Примерные вопросы и темы тестовых заданий первого этапа - оценки предметной компетенции
педагогов в рамках аттестации педагогических и руководящих работников
Примерные вопросы и темы для подготовки к тестированию для
педагогов-организаторов, старших вожатых, воспитателей ГПД
1. Педагогическое общение строится исходя из следующих позиций:
а) необходимо ориентировать речь не на конкретного собеседника, а на весь ученический коллектив;
Б) организуя общение с детьми, необходимо выявлять и учитывать изменения их настроения;
В) следует быть тактичным, убеждая в чем-либо детей;
Г) дети всегда должны знать, как к ним относится педагог.
Укажите неверный ответ.
2. Какой из приемов не относится к приемам убеждения?
А) обсуждение;
Б) понимание;
В) осуждение;
Г) доверие.
Найдите правильный ответ.
3. Взаимоотношения с детьми предполагают соблюдения некоторых правил:
А) необходимо уметь понять психологическую атмосферу в группе, уметь наблюдать за детьми;
Б) перед тем, как вступить в беседу, необходимо тщательно продумать стратегию и тактику
предстоящего разговора;
В) в системе общения педагога следует, по необходимости, создавать психологические барьеры;
Г) следует развивать коммуникативную память.
Укажите неверный ответ.
4. При педагогическом общении следует уметь:
А) общение в педагогическом процессе нельзя ограничивать только информацией: необходимо
организовать взаимоотношения, познать личность ребенка;
Б) необходимо всячески избегать конфликтов;
В) педагог должен быть инициативным в общении с детьми: уметь быстро и энергично организовывать
психологический контакт с ними;
Г) необходимо помнить, что партнера по общению всегда волнует отношение к его личности.
Укажите неверный ответ.
5. Методы перевоспитания:
А) переубеждение;
Б) переучивание;
В) «метод взрыва»
Г) наказание.
6. Защита детства проводится по следующим направлениям:
А) профилактика правонарушений несовершеннолетних;
Б) оказание помощи детям-инвалидам;
В) создание сети специализированных социальных служб и учреждений;
Г) все ответы верны.
7. Чтобы выбрать оптимальные методы воспитания, необходимо:
а) выяснить сущность каждого метода и выбрать – из имеющегося множества путей методы, отвечающие
заданным требованиям;
б) проанализировать ситуацию и выбрать соответствующий метод;
в) установить, какой метод позволяет быстрее других достигнуть намеченной цели;
г) все ответы верны.
Найдите правильный ответ.
8. Система методов воспитания включает:
А) методы педагогической организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива;
Б) методы организации повседневного общения, делового, товарищеского, доверительного
взаимодействия и взаимовоздействия;
В) методы детской самодеятельности;
Г) методы организации самоуправления.
Укажите неверный ответ.
9. Методы организации повседневного общения, делового, товарищеского, доверительного
взаимодействия и взаимовоздействия:
А) метод уважения детской личности;
Б) педагогическое требование;
В) педагогическое принуждение;
Г) убеждение.
Укажите неверный ответ.
Примерные вопросы и темы тестовых заданий первого этапа - оценки предметной компетенции
педагогов в рамках аттестации педагогических и руководящих работников
10. В каких жизненных ситуациях по определению Конвенции ООН о правах ребенка ребенок
имеет право на особую защиту:
А) дети с ограниченными возможностями;
Б) одаренные дети;
В) дети с девиантным поведением;
Г) все ответы верны.
11. Понятие «дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации» относятся:
А) оказавшиеся в экстремальных условиях;
Б) имеющие недостатки в психическом или физическом развитии;
В) жертвы вооруженных конфликтов;
Г) имеющие задолженности по учебе.
12. Защита детства проводится по следующим направлениям:
А) профилактика правонарушений несовершеннолетних;
Б) оказание помощи детям-инвалидам;
В) создание сети специализированных социальных служб и учреждений;
Г) все ответы верны.
13. Укажите причины педагогической запущенности:
А) углубление конфликтных отношений подростков с коллективом, семьей:
Б) общий кризис в развитии ребенка;
в) незначительные отклонения в нравственном развитии ребенка;
г) все ответы верны.
14. Причины трудновоспитуемости учащихся – это:
А) возрастные кризисы;
Б) неблагоприятная обстановка в семье;
В) низкий уровень образования родителей;
Г) все ответы верны.
15. Методы организации деятельности включают:
а) упражнение;
б) объяснение;
в) требование;
г) приучение.
Укажите неправильный ответ.
16. Основным отличием социальной запущенности детей от педагогической запущенности
являются:
А) слабое владение ведущими видами деятельности;
Б) хроническое отставание по ряду предметов школьной программы;
В) отсутствие профессиональной ориентации;
Г) социальные отклонения.
17. Объектом социально-педагогической реабилитации являются:
А) сироты;
Б) социально-запущенные дети;
В) несовершеннолетние правонарушители;
Г) все ответы верны.
18. Социальные нормы могут подразделяться на:
А) правовые;
Б) моральные;
В) политические;
Г) экологические.
19. Методы педагогической организации и самоорганизации детского воспитательного коллектива
включают:
А) коллективная перспектива;
Б) коллективная игра;
В) коллективные единые требования;
Г) коллективные трудовые дела.
Укажите неверный ответ
20. Для того, чтобы добиться адекватного восприятия оппонентами друг друга необходимо
использовать следующие приемы;
А) не отвечайте агрессией на агрессию;
Б) не оскорбляйте и не унижайте оппонента ни словом, ни жестом, ни взглядом;
В) старайтесь не давать возможности оппоненту высказаться до конца, чтобы избежать новых обид;
Г) старайтесь выразить свое понимание и соучастие в связи с возникшими у оппонента трудностями.
21. Выделите качество, не соответствующее педагогическому мастерству:
а) умение организовать учебный процесс;
Примерные вопросы и темы тестовых заданий первого этапа - оценки предметной компетенции
педагогов в рамках аттестации педагогических и руководящих работников
б) умение активизировать на уроке;
в) умение проявлять раздражительное требование;
г) умение вести воспитательную работу в процессе обучения.
22. Педагогическое общение строится исходя из следующих позиций:
а) необходимо ориентировать речь не на конкретного собеседника, а на весь ученический коллектив;
б) организуя общение с детьми, необходимо выявлять и учитывать изменения их настроения;
в) следует быть тактичным, убеждая в чем-либо детей;
г) дети всегда должны знать, как к ним относится учитель.
Укажите неверный ответ.
23. Методы формирования сознания личности включают:
Укажите неверный ответ.
а) внушение;
б) авторитет учителя;
в) контроль;
г) соревнование.
24. Найдите неверный ответ. Учитель – творчески саморазвивающаяся личность – это
а) человек культуры;
б) свободная личность;
в) гуманная личность;
г) авторитарная личность
25. Характерными для коллектива признаками являются:
А) нонконформизм его членов;
Б) коллективная идентификация;
В) сплоченность коллектива и взаимная ответственность;
Г) высокая референтность межличностных отношений.
Укажите неверный ответ.
26. Для достижения результата в педагогической деятельности педагог должен знать, что:
А) принципы воспитания – это не совет, не рекомендация; они требуют обязательного и полного
воплощения в практику;
Б) принципы воспитания требуют комплексного использования;
В) принципы воспитания бывают главными и второстепенными;
Г) принципы воспитания – это не рецепты и не правила, они не заменят знаний, опыта, мастерства
педагога.
Укажите неверный ответ.
27.. Укажите верный ответ. Ведущим в развитии личности является:
а) наследственность;
б) родительский авторитет;
в) воспитание.
г) среда.
28. Кто из ниже перечисленных может дать объективную оценку Вашего труда:
а) коллеги-предметники или друзья;
б) Вы сами;
в) ваши ученики;
г) завучи школы, методисты.
29. Формы воспитания включают:
а) индивидуальные;
б) масштабные;
в) групповые;
г) массовые.
Укажите неправильный ответ.
30. Выделите качество, не соответствующее педагогическому мастерству:
а) умение учить на уроке;
б) умение учить не навязчиво;
в) владение искусством общения;
г) умение шутить с сарказмом.
