Пояснительная записка
Рабочая программа для 7 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта основного общего образования по физике, утвержденным в 2004
году.
За основу взята
программа
основного общего образования 7-9 классы М.; Изд.
Просвещение,2008
При реализации рабочей программы используется учебник «Физика 7 класс» авторов
Перышкин А. В, Гутник Е. М., входящий в Федеральный перечень учебников, утвержденный
Министерством образования и науки РФ.
Согласно базисному учебному плану рабочая программа рассчитана на 68 часов в год,
2
часа в неделю. Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная
система.
Особенно важное значение в преподавании физики имеет школьный физический
эксперимент, в который входят демонстрационный эксперимент и самостоятельные
лабораторные работы учащихся. Эти методы соответствуют особенностям физической науки.
Программа предусматривает проведение следующих типов уроков:
I. Урок изучения нового материала
II. Урок совершенствования знаний, умений и навыков
III. Урок обобщения и систематизации знаний
IV. Урок контроля
V. Комбинированный урок
Учебно-методический комплекс
№
п\п
Авторы,составители
Название учебного издания
Годы
издания
Издательство
1.
А.В. Перышкин
Физика-7кл (учебник)
2017
Москва, Дрофа
2.
В.И. Лукашик
Сборник задач по физике7-9кл.
2007
Москва, Просвещение
3.
Волков В.А.,
Полянский С.Е.
Поурочные разработки по физике 7
класс.
2005
Москва, Дрофа
4.
Громцев О.И.
Контрольные и самостоятельные
работы по физике 7 класс
2011
Москва, Экзамен
Данный учебно-методический комплекс реализует задачу концентрического принципа
построения учебного материала, который отражает идею формирования целостного
представления о физической картине мира
Формы и средства контроля
Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая.
Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы
(раздела), курса 7 класса.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся в 7 классе являются устный опрос,
письменные и лабораторные работы.
Письменная проверка осуществляется в виде физических диктантов, тестов, контрольных,
лабораторных и самостоятельных работ.
Эффективным средством проверки знаний учащихся служит компьютер. С помощью него легко
выполнять и проверять электронные тесты по разным темам.
Количество и распределение контрольных уроков по темам
Тема
Кол-во
часов
Кол-во
лабораторных
работ
Кол-во
контрольных
работ
Введение
4
1
-
Первоначальные сведения о строении вещества
6
1
-
Взаимодействие тел
21
4
2
Давление твердых тел, жидкостей и газов
Работа, мощность, энергия
Итоговое повторение
Всего
24
11
2
68
2
2
10
2
1
1
6
Педагогические технологии, средства обучения
Предусматривается применение следующих технологий обучения:
1.
игровые технологии
2.
элементы проблемного обучения
3.
технологии уровневой дифференциации
4.
здоровьесберегающие технологии
5.
ИКТ
Учебно-тематический план
Тема
Введение
Первоначальные сведения о строении вещества
Взаимодействие тел
Давление твердых тел, жидкостей и газов
Работа, мощность, энергия
Итоговое повторение
Всего
Количество
часов
4
6
21
24
11
2
68
Содержание программы учебного предмета (68 часов)
Введение. (4 ч)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности
измерений. Физика и техника.
Лабораторная работа.
№1. Определение цены деления измерительного прибора
Демонстрации:
Примеры механических, тепловых, электрических, световых явлений
Физические приборы
Первоначальные сведения о строении вещества. (6 ч)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание
молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических
представлений.
Лабораторная работа.
№2. Измерение размеров малых тел.
Демонстрации:
Сжимаемость газов
Диффузия в газах и жидкостях
Модель броуновского движения
Сцепление свинцовых цилиндров
Взаимодействие тел. (21 ч)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса
тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.
Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Упругая деформация.
Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой.
Динамометр. Графическое изображение силы. Сложения сил, действующих по одной прямой.
Центр тяжести тела.
Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Лабораторные работы.
№3. Измерение массы тела на рычажных весах.
№4. Измерение объема твердого тела.
№5. Измерение плотности твердого тела.
№6. Градуирование пружины и измерение сил динамометром
Демонстрации:
Равномерное прямолинейное движение
Относительность движения
Явление инерции
Взаимодействие тел
Зависимость силы упругости от деформации пружины
Сила трения.
Давление твердых тел, газов, жидкостей. (24 ч)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярнокинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся
сосуды. Шлюзы.
Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного
давления с высотой. Манометр. Насос. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.
Архимедова сила. Условие плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Лабораторные работы.
№7. Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
№8. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
Демонстрации:
Зависимость давления твердого тела от площади опоры и приложенной силы
Измерение атмосферного давления барометром-анероидом
Закон Паскаля.
Гидравлический пресс
Работа и мощность. Энергия. (11 ч)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы.
Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения.
Виды равновесия тел.
«Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося
тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной
механической энергии. Энергия рек и ветра.
Лабораторные работы.
№9. Выяснение условия равновесия рычага.
№10. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
Демонстрации:
Простые механизмы
Превращение механической энергии из одной формы в другую
Итоговое повторение (резервное время)(2 ч)
Планируемый уровень подготовки учащихся
Требования к уровню подготовки отвечают требованиям, сформулированным в ФГОС, и
проводятся ниже.
Предметными результатами изучения физики в 7 классе являются:
понимание:
• физических терминов: тело, вещество, материя, роли ученых нашей страны в развитии
современной физики и влиянии на технический и социальный прогресс;
• и способность объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов,
малая сжимаемость жидкостей и твердых тел, механическое движение, равномерное и
неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение, атмосферное давление, давление
жидкостей, газов и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкости
в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Землю; способы уменьшения и
увеличения давления, равновесие тел, превращение одного вида механической энергии в другой;
• смысла основных физических законов и умение применять их на практике: закон
всемирного тяготения, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда, закон сохранения энергии;
• причин броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в
молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;
• принципов действия динамометра, весов, барометра-анероида, манометра, поршневого
жидкостного насоса, гидравлического пресса, рычага, блока, наклонной плоскости,
встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их
использовании.
умение:
• пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и
дольные единицы;
• находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со
временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела;
• проводить наблюдения физических явлений;
• измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, скорость, массу, силу,
вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую
двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны,
температуру, атмосферное давление, давление жидкости на дно и стенки сосуда, силу Архимеда,
механическую работу, мощность, плечо силы, момент силы, КПД, потенциальную и
кинетическую энергию;
• использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана
окружающей среды).
владение:
• экспериментальными методами исследования при определении цены деления шкалы
прибора и погрешности измерения, при определении размеров малых тел, при установлении
зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы
тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы
нормального давления, силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий плавания
тела в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда, при определении соотношения сил
и плеч, для равновесия рычага;
• способами выполнения расчетов при нахождении: скорости (средней скорости), пути,
времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости,
равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой, давления, давления жидкости на
дно и стенки сосуда, силы Архимеда, механической работы, мощности, условия равновесия сил
на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии в соответствии с
поставленной задачей на основании использования законов физики;
Требования к личностным и метапредметным результатам также соответствуют требованиям
ФГОС основного общего образования и приводятся ниже.
Личностные результаты при обучении физике:
• Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся.
• Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного
использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого
общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу
общечеловеческой культуры.
• Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.
• Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и
возможностями.
• Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностноориентированного подхода
• Формирование ценностных отношений друг к другу, к учителю, к авторам открытий и
изобретений, к результатам обучения.
Метапредметные результаты при обучении физике:
1. Овладение навыками:
•
самостоятельного приобретения новых знаний;
•
организации учебной деятельности;
•
постановки целей;
•
планирования;
•
самоконтроля и оценки результатов своей деятельности.
2. Овладение умениями предвидеть возможные результаты своих действий.
3. Понимание различий между:
•
исходными фактами и гипотезами для их объяснения;
•
теоретическими моделями и реальными объектами.
4. Овладение универсальными способами деятельности на примерах:
•
выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки
выдвигаемых гипотез;
•
разработки теоретических моделей процессов и явлений.
5. Формирование умений:
•
воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной и
символической формах;
•
анализировать и преобразовывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами;
•
выявлять основное содержание прочитанного текста;
•
находить в тексте ответы на поставленные вопросы;
•
излагать текст.
6. Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с
использованием различных источников и новых информационных технологий для решения
познавательных задач.
7. Развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и
способность выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать правоту другого
человека на иное мнение.
8. Освоение приемов действий в нестандартной ситуации, овладение эвристическими
методами решения проблем.
9. Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей,
представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Перечень УУД, формированию которых уделяется основное внимание при
планировании работы по физике
познавательные:
• общеучебные учебные действия – умение поставить учебную задачу, выбрать способы и
найти информацию для ее решения, уметь работать с информацией, структурировать
полученные знания
• логические учебные действия – умение анализировать и синтезировать новые знания,
устанавливать причинно-следственные связи, доказать свои суждения
• постановка и решение проблемы – умение сформулировать проблему и найти способ ее
решения
регулятивные – целеполагание, планирование, корректировка плана
личностные – личностное самоопределение смыслообразования (соотношение цели действия
и его результата, т.е. умение ответить на вопрос «Какое значение, смысл имеет для меня
учение?») и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях
коммуникативные – умение вступать в диалог и вести его, различия особенности общения с
различными группами людей
Требования к уровню подготовки учащихся
Ученик должен знать/понимать:
• смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, инерция;
• смысл физических величин: путь, скорость, сила, работа, мощность, кинетическая энергия,
потенциальная энергия;
• смысл физических законов: закона Паскаля; Архимеда
Уметь
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
неравномерное прямолинейное движение, применять основные положения МКТ для объяснения
диффузии, различия между агрегатными состояниями вещества;
• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических
величин: расстояния, промежутка времени, силы;
• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
• приводить примеры практического использования физических знаний о явлениях;
• решать задачи на применение изученных физических законов;
• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных
изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в
разных формах (словесно, математических символов, рисунков);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, контроля за
исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире, рационального
применения простых механизмов.
Перечень учебно-методических средств обучения
Основная учебная литература
1. А.В. Перышкин «Физика-7кл», 2017 М. Дрофа
2. Гутник Е.М., Рыбакова Е.В. Физика. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.В.
Пёрышкина, Е.М. Гутник- М.: Дрофа,2004
3. Лукашик, В.И. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных
учреждений / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2008.
4. Орлов, В.А. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Физика.
Основная школа. 7 – 9 классы / В.А. Орлов, А.О. Татур. – М.: Интеллект-Центр, 2006
Демонстрационное оборудование
Первоначальные сведения о строении вещества
1.Модели молекул воды, кислорода, водорода.
2.Механическая модель броуновского движения.
3.Набор свинцовых цилиндров.
Взаимодействие тел.
1.Набор тележек.
2.Набор цилиндров.
3.Прибор для демонстрации видов деформации.
4.Пружинный и нитяной маятники.
5.Динамометр.
6.Набор брусков.
Давление твердых тел, жидкостей и газов.
1.Шар Паскаля.
2.Сообщающиеся сосуды.
3.Барометр-анероид.
4.Манометр.
Работа и мощность.
1.Набор брусков.
2.Динамометры.
3.Рычаг.
4.Набор блоков.
Оборудование для лабораторных работ
Лабораторная работа № 1.
«Определение цены деления измерительного прибора»
Оборудование: измерительный цилиндр, стакан с водой, колба.
Лабораторная работа № 2.
«Измерение размеров малых тел».
Оборудование: линейка, дробь, горох, иголка.
Лабораторная работа № 3.
«Измерение массы тела на рычажных весах».
Оборудование: весы, гири, три небольших тела разной массы.
Лабораторная работа № 4.
«Измерение объема тела».
Оборудование: мензурка, тела неправильной формы, нитки.
Лабораторная работа № 5.
«Определение плотности твердого тела».
Оборудование: весы, гири, мензурка, твердое тело, нитка.
Лабораторная работа №6.
Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение
жесткости пружины.
Оборудование: динамометр, измерительная лента, набор грузов, штатив.
Лабораторная работа №7.
«Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
Оборудование: динамометр, штатив, два тела разного объема, стаканы с водой и насыщенным
раствором соли в воде.
Лабораторная работа №8.
«Выяснение условия плавания тел в жидкости»
Оборудование: весы, гири, мензурка, пробирка-поплавок с пробкой, проволочный крючок,
сухой песок, сухая тряпка.
Лабораторная работа №8.
«Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального
давления»
Лабораторная работа №9.
«Выяснение условия равновесия рычага»
Оборудование: рычаг на штативе, набор грузов, масштабная линейка, динамометр.
Оборудование: набор грузов, деревянный брусок, доска, динамометр.
Лабораторная работа№10.
«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»
Оборудование: доска, динамометр, линейка, брусок, штатив.
Календарно -тематическое планирование
по физике в 7 классе
на 2022- 2023 учебный год
Количество часов в неделю- 2
Количество часов в год- 68
Программа Примерной учебной программы основного общего образования по физике и
авторской программы У.М. Гутника, А.В. Перышкина. Физика. Астрономия. Программы для
общеобразовательных учреждений. 7–11 классы. /составитель В.А. Коровин, В.А. Орлов. – 3-е
изд., пересмотр. – М.: Дрофа, 2014. – 334 с.
Учебник А.В. Перышкин «Физика-7кл», 2017 М. Дрофа
УМК А.В. Перышкин «Физика-7кл», 2017 М. Дрофа
Календарно – тематическое планирование
№
уро
ка
Кол.
часо
в
Темы уроков
Контроль
за знаниями
Введение.
1
2
3
4
Что изучает Физика. Техника
безопасности в кабинете.
Физические величины.
1
Л/Р №1 Определение цены
деления измерительного прибора
Физика и техника.
1
1
1
Терминологический
диктант
Оформление работы
Информационный
лист «Техника»
5
Строение вещества. Молекулы.
1
6
Л/Р №2 Измерение размеров
малых тел
Диффузия в газах, жидкостях и
твердых тела.
Диффузия в газах, жидкостях и
твердых тела.
Три состояния вещества. Различие в
молекулярном строении твердых
тел, жидкостей и газов.
Обобщающий урок по теме
«Первоначальные сведения о
строении вещества».
1
Фронтальный опрос,
тест
Оформление работы
1
Опорный конспект
1
Фронтальный опрос
1
Опорный конспект
1
Решение задач
8
9
10
Взаимодействие тел. 21 час
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Механическое движение.
Равномерное и неравномерное
движение.
Скорость. Единицы скорости.
Решение задач по расчету пути и
времени движения.
Явление инерции. Решение задач
Взаимодействие тел.
Масса тела. Единицы массы.
Измерение массы тела на весах.
Л/Р №3 Измерение массы тела
на рычажных весах.
Л/Р №4 Измерение объема тела
Плотность вещества.
Л/Р №5 Определение плотности
вещества твердого тела
Расчет массы и объема тела по его
плотности.
Решение задач. Подготовка к
контрольной работе.
Контрольная работа №1 по теме
« Взаимодействие тел».
Сила. Явление тяготения. Сила
тяжести.
Дата
4 часа
Первоначальные сведения о строении вещества.
7
ИКТ
1
Опорный конспект
1
1
Решение задач
Решение задач
1
1
1
Решение задач
Решение задач
Решение задач
1
Оформление работы
1
1
1
Оформление работы
1
Решение задач
1
Решение задач
1
Контрольная работа
1
Опорный конспект
Оформление работы
6 часов
Коррект
ировка
25
26
27
28
29
30
31
Сила упругости. Закон Гука
Вес тела.
Единицы силы. Связь между силой
тяжести и массой тела.
Динамометр. Л/Р №6
Исследование зависимости силы
упругости от удлинения
пружины. Измерение жесткости
пружины.
Сложение двух сил, направленных
по одной прямой.
Сила трения. Трение скольжения.
Трение покоя.
Трение в природе и технике.
Контрольная работа №2 по теме
«Сила. Вес. Равнодействующая
сил »
1
1
1
Решение задач
Решение задач
1
Оформление работы
1
Решение задач
1
Фронтальный опрос
1
Контрольная работа
Давление твердых тел, жидкостей и газов. 24 часа
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
Давление. Единицы давления.
Способы уменьшения и увеличения
давления
Давление газа.
Закон Паскаля
Давление в жидкости и газе.
Решение задач.
Расчет давления жидкости на дно и
стенки сосуда
Контрольная работа № 3 по теме
«Давление»
Сообщающиеся сосуды
Вес воздуха. Атмосферное
давление.
Измерение атмосферного давления.
Опыт Торричелли.
Барометр – анероид. Атмосферное
давление на различных высотах
Манометры. Решение задач
Решение задач по теме «Давление
газа».
Поршневой жидкостный насос
Гидравлический пресс
Действие жидкости и газа на
погруженное в них тело
Архимедова сила.
Л/Р № 7. Определение
выталкивающей силы,
действующей на погруженное в
жидкость тело
Плавание тел. Плавание судов
Воздухоплавание
Решение задач по теме
«Архимедова сила. Плавание тел»
Л/Р №8. Выяснение условий
плавания тел
Повторение и обобщение темы
1
1
Опорный конспект
Решение задач
1
1
1
1
Решение задач
Решение задач
Фронтальный опрос,
тест
Решение задач
1
Контрольная работа
1
1
Фронтальный опрос
1
1
Опорный конспект
1
1
Решение задач
Решение задач
1
1
1
Опорный конспект
Опорный конспект
Решение задач
1
1
Опорный конспект
Оформление работы
1
1
1
Опорный конспект
Решение задач
Решение задач
1
Оформление работы
1
Решение задач Тест
55
«Давление твердых тел, жидкостей
и газов»
Контрольная работа №4 по теме
«Давление газа»
1
Контрольная работа
Работа и мощность. Энергия.
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Механическая работа.
Мощность.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге.
Момент силы.
Л/Р №9. Выяснения условия
равновесия рычага.
«Золотое правило» механики.
Решение задач по теме «Работа.
Мощность. Рычаг».
КПД механизма. Л/Р № 10.
Определение КПД при подъеме
тела по наклонной плоскости.
Энергия. Потенциальная и
кинетическая энергия.
Закон сохранения энергии.
Контрольная работа № 5 по теме
«Работа и мощность. Энергия»
11 часов
1
1
1
1
1
Опорный конспект
Решение задач
Решение задач
Решение задач
Оформление работы
1
1
Фронтальный опрос
1
Оформление работы
1
Решение задач
1
1
Решение задач
Контрольная работа
Итоговое повторение. 2 часа
67
68
Итоговая тестовая работа №6 по
курсу «Физика 7»
Повторение по курсу 7 класса.
1
1
тест
