МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине «Методологические основы психологии»
По направлению подготовки 37.03.01. психология.
Квалификация – бакалавр
Курс 4
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен
Кафедра психиатрии и клинической психологии
Трудоемкость дисциплины 144 (час.)/_4__(зач. ед.)
Архангельск, 2014 г.
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель: Сформировать базовые представлению о методологических основах
психологического исследования.
Задачи:
1. Сформировать представления о методологии психологии.
2. Познакомить с основными категориями психологии
3. Сформировать представления об объяснительных принципах психологии
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки психология. Квалификация – бакалавр
(ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№ 3
ОК-№ 4
Компетенции
способностью и готовностью к владению культурой
научного мышления, обобщением, анализом и синтезом
фактов и теоретических положений;
способностью и готовностью к использованию
системы категорий и методов, необходимых для решения
типовых задач в различных областях профессиональной
практики;
Профессиональные компетенции
ПК -№ 9
способностью и готовностью к применению знаний по
психологии как науки о психологических феноменах,
категориях и методах изучения и описания закономерностей
функционирования и развития психики ;
ПК -№ 10
способностью и готовностью к пониманию и
постановке профессиональных задач в области научноисследовательской и практической деятельности ;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- теоретические основы дисциплины;
-объект, предмет, цели и задачи психологии;
- внутреннею и внешнюю структуру психологии;
- объяснительные принципы психологии
Уметь:
- оперировать основными категориями психологии;
- планировать самостоятельное психологическое исследование;
Владеть:
- навыками планирования психологического исследования
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет ___ зачетных единиц.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр
16
8
6
10
119
9
144
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
1.
Наименование раздела дисциплины
2
Психология как научная дисциплина
3
Основные признаки науки
Объект и предмет, задачи психологии
Внутренняя и внешняя структура
психологии.
Категории психологии
Объяснительные принципы иметоды
психологии
2.
Понятие методологии
Структура методологического знания
Рефлексия научного знания
Виды и функции методологического
знания.
Содержание методологии (принцип,
концепция, парадигма)
Содержание раздела
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
1.
2.
Наименование раздела
дисциплины
2
Психология как научная
дисциплина
Понятие методологии
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
3
4
5
5
6
7
8
3
3
Всего
часов
9
5
6. Интерактивные формы проведения занятий
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению
подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать
широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм
проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,
разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги). В рамках
учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями
российских и зарубежных компаний, государственных и общественных
организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах,
определяется главной целью (миссией) программы, особенностью
контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом
в учебном процессе они должны составлять определенный процент
аудиторных занятий (определяется требованиями ФГОС
с
учетом
специфики ООП).
№
Наименование
Интерактивные формы
Длительность
п/п раздела дисциплины
проведения занятий
(час.)
Психология как научная
1.
Создание проекта дизайна 1,5
дисциплина
исследования
Понятие методологии
2.
Создание проекта дизайна 1,5
исследования
Итого (час.) 3
Итого (% от аудиторных занятий) 19 %
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
п/п раздела дисциплины
Психология как научная
1.
Виды самостоятельной
работы
Контрольная работа
Формы
контроля
защита
2.
Контрольная работа
защита
дисциплина
Понятие методологии
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные защита проектов дизайна исследования
- письменные –контрольная работа
Перечень тем рефератов, докладов, эссе, контрольных и курсовых
работ, сборники тестов и ситуационных задач приводятся в 4 разделе
Учебно-методического
комплекса
дисциплины
«Средства
оценки
компетенций».
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен) - экзамен
Этапы проведения экзамена (зачета) - экзамен
1. Этап – собеседования по вопросам
(название этапа)
2. Этап – защита контрольной работы
(название этапа)
Вопросы к зачету и экзамену приводятся в 4 разделе Учебнометодического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Приводится учебно-методическая, учебная и научная литература на
всю дисциплину в целом. Список учебной литературы к изучению курса
состоит из двух частей: основной и дополнительной.
9.1. Основная литература
1. Корнилова Т.В., Смирнов С.Д. Методологические основы психологии. 2-е
издание, дополненное и переработанное. М.: Юрайт, 2013.
2. Никандров В.В. Методологические основы психологии // Koob.ru URL:
http://www.koob.ru/nikandrov_v/basic_psychology (дата обращения: 16.05.2012).
9.2. Дополнительная литература
1. Корнилова Т.В. Экспериментальная психология: учебник для бакалавров. 2-е
издание, дополненное и переработанное. М.: Юрайт, 2013
2. Константинов В. Методологические основы психологии. СПб.: Питер, 2010.9.3.
3. Маланов С. В. Методологические и теоретические основы психологии. МоскваВоронеж: "МОДЭК", 2005.
4. Климова, И.В. Методологические основы психологии – Липецк: ЛГТУ, 2005.
Программное обеспечение и Интернет ресурсы
http://www.koob.ru
ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru/
ЭБС Iprbooks http://www.iprbookshop.ru/
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
11. Оценка студентами содержания и качества учебного
процесса по дисциплине
Примерная анкета-отзыв на
(анонимная)
дисциплину
«________________»
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
Доцент кафедры психиатрии и Ложкина Л.И.
клинической
психологии
СГМУ
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Кафедра
доцент
психиатрии
и
клинической
психологии СГМУ
Фамилия,
инициалы
Маруняк С.В.
Подпись
