Частное учреждение образования «БИП-Институт правоведения»
УТВЕРЖДАЮ
Первый проректор БИП
_____________С.В. Агиевец
«______»
20__ г.
Регистрационный № УД
______/уч.
Основы психологического консультирования
Учебная программа учреждения высшего образования
по учебной дисциплине для специальности:
1- 23 01 04 Психология
2018 г.
Учебная программа составлена на основе Образовательного стандарта высшего
образования по специальности 1-23 01 04 «Психология», утвержденного
постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 30 августа
2013 г. № 88.
СОСТАВИТЕЛЬ:
Семёнова Е.М., доцент кафедры психологии и педагогики
учреждения
образования
«БИП-Институт
правоведения»,
психологических наук, доцент
Частного
кандидат
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
Плескачева Н.М., доцент кафедры психологии и педагогического мастерства
ГУО «Республиканский институт высшей школы», кандидат психологических
наук, доцент
Игнатьева Т.Н., доцент кафедры спортивного туризма и технологий в
туристической индустрии Института менеджмента спорта и туризма УО
«БГУФК», кандидат медицинских наук, доцент
РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой психологии и педагогики
(20.12.2018 протокол №6)
Советом экономико-правового факультета Частного учреждения образования
«БИП-Институт правоведения»
(26.12.2018 протокол №4)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная программа по дисциплине «Основы психологического
консультирования» составлена для студентов высших учебных заведений по
специальности 1-23 01 04 «Психология» в соответствии с Образовательным
стандартом
высшего
образования,
утвержденного
постановлением
Министерства образования Республики Беларусь от 30 августа 2013 г. № 88 и
учебными планами по специальности 1-23 01 04 «Психология».
Учебная дисциплина «Основы психологического консультирования»
является ведущей в системе подготовки психолога. Знания данной учебной
дисциплины позволяют студенту овладеть основами психологического
консультирования, сформировать знания организации и проведения
консультативной беседы с клиентом, а также умения анализировать сущность
явлений и проблем, связанных с процессом оказания психологической помощи,
используя концепции и методы современной психологии.
Учебная дисциплина «Основы психологического консультирования» тесно
связана с такими отраслями психологической науки как «Общая психология»,
«Социальная психология», «Психология развития», «Психология личности»,
«Основы психодиагностики».
Целью изучения курса «Основы психологического консультирования»
является усвоение студентами знаний о различных концепциях и методах
консультативной психологии, формирования умений и навыков их применения
в профессиональной деятельности.
Задачи:
1. Ознакомление студентов с общими принципами, правилами и
психотехническими
приемами,
используемыми
в
психологическом
консультировании.
2.
Ознакомление с основными консультационными подходами и
методами.
3. Обучение навыкам и техникам консультативной психологической
работы.
4. Развитие собственного опыта психологического консультирования.
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
знать:
- существующие в зарубежной и отечественной психологии теории
психологического консультирования;
- основные этапы истории и развития психологического консультирования;
- структуру консультативного процесса;
- техники психологического консультирования;
-особенности психологического консультирования различных типов
клиентов;
-этические аспекты психологического консультирования.
уметь:
- формулировать и проверять консультативные гипотезы;
- проводить консультативную беседу с клиентами различных возрастных
групп;
- проводить психологическое консультирование при различных
психологических проблемах и кризисных состояниях;
- применять различные технологии психологического консультирования;
- выбирать консультационные методы и технические приемы, адекватные
психологической проблеме, возрасту и личности клиента, грамотно их
использовать.
владеть:
- психодиагностическим инструментарием при консультировании;
- методами и техниками психологического консультирования.
Требования к академическим компетенциям специалиста:
Специалист должен:
- владеть системным и сравнительным анализом;
- владеть исследовательскими навыками;
- уметь работать самостоятельно.
Требования к социально-личностным компетенциям специалиста:
Специалист должен:
- обладать качествами гражданственности;
- быть способным к социальному взаимодействию;
- обладать способностью к межличностным коммуникациям;
- владеть навыками здорового образа жизни;
- быть способным к критике и самокритике;
- уметь работать в команде;
- опираться в своей работе на профессиональные этические нормы и
стандарты поведения.
Требования к профессиональным компетенциям специалиста:
Специалист должен быть способен:
-анализировать современные тенденции и проблемы психологической
науки;
-определять основные закономерности и процессы социальной и
психической жизни;
-квалифицированно участвовать в научных исследованиях в области
психологии;
-ориентироваться
в
перспективных
направлениях
современной
психологии;
- участвовать в подготовке научных отчетов, обзоров и публикаций по
результатам выполненных исследований;
-планировать, организовывать и обеспечивать психологическое
сопровождение внедрения результатов научных исследований;
-использовать
основные
социально-гуманитарные
знания
в
профессиональной деятельности;
-планировать, организовывать и вести педагогическую (учебную,
методическую, воспитательную) деятельность;
-оценивать социальные проблемы и тенденции с позиций современной
психологии;
-выполнять
функции
эксперта
при
проведении
психологопедагогической, комплексной судебной психолого-психиатрической, судебнопсихологической, воинской и трудовой экспертизы, при экспертизе
принимаемых решений в различных сферах управления и общественной
практики;
- планировать и организовывать просветительскую, профилактическую,
диагностическую, консультативную и психотерапевтическую работу;
- владеть основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий;
- пользоваться основными методами, способами и средствами получения,
хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как
средством управления информацией.
Учебными планами специальности 1-23 01 04 «Психология» заочной
формы получения образования на изучение дисциплины «Основы
психологического консультирования» отводится всего: 150 часов, аудиторных
16 часов. Примерное распределение учебных часов по видам занятий: лекций
– 6 часов, практических занятий – 10 часов. Форма текущей аттестации –
экзамен.
Учебными планами специальности 1-23 01 04 «Психология» дневной
формы получения образования на изучение дисциплины «Основы
психологического консультирования» отводится всего: 150 часов, аудиторных
68 часов. Примерное распределение учебных часов по видам занятий: лекций
– 28 часов, практических занятий – 20 часов, управляемая самостоятельная
работа – 20 часов. Форма текущей аттестации – экзамен.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
дисциплины «Основы психологического консультирования»
для студентов заочной формы получения образования
по специальности 1-23 01 04 «Психология»
№
Наименование темы
темы
1
Введение в психологическое
консультирование
2
Особенности
психологического
консультирования
3
Особенности личности и
деятельности
психологаконсультанта
4
Консультативный процесс:
этапы и процедуры
5
Клиент
психологаконсультанта
6
Техники
и
приемы
психологического
консультирования
7
Основные
подходы
и
направления
психологического
консультирования
8
Консультирование при
работе с кризисными
ситуациями
9
Консультирование по
проблемам, связанным с
детьми и подростками
10
Супружеское
консультирование
11
Консультирование
по
проблемам, связанным с
работой и профориентацией
12
Консультативная работа с
зависимостями
ИТОГО
Всего
ауд.
часов
Лекции
2
2
2
2
Практичес
кие
занятия
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
16
6
10
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
дисциплины «Основы психологического консультирования»
для студентов дневной формы получения образования
по специальности 1-23 01 04 «Психология»
№
темы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Наименование
темы
Введение
в
психологическое
консультирование
Особенности
психологического
консультирования
Особенности
личности
и
деятельности
психологаконсультанта
Консультативный
процесс:
этапы и
процедуры
Клиент
психологаконсультанта
Техники и приемы
психологического
консультирования
Основные подходы и
направления
психологического
консультирования
Консультирование при
работе с кризисными
ситуациями
Консультирование по
проблемам, связанным
с детьми и
подростками
Супружеское
консультирование
Консультирование по
проблемам, связанным
Всего
ауд.
часов
Лекции
Практичес Управляем
кие
ая
занятия
самостояте
льная
работа
2
2
6
2
6
2
2
2
6
2
2
2
8
4
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
10
2
4
4
12
4
4
4
6
2
2
2
6
2
2
2
6
2
2
2
12
ИТОГО
с
работой
профориентацией
Консультативная
работа
зависимостями
и
6
2
2
2
68
28
20
20
с
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Тема 1. Введение в психологическое консультирование
Консультирование как форма оказания психологической помощи. Цели и
задачи психоконсультирования. Возникновение консультативной психологии
как самостоятельного направления психологической помощи. История
развития психоконсультирования. Психологическая модель консультирования.
Виды психологической помощи. Соотношение понятий «психотерапия»,
«психологическое консультирование», «психокоррекция».
Тема 2. Особенности психологического консультирования
Круг проблем, прорабатываемых в консультативной психологии. Виды
психологического консультирования. Возрастные и временные нормы
консультирования.
Индивидуальное
и
групповое
консультирование:
особенности применения. Этические нормы психолога-консультанта:
конфиденциальность, основания для нарушения конфиденциальности,
неманипулятивный подход, разграничение личных и профессиональных
отношений, профессионализм. Этические ограничения при работе с
отдельными членами семьи (консультирование одного из супругов, ребенка,
подростка, юноши/девушки). Ориентация на проблему клиента, его нормы и
ценности. Границы компетентности психолога-консультанта. Разграничение
ответственности консультанта и клиентов. Условия консультативного
контракта. Санкции при нарушении условий контракта. Переадресация
клиента. Ведение документации. Кодирование проблем клиента.
Тема 3. Особенности личности и деятельности психологаконсультанта
Ролевые функции консультанта. Требования к личности консультанта.
Ролевые позиции консультанта. Трудности в работе психолога-консультанта.
Влияние профессиональной деятельности на личность консультанта:
профессиональные деформации личности психологов-консультантов. Проблема
профессионального
выгорания
психолога-консультанта:
возможности
профилактики и пути коррекции. Пути и способы повышения
профессиональной компетентности психолога – консультанта.
Тема 4. Консультативный процесс: этапы и процедуры
Многообразие подходов к процессу психологического консультирования
и описанию его этапов. Этап установления контакта. Этап субъективного
изложения жалобы клиентом, сбор информации о клиенте, анализ и
определение проблемы клиента. Конструктивные и неконструктивные запросы.
Приемы вовлечение клиента в свободное рассказывание, использование «Ясообщений», открытых вопросов. Определение грамотно сформулированной
проблемы. Этап определения желаемого результата клиентом. Этап анализа
проблемы клиента, поиск и критическая оценка альтернативных решений.
Формулировка и прояснение гипотез относительно психологической проблемы,
источников и причин ее возникновения. Способы проверки консультативных
гипотез. Приемы проработки, методы осуществления перехода с внешнего
уровня проблемы на ее внутриличностный уровень. Техники выхода на
поведение клиента и приемы его трансформации. Завершающий этап
консультативного процесса. Техники завершения беседы. Подведение итогов.
Позитивная формулировка результата.
Тема 5. Клиент психолога-консультанта
Типология клиентов психолога-консультанта: по характеру запроса на
психологическую помощь; по особенностям восприятия психических явлений;
по способу работы с проблемой. Учет пола, возраста и телосложения клиента в
процессе консультирования. Факторы и условия, определяющие успешность
установления доверительных отношений (рапорта) между консультантом и
клиентом.
Консультативный
климат:
правила
структурирования
консультативного пространства. Невербальные приемы присоединения к
клиенту: поддержка глазного контакта, присоединение к позе клиента
(«отзеркаливание»), присоединение к дыханию. Вербальные приемы
присоединения к клиенту: приближение разговорной речи консультанта к
языку клиента. Работа с трудным клиентом. Эффективность консультирования:
критерии консультанта и клиента. Структурное интервью О. Кѐрнберга как
инструментарий, позволяющий отличить клиента психолога-консультанта от
клиента психотерапевта и психиатра. Стили взаимодействия с различными
клиентами по А. Лазарусу.
Тема 6. Техники и приемы психологического консультирования
Навыки рефлексивного слушания в процессе выдвижения гипотез.
Приемы недирективной проверки консультативных гипотез. Приемы
вовлечение клиента в свободное рассказывание, использование «Ясообщений», открытых вопросов. Приемы эмпатического слушания. Повтор.
Виды повтора. Парафраз. Правила перефразирования высказываний клиента.
Резюмирование. Условия, необходимые для успешного резюмирования
основного содержания высказываний клиента. Приемы развития навыков
парафраза и резюмирования у консультанта. Правила отражения чувств
клиента. Значение паузы в речи клиента. Виды вопросов, используемых в
консультировании. Открытые, закрытые и альтернативные вопросы и их
функции. Цели и способы задавания вопросов. Правила формулирования
вопросов различного типа. Ошибки, возникающие при формулировке вопросов
и способы их преодоления. Приемы и методы анализа переноса и
контрпереноса в процессе оказания консультативной помощи.
Тема 7. Основные подходы и направления психологического
консультирования
Психодинамический подход к консультированию. Поведенческий подход
к консультированию. Когнитивный подход к консультированию. Гешталь-
подход
в
консультировании.
Гуманистическое
направление
в
консультировании. Особенности психологического консультирования в
образовательных средах. Консультирование тревожных, депрессивных,
агрессивных, астенизированных клиентов. Консультирование клиентов с
психосоматическими
заболеваниями.
Стратегии
психодинамическиориентированного консультирования в работе с определенными типами
клиентов (нарциссов, невротиков, шизоидов, и др.).
Тема 8. Консультирование при работе с кризисными ситуациями
Общее представление о кризисе и кризисной ситуации. Суицид как
проявление кризиса. Факторы суицидального риска. Задачи консультанта.
Признаки суицидальной опасности. Оценка степени опасности ситуации.
Действия по отношению к суицидальному клиенту.
Психологическое консультирование при переживании горя. Симптомы
горя. Консультативная помощь в ситуациях болезни, умирания, смерти.
Классификация видов и форм насилия. Консультативная помощь жертвам
насилия.
Тема 9. Консультирование по проблемам, связанным с детьми и
подростками
Общие принципы работы с родителями детей в процессе
консультирования. Основные проблемы дошкольников. Школьные проблемы.
Консультирование подростков. Подростковые телефоны психологической
помощи. Причины проблем у подростков.
Тема 10. Супружеское консультирование
Понятие супружеского консультирования. Типы супружеских проблем.
Организация и тактика супружеского консультирования. Работа с одним из
супругов. Построение приема супружеских пар. Консультирование
разводящихся и постсупружеское консультирование.
Тема 11. Консультирование по проблемам, связанным с работой и
профориентацией
Понятие
профессиональной
консультации,
ее
задачи.
Виды
профессиональных консультаций. Профориентационная диагностика. Виды
тестов по профорориентации. Задачи психолога-консультанта в организации.
Формы работы консультанта в организации. Типичная схема работы с
организацией.
Тема 12. Консультативная работа с зависимостями
Общее представление о зависимости и со-зависимости. Наркотическая
зависимость. Алкогольная зависимость. Никотиновая зависимость. Пищевая
зависимость. Со-зависимость. Помощь клиентам с зависимостями и их
родственникам.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1 -23 01 04 «Психология»
Номер темы
Количество аудиторных часов
Название темы
Лекции
1
2
3
1
Введение в психологическое консультирование
2
2
Особенности психологического консультирования
2
3
Особенности личности и деятельности психологаконсультанта
Консультативный процесс: этапы и процедуры
4
Практиче
ские
занятия
4
2
Литература
5
[ 2]; [5]; [7];
[9]; [10]; [13].
[1]; [2]; [3];
[7]; [8]; [9];
[10]; [27].
[ 2]; [5]; [7];
[8]; [9].
[1]; [2]; [3];
[7]; [10]; [15].
Форма контроля
знаний студентов
6
Устный опрос
Сообщенияпрезентации
Рефераты
Домашнее
практическое
упражнение
5
Клиент психолога-консультанта
6
Техники
и
консультирования
7
Основные
подходы
и
психологического консультирования
направления
2
8
Консультирование
ситуациями
кризисными
2
9
Консультирование по проблемам, связанным с
детьми и подростками
приемы
при
работе
2
психологического
с
2
[ 2]; [5]; [7];
[27]; [34].
[1]; [2]; [3];
[7]; [8]; [24];
[26]; [31].
[1]; [2] [3];
[4]; [7]; [8];
[9]; [10]; [31].
[3]; [4]; [5];
[6]; [8]; [24];
[26]; [31].
[3]; [5] [7];
[10]; [15];
[23]; [24];
[34]; [35];
[36].
Сообщенияпрезентации
Рефераты
Дискуссия
Устный опрос
Сообщенияпрезентации
Рефераты
Дискуссия
Сообщенияпрезентации
Рефераты
Анализ
консультативных
ситуаций
10
Супружеское консультирование
11
Консультирование по проблемам, связанным с
работой и профориентацией
12
Консультативная работа с зависимостями
2
[3]; [4]; [10];
[28] 23]; [24];
[34]; [35].
[1]; [2] [3];
[4]; [7]; [8];
[9]; [10]; [31].
[3]; [4] [5];
[6]; [7]; [8];
[9]; [28].
Сообщенияпрезентации
Рефераты
Дискуссия
Анализ
консультативных
ситуаций
Номер темы
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1 -23 01 04 «Психология»
Количество аудиторных
часов
Практич
еские
УСР
Лекции
занятия
Название темы
1
2
3
4
5
Литература
Форма контроля знаний
студентов
6
7
1
Введение
в
консультирование
психологическое
2
2
2
[ 2]; [5]; [7]; [9];
[10]; [13].
Устный опрос
Дискуссия
2
Особенности
психологического
консультирования
2
2
2
Устный опрос
Сообщения-презентации
3
Особенности личности и
деятельности психологаконсультанта
2
2
2
[1]; [2]; [3]; [7];
[8]; [9]; [10];
[27].
[ 2]; [5]; [7]; [8];
[9].
4
Консультативный процесс:
процедуры
4
2
2
[1]; [2]; [3]; [7];
[10]; [15].
5
Клиент психолога-консультанта
2
2
2
[ 2]; [5]; [7];
[27]; [34].
этапы и
Дискуссия
Сообщения-презентации
Домашнее практическое
упражнение
Устный опрос
Сообщения-презентации
Домашнее практическое
упражнение
Сообщения-презентации
Рефераты
Дискуссия
6
Техники и приемы психологического
консультирования
2
2
2
7
Основные подходы и направления
психологического консультирования
2
4
4
8
Консультирование при
кризисными ситуациями
4
4
4
9
Консультирование по проблемам,
связанным с детьми и подростками
2
2
2
10
Супружеское консультирование
2
2
2
[3]; [4]; [10]; [28]
23]; [24]; [34];
[35].
11
Консультирование по проблемам,
связанным с работой и
профориентацией
2
2
2
[1]; [2] [3]; [4];
[7]; [8]; [9]; [10];
[31].
12
Консультативная работа с
зависимостями
2
2
2
[3]; [4] [5]; [6];
[7]; [8]; [9]; [28].
работе
с
[1]; [2]; [3]; [7];
[8]; [24]; [26];
[31].
[1]; [2] [3]; [4];
[7]; [8]; [9]; [10];
[31].
[3]; [4]; [5]; [6];
[8]; [24]; [26];
[31].
[3]; [5] [7]; [10];
[15]; [23]; [24];
[34]; [35]; [36].
Устный опрос
Сообщения-презентации
Устный опрос
Сообщения-презентации
Рефераты
Дискуссия
Сообщения-презентации
Анализ консультативных
ситуаций
Дискуссия
Сообщения-презентации
Анализ консультативных
ситуаций
Дискуссия
Сообщения-презентации
Анализ консультативных
ситуаций
Устный опрос
Дискуссия
Анализ консультативных
ситуаций
Дискуссия
Анализ консультативных
ситуаций
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Основная литература
1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб.
пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 240 с.
2. Горностай Н.П., Васьковская С.В. Теория и практика психологического
консультирования. – М., 1995.
3. Забродин, Ю.М. Психологическое консультирование / Ю.М. Забродин, В.Э.
Пахальян; под общ. ред. Ю.М. Забродина. – М.: Эксмо, 2010. – 384 с.
4. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. – М., 1999.
5. Меновщиков, В.Ю. Психологическое консультирование: работа с кри-зисными и
проблемными ситуациями / В.Ю. Меновщиков. – М.: Смысл, 2002.
6. Минигалиева, М.Р. Психологическое консультирование: теория и практика /
М.Р. Минигалиева. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 603 с.
7. Линде, Н.Д. Психологическое консультирование: Теория и практика: учеб.
пособие / Н. Д. Линде. – М.: Аспект-Пресс, 2009.
8. Нельсон-Джоунс, Р. Теория и практика консультирования / Р. Нельсон-Джоунс.
– СПб: Изд-во «Питер», 2000.
9. Сытник, С.А. Основы психологического консультирования: учебное пособие /
С.А. Сытник. – 2-е изд. – М.: Дашков и К, 2010. – 312 с.
Дополнительная литература
10. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.
– М.: Изд. центр консорциума «Социальное здоровье России», 1994.
11. Бендлер Р. Гриндер Д.Сатир В. Семейная терапия. Воронеж, 1993.
12. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – М.: Изд.
«Института психотерапии», 2000.
13. Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейного консультирования. –
СПб., 2001
14. Бурменская Г.В., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно- психологическое
консультирование. – М., 1984
15. Гусакова, М. П. Психологическое консультирование. Теория и практика: учеб.
пособие / М. П. Гусакова. – М.: Эксмо, 2010. – 288 с.
16. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. Питер.1998.
17. Колодич Е.Н., Жданович А.А. Психологическое консультирование: Хрестоматия
/ Е.Н. Колодич, А.А. Ждаович. – Минск: Беспринт, 2003.
18. Кочюнас, Р. Психологическое консультирование и групповая психотерапия:
учебное пособие / Р. Кочюнас. – 7-е изд. – М.: Академический Проект: Фонд
«Мир», 2010. – 463 с.
19. Кэмерон-Бендлер Л.
С тех пор они жили счастливо. .Воронеж,1993.
20. Малкина-Пых И.Г. Семейная терапия. М.: Изд. Эскимо, 2005. – 992 с.
21. Мей Р. Искусство психологического консультирования. Класс.1994.
22. Моховиков, А.Н. Телефонное консультирование / А.Н. Моховиков / под ред. В.Е.
Кагана. – М.: Смысл, 1999.
23. Мэй, Р. Искусство психологического консультирования / Р. Мэй. – М.:
Независимая фирма «Класс», 1999.
24. Обозов Н.И. Психологическое консультирование. – СПб., 1993
25. Олиферович Н.И. Семейные тайны: хранить нельзя открыть. – СПб.: Питер,
2016. – 304с.
26. Олиферович Н.И., Велента Т.Ф., Зинкевич-Куземкина Т.А. Терапия семейных
систем. – СПб.: Речь, 2012. – 570 с.
27. Основы возрастно-психологического консультирования: учебно-методическое
пособие – Под ред. А.Г. Лидерса. – М.: изд. МГУ, 1991.
28. Пахальян, В.Э. Психологическое консультирование: учеб. пособие / В.Э.
Пахальян. – СПб: Питер, 2008. – 256 с.
29. Психологическое консультирование: справочник практического психолога /
сост. С.Л. Соловьева. – М.: АСТ: Полиграфиздат; СПб: Сова, 2010. – 640 с.
30. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического
консультирования / Под ред. А.А. Бодалева, В.В.Столина. –М., 1989.
31. Теория семейных систем Мюррея Боуэна. Основные понятия, методы и
клиническая практика. – М.: Когито-Центр, 2005. – 496 с.
32. Техники консультирования и психотерапии. / под ред. У.С.Сахакиан. – М., 2000
33. Фурман, Б. Психотерапевтическое консультирование. Беседа, направленная на
решение / Б. Фурман, Т. Ахола. – СПб: Речь, 2001.
34. Хозиева, М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию:
учеб. пособие для студ-тов вузов / М.В. Хозиева. – М.: Издат. центр «Академия»,
2002.
35. Хухлаева, О.В. Основы психологического консультирования и психологической
психокоррекции: учеб. пособие для вузов / О.В. Хухлаева. – М.: Издат. центр
«Академия», 2001.
36. Шнейдер, Л.Б. Пособие по психологическому консультированию: учеб. пособие
/ Л.Б. Шнейдер. – М.: Ось-89, 2003.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ СРЕДСТВ ДИАГНОСТИКИ
РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Для диагностики компетенций используются следующие формы:
1. Устная форма.
2. Письменная форма.
3. Устно-письменная форма
4. Техническая форма
К устной форме диагностики компетенций относятся:
1. Устные опросы.
2. Рефераты.
3. Дискуссии.
4. Анализ консультативных ситуаций
К письменной форме диагностики компетенций относятся:
1. Отчеты по домашним практическим упражнениям
2. Отчеты по заданиям управляемой самостоятельной работы.
К устно-письменной форме диагностики компетенций относятся:
1. Экзамен.
К технической форме диагностики компетенций относятся:
1. Презентации к рефератам и сообщениям.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Введение в психологическое консультирование
Вопросы для обсуждения:
1. Цели и задачи психологического консультирования.
2. Возникновение консультативной психологии как самостоятельного
направления психологической помощи.
3. История развития психоконсультирования.
4. Виды психологической помощи. Соотношение понятий «психотерапия»,
«психологическое консультирование», «психокоррекция».
Тема 2. Особенности психологического консультирования
Вопросы для обсуждения:
1. Виды психологического консультирования.
2. Возрастные и временные нормы консультирования.
3. Границы компетентности психолога-консультанта.
4. Ведение документации. Кодирование проблем клиента.
Сообщения-презентации:
1. Консультативный контракт. Санкции при нарушении условий контракта.
2. Индивидуальное и групповое консультирование: особенности применения.
3. Этические нормы психолога-консультанта.
Тема 3. Особенности личности и деятельности психолога-консультанта
Вопросы для обсуждения:
1. Ролевые функции и позиции консультанта.
2. Требования к личности психолога-консультанта.
3. Трудности в работе психолога-консультанта.
Сообщения-презентации:
1. Проблема
профессионального
выгорания
психолога-консультанта:
возможности профилактики и пути коррекции.
2. Пути и способы повышения профессиональной компетентности
психолога-консультанта.
Домашнее практическое упражнение:
Ответить письменно на вопросы:
1.Каково содержание модели личности эффективного консультанта? Опишите ее.
2. Опишите позиции психолога-консультанта по В.Ю. Меновщикову.
3. Перечислите позиции консультанта в ситуации индивидуального
консультирования (по Г.С.Абрамовой).
4. Какие трудности возникают в деятельности психолога-консультанта? Ответ
обоснуйте.
Тема 4. Консультативный процесс: этапы и процедуры
Вопросы для обсуждения:
1. Этап установления контакта с клиентом.
2. Этап субъективного изложения жалобы клиентом, сбор информации о
клиенте, анализ и определение проблемы клиента.
3. Приемы вовлечение клиента в свободное рассказывание.
4. Этап определения желаемого результата клиентом.
5. Этап анализа проблемы клиента, поиск и критическая оценка
альтернативных решений.
6. Завершающий этап консультативного процесса. Техники завершения
беседы.
Сообщения-презентации:
1. Механизмы психологического воздействия в процессе консультирования.
Домашнее практическое упражнение:
1. Назовите и кратко охарактеризуйте этапы процесса консультирования:
а) по А. Блазеру;
б) по Ю.Е. Алешиной;
в) по Р. Кочюнасу;
г) по Р. Мэю.
Что объединяет все рассмотренные схемы? Какова общая логика консультативного
процесса? Схема какого автора представляется Вам наиболее удачной с точки
зрения ее практической реализации и почему?
Тема 5. Клиент психолога-консультанта
Вопросы для обсуждения:
1. Типология клиентов психолога-консультанта.
2. Факторы и условия, определяющие успешность установления
доверительных отношений (рапорта) между консультантом и клиентом.
3. Консультативный климат: правила структурирования консультативного
пространства.
4. Работа с трудным клиентом.
5. Эффективность консультирования: критерии консультанта и клиента.
Сообщения-презентации:
1. Структурное интервью О. Кѐрнберга как инструментарий, позволяющий
отличить клиента психолога-консультанта от клиента психотерапевта и
психиатра.
2. Стили взаимодействия с различными клиентами по А. Лазарусу.
Тема 6. Техники и приемы психологического консультирования
Вопросы для обсуждения:
1. Приемы недирективной проверки консультативных гипотез.
2. Приемы вовлечение клиента в свободное рассказывание, использование
«Я-сообщений».
3. Приемы эмпатического слушания.
4. Приемы и методы анализа переноса и контрпереноса в процессе оказания
консультативной помощи.
Сообщения-презентации:
1. Виды вопросов, используемых в консультировании. Открытые, закрытые и
альтернативные вопросы и их функции.
Тема 7. Основные подходы и направления психологического
консультирования
Вопросы для обсуждения:
1. Психодинамический подход к консультированию.
2. Поведенческий подход к консультированию.
3. Когнитивный подход к консультированию.
4. Гешталь-подход в консультировании.
5. Гуманистическое направление в консультировании.
Сообщения-презентации:
1. Консультирование тревожных, депрессивных, агрессивных клиентов.
2. Консультирование клиентов с психосоматическими заболеваниями.
3. Стратегии консультирования в работе с определенными типами клиентов
(нарциссов, невротиков, шизоидов, и др.).
Тема 8. Консультирование при работе с кризисными ситуациями
Вопросы для обсуждения:
1. Суицид как проявление кризиса. Факторы суицидального риска.
2. Признаки суицидальной опасности. Оценка степени опасности ситуации.
Действия по отношению к суицидальному клиенту.
3. Психологическое консультирование при переживании горя. Симптомы
горя.
Сообщения-презентации:
4. Консультативная помощь в ситуациях болезни, умирания, смерти.
5. Консультативная помощь жертвам насилия.
Тема 9. Консультирование по проблемам, связанным с детьми и
подростками
Вопросы для обсуждения:
1. Общие принципы работы с родителями детей в процессе
консультирования.
2. Основные проблемы дошкольников.
3. Консультирование подростков. Причины проблем у подростков.
Сообщения-презентации:
1. Подростковые телефоны психологической помощи.
Тема 10. Супружеское консультирование
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие супружеского консультирования. Типы супружеских проблем.
2. Организация и тактика супружеского консультирования.
3. Работа с одним из супругов.
4. Построение приема супружеских пар.
Сообщения-презентации:
1. Консультирование разводящихся.
2. Постсупружеское консультирование.
Тема
11.
Профессиональная
консультация.
Психологическое
консультирование организаций.
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие
профессиональной
консультации,
ее
задачи.
Виды
профессиональных консультаций.
2. Профориентационная диагностика. Виды тестов по профорориентации.
3. Задачи психолога-консультанта в организации.
4. Формы работы консультанта в организации.
5. Типичная схема работы с организацией.
Тема 12. Консультативная работа с зависимостями
Вопросы для обсуждения:
1. Наркотическая зависимость.
2. Алкогольная зависимость.
3. Никотиновая зависимость.
4. Пищевая зависимость.
5. Со-зависимость.
6. Помощь клиентам с зависимостями и их родственникам.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ
1. Индивидуальное и групповое консультирование: особенности применения.
2. Границы компетентности психолога-консультанта.
3. Факторы риска эмоционального выгорания психолога-консультанта и его
профилактика.
4. Профессионально-важные качества психолога-консультанта.
5. Структурное интервью О. Кѐрнберга как инструментарий, позволяющий
отличить клиента психолога-консультанта от клиента психотерапевта и
психиатра.
6. Стили взаимодействия с различными клиентами по А. Лазарусу.
7. Виды вопросов, используемых в консультировании. Открытые, закрытые и
альтернативные вопросы и их функции.
8. Приемы и методы анализа переноса и контрпереноса в процессе оказания
консультативной помощи.
9. Особенности психологического консультирования в образовательных средах
разного типа.
10.Особенности профессионального консультирования.
11.Особенности консультирования детей, мужчин и женщин.
12.Консультирование клиентов с психосоматическими заболеваниями.
13.Консультирование клиентов с суицидальными тенденциями.
14.Работа со снами в гештальт-консультировании.
15.Влияние личностной и профессиональной рефлексии психолога-консультанта
на эффективность работы в проблемно-ориентированном консультировании.
16.Особенности отношений консультант-клиент в различных видах
консультирования.
17.Роль личного клиентского опыта в профессиональном становлении
консультанта.
18.Диагностический потенциал арт-терапевтических техник в консультировании.
19.Характеристика основных ошибок в психологическом консультировании.
20.Методы воздействия на клиента в психологическом консультировании.
Требования к выполнению реферата
Реферат выполняется в соответствии с предложенной примерной тематикой.
Процесс подготовки и написания реферата должен научить студентов собирать и
анализировать учебный материал, логически последовательно излагать его и делать
аргументированные выводы.
Содержание реферата излагается в виде доклада на семинаре и способствует
формированию и развитию у студентов необходимых коммуникативных умений и
навыков, мастерства публичного выступления.
Структура реферата:
1. Титульный лист (по образцу);
2. Введение (актуальность темы);
3. Теоретический блок (раскрываются основные понятия темы, теоретическое
обоснование проблемы);
4. Практический блок (содержатся прикладные техники и упражнения по теме, т.е.
техники, которые можно предложить для того, чтобы помочь справиться с
проблемой, которая заявлена в теме реферата);
5. Список использованной литературы.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ
УПРАВЛЯЕМОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Соотнесите между собой
понятия: «психотерапия», «психологическое
консультирование», «психокоррекция». Найдите различия.
2. Перечислите основные источники психологического консультирования.
Какой из них, на Ваш взгляд, оказал наибольшее влияние на развитие
психологического консультирования?
3. Заполните таблицу, сравнив подходы к консультированию разных ученых,
обобщить и сделать выводы (Источник: Елизаров А.Н. Введение в
психологическое консультирование).
Ученый
Название
подхода/
теории
Цель
консультиро
вания
Задачи психологаконсультанта
4. Как следует поступить, если проблема клиента оказалась вне границ
компетентности консультанта?
5. Что такое консультативный контракт? Кто должен выступать инициатором его
заключения? Во всех ли случаях консультирования обосновано требование его
заключения?
6. Какие основные требования к ведению документации психологомконсультантом?
7. Каково содержание модели личности эффективного консультанта? Опишите
ее.
8. Почему невротическая установка в отношении денег считается вредной
чертой психолога-консультанта? Ответ обоснуйте.
9. В чем заключается тенденция консультанта использовать клиентов для
решения своих собственных проблем?
10.Опишите позиции психолога-консультанта по В.Ю. Меновщикову.
11.Перечислите позиции консультанта в ситуации индивидуального
консультирования (по Г.С.Абрамовой).
12.Какие трудности возникают в деятельности психолога-консультанта? Ответ
обоснуйте.
13.Назовите и кратко охарактеризуйте этапы процесса консультирования:
а) по А. Блазеру;
б) по Ю.Е. Алешиной;
в) по Р. Кочюнасу;
г) по Р. Мэю.
Что объединяет все рассмотренные схемы? Какова общая логика
консультативного процесса?
14.Схема какого автора представляется Вам наиболее удачной с точки зрения ее
практической реализации и почему?
15.Какие типы запросов клиента Вы можете назвать? Что такое
неконструктивный запрос?
16.Разведите понятия «запрос» и «психологическая проблема»?
17.Как
осуществить
трансформацию
манипулятивного
запроса
в
конструктивный? Всегда ли возможно это сделать?
18.Что такое консультативная гипотеза? Какие требования предъявляются к ее
формулировке?
19.Назовите факторы и условия, определяющие успешность установления
доверительных отношений (рапорта) между консультантом и клиентом.
20.Опишите приемы вовлечения клиента в свободное рассказывание,
использование «Я-сообщений», открытых вопросов.
21.Проведите сравнительный анализ понятий «техника» и «технология». Как оба
понятия используются в психологическом консультировании?
22.Опишите уместность применения невербальных приемов присоединения к
клиенту: поддержка глазного контакта, присоединение к позе клиента
(«отзеркаливание»), присоединение к дыханию.
23.Опишите уместность применения вербальных приемов присоединения к
клиенту: приближение разговорной речи консультанта к языку клиента.
24.В чем заключается ограничение техник психологического консультирования?
25.Раскройте понятие о полноценно функционирующей личности с точки зрения
психоаналитической теории. Что считается психической «нормой», а что
«патологией» в различных психоаналитических концепциях: в концепции З.
Фрейда, К.-Г. Юнга, А. Адлера, К. Хорни?
26.Назовите основные принципы и правила проведения консультации с
применением гештальт-подхода.
27.Опишите особенности клиент-центрированного подхода в консультировании.
28.Какие методы и техники можно применять при консультировании тревожных,
агрессивных, депрессивных и астенизированных клиентов?
29.Есть ли специфика в консультировании клиентов с соматическими
заболеваниями? Укажите.
30.Какие методы и техники можно применять при консультировании клиентов с
суицидальными тенденциями?
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ ПРСИХОЛОГИЧЕСКОГО
КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ»
1. Понятие, цели и задачи психологического консультирования.
2. Виды психологического консультирования. Индивидуальное и групповое
консультирование.
3. Этические принципы работы психолога-консультанта. Возрастные и временные
нормы консультирования.
4. Условия консультативного контракта и санкции при его нарушении.
Разграничение ответственности консультанта и клиентов.
5. Границы компетентности психолога-консультанта.
6. Требования к личности психолога-консультанта.
7. Кабинет психолога-консультанта.
8. Влияние профессиональной деятельности на личность психолога-консультанта.
9. Разграничение ответственности консультанта и клиентов.
10. Этап установления контакта (рапорта): основные характеристики и задачи,
решаемые на данном этапе. Вербальные и невербальные приемы установления
контакта (рапорта).
11. Этап субъективного изложения жалобы клиентом, сбор информации о клиенте,
анализ и определение проблемы клиента. Определение и разграничение понятий
«жалоба», «запрос» и «проблема».
12. Этап анализа проблемы клиента: основные характеристики и задачи, решаемые
на данном этапе.
13. Характеристика этапа формулировки проблемы. Требования к формулировке
проблемы.
14. Механизмы психологического воздействия в процессе консультирования.
15. Этап проработки проблемы: характеристика этапа, основные приемы,
обоснование применения техник, возможные ошибки.
16. Понятие сопротивления. Функции сопротивления. Стратегии работы с
сопротивлением клиента в консультировании.
17. Завершающий этап консультативного процесса. Техники завершения беседы.
Подведение итогов. Позитивная формулировка результата.
18. Феномен переноса и контрпереноса в консультировании и стратегии его
проработки.
19. Типология клиентов психолога-консультанта: по характеру запроса на
психологическую помощь; по особенностям восприятия психических явлений;
по способу работы с проблемой.
20. Факторы и условия, определяющие успешность установления доверительных
отношений (рапорта) между консультантом и клиентом.
21. Консультативный климат: правила структурирования консультативного
пространства.
22. Невербальные и вербальные приемы присоединения к клиенту.
23. Эффективность консультирования: критерии консультанта и клиента.
24. Структурное интервью О. Кернберга как инструментарий, позволяющий
отличить клиента психолога-консультанта от клиента психотерапевта и
психиатра.
25. Стили взаимодействия с различными клиентами по А. Лазарусу.
26. Навыки рефлексивного слушания в процессе выдвижения гипотез.
27. Приемы вовлечение клиента в свободное рассказывание, использование «Ясообщений», открытых вопросов.
28. Приемы эмпатического слушания. Повтор. Виды повтора. Парафраз. Правила
перефразирования высказываний клиента. Резюмирование.
29. Правила отражения чувств клиента. Значение паузы в речи клиента.
30. Виды вопросов, используемых в консультировании. Открытые, закрытые и
альтернативные вопросы и их функции. Ошибки, возникающие при
формулировке вопросов и способы их преодоления.
31. Принципы телефонного (он-лайн) консультирования.
32. Психодинамический подход к консультированию.
33. Поведенческий подход к консультированию.
34. Когнитивный подход к консультированию.
35. Гештальтподход в консультировании.
36. Гуманистическое направление в консультировании.
37. Особенности профессионального консультирования.
38. Консультирование тревожных, депрессивных, агрессивных клиентов.
39. Консультирование клиентов с психосоматическими заболеваниями.
40. Консультирование клиентов с суицидальными тенденциями.
41. Стратегии психологического консультирования в работе с определенными
типами клиентов (нарциссов, невротиков, шизоидов, и др.).
42. Консультирование по проблемам, связанным с детьми.
43. Профориентация в психологическом консультировании.
44. Психологическое
консультирование
организаций.
Примеры
проблем.
Внутренний и внешний консалтинг.
45. Психологическое консультирование при переживании горя.
46. Консультирование жертв насилия (сексуального, семейного, домашнего).
47. Особенности консультирования подростков. Причины и проявления тяжелых
проблем у подростков (суицид, зависимости).
48. Консультативная работа с зависимостями. Помощь родственников клиентов с
созависимостями.
49. Супружеское консультирование. Типы супружеских проблем. Построение
приема супружеских пар.
50. Консультирование
разводящихся
супругов
и
постсупружеское
консультирование.
ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
Название
учебной
дисциплины,
с которой
требуется
согласование
Название
кафедры
1
2
Согласование не требуется
Предложения об
Решение, принятое
изменениях в
кафедрой,
содержании учебной
разработавшей
программы
учебную
учреждения
программу (с укавысшего
занием даты и нообразования по
мера протокола)
учебной дисциплине
3
4
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
на ______/_______ учебный год
№ пп
Дополнения и изменения
Основание
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_______________________________ протокол №___ от «_______»___________20_г.
Заведующий кафедрой
____________________________
(ученая степень, ученое звание)
_______________
(подпись)
__________________
(И.О.Фамилия)
_____________________________ _______________
(ученая степень, ученое звание)
(подпись)
__________________
(И.О.Фамилия)
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
