Проектная работа
Презентация для
ознакомления и
углубления знаний
учащихся о народных
промыслах.
Выполнила Никитина В.Н.,
учитель русского языка и
литературы МОУ «СОШ
№2»г.Всеволожска,
высшая
квалификационная
категория
Проект реализует концепцию духовнонравственного развития школьников на уроках
русского языка:
• Углубляет знания учащихся о народных промыслах
Центральной России;
• Способствует изучению истории своего народа, выраженной в
прикладном творчестве;
• Создает условия для сохранения национальных традиций,
воспитания идеала прекрасного и любви к родной земле;
• Способствует формированию профессиональной ориентации
школьников.
П – проблема сохранения культурного наследия,
выраженного в декоративно-прикладном искусстве
на примере изготовления дымковской игрушки,
росписи по фарфору Гжель, росписи по дереву
Хохлома.
Перспективное домашнее задание
Что такое декоративно-прикладное искусство?
Найти информацию о развитии промыслов «гжель»,
«хохлома», «дымковская игрушка».
Из какого материала изделия этих сделаны?
Где можно применить изготовленные изделия?
Найти значение слов: промысел, орнамент, композиция.
Работая в группах, собрать как можно
больше материала о народных
промыслах
Узнать, кто создает эту «красоту»
Представить результаты
исследования в группах на урокезащите (устно) и в интерактивной
форме
Использовать приобретенный
материал в дальнейшем
Информационный этап .
Хохлома- 16 век
Цвет: красно-желто-черный с золотом.
Рисунок: травный орнамент.
Техника окраски: горячая обработка изделий: белье –
грунтовка- лудье – окраска – обжиг.
Символика цвета: золото- олицетворяет счастливую
богатую жизнь; трава, цветы, ягоды- напоминают людям
о молодости и силе.
Настроение – праздничное.
Информационный этап.
Гжель 1339г. Подмосковье.
производство майолика
полуфаянс
Фаянс и фарфор
цвет:
Белый,
синий,
зеленый,
коричневый
Кобальтовые
(сине-голубая
роспись по
белому полю)
Кобальтовые (синеголубая роспись по
белому полю)
рисунок
Орнаменты и
сюжеты из
народной
жизни
Орнамент
цветочный
Орнамент цветочный
техника
Роспись по
мягкому
необожженно
му черепку,
потом обжиг
Техника кистевой живописи, переводной
печати, цветные поливы, рельеф,
покрытие солями металлов, дающее
блеск под «золото», «серебро»,
«перламутр»
Настроение:
Приподнятое, праздничное
Информационный этап.
Дымковская игрушка 1800г. Село Дымково
на реке Вятка
Цвет: восемь основных ярких цветов + золото.
Рисунок: геометрический узор из кругов, полос, клеток,
горохов, волнистых линий.
Форма: фигурки всадников, людей, животных, свистульки.
Техника: из глины и песка замешивали тесто, из которого
лепили фигурки, обжигали в печи. Далее покрывали мело,
разведенном на сливках. После чего расписывали гуашью,
разведенной на яйце.
Выступление представителей
творческих групп.
Аналитико-деятельностный этап
(обобщение информации).
Презентация «Узнай промысел»
Проверка усвоения знаний учащимися,
обобщение и систематизация полученной
информации.
Творческий этап. Реклама товара.
Сейчас вы на короткое время станете мастером. Прорекламируйте свой товар в
форме
четверостишия, песенки, подчеркнув его достоинства и оригинальность.
(Примеры:
расписные
Наши руки крендельком
Щеки будто яблоки
С нами издавна рядком
Весь народ на ярмарке.
Мы игрушки
Хохотушки вятские.
Щеголихи слободские
Кумушки посадские.)
Творчески этап. Написание сочинения
по плану.
1.История создания промысла и его
развития.
2. Технология производства.
3. Описание изделия и его назначение.
4. Выразите свое отношение к
выбранному промыслу.
Подведение итогов проектного задания
(рефлексия).
Дети оценивают результаты своей
деятельности, высказывают
собственное суждение о достижении
целей урока, намечают планы на
перспективу.
Заключение.
Работа над проектом оживила
деятельность учащихся, повысила
активность, все пришли к выводу, что
сегодня художественные изделия,
выполненные народными мастерами,
выполненные из разных материалов,
служат непременной частью повседневной
жизни человека, вносят в нашу жизнь
праздник. Они не только полезны, но и
художественны, по словам А.С. Пушкина,
уважение к минувшему, вот показатель
нашей духовной зрелости. А наша задача,
созданная древними мастерами, беречь и
приумножать.
Литература и демонстрационный материал.
демонстрационный материал «Дымковская
игрушка», «Гжель», «Хохломская роспись»
издательства «Страна фантазий».
Горяева Н.А. Декоративно-прикладное творчество
в жизни человека.М.,Просвещеие,2003.
Калякина В.И.Методика организации уроков
коллективного творчества.М.,Владас,2002.
Сергеев И.С.Как организовать проектную
деятельность учащихся. М.,Аркти,2005.
http://www.goldmoscow.net/index.php?categoryID=556&sor
t=name&direction=DESC
http://www.musobl.divo.ru/colln_lakmet2.html
http://sun-dale.ru/mastera.html
http://zelmiroffice.ru/articles/detskoe-tvorchestvo/lepka/
