Конспект интегрированного занятия в старшей группе
с использованием нетрадиционных техник изобразительной
деятельности «Путешествие в Африку»
Кристина Сергеевна Истомина,
воспитатель МБДОУ г. Мурманска № 14
Цель: интеграция
познавательного
и
художественно-эстетического
развития дошкольников.
Задачи:
1.
Закрепить
элементарные
представления
об
особенностях
растительного и животного мира Африки, его географического положения.
2.
Совершенствовать умения и навыки детей в изобразительных
техниках с различными материалами (аппликация манной крупой, сизалью,
водорослями нори, соломкой, атласными лентами).
3.
Упражнять в конструировании корабля и самолета, с помощью
квадрата Воскобовича.
4.
Развивать познавательную активность и детское художественное
творчество в изобразительной деятельности.
5.
Создать веселое настроение, принести детям радость, новые
впечатления, удовольствие.
Материал:
презентация,
карта
на
демонстрационной
стойке
с
изображением Африки, сизаль, водоросли нори, атласные ленты, квадраты
Воскобовича, цветная манная крупа, фигурки животных из бумаги (верблюда,
льва, зебры, попугая), фигурки кактусов из белой бумаги, пластиковые вилки,
гуашь, клей-карандаш, вода, бананы (финики), фотоаппарат.
Ход занятия.
Дети входят в зал. Вбегает путешественница.
- Здравствуйте, здравствуйте. Куда это я попала? (В детский сад.) А я
путешественница и очень хочу отправиться в Африку. А вы любите
путешествовать? (Да.) Хотите путешествовать со мной? (Да.) Только вот я
никак не могу найти эту Африку на карте. Вот, посмотрите на экран (слайд карта мира). Где здесь Африка? (подробнее – см. презентацию в Приложении)
- Каким цветом изображена Африка на карте? (Жёлтым.)
- А как вы догадались? (Африка - царство самого жаркого в мире солнца
и горячего песка.)
- Как вы думаете, на чём можно добраться до Африки? (На самолёте, на
пароходе.)
- Я предлагаю вам превратиться в конструкторов и
сделать для
путешествия кораблик из умного квадрата Воскобовича.
Дети конструируют «Корабль».
- Корабли готовы? Тогда в путь! (Слайд – корабль.)
- Вот мы и добрались до Африки. Пришвартуйте ваши корабли. Ребята, я
приготовила для нашего путешествия карту Африки. Сейчас кроме сыпучих
песков на ней ничего нет. Но всё что мы увидим в путешествии, мы будем
заносить на эту карту. Вы согласны? (Да.)
- Мы высадились в Африке и очутились… где? (Слайд - в пустыне.)
- Здесь дуют горячие ветра, годами не бывает дождей. Как вы думаете,
какие растения могут жить в такой пустыне? (Слайд - кактусы.)
- Кактусы - низкие растения с маленькими листочками. Как же они
обходятся без воды? (У них очень длинные корни.)
- Подойдите к столам, посмотрите на кактусы, чего у них не хватает?
(Колючих листочков.)
- Чем можно быстро нарисовать колючие листочка на кактусах? (Вилкой.)
Правильно, окунайте вилку в баночку с краской и нарисуйте иголки кактусам.
- У всех получилось? (Да.) Посадите кактусы в пустыне.
Дети располагают кактусы на большой карте.
- Посмотрите, что за чудеса, в жаркой пустыне, прямо на нас движется
медленно высокое животное, которое называют кораблем пустыни. Кто это?
(Слайд – верблюд.) Почему их так называют? (Верблюда называют кораблём
пустыни, потому что он перевозит тяжёлые грузы, людей. Это очень сильное
и выносливое животное.)
Звучит аудиозапись – голос верблюда.
- Верблюды могут быть как с двумя горбами, так и с одним. (Слайд –
разновидности верблюдов.) Для чего им горб? (В нём содержится запас воды и
пищи, именно поэтому верблюд так долго может находиться в пустыне.)
-
У верблюда шерсть разного цвета.
Я вам предлагаю раскрасить
силуэты верблюдов.
- Ребята, пройдите за столы. Посмотрите, потрогайте и скажите что у вас
на тарелках? (Манная крупа.)
- Вы можете смешать манку разных цветов и нанести её на фигурки
верблюдов. Для этого
нужно снять защитный слой и липкой стороной
положить силуэт в тарелочку с разноцветной манкой, а потом досыпать её по
желанию.
Дети выполняют аппликацию манной крупой.
- Вот какие замечательные верблюды у вас получились! Мы продолжаем
наше путешествие на верблюдах по африканской пустыне.
Дети имитируют движение
каравана, затем подходят к карте и
приклеивают к ней верблюдов. (Слайд – караван.)
-
Жарко в пустыне! Так жарко, что можно поджарить яичницу на
раскалённом солнцем песке. Очень хочется отдохнуть где-нибудь у воды, в
тени. И вдруг перед нами появляется небольшое озеро, по берегам которого
растут пальмы. (Слайд – оазис.)
Путешественница приклеивает на карту оазис и пальмы.
- Кто помнит, как называется место,
где многочисленные животные
Африки собираются на водопой? (Оазис.)
- Какие животные пришли на водопой? (Слайд – животные Африки.)
- Некоторых их этих животных мы поместим на нашу карту. Подойдите к
столам.
Дети делятся на подгруппы, подходят к трём столам, выбирают образ и
материалы для индивидуальной работы.
- Посмотрите и скажите, фигурки каких животных вы видите? (Попугай,
лев, зебра.)
- Потрогайте и назовите материалы, которые у вас
на столах. Они
помогут нам сделать животных более выразительными и интересными.
- Что это у вас? (1 стол - разноцветные кусочки атласной ткани.)
- Что из них можно сделать? (Перья попугаю.)
- Какой материал у вас? (2 стол - соломка).
- Как вы думаете, что можно сделать из соломки? (Гриву льва.)
- Для того, чтобы наклеить перья или гриву нужно обильно смазать
фигурку клеем, а потом наклеивать перья или соломку на гриву.
- А вот какой интересный материал на вашем столе (3 стол). На что он
похож? (На сухие листья, на травку, это то, из чего делают суши.)
- Это водоросли нори, которые достаточно смочить водой и они
приклеиваются, если вам это понадобиться.
- Как вы думаете, что можно сделать из водорослей? (Разукрасить тело
зебры.)
- А сейчас начинайте чудесное превращение наших животных и птиц
Дети выполняют творческое задание.
- У всех готовы звери? (Да.) Снимите защитную плёнку и наклейте их на
нашу карту. Полюбуйтесь, как интересно получись!
-
Наше
путешествие
подошло
к
концу,
и
путешественники
проголодались. Чем бы нам подкрепиться? Да вот я вижу, какие-то высокие
деревья? (Слайд – пальмы.) Вы не знаете, как они называются? (Пальмы.)
- Что на них растёт? (Бананы, кокосы, финики.) Давайте возьмём с собой
эти продукты. Сфотографируемся на память, ребята!
И теперь
нам пора
возвращаться. А быстрей всего добраться до дома на чём? (На самолётах.)
- Возьмите свои кораблики и превратите их в самолёты.
Дети конструируют «Самолёт».
- Вам понравилось наше путешествие? (Понравилось.) Мне было с вами
очень интересно, потому, что вы не только много знаете, но и умеете творить
чудеса.
Вы замечательные путешественники. А карта, которую мы с вами
сделали, поможет нам рассказать друзьям о нашем интересном путешествии
куда? (В Африку.)
- К полету готовы? (Готовы.) Счастливого пути!
Дети под музыку улетают в группу.
