«Согласовано»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель МО
Зам. директора по УР
Директор школы
________________________
Е.Ф. Полетаева
Л.М. Елисеева
Протокол №_____________
_______________________
Приказ №_______________
от _____________________
от _____________________
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
С. ПРЕОБРАЖЕНОВКА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса: «Физика»
для 11 класса
Программа составлена
на 2011 – 2012 уч. год
составитель – учитель
информатики
Хромцов А.В.
с. Преображеновка
2011 г.
Учебно-тематическое планирование по физике.
Учитель – Хромцов А.В.
Класс – 11
Количество часов: всего – 68; в неделю – 2
Плановых контрольных работ – 5; вводный контроль – 1; лабораторных работ –
8; тестов – 3; самостоятельных работ – 6
Планирование
составлено
на
основе
требований
Федерального
государственного образовательного стандарта 2004, 2010 года и Примерных
программ основного общего и среднего (полного) образования по физике
Учебник - Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват.
учреждений: базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев,
В.М. Чаругин; под ред. В. И. Николаева, Н. А. Парфентьевой. – 17-e изд.,
перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2008. – 399 с.
2
Пояснительная записка
В задачи обучения физике входят:
-
развитие
мышления
учащихся,
формирование
у
них
умений
самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять
физические явления;
- овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах,
понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной
картине мира; о широких возможностях применения физических законов в
технике и технологии;
-
усвоение
школьниками
идей
единства
строения
материи
и
неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании
физических явлений и законов;
- формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие
творческих
способностей,
осознанных
мотивов
учения;
подготовка
к
продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Учебная программа по физике для основной общеобразовательной школы
составлена на основе обязательного минимума содержания физического
образования.
Цель
методических
предъявления
для
рекомендаций
учителя
физики
определяется
необходимостью
рекомендательного
тематического
планирования курса физики старших классов средней школы.
Особенностью данных рекомендаций является выделение базового
содержания курсов физики старших классов средней школы. Структура
базового курса физики задана стандартом и реализуется использованием
учебников Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева (Физика. Учебники для 10 и 11
класса).
Единая структура содержания обязательного минимума и изучение
физики по этому учебнику в базовом курсе создает особое образовательное
пространство, обеспечивающее естественным путем.
3
Базовый курс физики включает в основном вопросы методологии науки
физики и раскрытие на понятийном уровне. Физические законы, теории и
гипотезы в большей части вошли в содержание профильного курса.
Содержание конкретных учебных занятий соответствует обязательному
минимуму. Форма проведения занятий (урок, лекция, конференция, семинар и
др.) планируется учителем. Термин «решение задач» в планировании
определяет
вид
предусматривается
деятельности.
В
учебное
на
время
предложенном
проведение
планировании
самостоятельных
и
контрольных работ.
В представленном планировании выделены параграфы учебника, которые
отражают физическое содержание учебного занятия. Если в профильном курсе
физики спланировано изучение всех параграфов, то сложнее решить какие
параграфы остаются вне учебных занятий в базовом курсе физики.
Процесс систематизации знаний учащихся за базовый курс носит наряду
с объясняющей функцией и предсказательную, так как и тот и другой курс
должны сформировать у учащихся научную картину мира.
Методы обучения физике так же определяет учитель, который включает
учащихся в процесс самообразования. У учителя появляется возможность
управления процессом самообразования учащихся в рамках образовательного
пространства,
которое
создается
в
основном
единым
учебником,
обеспечивающим базовый и профильный уровень стандарта. Учебный процесс
при этом выступает ориентиром в освоении методов познания, конкретных
видов деятельности и действий, интеграции всего в конкретные компетенции.
Технология обучения
В курс физики 11 класса входят следующие разделы:
1. Электромагнитная индукция.
2. Электромагнитные колебания.
3. Электромагнитные волны.
4. Элементы теории относительности.
5. Световые кванты.
6. Атом и атомное ядро.
4
В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и
прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся
множеством частных фактов. Некоторые вопросы разделов учащиеся должны
рассматривать самостоятельно. Некоторые материалы даются в виде лекций. В
основной материал 11 класса входят: учение об электромагнитном поле,
явление электромагнитной индукции, квантовые свойства света, квантовые
постулаты Бора, закон взаимосвязи массы и энергии. В основной материал
также входят важнейшие следствия из законов и теорий, их практическое
применение
В обучении отражена роль в развитии физики и техники следующих
ученых: Э.Х.Ленца, Д.Максвелла, А.С.Попова, А.Эйнштейна, А.Г.Столетова,
М.Планка, Э.Резерфорда, Н.Бора, И.В.Курчатова.
На повышение эффективности усвоения основ физической науки
направлено использование принципа генерализации учебного материала –
такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное
внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.
Задачи физического образования решаются в процессе овладения
школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении
лабораторных работ и решении задач.
Программа предусматривает использование Международной системы
единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых
к применению.
При преподавании используются:
Классноурочная система
Лабораторные и практические занятия.
Применение мультимедийного материала.
Решение экспериментальных задач.
5
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся должны знать:
Электродинамика.
Понятия: электромагнитная индукция, самоиндукция, индуктивность,
свободные и вынужденные колебания, колебательный контур, переменный ток,
резонанс, электромагнитная волна, интерференция, дифракция и дисперсия
света.
Законы и принципы: закон электромагнитной индукции, правило Ленца,
законы отражения и преломления света, связь массы и энергии.
Практическое применение: генератор, схема радиотелефонной связи,
полное отражение.
Учащиеся должны уметь: измерять силу тока и напряжение в цепях
переменного тока; использовать трансформатор; измерять длину световой
волны.
Квантовая физика
Понятия: фотон, фотоэффект, корпускулярно – волновой дуализм,
ядерная модель атома, ядерная реакция, энергия связи, радиоактивный распад,
цепная реакция, термоядерная реакция, элементарные частицы.
Законы и принципы: законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон
радиоактивного распада.
Практическое
применение:
устройство
и
принцип
действия
фотоэлемента, принцип спектрального анализа, принцип работы ядерного
реактора.
Учащиеся должны уметь: решать задачи на применение формул,
связывающих энергию и импульс фотона с частотой световой волны, вычислять
красную границу фотоэффекта, определять продукты ядерной реакции.
Проверка знаний учащихся
Оценка ответов учащихся
Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное
понимание
физической
сущности
рассматриваемых
явлений
и
6
закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение
физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет
чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает
рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации
при выполнении практических заданий; может установить связь между
изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с
материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным
требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых
примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей
с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др.
предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов
и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую
сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются
отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие
дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять
полученные знания при решении простых задач с использованием готовых
формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования
некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов,
не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых
ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и
умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше
ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и
недочётов.
Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии
в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не
более трёх недочётов.
7
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей
работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более
одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых
ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5
недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму
для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с
соблюдением
необходимой
измерений;
самостоятельно
последовательности
проведения
и
монтирует
рационально
опытов
и
необходимое
оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих
получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил
безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи,
таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ
погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было
допущено два – три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного
недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но
объем выполненной
результаты
части
таков,
позволяет
получить
правильные
и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были
допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и
объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов:
если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования
правил безопасности груда.
8
Содержание
Электродинамика
Электромагнитная индукция (продолжение)
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила
Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон
электромагнитной
индукции.
Самоиндукция.
Индуктивность.
Энергия
магнитного поля.
Колебания и волны.
Механические
колебания.
Свободные
колебания.
Математический
маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза
колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.
Электрические колебания.
Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных
электрических
колебаний.
Вынужденные
колебания.
Пере­менный
электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока.
Мощность в цеди переменного тока. Резонанс в электрической цепи.
Производство,
Генерирование
передача
электрической
и
потребление
энер-
гии.
электрической
энергии.
Трансформатор.
Передача
электрической энергии.
Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны.
Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция воли.
Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.
Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства
электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.
Оптика
Световые лучи. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света.
Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы.
Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения,
Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная
решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и
спектры. Шкала электромагнитных волн.
9
Основы специальной теории относительности.
Постулаты
теории
относительности.
Принцип
относительности
Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной
теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.
Квантовая физика
Световые кванты. Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект.
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.
Атомная физика.
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель
атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де
Бройля. Корпускулярное волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.
Физика атомного ядра.
Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения.
Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная мо­дель строения атомного
ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная
энергетика.
Основная литература
1. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / В.В. Порфирьев.
– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 2003.- 174 с.
2. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П. Левитан. –
8-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с.
3. Гомоюнов К.К., Кесамаллы М.Ф., Кесамаллы Ф.П. и др. Толковый словарь
школьника по физике: Учеб. пособие для средней школы / под общей ред. К.К.
Гомоюнова.- серия «Учебники для вузов. Специальная литература». – СПб.:
изд-во «Специальная литература», изд-во «Лань», 1999. – 384 с.
4. Единый государственный экзамен: Физика: Тестовые задания для подг. к
Единому гос. Экзамену: 10-11 кл. / Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев, М.А.
Драпкин, Д.В. Климентьев. – М.: Просвещение, 2004. – 254 с.
5. Извозчиков В.А., Слуцкий А.М. Решение задач по физике на компьютере:
Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1999. – 256 с.
10
6. Сборник задач по физике: для 10-11 кл. общобразоват. учрежедний / Сост.
Г.Н. Степанова. – 9-е изд. М.: Просвещение, 2003. – 288 с.
7. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений /
Рымкевич А.П. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 192 с.
8. Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б.
Буховцев, Н.Н. Сотский. – 10-е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 336 с.
9. Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б.
Буховцев. – 11-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – 336 с.
10.Фронтальные
лабораторные
работы
по
физике
в
7-11
классах
общеобразовательных учреждениях: Кн. для учителя / В.А. Буров, Ю.И. Дик,
Б.С. Зворыкин и др.; под ред. В.А. Бурова, Г.Г. Никифорова. – М.:
Просвещение: Учеб. лит., 1996. – 368 с.
Дополнительная литература
11.Мансуров А.Н., Мансуров Н.А. Физика, 10-11: Для шк. с гуманит. профилем
обучения: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 2000.- 160 с.
12.Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Колебания и волны. 11 кл.: Учеб. для
углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2001. – 288 с.
13.Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Молекулярная физика.
Термодинамика. 10 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. –
М.: Дрофа, 1998. – 352 с.
14.Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Оптика. Квантовая физика. 11 кл.:
Учеб. для углубленного изучения физики. – М.: Дрофа, 2001. – 464 с.
15.Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободков Б.А. Физика: Электродинамика. 1011 кл.: Учеб. для углубленного изучения физики. – 3-е изд. – М.: Дрофа, 2001. –
480 с.
16.Углубленное изучение физики в 10-11 классах: Кн. Для учителя / О.Ф.
Кабардин, С.И. Кабардина, В.А. Орлова. – М.: Просвещение, 2002. – 127 с.
11
Календарно-тематическое планирование
по физике в 11 классе
2011 – 2012 учебный год
№
урока
1
2
3
4
5
4
7
8
9
10
11
12
13
Тема урока
Дата
проведения
Электродинамика (10 ч)
Взаимодействие токов. Вектор и
5.09
линии магнитной индукции
Действие магнитного поля на
7.09
движущийся заряд. Сила Лоренца.
12.09
Лабораторная работа №1
«Наблюдение действия магнитного
поля на ток»
Открытие электромагнитной
14.09
индукции. Магнитный поток.
Правило Ленца
Закон электромагнитной
19.09
индукции. Вихревое электрическое
поле.
21.09
Вводный контроль
Самостоятельная работа
26.09
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №2 «Изучение явления
электромагнитной индукции»
ЭДС индукции в движущихся
28.09
проводниках. Самоиндукция.
Индуктивность.
Энергия магнитного поля тока.
3.10
Электромагнитное поле.
5.10
Контрольная работа №1 по теме
«Основы электродинамики»
Колебания и волны (11 ч)
Механические колебания.
10.10
Лабораторная работа №3
«Определение ускорения
свободного падения при помощи
маятника»
Свободные и вынужденные
12.10
электромагнитные колебания.
Уравнение, описывающее
процессы в колебательном
контуре
Переменный электрический ток.
17.10
Домашнее
задание
П. 1-3 с. 3-14
повт п 39-51 Ф10)
П. 6-7, с. 17-24
Повт 84-101
(Ф10)
П. 8-10 с. 27-33
Подг к к р
П. 11-12 с. 34-39
Повт. П. 8-12
П. 13,15 с. 39-45
П. 1-17
П. 18-23 с. 53-69
П. 27-30 с. 80-90
П. 31, 32
12
№
урока
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Тема урока
Самостоятельная работа
Резонанс в электрической цепи.
Решение задач
Генерирование электрической
энергии. Трансформатор.
Производство, передача и
использование электроэнергии.
Решение задач
Контрольная работа №2 по теме
«Механические и
электромагнитные колебания»
Электромагнитные волны
Дата
проведения
Домашнее
задание
19.10
* 33, 34 с. 90-95
П. 35 с. 100-103
24.10
26.10
П. 37-38 с. 111117
Повт. П. 18-38
31.10
П. 39-41 с. 117123
2.11
П. 48-49, *50 с.
140-146
П. 51-52,57 с.
149-153 * п. 53
Изобретение радио. Принципы
14.11
радиосвязи. Понятие о
телевидении.
Свойства электромагнитных волн.
16.11
Распространение радиоволн.
Радиолокация. Тест
Контрольная работа №3 по теме
21.11
«Механические и
электромагнитные волны»
Оптика (11 ч)
Скорость света. Принцип
23.11
Гюйгенса. Закон отражения света.
Закон преломления света. Призма.
28.11
Инструктаж по ТБ. Лабораторная
работа №4 «Измерение
показателя преломления стекла»
Линзы. Построение изображений в
30.11
линзах. Формула тонкой линзы.
Дисперсия света. Лабораторная
5.12
работа №5 «Определение
оптической силы и фокусного
расстояния собирающей линзы»
Интерференция механических
7.12
волн и света.
Дифракция механических волн и
12.12
света.Проверочная работа
Дифракционная решетка
14.12
Поперечность световых волн.
19.12
Поляризация света.
П. 54-56 с. 157163
П. 59-60 с. 168175
П. 61 с. 175-179
П. 63-65 с. 186192
П. 66 с. 196-198,
повт. П. 59-65
П. 67, 68 с. 198206
П. 70-71 с. 209214
П. 72 с. 215-217
П. 73-74 с. 217222
13
№
урока
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Тема урока
Дата
проведения
Домашнее
задание
Электромагнитная теория света.
Лабораторная работа №6
«Измерение длины световой
волны»
Виды излучений. Виды спектров.
21.12
П. 80,82,83 с.
Спектральный анализ.
239-247
Шкала электромагнитных волн.
26.12
П. 84-86 с. 248254
Лабораторная работа №7
«Наблюдение сплошного и
линейчатого спектров»
Контрольная работа №4 по теме
28.12
«Оптика»
Элементы теории относительности (2 ч)
Постулаты СТО. Следствия из
16.01
П. 75-78 с. 229постулатов СТО.
234
Элементы релятивистской
18.01
П. 79 с. 235-237
динамики
Квантовая физика (13 ч)
Теория фотоэффекта. Фотоны
23.01
П. 87-88 с. 256265
Давление света. Химическое
25.01
П. 91-92 с. 267действие света.
270
Строение атома.
30.01
П. 93 с. 272-275
Самостоятельная работа по
теме «Фотоэффект»
Квантовые постулаты Бора.
1.02
П. 94-96 с. 276Гипотеза де Бройля. Лазеры
284
Методы наблюдения и
6.02
П. 97 с. 286-291
регистрации элементарных частиц.
«Изучение треков заряженных
частиц»
Радиоактивность. Альфа- бета8.02
П. 98-100 с. 291гамма излучения. Радиоактивные
299
превращения.
Закон радиоактивного распада.
13.02
П. 101-103 с. 299Изотопы. Открытие нейтрона.
305
Строение атомного ядра. Ядерные
15.02
П. 104-105 с. 306силы. Энергия связи ядер.
309
Ядерные реакции. Деление ядер
20.02
П. 106-108 с. 309урана. Цепные ядерные реакции
316
Применение ядерной энергии.
22.02
П. 109, 111,112 с.
Самостоятельная работа
317-320,322-327
14
№
урока
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
Тема урока
Дата
проведения
Домашнее
задание
Термоядерные реакции.
Биологическое действие радиации
Элементарные частицы
27.02
П. 110, 113 с.
320-322, 327-330
П. 114115 с. 333338
29.02
Контрольная работа №5 по теме
5.03
«Квантовая физика»
Строение и эволюция Вселенной (9 ч)
Предмет астрономии.
7.03
лекция
Законы движения планет
12.03
П. 116-117 с. 340345
Строение Солнечной системы.
14.03
П. 118-119 с. 345Система Земля-Луна.
352
Видеолекторий. Солнце.
19.03
П. 120 с. 353-358
Звезды
21.03
П. 121 с. 358-361
Строение и эволюция звезд
2.04
П. 122,123 с. 361366
Наша Галактика. Галактики.
4.04
П. 124,125 с. 367373
Строение и эволюция Вселенной
9.04
П. 126 с. 373-376
Семинар «Космос – решение
11.04
лекция
глобальных проблем
человечества»
Обобщающее повторение (9 ч)
Повторение по теме «Кинематика
16.04
и динамика»
Повторение по теме «Законы
18.04
сохранения»
Тест по теме «Кинематика и
динамика»
Повторение по теме
23.04
«Молекулярная физика»
Тест по теме «Законы
сохранения»
Повторение по теме
25.04
«Термодинамика»
Самостоятельная работа
Повторение по теме
30.04
«Электродинамика»
Повторение по теме «Колебания и
2.05
волны»
Повторение по теме «Оптика»
7.05
Самостоятельная работа
15
№
урока
64
65
66
67
68
Тема урока
Дата
проведения
Домашнее
задание
Повторение по теме «Квантовая
14.05
физика»
16.05
Итоговая контрольная работа
Значение физики для понимания мира и развития
производительных сил (3 ч)
21.05
Лабораторная работа №8
«Моделирование траекторий
космических аппаратов на ПК»
Единая физическая картина мира.
23.05
П. 127 с. 378-382
Физика и НТР. Физика и культура
24.05
16
