Итоговая контрольная работа по русскому языку для 6 класса
Контрольные измерительные материалы для проведения
итогового контроля по русскому языку в 6 классе ФГОС
Назначение КИМ
Контрольно-измерительные материалы позволяют установить уровень освоения обучающимися
программы 6 класса.
Время выполнения: 45 минут
Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание работы определяется на основе следующих документов:
1) ФГОС основного общего образования по русскому языку МБОУ Духовщинская СШ им. П.К. Козлова;
2) Рабочая программа основного общего образования по русскому языку 5-9 кл.
3) Содержание
работ
соответствует
основного
17.12.2010 № 1897) с изменениями.
Федеральному государственному образовательному стандарту
общего
образования (приказ Минобрнауки России от
Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из двух частей:
1 часть содержит 12 вопросов с выбором ответа
2 часть содержит 4 задания с выбором ответа и 6 заданий с кратким ответом на основе анализа
предложенного текста.
Кодификатор
элементов содержаний и требований к уровню подготовки обучающихся
для проведения итогового контроля по русскому языку в 6 классе
Код
раздела
Код
проверяе
мого
элемента
Проверяемые элементы содержания
1
Русский
язык
– государственный
язык
Федерации и язык межнационального общения
Понятие о литературном языке
Лексикология
2
3
Российской
3.1
Лексика
русского
языка
с точки
зрения
сферы
употребления, происхождения, активного и пассивногозапаса,
стилистической окраски
её
3.2
Употребление
лексических
средств
в соответствии
ситуацией общения
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного,уместного и
выразительного словоупотребления
Работа со словарями различных видов.
с
3.3
3.4
Морфология
4
4.1
4.2
Грамматическое значение слова
Словообразование имен существительных
4.3
Нормы
произношения
имен
существительных,
постановки ударения (в рамках изученного)
Нормы словоизменения имен существительных
Словообразование имен прилагательных
нормы
4.6
Нормы
произношения
имен
ударения (в рамках изученного)
прилагательных,
нормы
4.7
Основа
инфинитива.
простого) времени глагола
Словообразование глаголов
настоящего
4.4
4.5
4.8
4.9
4.10
4.11
4.12
Основа
(будущего
Изменение глагола по наклонениям. Значение глаголов визъявительном,
условном и повелительном наклонении
Безличные глаголы. Использование личных глаголов вбезличном значении
Нормы
ударения
в глагольных
изученного)
Нормы словоизменения глаголов
формах
4.13
Использование ь как показателя грамматической формы в
повелительном наклонении глагола
4.14
Правописание
глаголов
4.15
4.16
4.17
Правописание приставок пре- и приОбщее грамматическое значение имени числительного
Разряды имен числительных по значению
суффиксов
-ова-/-ева-,
(в
рамках
-ыва-/-ива-
4.18
Разряды имен числительных по строению
4.19
4.20
Склонение
количественных
числительных
Словообразование имен числительных
4.21
Синтаксические свойства имени числительного
4.22
Роль имени числительного в речи
4.23
Правильное образование форм имен числительных
4.24
Правильное
построение
ученицы», «обе книги и т. п.
4.25
Употребление имен числительных в научных текстах,деловой речи
4.26
Употребление ь в именах числительных
4.27
4.28
4.29
Общее грамматическое значение местоимения
Разряды местоимений
Склонение местоимений
4.30
Словообразование местоимений
4.31
4.32
Синтаксические свойства местоимения
Роль местоимений в речи
4.33
Употребление
местоимений
в
соответствии
с
требованиями русского речевого этикета
Правильное употребление местоимений 3-го лица в соответствии со
смыслом предшествующего текста (устранение двусмысленности,
неточности)
Уместное
употребление
в
речи
фразеологизмов,
включающих в свой состав местоимения
Правописание местоимений с не и ни
Слитное, раздельное и дефисное написание местоимений
Язык и речь
4.34
4.35
4.36
4.37
5
и
порядковых
словосочетаний
типа
имен
«две
5.2
Средства связи предложений в тексте: притяжательные и указательные
местоимения,
видо-временная
соотнесенность глагольных форм
Описание как тип речи
5.3
Описание внешности человека
5.4
5.5
Описание помещения
Описание природы
5.6
5.7
Описание местности
Описание действия
5.8
5.9
Официально-деловой стиль речи
Заявление
5.10
5.11
5.12
Расписка
Научный стиль речи
Словарная статья
5.13
Научное сообщение
5.1
Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, проверяемому на
итоговом контроле, в соответствии с ФГОС.
Код
требования
Умения, проверяемые на итоговом контроле
Уровень стандарта
основного общего
образования
по русскому языку
Различные виды анализа
1
1.1
Проводить различные виды анализа языковых Базовый
единиц, языковых явлений
Письмо
2
№
1
2.1
Характеризовать изученные
объяснять написание слов
орфограммы
2.2
Правильно писать слова, написание которых Базовый
подчиняется правилам, изученным в 6 классе
2.3
Правильно ставить знаки
изученных в 6 классе случаях
2.4
Создавать текст определенного жанра
препинания
Умения, проверяемые на итоговом
контроле
Проводить различные виды анализа
языковых единиц, языковых явлений
и Базовый
в Базовый
Повышенный
Уровень стандарта основного
общего образования
по русскому языку
Б
2
Обнаруживать грамматические
(морфологические) ошибки
Б
3
Определять способ образования слова
Б
4
Находить морфологические признаки
разных частей речи
Б
5
Находить морфологические признаки
разных частей речи
Б
6
Находить морфологические признаки
разных частей речи
Б
7
Находить морфологические признаки
разных частей речи
Б
8
Выявлять и разграничивать
изобразительно-выразительные средства
языка
Б
9
Проводить орфографический анализ
слова и правильно его писать
Б
10
Проводить орфографический анализ
слова и правильно его писать
Б
11
Проводить орфографический анализ
слова и правильно его писать
Б
12
Проводить орфографический анализ
слова и правильно его писать
Б
13
Проводить орфографический анализ слов
и правильно их писать
Б
14
Перерабатывать информацию текста
Б
15
Владение информационной переработкой
текста
Б
16
Определять средства связи предложений в
тексте
П
17
Определять способы образования слов,
значение морфем
Б
18
Определять средства связи предложений в
тексте
П
19
Определять морфологические признаки
разных частей речи
Б
20
Определять морфологические признаки
разных частей речи
Б
21
Определять морфологические признаки
разных частей речи
Б
22
Находить в предложении однородные
члены.
Б
Ответы и критерии оценивания заданий
№ задания
Правильный ответ и критерии оценивания
Критерии оценивания первой части работы
1 балл – записан верный ответ
0 баллов – дан неверный ответ, или ответ отсутствует
1
4
2
1
3
2
4
1
5
3
6
3
7
1
8
4
9
4
10
3
11
3
12
2
Критерии оценивания второй части работы (кроме задания 13)
1 балл – записан полностью верный ответ
0 баллов – дан неверный/ неполный ответ, или ответ отсутствует
13
и, е, нн, е, и, о, е, нн, ь, и
Оценивание: по 0,5 балла за каждый верный ответ.
Итого: 5 баллов
14
3
15
9
16
3/но
17
добряк, суффикс – як(1 вар.); машинным (2 вариант)
18
личное местоимение оно(1 вар.); он(2 вар.)
19
Моего(1 вариант); которое (2 вариант)
20
изъявительное
21
Тяжёлые(1 вар.); верхними(2 вариант)
22
маслом, железом
ПРИМЕЧАНИЕ:
При выполнении заданий № 17 – 22 учитывается грамотность записи ответов:
если при записи ответов на задания обучающийся допустил одну орфографическую
ошибку, то от общего количества баллов отнимается 1 балл
если при записи ответов на задания обучающийся допустил две орфографические
ошибки, то от общего количества баллов отнимается 2 балла и т.д.
Таблица перевода первичных баллов в пятибалльную систему оценок
Оценка
Первичный балл
«5»
24 – 26
«4»
19 – 23
«3»
11 – 18
«2»
0 – 10
Дорогие ребята!
Работа, которую вам предстоит выполнить, состоит из 2 частей:
Часть 1 содержит 12 заданий с выбором ответа. Правильным является только один вариант
ответа.
Часть 2 содержит 4 задания с выбором ответа и 6 заданий с кратким ответом на основе текста,
который вы прочитаете.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как
можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 1
Часть 1
1.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный звук?
1) красИвее
2) копИровать
3) жалюзИ
4) плАто
Ответ:_______________________________________________________
2. Укажите пример, в котором неверно образована форма слова.
1)
менее красивее
2)
краше
3)
(готовимся) к Девятому мая
4)
четверо одноклассников
Ответ:_______________________________________________________
3. У какого слова неправильно определён способ словообразования?
1)
прескучный – приставочный
2)
водопроводный – сложение
3)
бесконечный – приставочный
4)
пешеходный – суффиксальный
Ответ:_______________________________________________________
4. У какого слова неверно охарактеризованы морфологические признаки?
1) который – притяжательное местоимение
2) пятьсот пять – количественное числительное
3) стелить – глагол I спряжения
4) трудяга – существительное общего рода
Ответ:_______________________________________________________
5. Какая особенность проиллюстрирована следующими примерами?
вы – вас – вами
1) изменение по временам
2) изменение по числам
3) изменение по падежам
4) спряжение Ответ:_______________________________________________________
6. Какой вывод можно сделать на основе следующих примеров?
великий – более великий – величайший
1) Имена прилагательные могут образовываться от существительных.
2) Имена прилагательные изменяются по родам, падежам и числам.
3) Имена прилагательные имеют степени сравнения.
4) Имена прилагательные бывают трёх разрядов.
Ответ:________________________________________________________
7. В каком ряду все слова относятся к одной части речи?
1) шесть, шестеро, шестнадцатый
2) семь, семёрка, седьмой
3) восемь, восьмиклассник, восьмидесятый
4) два, двое, двойник
Ответ:_______________________________________________________
8. Какое средство выразительности определено неверно?
1) жёлтый, как солнышко – сравнение
2) куры не клюют – фразеологизм
3) пожар сердца – метафора
4) оловянная ложка – эпитет
Ответ:_______________________________________________________
9. В каком ряду во всех словах пишется удвоенная согласная?
1) га(м/мм)а, румя (н/нн)ый
2) договорё(н/нн)ость, сви(н/нн)ой
3) се(с/сс)ия, ю(н/нн)ый
4) тро(л/лл)ейбус, ми(л/лл)ион
Ответ:_______________________________________________________
10.Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно.
1) (не)много раз, не(с)чем сравнить
2) не(взлюбить), кто(то)
3) (ни)что, (не)высокий человек
4) что(либо), кому(нибудь)
Ответ:_______________________________________________________
11. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква а?
1) прик..сновение, з..ря
2) г..релка, Р..стов
3) з..рница,
к..сательная
4) заг..релый, р..стение
Ответ:_______________________________________________________
12. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е?
1)
пр...украсить, пр..шить
2)
пр..забавный, пр..градить
3)
пеш..ход, без..нициативный
4)
знам..нем, ключ..к
Ответ:_______________________________________________________
Часть 2
Прочитайте текст
(1) Наутро я соб..(1)рался на охоту. (2) Ружьё, которое я собрал на свалк..(2), было как новое.
(3) Оно пахло маши(н/нн)(3)ым маслом и жжёным железом. (4) Для охоты, как писалось в детских
книжках, нужна ещё и собака. (5) С этим было сложнее. (6) Во дворе, на помойке, жил пёс по
имени Казбек, который умудрялся оставаться чистым и ни у кого не вызывал бр..(4)згливости. (7)
Ростом пёс не вышел, но зато был добряком, поэтому уговорить его пойти на охоту было
нетрудно.
(8) Соб..(5)раясь в тайгу на несколько дней, я взял луковицу, пару картошек, кусок комкового
рафинада – этого должно было хватить на неделю.(9) Я знал: главное – смотреть под ноги, лес
накормит.
(10) Ул..(6)жив провизию в рюкзак, я отправился с Казбеком на Уреньгу, в тайгу. (11) Меня
обступали тяжёлые ели, закрывающие верхними лапами небо. (12) Казбек преданно смотрел мне в
глаза, не отставая ни на шаг. (13) Он первый раз был в таком лесу и боялся пот..(7)рять меня из
виду – эту единстве(н/нн)(8)ую собачью надежду вернуться домой живым.
(14) Впереди была ночь. (15) Я решил проверить боеготовность моего руж..(9)я, выстрелил.
(16) Эхо покатилось по горам, как после удара грома. (17)________ вместе с рассеивающимся
дымом исчез и Казбек. (18) Только через три дня, когда я вернулся домой, он встретил меня около
своей помойк..(10), виляя хвостом как ни в чём не бывало.
(По книге К. Скворцова «Иное время»)
13. Вставьте пропущенные буквы. Продолжите таблицу.
№
пропущенной
буквы в тексте
..( 1 )
..( 2 )
..(3 )
..(4 )
..( 5 )
..(6 )
..(7 )
..( 8 )
..( 9 )
Буква на месте
пропуска
14. Какое высказывание искажает смысл текста?
1) Пёс Казбек был дворовой собакой, отличающейся добрым нравом.
2) Рассказчик был единственной надеждой Казбека на то, чтобы вернуться домой живым.
3) Рассказчик отправился на Уреньгу, в тайгу, один.
4)Рассказчик провёл в тайге три дня.
Ответ:______________________________________________________________
15. Какое предложение текста рассказывает об одной из важных заповедей для человека,
оказавшегося в тайге? Запишите его номер.
Ответ:_____________________________________________________________
16. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в предложении 17?
1) особенно
2) потому что
3) но
4) вместе с тем
..(10 )
17. Из предложений 7–8 выпишите существительное, которое образовано от прилагательного
при помощи суффикса, обозначающего качество характера человека. Выделите суффикс в этом
слове.
Ответ:_____________________________________________________________
18. Укажите способ связи второго и третьего предложений текста.
Ответ:_____________________________________________________________
19. Из предложений 13 – 15 выпишите притяжательное местоимение.
Ответ:_____________________________________________________________
20. Укажите наклонение глагола в предложении 2.
Ответ:_____________________________________________________________
21. Из предложений 10 – 11 выпишите качественное прилагательное.
Ответ:_____________________________________________________________
22. Из предложения 3 выпишите однородные члены предложения.
Ответ:_____________________________________________________________
Дорогие ребята!
Работа, которую вам предстоит выполнить, состоит из 2 частей:
Часть 1 содержит 12 заданий с выбором ответа. Правильным является только один вариант
ответа.
Часть 2 содержит 4 задания с выбором ответа и 6 заданий с кратким ответом на основе текста,
который вы прочитаете.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как
можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
Вариант 2
Часть 1
1.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный звук?
1) красИвее
2) танцОвщица
3) бАрмен
4) плАто
Ответ:_______________________________________________________
2. Укажите пример, в котором неверно образована форма слова.
1)
менее счастливее
2)
лучше
3)
(готовимся) к Восьмому марта
4)
четверо курсантов
Ответ:_______________________________________________________
3. У какого слова неправильно определён способ словообразования?
1) премодный – приставочный
2) ледокольный – сложение
3) бестолковый – приставочный
4) модный – суффиксальный
Ответ:_______________________________________________________
4. У какого слова неверно охарактеризованы морфологические признаки?
1) тебе – притяжательное местоимение
2) Тридцать шесть – количественное числительное
3) брить – глагол I спряжения
4) плакса – существительное общего рода
Ответ:_______________________________________________________
5. Какая особенность проиллюстрирована следующими примерами?
вы – вас – вами
1) спряжение изменение
2) изменение по числам
3) изменение по падежам
4) изменение по временам
Ответ:_______________________________________________________
6. Какой вывод можно сделать на основе следующих примеров?
великий – более великий – величайший
1) Имена прилагательные отвечают на вопрос какой?
2) Имена прилагательные изменяются по родам (в ед. ч.), падежам и числам.
3) Имена прилагательные имеют степени сравнения.
4) Имена прилагательные бывают трёх разрядов.
Ответ:________________________________________________________
7. В каком ряду все слова относятся к одной части речи?
1) пять, пятеро, пятнадцатый
2) пять, пятёрка, пятый
3) семь, семиклассник, семидесятый
4) двоечник, двое, двойник
Ответ:_______________________________________________________
8. Какое средство выразительности определено неверно?
1) пушистый, как одуванчик – сравнение
2) сесть в калошу – фразеологизм
3) пожар сердца – метафора
4) хрустальная ваза – эпитет
Ответ:_______________________________________________________
9. В каком ряду во всех словах пишется удвоенная согласная?
1) га(м/мм)а, глиня (н/нн)ый
2) договорё(н/нн)ость, кожа(н/нн)ый
3) ба(с/сс)ейн, ю(н/нн)ый
4) пара(л/лл)ель, ми(л/лл)ион
Ответ:_______________________________________________________
10.Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно.
1) (не)много грустно, не(с)чем сравнить
2) не(навидеть), что(то)
3) (ни)кто, (не)ловкое движение
4) (кое) кому, кому(нибудь)
Ответ:_______________________________________________________
11. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква а?
1) прик..сновение, выр..стать
2) выг..рать, р..сток
3) з..ря, к..сательная
4) уг..релый, р..сти
Ответ:_______________________________________________________
12. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е?
1)
пр...остановить, пр..цепить
2)
пр..старелый, пр..градить
3)
4)
везд..ход, без..нтересный
врем..нем, зайч..к
Ответ:_______________________________________________________
Часть 2
Прочитайте текст
(1) Наутро я соб..(1)рался на охоту. (2) Ружьё, которое я собрал на свалк..(2), было как новое.
(3) Оно пахло маши(н/нн)(3)ым маслом и жжёным железом. (4) Для охоты, как писалось в детских
книжках, нужна ещё и собака. (5) С этим было сложнее. (6) Во дворе, на помойке, жил пёс по
имени Казбек, который умудрялся оставаться чистым и ни у кого не вызывал бр..(4)згливости. (7)
Ростом пёс не вышел, но зато был добряком, поэтому уговорить его пойти на охоту было
нетрудно.
(8) Соб..(5)раясь в тайгу на несколько дней, я взял луковицу, пару картошек, кусок комкового
рафинада – этого должно было хватить на неделю.(9) Я знал: главное – смотреть под ноги, лес
накормит.
(10) Ул..(6)жив провизию в рюкзак, я отправился с Казбеком на Уреньгу, в тайгу. (11) Меня
обступали тяжёлые ели, закрывающие верхними лапами небо. (12) Казбек преданно смотрел мне в
глаза, не отставая ни на шаг. (13) Он первый раз был в таком лесу и боялся пот..(7)рять меня из
виду – эту единстве(н/нн)(8)ую собачью надежду вернуться домой живым.
(14) Впереди была ночь. (15) Я решил проверить боеготовность моего руж..(9)я, выстрелил.
(16) Эхо покатилось по горам, как после удара грома. (17)________ вместе с рассеивающимся
дымом исчез и Казбек. (18) Только через три дня, когда я вернулся домой, он встретил меня около
своей помойк..(10), виляя хвостом как ни в чём не бывало.
(По книге К. Скворцова «Иное время»)
13. Вставьте пропущенные буквы. Продолжите таблицу.
№
пропущенной
буквы в тексте
..( 1 )
..( 2 )
..(3 )
..(4 )
..( 5 )
..(6 )
..(7 )
..( 8 )
..( 9 )
Буква на месте
пропуска
14. Какое высказывание искажает смысл текста?
1) Собираясь в тайгу,рассказчик взял луковицу, картошек, рафинад.
2) Рассказчик отправился в тайгу с собакой по кличке Казбек.
3) Рассказчик отправился на Уреньгу, в тайгу, один.
4)Рассказчик в тайге решил проверить боеготовность ружья и выстрелил.
Ответ:______________________________________________________________
15. Какое предложение текста рассказывает об одной из важных заповедей для человека,
оказавшегося в тайге? Запишите его номер.
Ответ:_____________________________________________________________
16. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в предложении 17?
1) определенно
2) так как
3) но
..(10 )
4) при этом
17. Из предложения 3 выпишите прилагательное, которое образовано от существительного при
помощи суффикса.
Ответ:_____________________________________________________________
18. Укажите способ связи 12-ого и 13-ого предложений текста.
Ответ:_____________________________________________________________
19. Из предложений 1 – 3 выпишите относительное местоимение.
Ответ:_____________________________________________________________
20. Укажите наклонение глагола в предложении 1.
Ответ:_____________________________________________________________
21. Из предложений 10 – 11 выпишите относительное прилагательное.
Ответ:_____________________________________________________________
22. Из предложения 3 выпишите однородные члены предложения.
Ответ:_____________________________________________________________
