Титульный
лист
программы
дисциплины (SYLLABUS)
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.4/19
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Павлодарский государственный университет им. С. Торайгырова
Кафедра философии и культурологии
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (SYLLABUS)
Профессиональная этика юриста
Павлодар, 2013г.
Лист утверждения программа
дисциплины (Syllabus)
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.4/19
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета истории и права
___________ Бегимтаев А.И.
(подпись)
(Ф.И.О.)
«___»_____________20__г.
Составитель:
_________ старший преподаватель Кабиденова Ж.Д.
Программа дисциплины (Syllabus)
Профессиональная этика юриста для студентов очной формы обучения
специальности 5В030100 Юриспруденция
Программа разработана на основании
утверждённой «___» _________20__г.
рабочей
учебной
программы,
Рекомендована на заседании кафедры от «___»____________20__г.
Протокол №_____.
Заведующий кафедрой ________________Ахметова Г.Г. «____» ________20__г.
(подпись)
(Ф.И.О.)
Одобрена учебно-методическим советом факультета истории и права
«____»______________20__г. Протокол №____
Председатель УМС _______________ Сулейменова Ш.К.«____» ________20__г.
(подпись)
(Ф.И.О.)
1. Паспорт учебной дисциплины
Наименование дисциплины Профессиональная этика юриста Дисциплина
компонента по выбору
Количество кредитов и сроки изучения
Всего – 1 кредит
Курс: 3
Семестр: 6
Всего аудиторных занятий – 15 часов
Лекции - 7,5 часов
Практические /семинарские занятия – 7,5 часов
СРС – 30 часов
в том числе СРСП – 7,5 часов
Общая трудоемкость - 45 часов
Форма контроля
Экзамен – 6 семестр
Пререквизиты
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки,
приобретенные при изучении следующих дисциплин:
- теория государства и права;
- всеобщая история государства и права;
- конституционное право РК;
- административное право РК;
- трудовое право РК;
- криминология;
Постреквизиты
Знания, умения и навыки, полученные при изучении дисциплины необходимы для
изучения следующих дисциплин:
- криминология;
-криминалистика
2. Сведения о преподавателях и контактная информация
Кабиденова Жулдыз Дюсенбаевна
Старший преподаватель, магистр культурологии
Кафедра «философии и культурологии», аудитория 529
телефон: 673685 (1153),
Е-mail: erasil_zhuldiz@mail.r
3. Предмет, цели и задачи
Цели дисциплины «Профессиональная этика юриста:
- приобщение студентов к этическим знаниям;
- выработка у студентов навыков и умений в использовании нравственно
–
этических факторов, необходимых для выполнения своих служебных обязанностей,
постоянного роста общей и профессиональной культуры
Задачи изучения дисциплины
- глубокое усвоение студентами понятия и смысла профессиональной этики, морали и
нравственности;
-проявление моральных и нравственных ценностей в профессиональной деятельности
юристов;
4. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям
В результате изучения дисциплины студенты должны:
иметь представление об основных положениях профессиональной этики юриста
Знать:
- этические учения в истории развития общества;
- особенности проявления этики в различных сферах профессиональной деятельности;
- сущность и специфику нравственного сознания
Уметь ориентироваться в нравственных аспектах юридической деятельности
Иметь навыки: применения полученных знаний в области этических положений
профессиональной этики.
Быть компетентным: в использовании полученных знаний данной дисциплины для
практического применения этических положений.
5 Тематический план изучения дисциплины
Распределение академических часов по видам занятий
№ п/п
Наименование тем
Количество контактных часов по видам
занятий
лекции
практи
ческие
(сем)
СРС
Всего
В том
числе
СРСП
1
2
Этические учения в истории развития
общества
Профессиональная этика
1
1
4
1
1,5
1,5
6
1,5
3
Нравственный кодекс профессиональной
этики
1
1
4
1
4
Нравственные аспекты деятельности судьи
1
1
4
1
5
Этика адвоката
1
1
4
1
6
Этика прокурора
1
1
4
1
1
1
4
1
7,5
7,5
Этические аспекты проведения
предварительного расследования
ИТОГО:
7
30
7,5
6. Содержание лекционных занятий
Тема 1 Этические учения в истории развития общества
Этические учения в Древней Греции. Воззрения Сократа, Платона и Аристотеля.
Этические учения Древнего востока (Индия, Китай). Особенности восточной этики. Этическое
учение Аль – Фараби и его значение. Этические идеи гуманистов эпохи Возрождения. Этика
Спинозы. Концепции представителей этической мысли 17 – 18 вв. в западно – европейских
странах. Этика Канта и Гегеля.
Тема 2 Профессиональная этика
Место и роль профессиональной этики в общей системе морали. Моральные нормы в
сфере профессиональной деятельности, их нравственное содержание. Профессиональная
этика и культура поведения. Нравственные правила взаимоотношений руководителя и
подчинённого. Стиль работы. Нравственные аспекты организации управления. Особенности
проявления этики в различных сферах профессиональной деятельности. Особенности
профессии юриста и её нравственное значение.
Тема 3 Нравственный кодекс профессиональной этики
Нравственное сознание. Сущность и специфика нравственного сознания.
Взаимодействие правового сознания с моралью и нравственностью. Основные этические
категории, их особенности и значение в профессиональной деятельности юриста. Правовая
культура и поведение юриста. Культура общения как составная часть нравственно –
этической культуры юриста. Служебный этикет и такт юриста.
Тема 4 Нравственные аспекты деятельности судьи
Судейская этика, её содержание и значение. Нравственные требования к деятельности
судебной власти. Объективность и беспристрастность судьи как факторы нравственности.
Культура судебного разбирательства и роль в нём
судьи. Нравственные основы
взаимоотношений судьи с участниками процесса и свидетелями. Принцип состязательности.
Нравственное содержание приговора и других решений суда. Законность и обоснованность
приговора: соотношение требований закона и морали.
Тема 5 Этика адвоката
Понятий и задачи адвокатской этики. Этические причины деятельности адвоката.
Адвокат и истина по делу. Адвокатская тайна. Нравственные основы защиты на различных
стадиях. Этические требования, предъявляемые к защитнику в судебном процессе. Понятие
и этический аспект защитительной речи. Этика взаимоотношений адвоката с подзащитным,
следователем, судьёй.
Тема 6 Этика прокурора
Прокурор – представитель государства в суде. Понятие и задачи этики прокурора.
Этические требования, предъявляемые к прокурору. Этические принципы деятельности
прокурора. Этическая характеристика принципа равенства сторон в процессе. Понятие и
этические аспекты обвинительной речи. Этика взаимоотношений прокурора со
следователем, судьёй, адвокатом и участниками процесса.
Тема 7 Этические аспекты проведения предварительного расследования
Нравственные основы оперативно – розыскной деятельности. Нравственно –
психологические качества следователя. Этические основы следственной тактики. Этика
производства отдельных следственных действий.
Нравственность взаимоотношений следователя с прокурором, судьёй и участниками
отдельных следственных действий.
Содержание семинарских занятий, их объем в часах
Тема 1 Этические учения в истории развития общества
1. Этические учения Древней Греции
2. Этические учения Древнего Востока
3. Этические учения в России в конце 19 – нач. 20 века
Тема 2 Понятие, сущность и задачи профессиональной этики юриста
1. Понятие, сущность и специфика профессиональной этики юриста
2. Этика как наука о нравственности, её социальная роль
3. Мораль как форма общественного сознания
4. Понятие нравственности, её сущность и специфика
Тема 3 Профессиональная этика
1. Место и роль профессиональной этики в общей системе морали
2. Профессиональная этика и культура поведения
3. Особенности проявления этики в различных сферах профессиональной
деятельности
Тема 4 Нравственные аспекты деятельности судьи
1. Этика судьи, её содержание и значение
2. Принцип полного и всестороннего рассмотрения дела в судопроизводстве
3. Культура ведения судебного заседания
Тема 5 Этика адвоката
1. Понятие и задачи адвокатской этики
2. Этические требования, предъявляемые к адвокатам
3. Нравственные основы защиты в адвокатской деятельности
4. Понятие и этический аспект защитительной речи
Тема 6 Этика прокурора
1.
2.
3.
4.
Прокурор – представитель государства в суде.
Понятие и задачи этики прокурора
Этические требования, предъявляемые к прокурору
Этические принципы деятельности прокурора
Тема 7 Этика следователя
1. Нравственные основы оперативно – розыскной деятельности.
2. Нравственно – психологические качества следователя.
3. Этика производства отдельных следственных действий.
8. Задания самостоятельной работы
Тема 3 Профессиональная этика
Задания СРС по каждой теме:
1. Разработка вопроса:
Проанализируйте основные правовые документы и рассмотрите в них нравственные основы
международно-правовых норм о правах человека и содержание конституции РК, а также
выделите в них этические категории: долг, честь, достоинство, справедливость, совесть и т.д.
Документы:
1. Конституция РК
2. Устав ООН
3. Конвенция ООН о правах ребенка и др.
Тема 4,5,6,7
Напишите доклад на выбранную тему.
Темы:
1. Основные методологические проблемы профессиональной этики юриста и
возможные пути их разрешения.
2. Значение и роль этикета в работе юриста.
3. Способы предотвращения конфликта в профессиональной деятельности
юриста.
4. Реализация воспитательной функции морали в работе юриста.
5. Особенности реализации юридического этикета.
6. Этические аспекты решения вопроса о недопустимости доказательств.
7. Основа содержания судебного решения (приговора) – закон или мораль?
8. Моральные особенности выступлений защитника.
9. Особенности нравственной оценки поведения следователя во время осмотра
места происшествия
10. Этические требования, предъявляемые к следователю при проведении обыска.
11. Нравственные аспекты предъявления для опознания живых лиц.
12. Этические требования при проведении допроса несовершеннолетних.
13. Нравственные основы использования гипноза, полиграфа.
14. Этические особенности подготовки и проведения следственного эксперимента.
15. Власть и мораль в деятельности юриста: проблема их взаимоотношений.
16. Нравственный аспект принудительного освидетельствования потерпевших
17. Этика судебной защиты по уголовным делам.
18. Цель и средства в уголовном судопроизводстве
19. Нравственные аспекты пользования юристом предоставленными ему
властными полномочиями
20. Нравственные аспекты взаимодействия юриста со средствами массовой
информации.
21. Этикет в профессиональной деятельности юриста
22. Этика предварительного следствия
23. Этические основы использования отдельных видов доказательств
24. Личная жизнь: пределы вмешательства.
Задание для самостоятельной работы студентов: для подготовки к успешной презентации
доклада студент должен обеспечить наглядность и доступность предлагаемой информации.
Презентации докладов (презентаций) проводится с использованием наглядных или
мультимедийных средств.
9. График консультации СРОП
№ Виды занятия
понедельник
1. Консультирование
по
вопросам лекций
2. Консультирование
по
вопросам семинаров
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
3.
4.
Консультирование
по
вопросам СРО
Консультации
по
вопросам
тестовых
заданий
Консультация по всем вопросам осуществляется согласно графику СРОП на текущий семестр
10. Расписание проверок знаний обучающихся
Посещение лекции и практическая (семинарская, лабораторная, индивидуальные,
студийные) оцениваются 0-100 баллов
График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
№
Виды работ
Тема,
цель
содержание задания
1
1
2
Письменный
анализ
3
2
Рубежный
контроль
Тема 1-3
3
Презентация
4
Рубежный
контроль
и Рекомендуе
мая
литература
4
Профессиональная
этика
Проанализируйте
основные правовые
документы
и
рассмотрите в них
нравственные основы
международноправовых норм о
правах человека и
содержание
конституции РК, а
также выделите в них
этические категории:
долг,
честь,
достоинство,
справедливость,
совесть и т.д.
Тема 4,5,6,7
Напишите доклад
на
выбранную
тему.
Тема 4-7
1.
Конституц
ия РК
2.
Устав ООН
3.
Конвенция
ООН
о
правах
ребенка и
др.
Продолжите
льность
выполнения
5
7 недель
Форма
контроля
Срок сдачи
6
7
8-ая неделя
Тестовый
контроль
8-ая неделя
7 недель
14-ая
неделя
Тестовый
контроль
15-ая
неделя
12. Критерии оценки знаний обучающихся
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в комбинированной форме
(тестирование 30 тестовых заданий + письменный экзамен – 2 вопроса), который охватывает
весь пройденный материал. Обязательным условием для допуска к экзамену является
выполнение всех предусмотренных заданий в программе.
Каждое задание оценивается 0-100 баллов.
Рейтинг допуска выводится из средне арифметического всех выполненных заданий
на текущих занятиях (посещение лекции, домашние задания, задания по СРО, задания по
практике и другие, рубежный контроль).
К итоговому контролю (ИК) по дисциплине допускаются магистранты, выполнившие
все требования рабочей учебной программы, получившие положительную оценку за защиту
курсового проекта (работы) и набравшие рейтинг допуска (не менее 50 баллов).
Уровень учебных достижений студентов по дисциплине определяется итоговой
оценкой (И), которая складывается из оценок РД и ИК (экзамена, курсовой работы) с учетом
их весовых долей (ВДРД и ВДИК).
И = РД*0,6 + ИК*0,4
Весовые доли ежегодно утверждаются ученым советом университета и должны быть
для РД не более 0,6, а для ИК не менее 0,3.
КП/КР защищаются перед комиссией. Оценка выставляется в соответствии
с
продемонстрированными знаниями с учётом отзыва руководителя.
Итоговая оценка по дисциплине подсчитывается только в том случае, если
обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому
контролю. Не явка на итоговый контроль по неуважительной причине
приравнивается к оценке «не удовлетворительно». Результаты экзамена и
промежуточной аттестации по дисциплине доводятся до студентов в тот же день или на
следующий день, если письменный экзамен проводился во второй половине дня.
Для корректности подсчета итоговой оценки знания обучающегося на рубежном
контроле (рейтинге) и итоговом экзамене оцениваются в процентах от 0 до 100%.
Оценка рубежного контроля складывается из текущих оценок и оценки рубежного
контроля.
Учебные достижения, то есть Знания, умения, навыки и компетенции магистрантов по
дисциплине «Основные тенденции культуры в эпоху глобализма» оцениваются по
многобалльной буквенной системе адекватной ее цифровому эквиваленту и традиционной
шкале оценок:
Оценка
по
буквенной системе
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D
F
Цифровой
эквивалент баллов
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
Процентное
содержание
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
Оценка по традиционной
системе
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
13. Требования преподавателя, политика и процедуры
Посещение обучающимися всех аудиторных занятий без опозданий является
обязательным. В случае пропуска занятия отрабатываются в порядке, установленном
деканатом. Допускается максимально только два пропуска занятий. Два опоздания на
занятие приравниваются к одному пропуску. В случае более двух пропусков
преподаватель имеет право в дальнейшем студента не допускать к занятиям до
административного решения вопроса. Присутствие на лекциях посторонних лиц, не
являющихся контингентом студентов данного курса, запрещается.
Работы следует сдавать в указанные сроки. Крайний срок сдачи всех заданий – за 3
дня до начала экзаменационной сессии.
Студенты, не сдавшие все задания, и не защитившие курсовую работу, не
допускаются к экзамену.
Повторение темы и отработка пройденных материалов по каждому учебному занятию
обязательны. Степень освоения учебных материалов проверяется тестами или письменными
работами. Тестирование студентов может проводиться без предупреждения.
При выполнении самостоятельной работы студентов под руководством
преподавателя (СРСП) учитывать следующие четыре основные функции.
Первая – предполагает реализацию активного восприятия студентами информации
преподавателя, полученной в период занятий по учебной дисциплине.
Вторая функция предполагает, что магистранты самостоятельно, на основании
рекомендаций преподавателя, изучают учебно-методические пособия, литературные
источники, выполняют домашние задания, контрольные и курсовые работы и т.д. На этом
этапе от магистрантов требуется знание методов работы, фиксация своих затруднений,
самоорганизация и самодисциплина.
Третья функция магистрантов состоит в анализе и систематизации своих
затруднительных ситуаций, выявлении причин затруднений в понимании и усвоении ими
учебного материала, выполнении других учебных действий. Магистранты переводят
неразрешимые затруднения в систему вопросов для преподавателя (ранжируют их,
упорядочивают, оформляют), строят собственные версии ответов на эти вопросы.
Четвертая функция магистрантов состоит в обращении к преподавателю за
соответствующими разъяснениями, советами, консультациями.
14. Список литературы
Основная
1. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек. – М., 2011.
2. Московичи С. Век толп. – М., 2010.
3. Лебон Г. Психология толп. – М., 2011.
4. Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. – М., 2010.
5. Руднев В. Словарь культуры ХХ века. – М., 1999.
6. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого «Я». – М., 2010.
Дополнительная
7. Барт Р. Мифологии. – М., 2009.
8. Барт Р. Пеномоющие средства. Операция «Астра». «Глубинная» реклама //
Мифологии. М., 1996
9. Беньямин В. Произведение искусства в эпоху его технической воспроизводимости.
М., 1996.
10. Бодрийяр Ж. Реклама // Система вещей. М., 1995. Стр. 135-168.
11. Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М., 2006.
12. Гофман А.Б. Мода и люди: новая теория моды и модного поведения. М.,1994; или М,
2000.
13. Дебор Ги. Комментарии к Обществу спектакля // Дебор Ги. Общество спектакля. М.,
2000.
14. Десмонд Дж., МакДонах П. и др. Контркультура и потребительское общество //
Массовая культура: современные западные исследования. М., 2005.
15. Зиммель Г. Мода // Зиммель Г. Избранное. Т. 2. Созерцание жизни. М., 1996.
16. Кавелти Дж. Изучение литературных формул // Новое литературное обозрение. №22.
1996. С.33-65
17. Круглов А. Массовая культура // Здравый смысл. – 2009. – № 5
18. Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. М.,
2005
19. Левинсон А. Заметки по социологии и антропологии рекламы // Новое литературное
обозрение. №22. 1996.
20. Лосев А.Ф. Диалектика мифа. – М., 2009.
21. Массовая культура. Учебное пособие / К.З. Акопян и др. М., 2004
22. Молчанов В.В. Миражи массовой культуры. – Л., 2009.
23. Фромм Э. Душа человека. – М., 2010.
24. Фромм Э. Анализ человеческой деструктивности. – М., 2010.
25. Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика Просвещения. – М.; СПб, 2010.
26. Шапинская Е.Н. Формирование эстетического сознания в контексте современной
массовой культуры (некоторые западные теории последних лет) // Современные
концепции эстетического воспитания. – М., 2010.
27. Эко У. Роль читателя: исследования по семиотике текста. СПб, 2005.
28. Эко У. Отсутствующая структура: введение в семиологию. М., 1998.
29. Эрнер Г. Жертвы моды. М., 2009.
