УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы:
Ф.А. Полякова
Анализ воспитательной деятельности
педагогического коллектива школы МОУ
«Тюрлеминская СОШ»
в 2006-2007 учебном году
Целью воспитательной работы педагогического коллектива школы в
2006-2007 учебном году являлось создание условий для развития
высоконравственной, культурной, образованной, психически и физически
здоровой личности, способной к самореализации и самоопределению в
социуме.
Достижение этой цели предполагало решение следующих
взаимосвязанных воспитательных задач:
Повышение
эффективности
работы
по
гражданскопатриотическому и духовно-нравственному воспитанию;
Воспитание
толерантности,
гражданской
солидарности,
бережного отношения к народным традициям и традициям школы;
Развитие
познавательного
интереса,
повышение
интеллектуального уровня учащихся через функционирование блока
дополнительного образования, внедрение новых педагогических
технологий в образовательный процесс, разнообразных форм
внеурочной работы;
Создание условий для художественно-эстетического развития,
для творческой самореализации учащихся;
Привлечение родителей и учащихся к общественной жизни
школы, расширение внешних связей для решения проблем воспитания;
Организация Гражданско-патриотического воспитания
В нашей школе гражданско-патриотическому воспитанию всегда
уделялось особое внимание. В течение года были проведены встречи с
курсантами учебных заведений (Коноваловым Николаем, Васильевым
Виктором, Максимовым Владимиром) и ветеранами войны и труда (в
октябре и мае месяце). Участвовали в республиканском конкурсе детских
рисунков «Вперед, Россия», на районной викторине «Из истории Козловки и
Козловского района». Представляли район в фестивале музеев
образовательных учреждений ЧР «Я приглашаю Вас в музей». Была
разработана программа развития школьного музея.
5 декабря 2006 года отряд юных добровольцев школы на
республиканском конкурсе в номинации «Кто, если не я» был награжден
дипломом 1 степени.
Особое место в организации гражданско-патриотического воспитания
занимает благоустройство и уборка территорий памятников и обелисков
Аттиковского и Тюрлеминского сельских поселений. 9 мая учащиеся 6а
класса выступили с литмонтажом, посвященный Дню Победы перед
ветеранами войны и труда. В течение года организовывалась тимуровская
работа.
На Республиканский конкурс «Дорога к звездам был представлен макет
ракеты ученика 6а класса Максимова Андрея. На районном конкурсе
школьных сочинений «Если б я был депутатом Государственной Думы»
Вишнев А. (8), Волков П. (11б) и Волкова А. (9а) были награждены
дипломами 1, 2 и 3 степени. На районном конкурсе «Ростки возрождения» в
номинации «Исследовательская работа», Вишнев Анатолий, занял 2 место.
В мае команды юнармейцев школы участвовали на районных играх
«Зарница» и «Орленок». Команда «Зарничников» заняла 2 место.
Нравственно-эстетическое воспитание
Лучшие гуманистические традиции школы получили творческое
развитие в деятельности педагогов и учащихся при подготовке к праздникам
Урожая, Дню матери, Новогодним представлениям, к малым играм
«Зарница» и «Орленок». Учащиеся школы представляли свои работы на
конкурсы рисунков посвященные Международному Дню Туризма (Чернова
Анна – 3 место), на районный фестиваль национальной культуры «Искорка
дружбы» - 2 и 3 место, на республиканский конкурс «Нарисуй открытку
маме», «О тебе моя Россия», всероссийский конкурс «Дети и книги», на
республиканский конкурс «Марш парков», конкурс листовок «Сохраним леса
Чувашии», международный конкурс детского рисунка «Глобальное
изменение климата (Гуренькова Наталья (5б) - 2 место на республиканском
этапе). Эти конкурсы были направлены на воспитание толерантности,
гражданской солидарности и культуры, что очень актуально сегодня, когда
налицо усиление давления на молодежь со стороны экстремистских,
шовинистических и националистических организаций.
В школе действовали 10 кружков и секций от Козловского ЦДЮТ и
ДЮСШ
следующего
направления:
спортивно-туристический,
легкоатлетический, баскетбольный, эстрадный, хоровое отделение ДМШ,
шашачно-шахматный, экологический, «Умелые руки», танцевальный,
кружок по деревообработке. Налажено тесное сотрудничество с Школой
искусств, которое функционирует на территории Тюрлеминского сельского
поселения. Охват дополнительным образованием учащихся школы в 2006-
2007 учебном году составил 90%. В течение года учащиеся школы
выступили с концертом на Дне общественной экспертизы школы, отчетном
выступлении Тюрлеминского сельского поселения. Эстрадный кружок
«Веселый городок» показал свое выступление в апреле перед учащимися
школы и их родителями.
Практически все классные коллективы в течение года посетили музеи
г. Чебоксары. Но пока плохо обстоят дела с посещение театров. Воспитание
трудолюбия, привитие навыков самообслуживания проходило через
организацию дежурств по классу и по школе, проведение генеральных
уборок и субботников. На будущий год необходимо организовывать
дежурства классов по другой, более эффективной системе, способствующей
в большей степени воспитанию у учащихся чувства хозяина школы,
продумать обязанности дежурного класса и систему поощрений классов за
организацию дежурства и работу на субботниках.
Профилактика здорового образа жизни
Особое внимание в работе с учащимися, как и прежде, уделялось
формированию здорового образа жизни, профилактике и борьбе с
употреблением алкоголя, табака и наркотиков.
Задача школы: внедряя новые технологии обучения и воспитания,
отслеживать их влияние на состояние здоровья учащихся, осуществлять
мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, на
формирование у них устойчивого стремления к здоровому образу жизни.
В связи с компьютеризацией процесса управления школой значительно
возросло применение новых информационных технологий в пропаганде и
утверждении здорового образа жизни учащихся. В школе создана
психологическая
служба.
Школьным
психологом
оказывается
квалифицированная индивидуальная помощь учащимся, родителям,
учителям по скорейшей и безболезненной адаптации при переходе
школьников с одной ступени обучения на следующую.
Создание в школе спортивных кружков и секций, привитие интереса к
занятиям спортом вне школы, способствует физическому развитию и
оздоровлению учащихся.
Число учащихся, занимающихся в специальной группе 2006 году
составило14 человек, учащихся с ослабленным зрением - 45; детей с
заболеваниями опорно – двигательного аппарата -19;, ЛОР заболеваниями в –
15; ЖКТ – 13; заболевания ЦНС – 6; органов дыхания – 5; учащихся с
эндокринными заболеваниями - 5.
В текущем году для учащихся 8-11-х классов был организован показ
фильма «Право на жизнь». Учащиеся 9б класса (кл. рук. Григорьева Н.А.)
поставили инсценировку «Пропасть» и 13 декабря участвовали в подведении
итогов месячника в г. Козловка. В рамках акции «Матери против
наркотиков» школу посетила группа специалистов центра профилактики
СПИДа. Был проведен конкурс рисунков (среди учащихся начальных
классов) и плакатов (учащиеся среднего звена) на тему «Молодежи за
здоровый образ жизни».
Традиционно учащиеся школы проходят медицинский осмотр
специалистами Козловской ЦРБ. В этом учебном году школу посетили
специалисты Республиканского эндокринологического диспансера. Были
осмотрены учащиеся 1-11 классов. По результатам осмотра классные
руководители провели в классных коллективах родительские собрания. В
дальнейшем специалисты-эндокринологи планируют ежегодный осмотр
учащихся школы и составить мониторинг здоровья учеников школы. В
настоящее время медицинский мониторинг свидетельствует о достаточно
стабильном состоянии здоровья большинства учащихся школы.
В течение года постоянно проводились беседы с родителями и
учащимися, индивидуальные и групповые консультации, психологические
тренинги. Особое внимание уделялось детям, состоящим на учете в ОВД,
КДН, в школе и с детьми группы «риска». В 9 и 10 классах велась работа по
профориентации, которая включала в себя диагностику способностей и
индивидуальные консультации. Составлены психологические карты на
«трудных «подростков»
Организация физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности
За организацию этого направления работы отвечают учителя
физкультуры Денисов С.А и Константинова Р.А. В нашей школе
традиционно хорошо решается задача создания условий для физического
развития и совершенствования учащихся. Школьные соревнования по
волейболу, баскетболу, мини-футболу, «Веселые старты», легкоатлетические
кроссы проводились по графику.
Школьные команды с успехом участвовали в следующих районных
соревнованиях:
Шахматный турнир – 2 место
Первенство района по настольному теннису
Шашечный турнир – 3 место
Районная эстафета на призы газеты «Знамя» 2 и 1 место
(младшая и старшая группы)
Легкоатлетический кросс в г. Чебоксары
Совместно с командой КСОШ №3 участвовали в зональных
соревнованиях по баскетболу в зачет Спартакиады школьников
на Кубок президента ЧР в г. Цивильск – 3 место
Лыжне России
Районная лыжная эстафета памяти А.П. Волкова – 1 место –
девушки, 3 место - юноши
Открытый турнир по волейболу в честь Международного
Женского дня среди поселений – диплом 3 степени
Первенство МОУ ДОД ДЮСШ Козловского района по
легкоатлетическому многоборью «Шиповка Юных» на призы
мастера спорта международного класса О.А. Максимовой – 1
место
Районные соревнования по пулевой стрельбе в рамках месячника
оборонно-массовой и спортивной работы, посвященный 80-лети.
ОСОАВИАХИМ – ДОСААФ – РОСТО (Миндрюков Артем – 2
место)
Планируя работу на следующий год, необходимо учесть, что в качестве
пропаганды здорового образа жизни и для сплочения классных коллективов
необходимо больше проводить спортивные праздники и школьные
соревнования, особенно для детей младшего возраста.
Организация работы органов школьного ученического самоуправления
Школа работает над созданием модели воспитательной системы
рационально-образовательной
ориентации
на
основе
изучения
индивидуальных особенностей.
При создании системы воспитательной работы в школе мы исходим из
того, что результатом обучения в школе является формирование
интеллектуальной, социальной, личностной и эмоциональной зрелости
выпускников школы. Эта зрелость определяется целым комплексом
показателей, включающих:
подготовленность к самостоятельной познавательной деятельности;
подготовленность к выбору профессии;
подготовленность к личной жизни;
подготовленность к реализации сферы досуга;
сознательное отношение к своему здоровью;
творческое отношение к общественно-политической жизни.
Ведущая роль в подготовке учащихся к дальнейшей самостоятельной
жизни в обществе, их самоопределении принадлежит ученическому
самоуправлению, в котором занята значительная часть детского коллектива.
Особенностью этого года явилось создание школьного управляющего совета,
в который входят не только представители от учительского и родительского
коллективов, но и ученики 10 и 11 классов.
Самоуправление школьников мы рассматриваем как необходимый
компонент содержания современного воспитания личности. С помощью
самоуправления создаются условия, способствующие непрерывному
личностному росту каждого школьника. Цель – адаптация их к жизни в
изменяющихся условиях. Она обусловлена тем, что современная жизнь
требует от выпускников школы быстрого самоопределения.
В процессе развития ученического самоуправления проявились тенденции:
чем более активно школьник участвует в самоуправлении, тем более
высоким оказывается уровень его самостоятельности и ответственности как
высших показателей его личностного роста. Кроме того, степень участия в
самоуправлении определяется уровнем личностных достижений школьников,
которые обусловлены разным уровнем их доминирующих потребностей.
Школьники разных уровней личностных достижений включаются в
самоуправление разных уровней.
Через самоуправление решаются задачи:
- развитие, сплочение и координация ученического коллектива;
- формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой
документации;
- умение решать проблемы;
- самораскрытие и самореализация личности;
- принцип равноправия в совместной деятельности;
- умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать
рабочее время и место, вести учет результатов труда;
- повышение требовательности к себе и товарищам;
- воспитание нетерпимого отношения к нарушителям трудовой дисциплины;
- адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным
условиям;
- разноуровневый подход в организации самоуправления с учетом
личностных потребностей школьников, определяющих их цели и
профессиональную ориентацию;
- раскрытие школьников как мыслителей, способных прогнозировать свою
жизнь;
- формирование готовности участвовать в различных проектах.
Учащиеся осуществляют:
- дежурство в школе и по классам;
- организацию трудовых дел (уборка, субботники, ремонтные дела,
утепление школы в зимний период, благоустройство территории школы…)
- поисковую и исследовательскую работу в школьном музее;
- организацию досуга (вечера, дискотеки, концерты и т.д.)
- ведение дневников;
Экологическая работа
В текущем учебном году посажено (осенью) на площади 6,25 га 2 250
саженцев, дополнения – 1000 штук, уход на площади 2 га. Большая работа
была проведена в Тюрлеминском лесничестве и в весенний период (данные
будут известны позже). Школа участвовала в республиканской акции
«Посади дерево и сохрани его». Учителя Васильева Е.П. и Анилина И.А. за
отправленные работы получили дипломы участников. На районном конкурсе
экологических сказок команда школы заняла 1 место. Участвовали в
республиканской лесной олимпиаде, где Вишнев Анатолий, ученик 8 класса
занял 3 место.
Работа с родителями
Задача привлечения родителей к активному участию в жизни школы и
создания условий для сотворчества учащихся, учителей и родителей
традиционно решается успешно. Многие родители принимали участие в
подготовке различных классных мероприятий, конкурсов, концертов,
организации экскурсий. Они одновременно и желанные гости, и помощники.
Это очень приятно. Очень успешно и на высоком уровне прошел 20 января
День общественной экспертизы школы, на котором был заслушан публичный
доклад директора школы. В классных коллективах проводились
родительские собрания, на которых подводились итоги, обозначались
проблемы, которые предстояло решать, выбирались кандидаты в школьный
Управляющий совет. Еженедельно проводились совместные рейды учителей
и родителей в места скопления молодежи в вечернее время. Необходимо
отметить, что в силу объективных причин (большое наслоение мероприятий
друг на друга) традиционный спортивный праздник «Мама, папа, я –
спортивная семья» в прошедшем году не был проведен. В целях повышения
роли семьи в воспитании ребенка необходимо запланировать на будущий год
проведение общешкольного праздника «Моя семья», включающего
концертные программы, различные спортивные соревнования и творческие
конкурсы.
Работа с «трудными» подростками, неблагополучными семьями и
учащимися «группы риска»
В 2006-2007 учебном году на внутришкольном учете находились:
неблагополучных семей - 8
Детей – инвалидов – 2
Детей – сирот – 21
«трудных» подростков – 12
Неполные семьи - 71
Учащихся из неполных семей – 78
Многодетных семей - 26
Учащиеся из многодетных семей – 53
Дети, имеющие родителей инвалидов – 10
Родители, выезжающие на заработки за пределы республики – 49
Учащиеся, которые курят – 17
Учащиеся, замеченные в употреблении спиртных напитков – 8
В начале учебного года был утвержден план работы с «трудными»
подростками и неблагополучными семьями. Большой упор делался
на совместную работу классных руководителей и родительской
общественности. Педагоги посещали семьи своих учеников, а к тем
ребятам, которые приезжают из других населенных пунктов (11
деревень) организовывали ежемесячные выезды совместно с
социальными педагогами. В классных коллективах заведены
«дисциплинарные тетради», где фиксируются все нарушения. По
понедельникам на общешкольной линейке подводятся итоги
недели. В течение учебного года 3 ученика школы совершили
преступления, 1 ученик был задержан в нетрезвом состоянии и
доставлен в РОВД. Состояние работы с «трудными» подростками и
неблагополучными семьями поднимался неоднократно на
педагогических советах. На следующий учебный год планируем
тесно работать с главами и специалистами сельских поселений,
участковыми милиционерами.
Исходя из вышеизложенного, учитывая потребности учащихся и их
родителей, а также необходимость дальнейшего развития воспитательной
системы школы, в 2007-2008 учебном году целесообразно решать следующие
воспитательные задачи:
Формирование в школьном коллективе детей и взрослых
уважительного отношения к правам друг друга и традициям школы;
Повышение эффективности по воспитанию гражданственности,
духовности и толерантности;
Дальнейшее развитие познавательного интереса, повышение
интеллектуального и эстетического уровня учащихся;
Усиление роли семьи и привлечение семьи в организации учебновоспитательного процесса в школе;
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья
учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;
Создание условий для самореализации личности каждого
учащегося
через
дальнейшее
совершенствование
систем
воспитательных мероприятий и дополнительного образования;
Оказание помощи учащимся в жизненном самоопределении,
создание условий для трудовой деятельности.
