Пояснительная записка
Рабочая
программа
составлена
на
основе
Федерального
Государственного стандарта основного общего образования по биологии и
программы курса «Многообразие живых организмов» для 7-го класса автора
В. Б. Захаров, Н. И. Сонин, в «Программы для общеобразовательных
учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 кассы. – М.: Дрофа,
2007».
В 2014-2015
учебном году
преподавание биологии
в
общеобразовательной школе осуществляется с опорой на следующие
документы:
• приказа Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования»;
• приказа Минобразования России от 9 марта 2004 года № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»;
• приказа Министерства образования РФ от 18.07.2003 г. № 2783 «Об
утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего
образования»;
• инструктивно-методического письма Департамента государственной
политики в образовании Министерства образования и науки Российской
Федерации от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по
учебным предметам федерального базисного учебного плана»;
• методических рекомендаций по составлению учебных планов для 1-11
классов общеобразовательных учреждений Кемеровской области на 20112012 учебный год (Приказ ДОиН Кемеровской области № 1199 от 16.06.2011
«Об утверждении методических рекомендаций по составлению учебных
планов для 1-11 классов общеобразовательных учреждений Кемеровской
области на 2011-2012 учебный год».
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для
образовательных учреждений РФ на изучение биологии в 7 классе отводится
68 часов. Рабочая программа предусматривает обучение биологии в объёме 2
часов в неделю в течение 1 учебного года. Рабочая программа адресована
учащимся 7 класса средней общеобразовательной школы и является
логическим продолжением линии освоения биологических дисциплин.
Программа предполагает блочный принцип построения курса. Первая
общая часть каждой темы содержит общую характеристику рассматриваемой
систематической группы; вторая часть характеризует разнообразие видов
живых организмов представленного таксона и особенности их
жизнедеятельности, распространённости и экологии, состоит из пяти
содержательных разделов: «Царство Прокариоты», «Царство Грибы»,
«Царство Растения», «Царство Животные», «Царство Вирусы».
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного
предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются:
распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.
Учебно - тематический план
Название темы
Количество
часов по
программе
Введение
Раздел I. Царство Прокариоты
Тема 1.1. Многообразие, особенности
строения и происхождение
прокариотических организмов.
Раздел II.Царство Грибы.
Тема 2.1. Общая характеристика грибов.
Тема 2.2. Лишайники.
Раздел III. Царство Растения.
Тема 3.1. Общая характеристика растений.
Тема 3.2. Низшие растения.
Тема 3.3. Высшие растения.
Тема 3.4. Отдел Голосеменные растения.
Тема 3.5. Отдел Покрытосеменные растения.
Раздел IV. Царство Животные.
Тема 4.1. Общая характеристика животных
Тема 4.2. Подцарство Одноклеточные
Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные
животные
Тема 4.4. Двухслойные животные. Тип
Кишечнополостные.
Тема 4.5.Трёхслойные животные. Тип
Плоские черви.
Тема 4.6. Первичнополостные. Тип Круглые
черви.
Тема 4.7. Тип Кольчатые черви.
Тема 4.8. Тип Моллюски.
3
3
Количество
лабораторных
и
практических
работ
3
4
3
1
16
2
2
4
2
6
38
1
2
1
Л.р.1,п.р. 1.
Л.р.1
Л.р.4, п.р.1.
Л.р.1
3
2
1
3
2
Л.р.1
Л.р.1
Тема 4.9. Тип Членистоногие.
Тема 4.10. Тип Иглокожие.
Тема 4.11. Тип Хордовые. Бесчерепные
животные.
Тема 4.12. Подтип Позвоночные (Черепные).
Надкласс Рыбы.
Тема 4.13. Класс Земноводные.
Тема 4.14. Класс Пресмыкающиеся.
Тема 4.15. Класс Птицы.
Тема 4.16. Класс Млекопитающие.
Раздел V. Царство Вирусы
ИТОГО:
7
1
1
Л.р.1.
2
Л.р.1
2
2
4
4
2
66 + 2ч резерв.
Л.р.1
Л.р.1
Л.р.1, п.р.1.
Л.р. 14,п.р.
3.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА.
Введение (3 часа ).
Мир живых организмов. Уровни организации жизни. Основные положения
эволюционного учения Ч. Дарвина о естественном отборе. Систематиканаука о разнообразии и классификации живых организмов. Царства живой
природы.
I.
ЦАРСТВО ПРОКАРИОТЫ (3 часа )
Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства прокариотических
организмов. Многообразие форм бактерий. Особенности строения
бактериальной клетки. Понятие о типах обмена у прокариот. Особенности
организации и жизнедеятельности прокариот; распространенность и роль
в биоценозах. Экологическая роль и медицинское значение.
II.
ЦАРСТВО ГРИБЫ. ЛИШАЙНИКИ (4 ЧАСА ).
Общая характеристика царства. Происхождение. Особенности строения
одноклеточных и многоклеточных грибов. Отделы царства грибов. Отдел
настоящие грибы. Классы: Зигомицеты, Аскомицеты, Базидиомиоцеты,
Дейтеромицеты ( несовершенные грибы).
Класс Зигомицеты. Среды обитания. Особенности строения, питания,
размножения на примере мукора. Практическое значение.
Класс Аскомицеты. Многообразие видов. Распространение. Особенности
строения, питания, размножения на примере дрожжей. Практическое
значение. Грибы - паразиты, черты приспособленности к паразитизму. Вред,
наносимый культурным злакам.
Класс Базидиомицеты. Особенности строения, жизнедеятельности на
примере шляпочных грибов. Многообразие видов. Роль в природе,
практическое значение.
Класс Дейтеромицеты, или Несовершенные грибы. Многообразие видов.
Распространение. Среды обитания. Особенности строения тела,
размножения.
Грибы - паразиты растений и животных. Роль в природе.
Отдел Оомицеты. Среда обитания, особенности строения грибов из рода
фитофтора. Вред, наносимый культурным растениям.
Отдел Лишайники. Общая характеристика. Многообразие видов.
Разнообразие формы тела. Особенности строения, питания как
симбиотических организмов. Роль в природе, практическое значение.
Лабораторная работа №1 Строение плесневого гриба мукора.
Практическая работа №1 Распознавание съедобных и ядовитых грибов.
III.ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ ( 16 часов).
Общая характеристика растений ( 2 час)
Особенности строения клетки , тканей, органов, питания. Фитогормоны и их
роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Подцарства Низшие и
Высшие растения.
Низшие растения ( 2 часа).
Водоросли как древнейшая группа растений. Общая характеристика.
Многообразие видов, особенности распространения , среды обитания.
Отделы водорослей: Зеленые водоросли, Бурые, Красные водоросли.
Отдел Зеленные водоросли. Многообразие видов. Среда обитания.
Особенности строения, жизнедеятельности одноклеточных и
многоклеточных форм. Роль в природе.
Отдел бурые водоросли. Многообразие видов распространение. особенности
строения таллома. Роль в природе. Практическое значение.
Отдел красные водоросли. Особенности строения, жизнедеятельности. Роль в
природе , практическое значение.
Лабораторная работа № 2 Изучение внешнего строения водоросли..
Высшие растения ( 13 часов ).
Споровые растения. Общая характеристика, происхождение. Особенности
строения, жизнедеятельности как наиболее сложноорганизованных по
сравнению с низшими растениями. Отделы высших споровых растений :
Моховидные, Плауновидные, Хвощевидные, Папоротниковидные.
Отдел Моховидные. Особенности строения, жизнедеятельности,
распространения, роль в природе.
Отдел Плауновидные. Особенности организации, роль в природе,
практическое значение.
Отдел Хвощевидные. Особенности строения, жизнедеятельности, роль в
природе.
Отдел Папоротниковидные. Особенности строения, жизнедеятельности,
происхождения, распространения. Роль папоротников в природе, их
практическое значение.
Семенные растения. Отдел Голосеменные. Особенности организации,
жизненные формы, многообразие видов. Роль Голосеменных в природе и их
практическое значение.
Отдел Покрытосеменные- цветковые растения. Особенности строения,
жизнедеятельности покрытосеменных как наиболее сложных растений по
сравнению с голосеменными.
Классы : Двудольные, Однодольные, их основные семейства. Многообразие
видов, распространение, роль в природе, жизни человека, его хозяйственной
деятельности.
Лабораторная работа № 3 Изучение внешнего строения мхов.
Лабораторная работа № 4 Изучение внешнего строения папоротника.
Лабораторная работа № 5 Изучение строения и многообразия
голосеменных растений.
Лабораторная работа № 6 Изучение строения покрытосеменных растений.
Практическая работа № 2 Распознавание наиболее распространенных
растений местности, определение их систематического положения.
IV ЦАРСТВО ЖИВОТНЫЕ ( 38 часов )
Общая характеристика царства. Особенности строения, жизнедеятельности
животных, отличие их от организмов других царств живой природы.
Подцарства : Одноклеточные и Многоклеточные. Систематика животных.
Подцарство Одноклеточные ( 2 часа )
Общая характеристика одноклеточных , или простейших. Многообразие
видов. Основные типы : Саркожгутиконосцы, Инфузории, Споровики.
Тип Саркожгутиконосцы. Многообразие форм Саркодовых и жгутиковых,
роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.
Тип Инфузории. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения
как наиболее сложноорганизованных по сравнению с другими простейшими.
Многообразие видов, роль в природе.
Тип Споровики. Особенности организации споровиков- паразитов человека и
животных.
Лабораторная работа № 7 Строение инфузории- туфельки.
Подцарство Многоклеточные
Общая характеристика подцарства. Особенности строения,
жизнедеятельности клетки многоклеточного организма, ткани, органы,
системы органов. Типы симметрии.
Тип Губки. Особенности строения губок как примитивных многоклеточных.
Тип Кишечнополостные ( 3 часа).
Особенности строения, жизнедеятельности кишечнополостных как
двухслойных многоклеточных с лучевой симметрией. Бесполое и половое
размножение. Происхождение. Среда обитания. Многообразие видов. Классы
: Гидроидные, Сцифоидные медузы, Коралловые полипы. Особенности
строения, жизнедеятельности. Способы размножения, особенности
индивидуального развития. Роль в природных сообществах.
Тип Плоские черви ( 2 часа ).
Общая характеристика типа. Происхождение. Основные классы.
Класс Ресничные черви. Особенности строения, жизнедеятельности на
примере белой планарии как свободноживущей формы. Многообразие видов,
роль в природе.
Класс Сосальщики. Особенности строения, жизнедеятельности ,
размножения и развития печеночного сосальщика, связанные с
паразитизмом.
Класс Ленточные черви. Особенности строения, жизнедеятельности,
размножения и развития бычьего цепня, связанные с паразитизмом.
Многообразие червей - паразитов, черты приспособленности к паразитизму.
Тип Круглые черви (1 час )
Общая характеристика типа. Происхождение. Особенности организации на
примере аскариды человеческой. Многообразие видов.. особенности
строения, жизнедеятельности, связанные со средой обитания.
Тип Кольчатые черви (3 часа )
Общая характеристика типа. Многообразие видов. Происхождение.
Основные классы: Многощетинковые черви, Малощетинковые черви,
Пиявки.
Класс Многощетинковые. Особенности строения, жизнедеятельности как
наиболее сложноорганизованных животных по сравнению с плоскими и
круглыми червями. Роль в природе , практическое значение.
Класс Малощетинковые черви. Особенности организации, размножения на
примере дождевых червей, их приспособленность к жизни в почве. Роль в
природе, почвообразовании, практическое значение.
Класс Пиявки. Особенности организации, связанные со средой обитания.
Роль в природе, жизни человека.
Лабораторная работа № 8 Внешнее строение дождевого червя.
Тип Моллюски (2 часа )
Особенности строения, жизнедеятельности моллюсков как наиболее
сложноорганизованных по сравнению с кольчатыми червями.
Происхождение моллюсков. Основные классы : Брюхоногие ,Двустворчатые,
Головоногие. Черты приспособленности к среде обитания.
Роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.
Лабораторная работа № 9 Внешнее строение моллюска.
Тип Членистоногие (7 часов )
Особенности организации членистоногих. Происхождение. Многообразие
видов. Основные классы.
Класс Ракообразные. Общая характеристика класса. Многообразие видов.
Среды обитания. Низшие и высшие раки, их различия. Роль в природе и
практическое значение.
Класс Паукообразные. Общая характеристика класса. Многообразие видов.
Особенности организации пауков, клещей, связанные со средой обитания.
Роль в природе, жизни человека, его хозяйственной деятельности.
Класс Насекомые. Общая характеристика класса. Среды обитания,
многообразие видов. Основные отряды насекомых с неполным и полным
превращением, особенности их организации, роль в природе, жизни
человека, его хозяйственной деятельности.
Лабораторная работа № 10 Изучение внешнего строения и многообразия
членистоногих.
Тип Иглокожие (1 час )
Общая характеристика типа. Происхождение. Многообразие видов.
Основные классы : Морские звезды, Морские ежи, Голотурии. Особенности
строения, жизнедеятельности. Роль в природе, практическое значение.
Тип Хордовые (15 часов )
Общая характеристика типа. Происхождение. Подтипы : Бесчерепные,
Оболочники,
Позвоночные. Особенности организации. Подтип Бесчерепные. Особенности
строение, жизнедеятельности на примере ланцетника. Подтип Оболочники.
Особенности строения, размножения асцидий.
Подтип Рыбы (2 часа )
Общая характеристика рыб. Класс Хрящевые рыбы 6 акулы и скаты. Класс
Костные рыбы. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения и
развития. Группы костных рыб: хрящекостные, кистеперые, лучеперые и
двоякодышащие. Многообразие видов и черты приспособленности к среде
обитания.
Лабораторная работа № 11 Особенности внешнего строения рыб в связи с
образом жизни.
Класс Земноводные (2 часа )
Общая характеристика земноводных как первых наземных позвоночных.
Происхождение. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения,
развития на примере лягушки.
Основные отряды: Хвостатые, Бесхвостые, Безногие. Многообразие видов,
черты приспособленности к среде обитания. Роль в природе, практическое
значение.
Лабораторная работа № 12 Внешнее строение лягушки.
Класс Пресмыкающиеся (2 часа )
Общая характеристика пресмыкающихся как настоящих позвоночных
происхождение. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения на
примере
прыткой
ящерицы.
Основные
отряды
современных
пресмыкающихся: Чешуйчатые, Крокодилы, Черепахи. Многообразие видов,
особенности строения, связанные со средой обитания. Роль в природе, жизни
человека,
его
хозяйственной
деятельности.
Вымершие
группы
пресмыкающихся.
Класс Птицы (4 часа )
Общая характеристика класса. Происхождение. Особенности строения,
жизнедеятельности птиц как наиболее сложноорганизованных позвоночных
по сравнению с пресмыкающимися. Размножение и развитие. Сезонные
изменения в жизни птиц. Экологические группы : птицы леса, степей,
пустынь, водоемов и побережий, болот, дневные хищники, ночные хищники.
Роль птиц в природе и в жизни человека.
Лабораторная работа № 13 Внешнее строение птицы.
Класс Млекопитающие (4 часа )
Общая характеристика класса. Происхождение. Основные подклассы :
Первозвери, Настоящие звери.
Особенности организации млекопитающих на примере представления
плацентарных
как
наиболее
высокоорганизованных
позвоночных.
Особенности размножения, развития. Экологические группы: землерои,
грызущие звери, авиабионты, хищные звери, гидробионты, хоботные,
приматы. Роль в природе, практическое значение.
Подкласс Первозвери. Общая характеристика, распространение.
Особенности строения, размножения на примере ехидны и утконоса.
Особенности организации сумчатых как наиболее примитивных зверей по
сравнению с плацентарными. Распространение. Редкие виды и меры их
охраны.
Лабораторная работа № 14 Изучение строения млекопитающих.
Практическая работа №3 Распознавание животных своей местности,
определение их систематического положения и значения в жизни человека.
Царство Вирусы ( 2 часа)
Общая характеристика вирусов. История их открытия. Строение вируса на
примере вируса табачной мозаики. Взаимодействие вируса и клетки. Вирусывозбудители опасных заболеваний человека. Профилактика заболевания
гриппом.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения предмета в 7 классе учащиеся должны
Знать/ понимать
• особенности жизни как формы существования материи;
• фундаментальные понятия биологии;
• о существовании эволюционной теории;
• основные группы прокариот, грибов, растений и животных , особенности их
организации, многообразие, а также экологическую и хозяйственную роль
живых организмов; основные области применения биологических знаний в
практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране
окружающей среды и здоровья человека;
уметь
• пользоваться знанием биологических закономерностей для объяснения с
материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на
Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;
• давать оценку новой информации по биологическим вопросам;
• работать с микроскопом и изготавливать простейшие препараты для
микроскопических исследований;
• работать с учебной и научно - популярной литературой, составлять план,
конспект, реферат;
• владеть языком предмета.
Календарно-тематическое планирование
Номер Содержание учебного материала
урока
Введение – 3ч
1.
Многообразие живого.
2.
Ч. Дарвин и происхождение видов.
3.
Что такое систематика.
Царство Прокариоты – 3ч
4.
Общая характеристика бактерий.
5.
Многообразие бактерий.
6.
Значение бактерий.
Царство Грибы – 4ч
7.
Общая характеристика грибов.
Дата
план
Дата
факт
8.
Многообразие грибов. Лабораторная работа №1
«Строение плесневого гриба мукора».
9.
Значение грибов. Практическая работа №1
«Распознавание съедобных и ядовитых грибов».
10.
Группа Лишайники.
Царство Растения – 16ч
11.
Растительный организм как целостная система.
12.
Особенности жизнедеятельности растений.
13.
Общая характеристика водорослей.
Лабораторная №2 «Изучение внешнего строения
водорослей».
14.
Многообразие водорослей.
15.
Общая характеристика высших растений.
16.
Отдел Моховидные. Лабораторная работа №3
«Изучение внешнего строения мхов».
17.
Отдел Хвощевидные, отдел Плауновидные.
18.
Отдел Папоротниковидные.
Лабораторная работа №4 «Изучение внешнего
строения папоротника»
19.
Отдел Голосеменные.
20.
Многообразие голосеменных и их значение.
Лабораторная работа № 5 «Изучение строения и
многообразия голосеменных».
21.
Отдел Покрытосеменные. Лабораторная работа №6
«Изучение строения покрытосеменных растений».
22.
Размножение покрытосеменных.
23.
Многообразие покрытосеменных и их значение.
24.
Класс Однодольные. Семейства Злаковые,
Лилейные.
25.
Класс Двудольные. Семейства Крестоцветные,
Бобовые, Паслёновые.
26.
Обобщение. Практическая работа № 2
«Распознавание растений своей местности,
определение их систематического положения».
Царство Животные – 38ч
27.
Общая характеристика животных.
28.
Простейшие. Лабораторная работа №7 «Строение
Инфузории туфельки».
29.
Разнообразие простейших.
30.
Общая характеристика многоклеточных животных.
31.
Тип Губки.
32.
Тип Кишечнополостные.
33.
Многообразие и значение кишечнополостных.
34.
Тип Плоские черви.
35.
Многообразие и значение плоских червей.
36.
Тип Круглые черви.
37.
Тип Кольчатые черви. Лабораторная работа № 8
«Внешнее строение дождевого червя».
38.
Многообразие и значение кольчецов.
39.
Тип Моллюски. Лабораторная работа № 9 «Внешнее
строение моллюсков».
40.
Многообразие и значение моллюсков.
41.
Происхождение и организация Членистоногих.
42.
Лабораторная работа №10 «Изучение внешнего
строения и многообразия членистоногих».
43.
Класс Ракообразные.
44.
Класс Паукообразные.
45.
Многообразие и значение Паукообразных.
46.
Класс Насекомые.
47.
Многообразие и значение Насекомых.
48.
Тип Иглокожие.
49.
Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные.
50.
Подтип Позвоночные.
51.
Классы рыб. Лабораторная работа №11
«Особенности внешнего строения рыб в связи с
образом жизни».
52.
Класс Земноводные. Лабораторная работа №12
«Особенности внешнего строения лягушки в связи с
образом жизни».
53.
Экологическая роль и многообразие амфибий.
54.
Класс Пресмыкающиеся.
55.
Образ жизни и значение рептилий.
56.
Класс Птицы. Лабораторная работа №13
«Особенности внешнего строения птиц в связи с
образом жизни».
57.
Внутреннее строение птиц.
58.
Размножение и развитие птиц.
59.
Экологические типы птиц.
60.
Класс Млекопитающие. Лабораторная работа №14
«Изучение внешнего строения млекопитающих»
61.
Внутреннее строение млекопитающих.
62.
Размножение млекопитающих.
63.
Многообразие млекопитающих.
64.
Обобщение.
Практическая
работа
№
3
«Распознавание
животных
своей
местности,
определение их систематического положения и
значения в жизни человека».
Царство Вирусы – 2ч
65.
Общая характеристика вирусов.
66.
Значение вирусов.
Повторение – 3ч
67.
Многообразие живых организмов.
68.
Итоговый урок.
Список литературы
1. Захаров В.Б. , Сонин Н.И. « Биология. Многообразие живых
организмов» 7класс: Учебник для общеобразовательных учебных
заведений - М.: Дрофа, 2008.
2. Рабочая тетрадь к учебнику «Биология. Многообразие живых
организмов». М.: Дрофа, 2010.
3. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение.
5 класс. Биология. 6-11 кассы. – М.: Дрофа, 2007;
4. Бровкина Е.Т., Сонин Н.И. «Биология. Многообразие живых
организмов» 7 класс. Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонин
«Биология. Многообразие живых организмов» 7 класс - М.: дрофа, 2006 г.
Интернет-ресурсы.
