Приложение к АОП НОО 6.2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Литературное чтение
УМК «Школа России»
2 класс
Составитель:
Долгова И.С.
учитель начальных классов
2022-2023 учебный год
п. Пятидорожное
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по литературному чтению_ для обучающихся по ФГОС НОО ОВЗ
(вариант 6.2.).составлена учителем начальных классов МБОУ «СОШ п. Пятидорожное»
Долговой И.С. и предназначена для обучения учащихся 2 класса.
Составлена на основе :
1.Федерального государственного образовательного стандарта для обучающихся с ОВЗ
2.Учебного плана МБОУ «СОШ п. Пятидорожное»( программа 6.2)
Общей целью изучения предмета «Литературное чтение» является формирование у
учащихся навыков чтения и понимания прочитанного, введение ребенка в мир
художественной литературы, привитие вкуса к чтению.
Задачи учебного предмета:
формировать фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез;
формировать, закреплять и постепенно совершенствовать навыки чтения (сознательного,
правильного, беглого и выразительного чтения вслух и про себя);
уточнять и обогащать словарный запас путем расширения и дифференциации
непосредственных впечатлений и представлений, полученных при чтении;
формировать умение полноценно воспринимать литературное произведение в его
эмоциональном, образном и логическом единстве, преодолевать недостатки в развитии
эмоционально-волевой сферы детей;
развивать нравственные и эстетические представления и чувства, художественный вкус,
творческое и воссоздающее воображение, корригировать отклонения личностного
развития ребенка;
преодолевать недостатки в развитии речи учащихся, формировать речевые умения и
навыки;
развивать и расширять представления об окружающем мире, обогащать чувственный
опыт, развивать мыслительную деятельность и познавательную активность;
прививать интерес к книге, к самостоятельному чтению;
формировать приемы умственной деятельности, необходимые для овладения навыком
чтения (наблюдения, сравнения и обобщения);
способствовать совершенствованию познавательной деятельности и речевой
коммуникации, обеспечивающих преодоление типичных для младших школьников с
недостатков сферы жизненной компетенции;
содействовать достижению личностных, метапредметных и предметных результатов
образования.
Цели коррекционной работы:
- развитие познавательной деятельности
- коррекция мелкой моторики и формирование пространственных представлений
- коррекция эмоционально-личностной сферы, учебной мотивации
- развитие высших психических функций
Общая характеристика учебного предмета
Учебный предмет «Литературное чтение» является одним из основных предметов в
системе подготовки младшего школьника. Овладение читательской компетенцией, умение
излагать свои мысли необходимо для полноценной социализации ребенка. Позитивное
отношение к книгам и чтению способствует формированию общей культуры. Овладение
учебным предметом «Литературное чтение» оказывает положительное влияние на общую
успеваемость учащегося по всем предметным областям. Однако даже у школьника без
ограничений по возможностям здоровья овладение навыками правильного, осознанного и
беглого чтения нередко вызывает трудности, которые связаны со сложной структурной
организацией чтения.
У детей с часто оказываются несформированными предпосылки овладения навыком
чтения: дети с трудом дифференцируют акустически сходные фонемы, плохо запоминают
буквы, наблюдается нарушение перекодировки звука в букву и наоборот.
Пространственная ограниченность поля зрения, замедленность мыслительной
деятельности затрудняют овладение способом слияния согласной и гласной, привязывая
ребенка к побуквенному чтению. Дети не слышат в слове отдельных звуков, не могут
установить их последовательность, правильно произнести, отмечаются недостатки
лексико-грамматической стороны и связной речи.
При обеспечении коррекционной направленности уроки по литературному чтению
позволяют младшим школьникам освоить обязательный базисный минимум, преодолеть
затруднения в чтении.
Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность
обучения по другим предметам начальной школы. В результате освоения предметного
содержания литературного чтения учащиеся приобретают общие учебные умения, навыки
и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое
высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и
сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочниками, находить
информацию в словарях и др.
Работа на уроке направлена на формирование языкового анализа и синтеза как
основы, на которой формируется позиционный принцип чтения. Содержание работы на
уроке позволяет учащимся овладеть техникой чтения, помогает научиться понимать
смысл прочитанного, предотвратить ошибки, возникающие при обучении чтению. Уметь
передавать при чтении различными выразительными средствами свое отношение к
прочитанному, способность сделать подробный, выборочный и краткий пересказ, уметь
воспроизводить содержание текста-описания или рассуждения являются одним из
необходимых условий успешного обучения. Уметь различать в тексте слова, объяснять и
использовать в собственной речи оттенки значений слов, образные средства
выразительности способствуют развитию всех компонентов речевой системы. Уметь
отличать связный текст от набора предложений, делить текст на части, озаглавливать их,
объяснять смысл названия текста и смысл текста в целом также является необходимым
школьным навыком.
Кроме того, на уроках в процессе работы расширяется запас представлений об
окружающем мире, обогащается словарь, уточняется понимание лексического значения
отдельных слов и содержания текстов в целом. Младшие школьники с помощью учителя
учатся самостоятельно использовать контекст при осмыслении встречающихся в нем
незнакомых слов и выражений.
Специально организованная учителем работа позволяет детям передать
содержащуюся в прочитанном тексте мысль, установить временные, причинноследственные связи, охарактеризовать действующих лиц и дать оценку их поступкам.
Школьники также учатся в правильном интонировании при чтении.
Работа над перечисленными выше компонентами на уроках чтения способствует
пониманию прочитанного и, следовательно, накоплению необходимых сведений и знаний
об окружающей действительности, речевому развитию учащихся, преодолению
специфических недостатков познавательной деятельности, оказывая положительное
влияние на весь процесс обучения младшего школьника.
Описание места учебного предмета в учебном плане
На основании учебного плана НОО МБОУ «СОШ п. Пятидорожное» на изучение
учебного предмета « Литературное чтение» отводится 5 часов в неделю, 170 часов в год.
В программу введен внутрипредметный модуль «Калининградские писатели - детям» 25
часов. Изучение тем модуля проходит интегрированно с изучением программного
материала.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что
реализуется в отношении к другим людям и к природе.
Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и
милосердие как проявление любви.
Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил
межличностных отношений.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании
себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как
среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства.
Воспитание любви и бережное отношение к природе через тексты художественных и
научно-популярных произведений литературы.
Ценность красоты и гармонии – основа эстетического воспитания через приобщение
ребёнка к литературе как виду искусства. Это ценность стремления к гармонии, к идеалу.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества,
проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе
социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, само -познание как
ценность – одна из задач образования, в том числе литературного.
Ценность семьи. Семья – первая и самая значимая для развития социальная и
образовательная среда. Содержание литературного образования способствует
формированию эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, чувства любви,
благодарности, взаимной ответственности.
Ценность труда и творчества. Труд – естественное условие человеческой жизни,
состояние нормального человеческого существования. Особую роль в развитии
трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность. В процессе её организации
средствами учебного предмета у ребёнка развиваются организованность,
целеустремлённость, ответственность, самостоятельность, формируется ценностное
отношение к труду в целом и к литературному труду в частности.
Ценность гражданственности – осознание себя как члена общества, народа, страны,
государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своей страны. Привитие
через содержание предмета интереса к своей стране: её истории, языку, культуре, её
жизни и её народу.
Ценность патриотизма. Любовь к России, активный интерес к её прошлому и настоящему,
готовность служить ей.
Ценность человечества. Осознание ребёнком себя не только гражданином России, но и
частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир,
сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур.
Личностные результаты:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности;
формирование ценностей многонационального российского общества;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Метапредметные результаты
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха (неуспеха) учебной деятельности и
способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6) использование знаково-символических средств представления информации для
создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и
практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных и
коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом
учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа,
организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в
цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить
свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;
соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в
соответствии с целями и задачами;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной формах;
10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
11) готовность слушать собеседника и вести диалог;
готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою;
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
12) определение общей цели и путей ее достижения;
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих;
13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон
и сотрудничества;
14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и других) в
соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;
15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими
существенные связи и отношения между объектами и процессами;
16) умение работать в материальной и информационной среде начального общего
образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием
конкретного учебного предмета.
Предметные результаты:
1) понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства
сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций;
2) осознание значимости чтения для личного развития;
формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных
этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности;
успешности обучения по всем учебным предметам;
формирование потребности в систематическом чтении;
3) понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное,
изучающее, выборочное, поисковое);
умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов,
участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков
героев;
4) достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской
компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про
себя, элементарными приемами интерпретации, анализа и преобразования
художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных
литературоведческих понятий;
5) умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;
пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной
информации.
Содержание учебного предмета.
О нашей Родине. Круг чтения: произведения о Родине (на примере не менее трёх
стихотворений И. С. Никитина, Ф. П. Савинова, А. А. Прокофьева, Н. М. Рубцова, С. А.
Есенина и др.). Патриотическое звучание произведений о родном крае и природе.
Отражение в произведениях нравственно-этических понятий: любовь к Родине, родному
краю, Отечеству. Анализ заголовка, соотнесение его с главной мыслью и идеей
произведения. Иллюстрация к произведению как отражение эмоционального отклика на
произведение. Отражение темы Родины в изобразительном искусстве (пейзажи И. И.
Левитана, И. И. Шишкина, В. Д. Поленова и др.).
Фольклор (устное народное творчество). Произведения малых жанров фольклора
(потешки, считалки, пословицы, скороговорки, небылицы, загадки по выбору). Шуточные
фольклорные произведения — скороговорки, небылицы. Особенности скороговорок, их
роль в речи. Игра со словом, «перевёртыш событий» как основа построения небылиц.
Ритм и счёт — основные средства выразительности и построения считалки. Народные
песни, их особенности. Загадка как жанр фольклора, тематические группы загадок. Сказка
— выражение народной мудрости, нравственная идея фольклорных сказок. Особенности
сказок разного вида (о животных, бытовые, волшебные). Особенности сказок о животных:
сказки народов России. Бытовая сказка: герои, место действия, особенности построения и
языка. Диалог в сказке. Понятие о волшебной сказке (общее представление): наличие
присказки, постоянные эпитеты, волшебные герои. Фольклорные произведения народов
России: отражение в сказках народного быта и культуры.
Звуки и краски родной природы в разные времена года. Тема природы в разные времена
года (осень, зима, весна, лето) в произведениях литературы (по выбору, не менее пяти
авторов). Эстетическое восприятие явлений природы (звуки, краски времён года).
Средства выразительности при описании природы: сравнение и эпитет. Настроение,
которое создаёт пейзажная лирика. Иллюстрация как отражение эмоционального отклика
на произведение. Отражение темы «Времена года» в картинах художников (на примере
пейзажей И. И. Левитана, В. Д. Поленова, А. И. Куинджи, И. И. Шишкина и др.) и
музыкальных произведениях (например, произведения П. И. Чайковского, А. Вивальди и
др.).
О детях и дружбе. Круг чтения: тема дружбы в художественном произведении
(расширение круга чтения: не менее четырёх произведений С. А. Баруздина, Н. Н. Носова,
В. А. Осеевой, А. Гайдара, В. П. Катаева, И. П. Токмаковой, В. Ю. Драгунского, В. В.
Лунина и др.). Отражение в произведениях нравственно-этических понятий: дружба,
терпение, уважение, помощь друг другу. Главная мысль произведения. Герой
произведения (введение понятия «главный герой»), его характеристика (портрет), оценка
поступков.
Мир сказок. Фольклорная (народная) и литературная (авторская) сказка: «бродячие»
сюжеты (произведения по выбору, не менее четырёх). Фольклорная основа авторских
сказок: сравнение сюжетов, героев, особенностей языка (например, народная сказка
«Золотая рыбка» и «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина, народная сказка «Морозко»
и сказка «Мороз Иванович» В. Ф. Одоевского). Тема дружбы в произведениях зарубежных
авторов. Составление плана произведения: части текста, их главные темы. Иллюстрации,
их значение в раскрытии содержания произведения.
О братьях наших меньших. Жанровое многообразие произведений о животных (песни,
загадки, сказки, басни, рассказы, стихотворения; произведения по выбору, не менее пяти
авторов). Дружба людей и животных — тема литературы (произведения Д. Н. МаминаСибиряка, Е. И. Чарушина, В. В. Бианки, Г. А. Скребицкого, В. В. Чаплиной, С. В.
Михалкова, Б. С. Житкова, С. В. Образцова, М. М. Пришвина и др.). Отражение образов
животных в фольклоре (русские народные песни, загадки, сказки). Герои стихотворных и
прозаических произведений о животных. Описание животных в художественном и
научно-познавательном тексте. Приёмы раскрытия автором отношений людей и
животных. Нравственно-этические понятия: отношение человека к животным (любовь и
забота). Особенности басни как жанра литературы, прозаические и стихотворные басни
(на примере произведений И. А. Крылова, Л. Н. Толстого). Мораль басни как
нравственный урок (поучение). Знакомство с художниками-иллюстраторами,
анималистами (без использования термина): Е. И. Чарушин, В. В. Бианки.
О наших близких, о семье. Тема семьи, детства, взаимоотношений взрослых и детей в
творчестве писателей и фольклорных произведениях (по выбору). Отражение
нравственных семейных ценностей в произведениях о семье: любовь и сопереживание,
уважение и внимание к старшему поколению, радость общения и защищённость в семье.
Тема художественных произведений: Международный женский день, День Победы.
Зарубежная литература. Круг чтения: литературная (авторская) сказка (не менее двух
произведений): зарубежные писатели-сказочники (Ш. Перро, братья Гримм, Х.-К.
Андерсен, Дж. Родари и др.). Характеристика авторской сказки: герои, особенности
построения и языка.Сходство тем и сюжетов сказок разных народов. Тема дружбы в
произведениях зарубежных авторов. Составление плана художественного произведения:
части текста, их главные темы. Иллюстрации, их значение в раскрытии содержания
произведения.
Библиографическая культура (работа с детской книгой и справочной литературой).
Книга как источник необходимых знаний. Элементы книги: содержание или оглавление,
аннотация, иллюстрация. Выбор книг на основе рекомендательного списка, тематические
картотеки библиотеки. Книга учебная, художественная, справочная.
Тематическое планирование с определением основных видов учебной
деятельности обучающихся.
Виды учебной деятельности
1.Прослушивание аудиозаписи литературного произведения.
2.Чтение вслух.
3.Чтение про себя.
4.Выполнение артикуляционных упражнений..
5.Ответы на вопросы.
6.Иллюстрирование произведений.
7.Отгадывание загадок, обсуждение пословиц и поговорок, проговаривание чистоговорок.
№
уро
ка
Тема урока
Колич ЭОР
ество
часов
Библиографическая культура (работа с детской книгой и справочной
литературой).
1
2
3
4
5
Введение. Знакомство
с учебником.
Знакомство с
произведениями
раздела. «Самое
великое чудо на
свете»
Что такое
библиотека?
Экскурсия в
библиотеку.
Старинные и
современные книги.
Знакомство с
энциклопедиями
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5058/start/186792/
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-klass-samoe-velikoe-chudo-na-svete3827667.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-chto-takoe-biblioteka-ekskursiya-vbiblioteku-2-klass-5437767.html
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6203/start/182393/
1
Фольклор (устное народное творчество).
6
7
8
9
10
11
12
Устное народное
творчество
Знакомство с
разделом.
Русские народные
песни.
Русские народные
потешки и прибаутки.
Малые фольклорные
жанры.
Скороговорки,
считалки и небылицы.
Входная
контрольная работа.
Проверка
читательских
способностей.
Малые фольклорные
жанры
Народная мудрость в
загадках, пословицах,
поговорках.
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-klass-shkola-rossii-ustnoe-narodnoetvorchestvo-2728478.html
1
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-russkienarodnie-pesni-kl-shkola-rossii-479573.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5024/start/286164/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4239/start/286196/
1
1
Презентация «Малые фольклорные жанры»
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5025/start/286227/
Мир сказок.
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Народные сказки. Ю.
Мориц "Сказка по
лесу идёт"
Тема заботы об
окружающих в сказке
«Петушок и бобовое
зёрнышко».
Знакомство с русской
народной бытовой
сказкой
«У страха глаза
велики».
Сказка о животных
«Лиса и тетерев».
Русские народные
сказки о животных
Нравоучительный
характер русской
народной сказки
«Лиса и журавль».
Нравоучительный
характер русской
народной сказки
«Каша из топора».
Победа добра над
злом в русской
народной сказке
«Гуси-лебеди».
Поступки героев
русской народной
сказки «Гуси-лебеди».
Русские народные
сказки: бытовые.
КВН "Обожаемые
сказки"
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5019/start/286258/
1
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnoechtenie-vo-klasse-na-temu-skazka-petushok-ibobovoe-zernishko-3241147.html
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4240/start/286290/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4240/start/286290/
1
1
Презентация «Русские народные сказки о
животных»
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temu-lisa-i-zhuravl-2-klass-umk-shkolarossii-6043147.html
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5021/start/186854/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5021/start/186854/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5021/start/186854/
1
Презентация «Русские народные сказки»
1
Звуки и краски родной природы в разные времена года.
24
25
26
27
28
Люблю природу
русскую. Осень.
Образ осени в стихах
Ф. Тютчева «Есть в
осени
первоначальной…»
К. Бальмонта
«Поспевает
брусника…». Стихи
А. Плещеева
А. Фет "Ласточки
пропали"
"Осенние листья" тема для поэтов
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5027/start/286352/
1
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogochteniya-vo-klasse-fi-tyutchev-est-v-osenipervonachalnoy-3364314.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogochteniya-vo-klasse-na-temu-kbalmont-pospevaetbrusnika-aplescheev-osen-nastupila-1249245.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-a-fet-lastochki-propali-2-klass-5466884.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temu-osennie-listya-tema-dlya-poetov-
1
29
30
31
32
Картины родной
природы в стихах
поэтов
Познавательный
характер в
произведении Б.
Берестова «Хитрые
грибы"
Поэтический образ
осени в
произведениях М.
Пришвина «Осеннее
утро", И. Бунина
«Сегодня так
светло...»
Урок-обобщение по
теме «Люблю
природу русскую.
Осень».
klass-522108.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5028/start/286384/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4245/start/286415 /
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4246/start/286447/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5029/start/286478/
Мир сказок.
33
34
35
36
37
38
А. С. Пушкин «У
лукоморья дуб
зеленый» (пролог к
поэме «Руслан и
Людмила»).
М. з. 1. Соловьёва
Валентина Борисовна.
Олицетворение в
стихах А. С. Пушкина
о зиме «Вот север…»,
«Зима».
М. з. 2. Соловьёва
Валентина Борисовна.
Поэзия А.С.Пушкина
Народная мораль в
сказке
А. С. Пушкина
«Сказка о рыбаке и
рыбке».
М. з. 3. Харитонова
Лидия
Александровна.
Нравственность в
сказке А. С. Пушкина
«Сказка о рыбаке и
рыбке». М. з. 4.
Харитонова Лидия
Александровна.
Нравственность в
сказке А. С. Пушкина
«Сказка о рыбаке и
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4247/start/304130/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5046/start/286509/
1
1
Презентация «Поэзия Пушкина А.С.»
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4248/start/183163/
1
Презентация «Сказка о рыбаке и рыбке»
1
39
рыбке».
М. з. 5. Каюкова
Ирина Викторовна.
Проверка
читательских
способностей за 1
четверть.
1
О братьях наших меньших.
40
41
42
43
44
45
46
47
Рассказ и мораль в
басне И. А. Крылова
«Лебедь, рак и щука».
М. з. 6. Каюкова
Ирина Викторовна.
Басни И.А.Крылова
Осмеяние лени в
басне И. А. Крылова
«Стрекоза и
Муравей».
М. з. 7. Тихонова
Тамара Борисовна.
Народная мораль в
характере главных
героев Л. Н. Толстого
«Старый дед и
внучек».
М. з. 8. Тихонова
Тамара Борисовна.
Особенности сюжета
рассказа
Л. Н. Толстого
«Филипок».
М. з. 9. Поспелов
Олег
https://resh.edu.ru/subje
ct/lesson/5031/start/304
222/ Николаевич.
Особенности сюжета
рассказа
Л. Н. Толстого
«Филипок».
М. з. 10. Поспелов
Олег Николаевич.
Познавательный
характер в рассказах
Л. Н. Толстого
"Котёнок", "Правда
всего дороже".
М. з. 11. Карпенко
Вячеслав Михайлович
Рассказы
Л.Н.Толстого «Отец и
сыновья», «Лгун»,
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5030/start/286539/
1
Презентация «Басни»
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5030/start/286539/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5031/start/304222/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5031/start/304222/
1
Презентация «Л.Н.Толстой Филипок»
1
https://infourok.ru/urok-literaturnogo-chteniya-lntolstoy-kotyonok-klass-shkola-rossii-1563179.html
1
Презентация «Творчество Л.Н.Толстого»
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
«Лев и мышь»
Весёлые стихи.
М. з. 12. Карпенко
Вячеслав Михайлович
Обобщение по теме
«Русские писатели».
М. з. 13. Стручков
Владимир
Евгеньевич.
О братьях наших
меньших.
М. з. 14. Стручков
Владимир
Евгеньевич.
Б. Заходер «Плачет
киска», И.
Пивоварова «Жилабыла собака…».
М. з. 15. Гусева –
Рябникова Евгения
Алексеевна
В. Берестов «Кошкин
щенок».
М. з. 16. Гусева –
Рябникова Евгения
Алексеевна
Весёлые стихи
Б.В.Заходера и
В.Д.Берестова
Домашние животные.
М. з. 17. Сергеев
Валерий Васильевич.
Забота о животных в
рассказах
М. Пришвина. М.
Пришвин «Ребята и
утята». М. з. 18.
Сергеев Валерий
Васильевич.
М. Пришвин «Ребята
и утята».
Тема заботы о
животных. Е.
Чарушин «Страшный
рассказ».
М. з. 19. Прибрежная
Лариса.
Е. Чарушин
«Страшный рассказ».
М. з. 20. Прибрежная
Лариса.
Рассказы Е.Чарушина
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-vesyolye-stihi-2-klass-4626875.html
1
Презентация «Русские писатели»
1
Презентация «О братьях наших меньших»
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5022/start/198594/
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-v-berestov-koshkin-schenok-klass729665.html
1
Презентация «Весёлые стихи Б.В.Заходера и
В.Д.Берестова»
1
Презентация «Домашние животные»
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5033/start/299963/
1
Презентация «Ребята и утята».
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5033/start/299963/
1
1
Презентация «Рассказы Е.Чарушина»
60
61
62
63
Тема заботы о
животных. Б. Житков
«Храбрый утёнок».
М. з. 21. Кудрявцева
Зоя Михайловна
Точность и
объективность
создания картины
природы в рассказе
«Музыкант» В.
Бианки.
М. з. 22. Моткова
Ирина Валерьевна
Точность и
объективность
создания картины
природы в рассказе В.
Бианки «Сова»
М. з. 23.. Самусевич
Альбина Григорьевна
Урок-обобщение по
теме
«О братьях наших
меньших».
М. з. 24. Колембет
Лидия Васильевна
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4251/start/286664/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4251/start/286664/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5034/start/286695/
1
Презентация «О братьях наших меньших».
Библиографическая культура (работа с детской книгой и справочной
литературой)
64
65
66
67
68
69
70
Из детских журналов.
М. з. 25. Шевцов
Виталий Евгеньевич
Знакомство с
детскими журналами
в сельской
библиотеке.
Д. Хармс «Игра».
Из детских журналов.
Д. Хармс «Вы
знаете?»
Д. Хармс «Весёлые
чижи».
Проверка
читательских
способностей за 2
четверть
Из детских журналов.
Д. Хармс «Что это
было?»
Н. Гернет, Д.Хармс
«Очень-очень
вкусный пирог».
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5045/start/198811/
1
Презентация «Детские журналы»
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4250/start/286726/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4250/start/286726/
1
Презентация «Д. Хармс «Весёлые чижи».
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4253/start/286757/
71
72
73
74
Комиксы
Юмор в
произведениях. Ю.
Владимирова
«Чудаки».
Мораль в характере
главных героев. А.
Введенский «Учёный
Петя», "Лошадка"
Урок-обобщение по
теме
«Из детских
журналов».
1
1
http://www.myshared.ru/slide/1352205/
Презентация «Ю. Владимирова «Чудаки».
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5035/start/198873/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5026/start/198935/
Звуки и краски родной природы в разные времена года
75
Люблю природу
русскую. Зима.
1
76
Образ зимы в поэзии.
И. Бунин, К.
Бальмонт, Я. Аким
«Первый снег».
Стихи родных поэтов
о зиме
Природа в стихах.
Ф. Тютчев
«Чародейкою
Зимою…».
Природа в стихах.
С. Есенин «Поёт зима
аукает…»,«Берёза».
Сказка "Два Мороза"
С Новым годом!
С. Михалков
«Новогодняя быль».
Поэтическое
изображение зимы.
А. Барто «Дело было
в январе».
Урок-обобщение по
теме «Люблю
природу русскую.
Зима».
Игра "Поле чудес"
Сказки в стихах
К.Чуковского
1
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogochteniya-klass-lyublyu-prirodu-russkuyu-zima684608.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4254/start/142020/
1
Презентация «Стихи родных поэтов о зиме»
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5036/start/183941/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5037/start/286788/
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4255/start/299994/
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5069/start/198994/
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temu-abarto-delo-bilo-v-yanvare2412089.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya_po_literaturnomu_chte
niyu_na_temu_lyublyu_prirodu_russkuyu.zimaobobsc
hayuschiy-345930.htm
1
1
Презентация –викторина «Поле чудес»
Презентация «Творчество К.И.Чуковского»
86
Писатели - детям.
1
87
К. И. Чуковский
«Путаница».
Загадки. Словесная
1
https://infourok.ru/prezentaciya_po_literaturnomu_chte
niyu__pisateli_detyam_2_klass.-151386.htm
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4256/start/199025/
1
https://multiurok.ru/files/prezentatsiia-chukovskii-
77
78
79
80
81
82
83
84
85
О детях и дружбе.
88
игра в загадкахшутках. К. И.
Чуковский
«Радость».
radost.html
Мир сказок.
89
Литературная сказка.
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5039/start/286816/
90
К. И. Чуковский
«Федорино горе».
Литературная сказка.
К. И. Чуковский
«Федорино горе».
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5039/start/286816/
О детях и дружбе.
91 Стихи
С.Я.Маршака,С.В.Мих
алкова,А.Л.Барто
92 Юмор в стихах.
С. Я. Маршак «Кот и
лодыри».
93 Удивление
и радость в
произведениях С. В.
Михалкова «Мой
секрет», "Сила воли"
94 Страна Фантазия в
произведениях С. В.
Михалкова.
Отношение человека
к животным. С. В.
Михалков «Мой
щенок».
95 Стихи А.Л.Барто о
школе
96 Поэтическая речь в
произведениях.
А. Л. Барто
«Веревочка»,
97 Поэтическая речь в
произведениях. А. Л.
Барто«Мы не
заметили жука», "В
школу"
98 Юмористические
стихи. А. Л. Барто «В
школу», «Вовка –
добрая душа».
99 Рассказы Н.Н.Носова
100 Смешные и
поучительные
рассказы Н. Н.
Носова. «Затейники».
1
Презентация «Стихи
С.Я.Маршака,С.В.Михалкова,А.Л.Барто»
1
https://infourok.ru/prezentaciya-i-konspekt-politeraturnomu-chteniyu-klass-kot-i-lodiri-2644792.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temu-s-mihalkov-moy-sekret-sila-voliklass-1590303.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-kl-na-temu-s-mihalkov-moy-schenok2635664.html
1
Презентация «Творчество А.Л.Барто»
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4257/start/286879/
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temu-abarto-mi-ne-zametili-zhuka-vshkolu-klass-1592921.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya-literaturnoe-chteniebarto-vovka-dobraya-dusha-klass-shkola-rossii3130224.html
1
1
Презентация «Рассказы Н.Н.Носова»
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5041/start/304192/
101 Использование
юмористического
образа в рассказе Н.
Н. Носова «Живая
шляпа».
102 Юмор как добрый
развлекающий смех.
Н. Н. Носов «Живая
шляпа».
103 Анализ произведения
Н. Н. Носова «На
горке».
104 Составление
картинного плана к
рассказу Н. Н. Носова
«На горке».
105 Урок – обобщение по
теме «Писатели –
детям».
106 В.Ю.Драгунский
«Денискины
рассказы»
107 Я и мои друзья.
1
108 Стихи о дружбе и
обидах
1
109 Отношение детей в
произведении.
Н. Булгакова «Анна,
не грусти!».
110 Главная мысль
произведения.
Ю. Ермолаев «Два
пирожных».
111 Отношения детей и
взрослых.
В. Осеева«Волшебное
слово».
112 Сила волшебных слов
в произведении В.
Осеевой «Волшебное
слово».
113 Рассказы В.А.Осеевой
114 Лучше хорошо
поступить, чем
хорошо говорить. В.
Осеева «Хорошее».
115 Характеристика
героев в
произведении В.
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4258/start/286910/
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4259/start/286941/
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5042/start/286972/
1
Презентация «В.Ю.Драгунский «Денискины
рассказы»
1
1
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogochteniya-na-temu-ya-i-moi-druzya-2-klass5062084.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogochteniya-klass-tema-stihi-o-druzhbe-i-obidah-umkshkola-rossii-2957157.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5044/start/287040/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5044/start/287040/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5060/start/304253/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5060/start/304253/
1
1
Презентация «Творчество В.Осеевой»
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-klass-v-oseeva-horoshee-4001075.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-po-rasskazu-valentini-oseevoy-pochemuklass-1716043.html
Осеевой «Почему?».
116 «Нет лучшего дружка,
чем родная матушка».
В. Осеева «Почему?».
117 Урок-обобщение по
теме
«Я и мои друзья».
118 Проверка
читательских
способностей за 3
четверть
119 Произведения
В.Голявкина
1
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-po-rasskazu-valen tini-oseevoy-pochemuklass-1716043.html
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/chtenie/2016/03/06/prezentatsiya-k-urokuliteraturnogo-chteniya-po-teme
1
1
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogochteniya-golyavkin-viktor-vladimirovich2902943.html
Звуки и краски родной природы в разные времена года.
Люблю природу
120 русскую. Весна.
Настроение поэта в
произведении. Ф.
Тютчева «Зима
недаром злится»
121 Картины весны в
стихотворениях
А. Плещеева «Весна»,
«Сельская песенка».
122 А. Блок «На лугу».
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temustihi-fityutcheva-zima-nedaromzlitsya-klass-961961.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-klassplescheev-vesna-selskaya-pesenka-1732021.html
1
123 Приметы весны в
произведениях С.
Маршака «Снег уж
теперь не тот».
124 «Сердце матери
лучше солнца греет».
И. Бунин «Матери».
125 Стихи родных поэтов
о весне
126 А. Плещеев «В
бурю».
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-a-blok-na-lugu-2-klass-5470962.html
https://nsportal.ru/nachalnayashkola/chtenie/2014/05/11/s-ya-marshak-sneg-teperuzhe-ne-tot
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temu-i-bunin-materi-2-klass-4222383.html
1
Презентация «Стихи родных поэтов о весне»
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-a-plesheev-v-buryu-2-klass-5470978.html
О наших близких, о семье.
127 Способы
изображения
характера героя в
произведениях. Е.
Благинина» Посидим
в тишине».
128 Э. Мошковская "Я
маму мою обидел"
129 Обобщение по теме
«Люблю природу
русскую. Весна».
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5070/start/187430/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5070/start/187430/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4263/start/287073/
О детях и дружбе.
130 «И в шутку и
всерьёз».
1
131 Э.Успенский «Дядя
Фёдор,пёс и кот»
1
132 Б. Заходер
«Товарищам детям»,
«Что красивей
всего?».
133 Весёлые и смешные
герои. Б. Заходер
«Песенки ВинниПуха».
134 Весёлые и смешные
герои. Б. Заходер
«Песенки ВинниПуха».
135 Образы сказочных
героев.
Э. Успенский
«Чебурашка».
136 Юмор как добрый
развлекающий смех.
Э. Успенский «Если
был бы я девчонкой».
137 Э.Успенский
«Каникулы в
Простоквашино»
138 Стихи Э. Успенского
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temu-i-v-shutku-i-vseryoz-klass2877614.html
https://infourok.ru/prezentaciya_po_vneklassnomu_cht
eniyu_po_knige_e._uspenskogo_dyadya_fedor_pes_i_
kot.-448786.htm
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5062/start/222982/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5062/start/222982/
139 Юмористические
стихотворения. В.
Берестова
140 Юмористические
ситуации в стихах. И.
Токмакова «В чудной
стране».
141 Способы общения
героев. Г. Остер
«Будем знакомы».
142 Способы общения
героев.
Г. Остер «Будем
знакомы».
143 Г.Остер «Вредные
советы»
1
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5063/start/199712/
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literature-euspenskiy-esli-bil-bi-ya-devchonkoy-2872220.html
1
https://infourok.ru/material.html?mid=120816
1
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temu-uspenskij-stihi-2-klass5550046.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogochteniya-na-temu-s tihi-vdberestova-klass2011374.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-v-berestov-znakomyj-puteshestvennikikistochka-i-tokmakova-plim-v-chudnoj-strane-2-klass4603157.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5064/start/287104/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5064/start/287104/
1
https://infourok.ru/prezentaciya_k_uroku_literaturnogo
_chteniya_vrednye_sovety__g_oster-502546.htm
1
О наших близких, о семье.
144 Восстановление
последовательности
событий. В.
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5065/start/282796/
Драгунский «Тайное
становится явным».
145 В. Драгунский
«Тайное становится
явным».
146 Обобщение по теме
«И в шутку и
всерьёз».
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4265/start/287137/
Зарубежная литература.
147 Литература
зарубежных стран
148 Американские и
английские народные
песенки и загадки.
149 Зарубежный
фольклор (песенки,
загадки,пословицы)
150 Особенность
народного немецкого
и французского
фольклора.
151 Фантастические
события в сказке
Шарля Перро «Кот в
сапогах».
152 Хитрости героя
сказки. Ш. Перро
«Кот в сапогах».
153 Реальность и
фантастика в сказке.
Ш. Перро «Красная
Шапочка».
154 Воспитание мудрости
и смекалки. Г. Х.
Андерсен «Принцесса
на горошине».
155 Произведения
Дж.Родари
156 Противопоставление
красоты внешней
внутренней. Эни
Хогарт «Мафин и
паук».
157 Противопоставление
красоты внешней
внутренней. Эни
Хогарт «Мафин и
паук».
158 Обобщение по теме
«Литература
зарубежных стран».
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5066/start/144640/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4266/start/142772/
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-dlya-klassa-po-teme-folklor-zarubezhnihstran-1712244.html
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-po-muzykevo-2-klasse-folklor-narodnaya-mudrost-5116111.html
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5067/start/287169/
1
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4267/start/287200/
1
https://resh.edu.ru/subject/lesson/5071/start/199868/
1
https://infourok.ru/prezentaciya-po-tvorchestvudzhani-rodari-3849248.html
https://resh.edu.ru/subject/lesson/4252/start/187745/
1
1
1
https://easyen.ru/load/chtenie/2_klass/obobshhajushhij
_urok_po_razdelu_literatura_zarubezhnykh_stran/3891-0-29952
КВН "Цветик семицветик"
160 Итоговый контроль.
Проверка
читательских
способностей.
161 Сказки братьев
Гримм
1
162 А.Линдгрен
«Приключение
Нильса с дикими
гусями»
163 А.Линдгрен
«Приключение
Нильса с дикими
гусями»
164 А.Линдгрен
«Приключение
Нильса с дикими
гусями»
165 А.Линдгрен
«Приключение
Нильса с дикими
гусями»
166 Викторина по
произведению
А.Линдгрен
«Приключение
Нильса с дикими
гусями»
167 Презентация «Моя
любимая книга»
1
168 Игра «Что?
Где?Когда?»
169 Обобщение
изученного
материала.
170 Задание на лето.
Итого:
1
159
https://resh.edu.ru/subject/lesson/6298/start/287231/
1
1
https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogochteniya-vo-klasse-bratya-grimm-malenkiechelovechki-1404248.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-literaturnomuchteniyu-na-temu-chudesnoe-priklyuchenie-nilsa-sdikimi-gusyami-4-klass-4560721.html
1
1
1
1
https://infourok.ru/urokobobschenie-sistematizaciyaznaniy-selma-lagerlyof-chudesnie-puteshestviya-nilsas-dikimi-gusyami-976792.html
1
https://infourok.ru/prezentaciya-proekta-politeraturnomu-chteniyu-moya-lyubimaya-kniga-klass1992111.html
Презентация «Что? Где?Когда?»
1
1
170
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Детские книги разных типов из круга детского чтения.
Компьютерные и информационно-коммуникативные средства:
1. Школа России / http://school-russia.prosv.ru/
2. Начальная школа/http://n-shkola.ru/arch/156.html
3. Каталог образовательных ресурсов сети Интернет: http://katalog.iot.ru/
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/
5. http://www.proshkolu.ru/user/sapelkina/folder/19819/
Технические средства обучения:
1. Проектор
2. Принтер.
3. Магнитофон.
Игры:
1. Настольные развивающие игры;
2. Пазлы;
3. Викторины.
4. Лото
