецам было предложено
участвовать в заключительном городском Гала-концерте.
36
Воспитание патриотических качеств и любви к малой Родине проявляется в таких
мероприятиях как уборка территории школьного двора, участие в праздничном шествии
по случаю Первомая, куда привлекаются учащиеся с 5-11 класс, высадка зеленых насаждений. Дубовую аллею подарили школе выпускники, а в акции «Миллион деревьев» приняли участие наряду с сотрудниками школы учащиеся 9а и 9б классов.
Регулярно в течение года проводятся радиопередачи, посвященные дням боевой,
воинской Славы России, профилактической работе по ППБ и ДТП, другим знаменательным датам, политинформации.
Участие в XVII городской научно-практической краеведческой конференции
«Здесь мой край, здесь я живу», также дало ожидаемый результат - призером стала Абрамова Татьяна, ученица 11 «А» класса – III место, подготовила ее Анпилогова М.И., которая и сама приняла участие в Областном конкурс ЭССЕ «Мое Оренбуржье», заняв II место.
Свои исследовательские работы дети защищали и на школьной краеведческой конференции (педагоги Гончарова Т.И., Баранова О.П., Заиченко И.В., Пасько Т.П.), цель которой
ознакомить учащихся с исследовательской деятельностью, привить интерес к истории и
событиям малой Родины, а затем на городском конкурсе проектов по физике и астрономии (Липенина Даша – 8 «А» класс – I место исследование и I место проект по физике;
Глазков Дмитрий – 7 «Б» класс – III место по физике и III место по астрономии; Седых
Любовь – II место по физике и Тургембаев Руслан – I место по физике и II место по астрономии - 11 «А» класс) и на IX Региональной научно-практической конференции «Ученье
разум просвещает» в секции «Физика» (Липенина Даша – 8 «А» класс – III место). Подготовила призеров и победителей учитель физики и астрономии Сипкова Л.В.
В школьном конкурсе «Ученик года» приняли участие 15 учащихся из 2а (6 человек), 3б, 4б, 5б, 6аб, 9а, 10аб, 11а классов, в городском конкурсе 1 ученица – Дегтярева
Юлия (10 «А» класс), которая стала финалисткой этого конкурса.
В военно-полевых сборах приняли участие 12 учащихся 10-х классов, с выездом в
ВПЗЛ «Зарница» - 10 учащихся, был освобожден от сборов один ученик, 1 прошел военную подготовку на базе школы № 7.
Анализируя работу гражданско-правового направления, мы сделали Вывод:
наша школа находится на этапе развития и совершенствования воспитательной системы,
так как активно развивается общешкольный коллектив, коллективные традиции, системность отношений с социумом, цели воспитательной системы сформулированы и осознаны
педагогами, детьми и их родителями. Без участия родителей в организации учебновоспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов, школа уделяет
большое внимание патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном
уровне.
Но и в этой области, несмотря на все достижения и положительные результаты,
есть свои проблемы. Ветеранов Великой Отечественной войны уже почти нет, те из них,
кто ещё живы, уже не могут самостоятельно передвигаться и посещать школу и мероприятия. Поэтому необходимо активизировать работу детской организации в области патриотического воспитания, активизировать работу с общественностью. При этом необходимо
продолжить поиск и внедрение на ряду с традиционными новых, современных методов
работы.
Предложения:
1. в 2011-2012 учебном году следует акцентировать внимание на работе по
созданию школьного музея Боевой Славы, для чего необходимо активировать работу классных коллективов с целью сбора материала, более тесно
сотрудничать с общественными объединениями и государственными организациями в рамках социального партнерства;
2. творческому объединению «Пресс-центр» возобновить работу по изданию
школьной газеты «Зеркало», создать раздела «Патриот» в школьной газете;
37
3. необходимо наладить тимуровскую работу;
4. анализ деятельности указывает на необходимость вовлечения большего
числа учащихся, привлечения родителей.
Целью правового воспитания является воспитание свободной демократичной личности,
формирование правовой культуры учащихся. В рамках данного направления были проведены следующие мероприятия:
Классные часы «Конституция РФ – основа общественной системы», «Как бороться
за свои права», лекции «Декларация прав ребёнка», дискуссии «Образование и право», беседы «Правовые отношения в ученическом коллективе», «Добро и зло. Причины наших
поступков».
В городском конкурсе военной техники «Эхо военных лет», учащиеся Кузнецов Антон, Ждан Настя - 1 «В» класс заняли I и II место соответственно; Фильченко Роман 2
«А» класс - III место; Беликова Ирина 3 «Б» класс - II место; Терещенко Александра 3 «А»
класс - I место.
.
Хочу выразить благодарность всем, кто неравнодушен к школьным делам и сказать спасибо:
- управлению образования, начальнику управления Котовой Ларисе Анатольевне;
- председателю Совета школы Мелиховой Елене Васильевне
- родительским комитетам классов.
Спасибо за ваши добрые дела, за ваше неравнодушие к нашим проблемам.
38