Автономное учреждение Удмуртской Республики
«Региональный центр информатизации и оценки качества образования»
УТВЕРЖДАЮ
Директор
___________ Н.К. Медведева
(подпись)
«____»___________ 20___ г.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по ИР
___________ С.М. Давыдова
(подпись)
«____»__________ 20___ г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной
деятельности в соответствии с требованиями ФГОС»
Ижевск, 2018
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
Рассмотрена и принята на заседании методического совета АУ УР «Региональный
центр информатизации и оценки качества образования»
Протокол № _____ от «__» __________ 2018 г.
2
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
№
Шифр группы
Сроки реализации программы
Фамилия, имя, отчество преподавателей,
реализующих программу
По мере набора группы
Тюлькина К.В.
По мере набора группы
Тюлькина К.В.
По мере набора группы
Тюлькина К.В.
По мере набора группы
Тюлькина К.В.
3
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
1. ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
1.1. Область применения программы
Дополнительная профессиональная образовательная программа повышения квалификации «Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС» реализуется в соответствии с законодательством в области образования и нормативными правовыми актами:
Федеральным законом РФ "Об образовании в Российской Федерации", № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года.
Приказом Министерством образования и науки РФ от 15 января
2013 N 10 "О федеральных государственных требованиях к минимуму содержания дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки и повышения
квалификации педагогических работников, а также к уровню профессиональной переподготовки педагогических работников".
Программа предназначена для педагогов общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей. Охватывает
ключевые педагогические наработки курсов Кооперативное Обучение, Критическое Мышление, Активное Обучение.
Актуальность: Вызовы нового времени – это поиск и внедрение технологий обучения, которые могут обеспечить адаптацию обучающихся в
разных коллективах в условиях образовательной мобильности. Умение работать в команде, самостоятельность в выборе, коммуникативные навыки, социальная адаптация – формирование и развитие этих компетенций является
необходимым условием при переходе на ФГОС второго поколения.
Нормативный срок освоения: курс рассчитан на 30 академических часов:
- аудиторной нагрузки слушателя: 26 ч.
- дистанционной нагрузки слушателя: 4 ч.
Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий
Цель: Профессиональное развитие учителей в контексте мировых тенденций
образования в XXI веке, с акцентом на обучение в сотрудничестве, развитие
4
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
навыков критического и креативного мышления, социальных навыков, отвечающих современным требованиям ФГОС.
Задачи:
1. Сформировать навыки использования методики Кооперативного и Активного Обучения, принципов Критического и Креативного Мышления;
2. Сформировать навыки наиболее эффективной подачи учебного материала и закрепления изученного материала;
3. Создать для участников живую ситуацию проживания методов для
формирования собственного эмоционального опыта в роли ученика и
учителя;
4. Донести представление о приемах Классбилдинга и Тимбилдинга;
5. Снабдить участников всеми необходимыми материалами для немедленного использования новых приемов по возвращении на свои рабочие места;
6. Сформировать у участников видение и понимание происходящих в мире изменений в сфере образования в XXI веке.
Результаты обучения
К концу данной программы, участники:
1. Смогут применять на практике структуры Кооперативного Обучения и Активного Обучения, приемы развития Критического и Креативного Мышления;
2. Получат шаблоны и практические подсказки для применения на
собственных уроках;
3. Научатся создавать более комфортные и безопасные психологические условия для учеников;
4. Пополнят свою методическую копилку большим количеством эффективных педагогических инструментов для наиболее интерактивного и увлекательного ведения уроков;
5. Получат знания о передовых педагогических тенденциях.
Итоговой аттестацией является защита проекта по изученным технологиям.
5
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Наименования раздела модуля
Всего
часов
Аудиторная
учебная нагрузка, часов
Дистанционная,
часов
Формы,
виды
контроля
[5]
[6]
всего
в т.ч.
практические
занятия
[2]
[3]
[4]
Тема 1. Основы управления классом
1
1
1
Устный
опрос
Тема 2. Технологии сотрудничества и коммуникации
5
5
5
Работа в
группе
Тема 3. Четыре Базовых Принципа PIES
1
1
1
Устный
опрос
Тема 4. Технологии креативного мышления
4
4
4
Работа в
группах.
Защита
проекта
Тема 5. Вопросы. Функции вопросов.
2
2
1
Письменный опрос
Тема 6. Технологии критического мышления
4
4
4
Работа в
группе
Тема 7. Культура мышления
3
3
2
Защита
проекта
Итоговая аттестация
10
6
6
4
30
26
24
4
[1]
Всего:
Защита
проекта
В зависимости от уровня подготовки группы преподаватель курса имеет
право на составление расписания учебных занятий с корректировкой учебного плана, но не более 20% от общего количества часов, сохраняя общее количество часов по курсу.
6
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
3. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
Тема 1. Основы управления классом – 1 час
- Сигнал тишины. Дисциплина и внимание класса
- Рассадка учащихся по 4 человека в классе. Партнеры по лицу и по плечу,
А и B, Manage Mat, Клок баддис.
Практическая часть: Педагоги делятся на команды, знакомятся,
находят новых собеседников по технологии Клок Баддис.
Тема 2. Технологии сотрудничества и коммуникации – 5 часов
-Упражнения на Тимбилдинг и Классбилдинг (Takeoff – Touchdown, Timed
Round Robin, We Like.)
-Упражнение Corners. Выдвижение собственной точки зрения и принятие
других точек зрения.
-Упражнение Anticipation/Reaction Guide. Просмотр видеоролика об изменениях в мире, о влиянии технологий на образование в частности и мир
вообще. Анализ своих установок и видения. Обсуждение в группах. --Структуры Round Robin, Single Round Robin
-Jot Thoughts. Групповое размышление о Преподавании. Работа с ассоциациями.
-Упражнение Tic-Tac-Toe
-Резюмирование пройденных на этот момент упражнений. Как их можно
использовать на уроках
Практическая часть: Педагоги выполняют роль учащихся и
выполняют упражнения на Тимбилдинг и Классбилдинг, Corners,
Anticipation/Reaction Guide, Jot Thoughts, Tic-Tac-Toe.
Тема 3. Четыре Базовых Принципа PIES – 1 час
- Позитивная Взаимозависимость.
- Индивидуальность Ответственность.
- Равное Участие.
- Одновременное Взаимодействие.
- Разбор принципов PIES на примерах пройденных упражнений.
Структура Rally Robin.
Практическая часть: Педагоги выполняют
выполняют упражнения по структуре Релли Робин.
7
роль
учащихся
и
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
Тема 4. Технологии креативного мышления – 4 часа
- Структура Mix-Pair-Share. Инструкция по проведению структуры на
уроках
- Упражнение Quiz-Quiz-Trade. Работа с карточками. Разбор инструкции по самостоятельному применению этого упражнения у себя на
уроках.
- Упражнение Stir the Class – Перемешай Класс.
- Упражнение Four-Box Synectics
- Zoom In. Генерирование интереса к определенной теме.
- РАФТ – Роль/Аудитория/Форма/Тема. Проектная работа. Презентация педагогического приёма.
- Матрица структур
- Подведение итогов. Упражнение 3-2-1, сбор обратной связи по дню.
Практическая часть: Педагоги выполняют роль учащихся и
выполняют упражнения Mix-Pair-Share, Quiz-Quiz-Trade, Stir the Class, FourBox Synectics, Zoom In, РАФТ, 3-2-1.
Тема 5. Вопросы. Функции вопросов – 2 часа
- Репродуктивные и процедурные вопросы. Существенные вопросы, с
которых начинается изучение темы.
- Конструктивные вопросы: способствуют построению новых знаний.
Углубление и объяснение. Связь с предыдущим опытом. Ориентировка и концентрация на главных идеях, концепциях или целях.
Оценивание.
- Фасилитирующие вопросы: способствуют собственному мышлению
и пониманию учеников
Практическая часть: Какие вопросы были бы эффективными?
Составьте вопросы.
Тема 6. Технологии критического мышления- 4 часа
- 4 ключевых принципов Критического мышления
- Поиск определения Критического мышления
- Стадии развития критического мышления
- Мыслительная рутина Connect-Extend-Challenge
- Мыслительная рутина Think-Puzzle-Explore
- Упражнение Модель Фрейер
8
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
Практическая часть: Педагоги выполняют роль учащихся и
выполняют упражнения Connect-Extend-Challenge, Модель Фрейер,
Think-Puzzle-Explore.
Тема 7. Культура мышления – 3 часа
Введение в Культуру Мышления
Культура мышления. Изучение кейсов
Двигатель культуры №1. Ожидания
Двигатель культуры №2. Возможности
Двигатель культуры №3. Время
Двигатель культуры №4. Моделирование
Двигатель культуры №5. Язык
Расшифровка Слова Мышления
Двигатель культуры №6. Физическая окружающая среда
Двигатель культуры №7. Взаимодействия и отношения
Двигатель культуры №8. Рутины и структуры
Создание Видения школы. Mind map
Закрепление пройденного материала. Подведение итогов.
Практическая часть: Педагоги выполняют роль учащихся и выполняют
упражнения Шляпа мышления, Word Splash, Stir the Class, Mind map.
Итоговая аттестация – 10 часов
4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
КУРСА
Реализация программы курса предполагает наличие большой аудитории для размещения 40 человек сидящих в группах по 4 человека.
Оборудование учебного кабинета:
комплект мебели для обучающихся;
комплект мебели для преподавателя.
Технические средства обучения:
АРМ преподавателя: компьютер с лицензионным программным обеспечением (офисные программы, доступ к сети Интернет);
мультимедийный проектор, экран.
9
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
5. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРТИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Тема 1.
Отвечают на вопросы по технологии ТЭЙК ОФ - ТАЧ ДАУН :
МЭНЭДЖ МЭТ используется для работы в группе и в парах? (да)
Можно разговаривать во время сигнала ХАЙ ФАЙВ? (нет)
Во время ТАЙМД РАУНД РОБИН всем было предоставлено одинаковое
время для говорения? (да)
Вам было интересно придумывать ТИМ ЧИР? (да/нет)
Вам удалось найти новых собеседников во время КЛОК БАДДИС? (да)
Тема 2. Работа в группах. Опрашиваем фронтально пару примеров.
Как я могу использовать КОНЭРС на своем уроке?
Как я могу использовать ЭЙ АР ГАЙД на своем уроке?
Как я могу использовать ДЖОТ ТОТС на своем уроке?
Как я могу использовать ТИК-ТЭК-ТОУ на своем уроке?
Тема 3. Устный опрос.
Отвечают на вопросы по технологии ТЭЙК ОФ - ТАЧ ДАУН :
Занимают ли все ученики одинаковую позицию?
Требуется ли индивидуальное, публичное выступление?
Является ли участие приблизительно равным?
Какой процент учеников очевидно взаимодействует одновременно?
Тема 4. Работа в группах. Опрашиваем фронтально пару примеров.
Защита проекта по технологии РАФТ.
Как я могу использовать МИКС-ПЭА-ШЭА на своем уроке?
Как я могу использовать КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД на своем уроке?
Как я могу использовать СТЁ ЗЕ КЛАСС на своем уроке?
Как я могу использовать ФО БОКС СИНЕКТИКС на своем уроке?
Как я могу использовать РАФТ на своем уроке?
Создайте постер/брошюру, которые могут передать преимущества обучающих структур для развития учеников XXI века в технологии РАФТ
10
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
Тема 5. Составляют вопросы письменно по технологии БИЛЕТИК НА
ВЫХОД.
Составьте ТРИ вопроса: генеративный, конструктивный, фасилитирующий.
Тема 6. Работа в группах. Опрашиваем фронтально пару примеров.
Как я могу использовать ЗУМ ИН на своем уроке?
Как я могу использовать КОННЕКТ-ЭКСТЭНД-ЧЭЛЕНДЖ на своем
уроке?
Как я могу использовать МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР на своем уроке?
Тема 7. Работа в группах. Защита проекта по технологии Шляпы
мышления
Как бы вы установили определенные ожидания для развития мышления и
обучения на своем уроке?
Как бы вы применили элементы создания возможностей для урока, который вы проведете через 2 недели?
Запишите 3 действия, которые вы предпримите для того, чтобы давать достаточное количество времени вашим ученикам на следующей неделе
Как бы вы смоделировали навык сотрудничества на своем уроке?
Создайте рутину мышления в своей команде.
Расшифруйте лексику мышления. Метод Шляпы.
Итоговая аттестация
Презентация одной из изученных технологий.
Критерии оценивания работы участников:
Соблюдение всех шагов технологии – 2 балла.
Четкие инструкции по выполнению технологии – 1 балл.
Тайминг – 1 балл.
Качественные ответы на вопросы – 2 балла.
Максимальный уровень – 5 баллов, минимальный уровень для зачета –
2 балла.
11
АУ УР "Региональный центр информатизации
и оценки качества образования"
«Сингапурские технологии в урочной и внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС»
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Основная литература
1. Educare International Consultancy. Навыки и компетенции 21 века:
Учебно-методическое пособие для педагогов / Educare International
Consultancy – Казань, 2014. – 154 с.
Государственные стандарты
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
образования
3. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования
4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
(полного) общего образования
12
