МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»
Гуманитарно-педагогическая академия
Институт филологии, истории и искусств
Кафедра музыкальной педагогики и исполнительства
М. Р. Баженова
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:
«ТРЕНАЖ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ КЛАССИЧЕСКОО ТАНЦА»
для обучающихся 1-4 курсов дневной и заочной формы обучения
по направлению подготовки: 52.03.01 «ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО»
ЯЛТА – 2018
СОДЕРЖАНИЕ
1............................................................................................................................................. П
ояснительная записка ................................................................................................................3
2......................................................................................................................................... М
етодические указание по изучению дисциплин .................................................................... 3
3..................................................................................................................................... М
етодические указания к практическим занятиям …..........................................................9
4............................................................................................................................................. М
етодические рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы ........16
5......................................................................................................................................... М
атериалы для текущего контроля знаний ............................................................................ 17
6..................................................................................................................................... М
атериалы для промежуточной аттестации …...................................................................18
7......................................................................................................................................... У
чебно – методическое обеспечение курса ........................................................................... 21
8. Глоссарий ................................................................................................................................25
2
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методические рекомендации по дисциплинам «Тренаж и методика преподавания
классического танца» составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВО по
направлению подготовки 52.03.01 «Хореографическое искусство».
Освоение содержания дисциплин позволяет студентам овладеть методикой
обучения и воспитания молодёжи в организованных формах хореографического досуга,
способствует формированию профессиональной компетентности.
Изучение дисциплин предполагает выполнение, прежде всего, следующих видов
самостоятельной работы студентов: подготовка материалов к вопросам практических
занятий; подготовка письменных работ (конспектов), презентаций по самостоятельной
работе; изучение основной и дополнительной литературы.
В методических рекомендациях представлены вопросы для подготовки к
практическим занятиям и для самостоятельной работы, рекомендованная литература к
каждой из тем, методические указания относительно выполнения заданий.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Изучение дисциплин «Тренаж и методика преподавания классического танца»
происходит в неразрывной связи. Дисциплина «Методика преподавания классического
танца» является теоретической частью данного курса, а дисциплина «Тренаж
классического танца» его практической частью. Изучение дисциплин «Тренаж и методика
преподавания классического танца» осуществляется в ходе прослушивания цикла лекций,
закрепления знаний на практических занятиях, выполнения заданий по самостоятельной
работе.
На лекциях рассматриваются актуальные проблемы курса, даются конкретные
методические указания по организации самостоятельной подготовки обучаемых. В
содержании
каждой
лекции
находят
отражение
теоретико-познавательный,
мировоззренческий, воспитательный и методический элементы.
Освоение дисциплины предполагает сочетание следующих форм проведения
занятий:
3
1. групповые теоретические (лекции) с привлечением необходимого методического
материала;
2. групповые практические;
самостоятельная работа студентов по изучению материалов к программе
курса и по выполнению практических заданий.
Дисциплины изучаются с учётом последовательного освоения практического
материала, подкрепляя его теоретическими положениями. Освоение дисциплин состоит из
трёх разделов:
1. Теория и методика классического танца (теоретические занятия)
2. Методика изучения движений классического танца (практические занятия)
3. Методика педагогической работы (практические занятия)
Раздел 1. Теория и методика классического танца
Тема 1. Классический танец и его школа. Значение классического экзерсиса. Тема
2. Терминология классического танца. Тема 3. Методика изучения и исполнения
движений у палки. Тема 4. Анатомические основы хореографии. Тема 5. Методика
построения комбинаций. Тема 6. Методика исполнения движений на середине. Тема 7.
Музыкальное оформление урока. Тема 8. Исполнительский стиль в классическом танце
(мужской и женский). Тема 9. Методика изучения и исполнения движений у палки. Тема
10. Методика построения комбинаций. Тема 11. Профессиональная лексика педагога
хореографа. Тема 12. Методика и изучения и исполнения прыжков. Тема 13.
Профилактика травматизма на уроках классического танца. Тема 14. Методика
построения урока классического танца. Тема 15. Методика изучения и исполнения
вращений. Тема 16. Психолого-педагогические аспекты преподавания классического
танца. Формы, принципы, методы обучения. Тема 17. Педагогическая система А.Я.
Вагановой. Книга «Основы классического танца». Тема 18. Методика изучения и
исполнения больших прыжков. Тема 19. Развитие выразительности на уроках
классического танца. Тема 20. Эстетические особенности классического танца. Тема 21.
Методика составления и проведения уроков в средних и старших классах. Тема 22.
Литература по методике преподавания классического танца. Тема 23. Структура и
содержание учебников и учебно-методичнеских пособий, их цели и задачи, применение в
учебном процессе. Тема 24. Развитие музыкальности на уроках классического танца.
Тема 25. Методика составления комбинаций adagio. Тема 26. Методика изучения и
исполнения вращений в продвижении.
Раздел 2. Методика изучения движений классического танца
4
I Экзерсис у палки 1. Постановка корпуса, позиции ног, позиции рук 2. Demi – pliés
в I, II, V, IV позициях 3. Grand – plies в I, II, V, IV позициях 4. Battement tendus: - с I
позиции - с V позиции - с demi – plie - с опусканием пятки во II позицию - с demi – plie во
II позицию 5. Demi rond de jamb par terre 6. Passe par terre 7. Rond de jamb par terre en dehors
и en dedans 8. Battement tendu jete с I и V позиций 9. Положение ноги на cou – de – pied
10.Battement frappe 11.Battement fondu 12.Releve на полупальцы 13.Temps releve par terre
14.Battement releve lent на 45º, на 90º 15.Grand dattement jete 8 16.Перегибы корпуса назад
и в сторону (стоя лицом к палке) 17.Port de bras I и III 18. Battement tendus: - с demi – plie в
IV позиции без перехода и с переходом с опорной ноги 9 - double (с двойным опусканием
пятки во II позицию) - в маленьких позах 19. Battement tendus jetes: - piqué - balancoire en
face - в маленьких позах 20. Rond de jamb par terre на plie en dehors et en dedans 21.
Battement retires sur le cou-de-pied и на 90º 22. Petit battement 23. Battement double frappe 24.
Rond de jamb en l´air 25. Battement soutenu 26. Battement développé 27. Grand battement jete
pointes 28.Pas de bourre с переменой ног 29. Grand plie с port de bras (без работы корпуса)
30. Battement tendu pour batterie 31. Battement tendu в больших позах 32. Battement tendu
jete в больших позах 33. Demi – rond de jambe на 45º en dehors et en dedans на всей стопе и
на полупальцах 34. Rond de jambe на 45º en dehors et en dedans на всей стопе и на
полупальцах 35. Petit battement на полупальцах 36. Battement fondu на полупальцах 37.
Battement frappe на полупальцах 38. Battement double frappe на полупальцах 39. Rond de
jamb en l'air на полупальцах 40. Battement soutenu на 45° 41. Полуповорот в V позиции на
полупальцах 42. Port de bras с rond de jamb par terre на plie 43. Plie releve на 45°. Plie releve
на 45° с demi rond de jambe 44. Battement developpé passe на 90º 45. Battement releve lent на
полупальцах 46. Grand battement jete passe par terre с окончанием на носок вперёд и назад
47. Pas de bourre без перемены ног из стороны в сторону на 45º 48. Pas de bourre ballotte на
45º 49. Battement tendu по 1/8 по I и V позициям 50. Battement tendu jete по 1/8 по I и V
позициям 51. Rond de jamb par terre на 1 т. ¾ 4. Battement fondu в маленьких позах на
полупальцах 52. Battement fondu с plie – releve и demi – rond на полупальцах 53. Double
fondu на полупальцах 54. Battement soutenu на полупальцах в маленьких позах на 45° 55.
Pas tombe на месте 56. Pas coupe на полупальцы 57.Temps releve на 45° en dehors et en
dedans 58.Battement releve lent на 90º et battement developpe в большие позы 59. Demi –
rond de jambe et grand rond de jambe на 90° en dehors et en dedans 60.Grand battement jete в
больших позах 61.Маленькие позы, заключающие упражнения 62.Поворот на 360°
63.Preparation к турам из V и II позиций en dehors et en dedans 64.Battement frappe с releve
на полупальцы 65.Battement double frappe с releve на полупальцы; с окончанием в demi –
plie 66.Pas tombe с продвижением 67.Pas de bourree dessus – dessous
5
II Экзерсис на середине зала 1. Позиции рук, постановка корпуса 2. Положение
epaulement 3. Port de bras I, II, III 4. Demi – plie en face 5. Grand – plie en face 6. Battement
tendus: - с I позиции - с V позиции - с demi – plie - с опусканием пятки во II позицию - с
demi – plie во II позицию 7. Battement tendu jete 8. Rond de jamb par terre en dehors и en
dedans 9. Battement releve lent на 45º, на 90º 10. Releve на полупальцы 11. Позы
классического танца 12.Temps lie 13. Arabesques I, II, III на 90º 14. Маленькие и большие
позы: croisee, effacee, ecartee, I, II, III arabesques вводятся в различные упражнения 15.
Grand plie в IV, V позициях epaulement croise et efface 16. Battements tendus в маленьких и
больших позах 17. Battements tendus jetes в маленьких и больших позах 18. Rond de jamb
par terre на demi - plie 19. Battement fondu на 45º 20. Battement frappe на 30º 21. Battement
releve lent en battement developpe во всех больших позах 22. Grand battement jete в больших
позах 23. Pas de bourre с переменой ног 24. III port de bras и port de bras с наклоном
корпуса в сторону 25. Temps lie 26. Temps lie с перегибами корпуса 27. Demi – rond de
jamb на 45º en dehors et en dedans 28. Rond de jamb на 45º en dehors et en dedans 29.
Battement fondu в маленьких позах 30. Battement fondu с plie – releve 31. Rond de jamb en
l´air en dehors et en dedans 32. Battement releve lent et battement developpe во всех больших
позах 33. Battement releve lent et battement developpe passe en face и при переходе из позы в
позу 34. Grand battement jete pointe в позах 35.IV port de bras 11.Поза IV arabesque носком в
пол 36.Pas de bourre без перемены ног из стороны в сторону на 45° 37.Pas de bourre ballotte
на 45° 38.Поворот в V позиции на полупальцах 39.Attitudes 40. Temps lie с releve lent на
90° 41. Battement tendu и battement tendu jete на 1/8 42. Grand plie с port de bras (без работы
корпуса) 43. Battement tendu en tournant en dehors et en dedans по 1/8, ¼ круга 44. Demi –
rand de jambe на 45° en dehors et en dedans на полупальцах и на demi plie 45. Battement
fondu на полупальцах 46. Battement double fondu на полупальцах 47. Battement frappe et
double frappe на полупальцах 48. Маленькие позы, заключающие движения 49.Pas tombe с
продвижением 50.Pas coupe на полупальцы 51.Demi – rond de jambe на 90° 52.V port de
bras 53.IV arabesque на 90° 54.III port de bras с растяжкой 55.Pas de bourre dessus – dessous
en fase 56.Pas de bourre en tournant: - ballote по ¼ поворота - с переменой ног en dehors et en
dedans 57.Preparation к турам из V и II позиций
III Прыжки (Allegro) . 1. Temps leve´ saute´ по I, II, V позициям 2. Changement de
pieds 3. Pas echappe на II позицию 4. Трамплинные прыжки по I и II позициям 5. Temps
leve´ saute´ по V позиции с продвижением 6. Pas echappe на II позицию en tournant по ¼
поворота 7. Changement de pieds en tournant по ¼ поворота. 8. Pas assemblé 9. Pas balancé
10. Sissonne simple 11. Petit changement de pieds 12. Grand changement de pieds 13.
Changement de pieds en tournant на ½ поворота 14. Pas echappe на II позицию en tournant на
6
½ поворота 15. Pas coupe 16. Pas jeté 17. Pas glissade 18. Grand et petit échappé 19. Pas
echappe на IV позицию 5. Pas echappe на II и IV позиции с окончанием на одну ногу 6. Pas
assemble с открыванием ноги вперёд и назад 20. Double assemble 22. Pas assemble в позах
23. Pas balance en tournant по ¼ круга 24.Pas echappe battu 25.Сценический sissonne (I и II
arabesques) 26.Pas de basque 27. Сhangement de pied с продвижением 28. Pas echappe на II и
IV позиции en tournant по ½ поворота 29. Pas jete в позах 30. Pas jete с продвижением 31.
Pas de chat 32. Temps leve с ногой в положении sur le cou – de - pied 33. Sissonne ouvert на
45° в маленьких позах 34. Sissonne ferme 35. Sissone simple en tournant
Раздел 3. Методика педагогической работы Показ и объяснение
последовательности отдельных движений экзерсиса у палки. Правила исполнения
движений. Показ поз классического танца. Объяснение методики постановки рук и
корпуса. Показ и объяснение последовательности движений экзерсиса на середине зала.
Составление и показ port de bras. Разбор и обсуждение задания на занятиях курса. Система
записи хореографического текста (учебные комбинации). Методика построения
комбинаций у палки в соответствии с программой (составление, показ, обсуждение).
Методическая раскладка: название движения, его характер, характер музыкального
сопровождения; показ, правила исполнения в сочетании с музыкальной раскладкой,
возможные сочетания с другими движениями. Методика построения комбинаций на
середине в соответствии с программой (составление, показ, обсуждение). Методическая
раскладка: название движения, его характер, для мужского или женского класса, характер
музыкального сопровождения; показ, правила исполнения в сочетании с музыкальной
раскладкой, возможные сочетания с другими движениями. Образность. Подбор
музыкального оформления урока. Соответствие стиля и характера исполняемого
движения музыкальному материалу. Учёт возрастных особенностей и года обучения.
Практическая работа с концертмейстером. Показ, обсуждение. Составление adagio.
Связующие и вспомогательные движения. Тема adagio. Музыкальное оформление.
Хореографический образ. Показ, обсуждение. Проучивание со студентами курса.
Составление урока. Изучение программы. Определение задач урока в соответствии с
содержанием занятий. План урока. Работа с концертмейстером. Проведение урока на
группе. Составление урока. План урока. Работа с концертмейстером. Проведение урока на
группе.
Дисциплины изучаются с учетом последовательного освоения теоретического и
практического материала, подкрепляя его выполнением самостоятельных учебнотворческих работ с элементами исследования (контрольные работы, реферат).
7
Программа дисциплин предусматривает чтение лекций, проведение практических
(семинарских) занятий и самостоятельной работы
В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы,
делаются акценты на наиболее сложные положения изучаемого материала, которые
должны быть приняты обучающимися во внимание. Главной целью практических занятий
является контроль степени усвоения пройденного материала и хода выполнения
обучающимися самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных и спорных
вопросов в рамках определенной темы.
В процессе изучения дисциплин «Тренаж и методика преподавания классического
танца» применяются различные формы внеаудиторной работы такие, как печатные
издания, посвященные тренажу и методике преподавания классического танца,
хореографическому искусству, видеозаписи уроков классического танца. Консультации
являются одной из основных форм оказания помощи обучаемым в их самостоятельной
работе по изучению дисциплины. Они проводятся накануне подготовки к зачёту с
оценкой.
Основные формы работы по курсу – аудиторная и самостоятельная. Аудиторная
работа ведется в ходе занятий по тренажу классического танца, а так же в ходе
практических занятий по дисциплине «Методика преподавания классического танца» и
прослушивания лекций. Самостоятельная работа ведётся на базе полученных знаний с
использованием
рекомендованных
источников
теоретической
литературы.
Самостоятельная работа способствует выработке у обучаемых навыков изучения
литературы и видео источников, а также формированию профессиональных качеств и
умений. Во время самостоятельной подготовки осуществляется активный поиск новых
знаний, подготовка к зачёту с оценкой.
Важное значение придаётся индивидуализации обучения. Она основывается на
глубоком знании личных особенностей обучаемых и заключается в поиске и применении
таких приёмов и методов, которые позволяют добиться максимально высоких результатов
в изучении дисциплины применительно к каждому конкретному обучаемому.
Интенсификация учебно-воспитательного процесса студентов достигается путём
применения интерактивных методов обучения: Составление учебных комбинаций на
занятии, обсуждение подбора к ним музыкального материала, обсуждение правильности
методики выполнения упражнений, и методики их преподавания, на примере конкретного
студента, разбор танцевальных комбинаций по записи коллективно в виде дискуссии.
Контроль
имеет
своим
назначением
определение
степени
глубины
и
эффективности достижения обучаемыми поставленных учебных задач. Формами
8
текущего контроля являются: выборочный и фронтальный опрос в процессе проведения
практических занятий; индивидуальные беседы с обучаемыми по содержанию предмета и
методике усвоения его содержания; выполнение письменных и практических заданий по
самостоятельной работе, а также контрольной работы.
Изучение тем проходит в форме практических занятий, просмотра видеозаписей
занятий по классическому танцу и их анализ. Это позволит не только разнообразить
формы работы, но и глубже освоить теоретический материал.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Подготовка
к
практическим
занятиям
является
самостоятельной
работой
обучающихся, формирующей у них умения и навыки разрабатывать информационные и
методические материалы, уметь работать с научной литературой по специальности,
конкретизировать
полученные
знания
применительно
любительским (самодеятельным) художественным
собирать,
обобщать
и
анализировать
к
практике
руководства
хореографическим коллективом,
эмпирическую
информацию
о
методике
преподавания классического танца, современных тенденциях и явлениях развития
любительского хореографического творчества, использовать современные компьютерные
технологии, воспитывающие высокий уровень самоорганизации.
В ходе практических занятий в течение семестра проводится систематическая
проверка качества усвоения обучающимися знаний по дисциплине.
ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Задания для самостоятельной работы
Теоретическая работа:
Тема 1. Классический танец как исторически сложившаяся устойчивая система
выразительных средств хореографии
Контрольные вопросы.
Охарактеризуйте исторический процесс формирования и развития балетного
искусства.
Какие стили, жанры и формы балетного искусства Вы знаете?
Определите этапы возникновения и развития техники классического танца.
Выявите выразительные средства классического танца.
9
Задание для самостоятельной работы по теме:
1. Ознакомиться с теоретическими работами: Б. Асафьев «О балете»; Ж. Новер «Письма о
танце и балетах»; В. Красовская «Западноевропейский балетный театр. От истоков до
середины
XVIII
века»,
«Западноевропейский
«Западноевропейский
балетный
театр.
балетный
Романтизм»,
театр.
«Русский
Эпоха
Новера»,
балетный
театр.
Танцовщики»; Л. Блок «Классический танец. История и современность», В. Ванцлов
«Статьи о балете», «Балеты Григоровича и проблемы хореографии»; М Фокин «Против
течения»; Ф. Лопухов «60 лет в балете» и других авторов.
Тема 2. Музыкальные формы и стили классической хореографии
Контрольные вопросы.
1. Дайте определение понятиям «музыкальная форма», «музыкальный стиль».
2. Приведите
примеры
музыкальных
форм
классической
хореографии,
утвердившихся в XIX веке.
3. Раскройте определение «балетный жанр».
4. В чем заключаются традиции симфонизма в балетной музыки?
5. Охарактеризуйте черты современного музыкального стиля.
Задание для самостоятельной работы по теме .
1.
Прослушать музыкальные произведения композиторов прошлых эпох: Г. Генделя,
И. Гайдана, В. Моцарта, Л. Бетховена, Ф. Шопена, И. Штрауса, П. Чайковского и др.
2. Отобрать музыкальные произведения, относящиеся к определенной исторической
эпохе, определить их форму, стиль, характер.
3. Ознакомиться с теоретическими работами: Б. Асафьев «Музыкальная форма как
процесс», «О балете»; В. Галацкая «Музыкальная литература зарубежных стран»;
Ж. Новер «Письма о танце и балетах»; Ю. Розанова «Симфонические принципы
балетов Чайковского»; Л. Блок «Классический танец. История и современность»,
Н. Ивановский «Бальный танец XVI–ХIХ веков»; М. Васильева-Рождественская
«Историко-бытовой танец».
Тема 3. Система преподавания классического танца А. Я. Вагановой
Контрольные вопросы.
1.
Охарактеризуйте основные периоды творческой деятельности А. Я. Вагановой –
артистки, балетмейстера.
5. Какой период в жизни А. Я. Вагановой занимала ее педагогическая деятельность?
Охарактеризуйте основные этапы педагогической деятельности.
6. А. Я. Ваганова – создатель научно-обоснованной системы классического танца.
Раскройте ее педагогические принципы.
10
7. Раскройте содержание труда А. Я. Вагановой «Основы классического танца» и
определите его влияние на развитие отечественной и мировой балетной
педагогики.
Задание для самостоятельной работы по теме .
Ознакомиться
с
теоретическими
работами:
А. Ваганова
«Основы
классического танца»; В. Красовская «Ваганова» и т.д.
Работа с энциклопедией «Балет» и периодическими журналами «Советский
балет», «Балет» и т.д.
Тема 4. Мужской классический танец. Педагогическая система Н. И. Тарасова
Контрольные вопросы.
Охарактеризуйте основные этапы творческой деятельности Н. И. Тарасова как
артиста балета и педагога классического танца.
Какое влияние оказал Н. И. Тарасов на развитие мужского классического танца?
Перечислите основные научные труды Н. И. Тарасова. Раскройте содержание
каждого из них.
Какое влияние оказали труды Н. И. Тарасова на развитие отечественной балетной
педагогики?
Задание для самостоятельной работы по теме .
Ознакомиться с теоретическими работами: Н. Тарасов «Классический танец»,
В. Мориц, Н. Тарасов, А. Чекрыгин «Методика классического тренажа» и т. д.
Работа с энциклопедией «Балет» и периодическими журналами «Советский балет»,
«Балет» и т.д.
Практическая работа:
Задание № 1 – Обзор учебно-методической литературы по классическому танцу, подбор
музыкального материала к уроку.
Рекомендации по выполнению задания:
Подберите и изучите учебную литературу по теме «Методика проведения
занятий по классическому танцу».
Для знакомства с темой необходимо определить год обучения, тему и цель
урока.
11
При прочтении учебной информации обратите внимание на:
основные задачи каждого года обучения;
1.
структурные элементы урока классического танца;
последовательность выполнения элементов экзерсиса у станка
классического танца;
методику проучивания элементов у станка;
методику исполнения элементов у станка, характерные ошибки;
Результатом работы является конспект в виде тезисов, а также графических
зарисовок.
Подберите и изучите дополнительную литературу: статьи из журнала
«Балет», научно-популярной и методической литературы. Необходимо подобрать статьи,
иллюстрации, дидактический материал по Вашей теме урока.
Подберите и просмотрите видеозаписи уроков, концертов известных
исполнителей и педагогов. При просмотре видеоматериала необходимо обратить
внимание на
исполнение движений и элементов классического танца, характерные
ошибки;
характер и манеру ведения педагогом урока классического танца;
Подберите музыкальный материал для сопровождения урока.
Результатом анализа учебно-методической литературы является:
выбор темы урока
определение цели урока (общего замысла).
конспект в виде тезисов
построение уроков классического танца;
Требования к оформлению работы:
Конспект оформляется в тетради.
Задание № 2 – Составление плана урока классического танца.
Рекомендации по выполнению задания:
12
Сформулируйте тему урока (в соответствии с рабочей программой и
заданием № 1);
Определите тип урока (изучения нового материала; комплексного
применения знаний; комбинированный; обобщения и систематизации; актуализации ЗУН;
контроля и коррекции ЗУН);
Выберите год обучения;
Сформулируйте дидактическую цель;
Опишите оборудование, которое используется на уроке;
Опишите литературу;
Оформите структуру урока в таблицу:
Структурные
Дидактические
Деятельность
Деятельность
моменты
задания
учителя
обучаемых
Показатели
реальных
результатов
8. Обоснуйте выбор музыкального сопровождения урока;
Требования к оформлению работы:
1.
План урока набирается на компьютере, работа оформляется на отдельных
листах.
2.
Набор текста программы необходимо осуществлять стандартным 12
шрифтом;
3.
Межстрочный интервал полуторный;
4.
Заголовки следует набирать 14 шрифтом и выделять полужирным;
5.
Отступ в абзацах 1-2 см.;
6.
Поле левое 2,5 см., остальные 1 см.;
7.
Работа должна быть выполнена аккуратно.
Задание № 3 Подготовка к проведению урока (сочинение комбинаций).
Рекомендации по выполнению задания:
13
Определите новые примеры в соответствии с задачами каждой части урока
для дальнейшего укрепления и совершенствования накопленных знаний и навыков
учащихся;
Определите новый материал для изучения (в соответствии с темой урока);
Введите новый материал в различные комбинированные задания для
дальнейшего укрепления и развития исполнительских навыков учащихся;
Определить совместно с концертмейстером соответствующие размеры и
характер музыкального сопровождения каждой части урока.
Задание № 4 Проведение урока классического танца
Рекомендации по выполнению задания:
Урок проводится в соответствии с составленным планом урока, в котором
сформулирована тема, дидактическая цель урока, определен тип и вид урока, подобраны
методы обучения и определена форма познавательной деятельности учащихся.
При проведении урока классического танца необходимо:
Чётко обозначить цели урока, проверять усвоение учебного материала;
Соблюдать логику подачи материала.
Организовать работу всех студентов. Необходимо давать указания, замечания
конкретному учащемуся и исправлять их с ним. А если замечание делается всей
группе, то необходимо построить группу и проучить, исправить все неточности со
всей группой;
Проявить широкую эрудицию и показать свободное изложение материала;
Соблюдать культуру педагогического общения во всех ситуациях и по отношению
ко всем студентам;
Во время проведения основной части урока обратите внимание на работу с
аккомпаниатором;
при проучивании нового движения, комбинации необходимо правильно просчитать
её, чтобы этот счёт не расходился при исполнении комбинации под музыку;
при проучивании комбинации использовать приём от простого к сложному,
отдельное проучивание работы рук и ног и только потом соединение их
координационно в одну комбинацию;
При разучивании нового материала (основная характеристика нового движения и т.
д.):
сообщите о нём некоторые сведения. Если название не совсем понятно, дайте
объяснение к названию.
14
дайте общую характеристику нового движения, расскажите правила
проучивания и исполнения движения.
Приступив к разучиванию движений, поз, используйте различные методы
проучивания движений. Выбор метода зависит от сложности его структуры
входящих в него элементов. Каждый метод имеет свои достоинства и
недостатки, но, используя их вместе можно добиться хороших результатов.
Традиционный метод широко используется при обучении - танцевальные движения, позы,
переходы и рисунки танца разучиваются постепенно от простого к сложному: объясните и
покажите движения или элементы сами, затем тоже пусть повторят ученики.
Метод разучивания по частям: разделите движение на простые части и разучите каждую
часть отдельно с последующей группировкой частей в нужной последовательности в
единое целое.
Целостный метод разучивания, этим методом удобно разучивать простые движения, а
также сложные движения, которые нельзя разложить на отдельные самостоятельные
части.
Временное упрощение - этот метод применяется для разучивания особенно сложных
движений: упростите форму сложного движения, а затем движение постепенно
усложняйте, приближаясь к законченной форме. Например: шаг польки разучивают как
приставной шаг, затем приставной шаг на полупальцах, без подскока на «и» при подъёме
ноги вперёд и в окончательном виде – с подскоком.
проучите движение целиком в замедленном темпе.
Обратите внимание при повторении и закреплении и на характер и манеру
исполнения того или другого движения.
Проанализируйте проведённый урок по данной схеме:
15
1.
постановка цели и задачи урока;
2.
организация работы всех студентов;
3.
логика подачи материала;
4.
структура урока;
5.
методы и приёмы, используемые на уроке;
6.
культура педагогического общения;
7.
работа с аккомпаниатором;
Результатом работы является урок, подготовленный и проведённый в соответствии с
подготовленным планом урока по дисциплине «классический танец».
Требования к выполнению работы:
Практические задания выполняются студентами всей группы одновременно и проходят в
виде показательного урока по классическому танцу в хореографическом зале в
специальной балетной тренировочной форме. Обязательным условием является
присутствие концертмейстера.
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБУЧАЮЩИМСЯ ПО
ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Аудиторная работа: лекции
Материал, излагаемый на лекционных занятиях должен быть законспектирован. В
конспекте обозначается название темы, рассматриваемые вопросы, рекомендуемая
литература, выделяются ключевые слова, определения новых понятий.
В случае, когда преподаватель заранее предлагает текст лекции, его необходимо
прочитать и подготовить индивидуальные комментарии по поводу актуальности,
значимости, проблемности излагаемого содержания, составить перечень вопросов,
которые вызывают интерес и необходимость получения дополнительной информации.
Практические занятия.
При подготовке к практическому занятию необходимо изучить соответствующую
литературу, видеоматериалы, проанализировать предлагаемые сценарии занятий. При
ответе обучающийся должен изложить суть вопроса и объяснить полученные результаты.
Внеаудиторная работа: самостоятельная работа
Вопросы для самостоятельной работы необходимо тщательно проработать, изучив
рекомендованную по теме литературу, видеоматериалы, в письменной форме составить
сжатый ответ (конспект) на вопрос.
Прежде, чем составить ответ (конспект), нужно ознакомиться с книгой, прочитать
ее (главу, раздел, параграф) от начала до конца, осознать прочитанное и обдумать его.
Дальше законспектировать отобранный материал, необходимо сосредоточивать внимание
на основных вопросах текста. Запись лучше делать после прочтения не одного-двух
абзацев, а целого раздела, параграфа. После того, как сделана запись содержания
параграфа или раздела, следует обратиться к тексту, проверить себя, правильно ли
16
выражено содержание. В конце каждого рассмотренного вопроса необходимо сделать
краткий вывод.
Конспектируя ответы на вопрос к самостоятельной работе, запись лучше вести в
печатном на компьютере виде (шрифт Times New Roman, кегль 14, через 1,5 интервал).
1.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
Контрольная работа состоит из трёх вопросов. Необходимо тщательно раскрыть
содержание каждого вопроса, используя искусствоведческую терминологию, логично
выстроить ответ (вступление, изложение основного материала, выводы). Объём
контрольной работы для студентов дневной формы обучения 3-4 страницы рукописного
текста, для студентов заочной формы – 15 страниц набранного на компьютере текста,
представленного в распечатанном виде.
Примерная тематика рефератов, контрольных работ.
1. Развитие артистизма у учащихся на уроках классического танца.
2. Отличительные особенности и тенденции развития отечественной балетной
школы (в определенный период).
3. А.Я. Ваганова – создатель научной методики классического танца.
4. Е.П. Гердт и ее педагогическое наследие.
5. Мужской классический танец – корифеи педагогики.
6. Последовательность прохождения программного материала в младших, средних и
старших классах.
7. Педагогическая деятельность С.Н. Головкиной.
8. Роль младших классов в процессе обучения классическому танцу.
9. Распределение нагрузки во время урока в младших, средних и старших классах.
10. Значение экзерсиса в классическом танце. Особенности построения экзерсиса в
младших, средних и старших классах.
11. Роль plié в классическом танце.
12. Две функции рук в классическом танце: как средство выразительности и как
помощь при исполнении движений классического танца.
13. Большое adajio - развитие танцевальности у учащихся. Построение большого adajio
в младших, средних и старших классах.
14. Роль сценической практики в воспитании будущего танцовщика.
17
6. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
1. Методика выполнения plie, практический показ.
2. Теория и практика исполнения temps leve (sautes).
3. Комбинация pas assemble.
4. Методика выполнения battement tendu, практический показ.
5. Теория и практика исполнения pas echappe.
6. Комбинация на виды вращений по диагонали.
7. Методика выполнения bettment tendu jete, практический показ.
8. Теория и практика исполнения pirouette со II позиции.
9. Комбинация sautes, используя позу croisee.
10. Методика выполнения rond de jambe par terre, практический показ.
11. Теория и практика исполнения sissone ouverte.
12. Комбинация grand battement jete у станка, используя позы croisee, arabesques.
13. Методика выполнения bfttement frappe, практический показ.
14. Теория и практика исполнения gas assemble epaulement.
15. Комбинация temps lie на
45°.
16. Методика выполнения developpe, практический показ.
17. Теория и практика исполнения тур chaines.
18. Комбинация plie на середине.
19. Методика выполнения developpe en l’air 45°, практический показ.
20. Теория и практика исполнения sautes.
21. Комбинация тур en dedans по диагонали с окончанием в II arabesque.
22. Методика выполнения grand battement jete, практический показ.
23. Теория и практика исполнения I, II, III port de bras.
24. Комбинация battement tendu jete на середине, используя позу effacee.
18
25. Методика выполнения releve lent, практический показ.
26. Теория и практика исполнения VI port de bras.
27. Комбинация тур en dehors по диагонали с окончанием в I arabesque.
28. Понятие sur le cou-de-pied, в каких движения у станка может использоваться.
29. Теория и практический показ поз croisee и efface.
30. Комбинация developpe на середине на 90°.
31. Виды port de bras на ерединес, практический показ.
32. Теория и практический показ pirouette возле станка.
33. Комбинация pas echappe, используя en tournant.
34. Назовите основные понятия в классическом экзерсисе.
35. Теория и практический показ changement de pieds.
36. Комбинация plie на середине.
37. Понятия en dehors и en dedans в классическом экзерсисе.
38. Теория и практика исполнения тур chaines.
39. Комбинация pas assemble.
40. Методика выполнения batement fondu, практический показ.
41. Теория и практика исполнения тур en dehors.
42. Комбинация battement tendu на середне.
43. Виды preparation к pirouttes, практический показ.
44. Теория и практика исполнения тур en dedans.
45. Комбинация pas assemble.
46. Методика выполнения plie, практический показ.
47. Теория и практика исполнения gas assemble epaulement.
48. Комбинация temps lie на
45°.
49. Методика выполнения bettement tendu, практический показ.
50. Виды arabesques, практический показ.
51. Комбинация jete на середине.
19
52. Методика выполнения bfttement frappe, практический показ.
53. Теория и практика исполнения gas assemble epaulement.
54. Комбинация temps lie на
45°.
55. Виды port de bras на середине, практический показ.
56. Теория и практический показ pirouette возле станка.
57. Комбинация pas echappe, используя en tournant
58. .Методика выполнения relevelent, практический показ.
59. Теория и практика исполнения VI port de bras.
60. Комбинация тур en dehors по диагонали с окончанием в I arabesque.
61. Виды preparation к pirouettes, практический показ.
62. Теория и практика исполнения тур en dedans.
63. Комбинация pas assemble.
64. Виды поз в классической хореографии.
65. Теория и практика исполнения прыжка fermer.
66. Комбинация на виды вращений по диагонали.
67. Понятия en dehors и en dedans в классическом экзерсисе.
68. Теория и практика исполнения тур chaines.
69. Комбинация pas assemble.
20
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
Основная литература:
2. Александрова, Н. А. Классический танец для начинающих [Текст] : учебное
пособие / Н. А. Александрова, Е. А. Малашевская. - 2-е изд., стер. - СПб. : Лань :
Планета музыки, 2014. - 118 с.
3. Альберт, Г. Г.
Александр Пушкин. Школа классического танца [Текст] : учебное пособие / Г. Г.
Альберт. - 2-е изд., стереотипное. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2013. - 176 с.
4. Базарова, Н. П.
Классический танец [Текст] : методический материал / Н. П. Базарова. - СПб. :
Лань, 2009. - 192 с.
5. Базарова, Н. П.
Классический танец [Текст] : методический материал / Н. П. Базарова. - СПб. :
Лань, 2009. - 192 с.
6. Бахрушин, Ю. А.
История русского балета [Текст] : учебное пособие для ин-тов культуры,
театральных, хореографических и культурно-просветительных училищ / Ю. А.
Бахрушин. - 3-е изд. - М. : Просвещение, 1977. - 286 с.
7. Домарк, В. Ю.
Классический танец. Размышления балетного педагога. Мастер-класс мужского
театрального урока [Текст] : учебное пособие / В. Ю. Домарк. - СПб. : Лань :
Планета музыки, 2010. - 128 с.
8. Звездочкин, В. А.
Классический танец [Текст] : учебное пособие / В. А. Звездочкин. - 3-е изд.,
испр. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2011. - 393 с.
9. Костровицкая, В. С.
100 уроков классического танца (с 1 по 8 класс) [Текст] : учебное пособие / В. С.
Костровицкая, 3-е изд., испр. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2009. - 320 с.
10. Малашевская, Е. А.
Классический танец. Мастер-класс балетного урока [Текст] : учебное пособие /
21
Е. А. Малашевская, Н. А. Александрова. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2014. - 63
с.
11. Мориц, В. Э.
Методика классического тренажера [Текст] : методические указания / В. Э.
Мориц, Н. И. Тарасов, А. И. Чекрыгин. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2009. - 384
с.
12. Новицкая, Г. П.
Урок танца [Ноты] : пособие для хореографов и концертмейстеров / Г. П.
Новицкая. - СПб. : Композитор, 20н03. - 66 с.
13. Ревская, Н. Е.
Классический танец. Музыка на уроке. Экзерсис [Ноты] : методика
музыкального оформления урока классического танца / Н. Е. Ревская. - СПб. :
Композитор, 2004. - 63 с.
14. Сапогов, А. А.
Школа музыкально-хореографического искусства [Текст] : учебное пособие / А.
А. Сапогов. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2014. - 264 с.
15. Тараканова, Аліса Павлівна.
Система хореографічного виховання у школах і позашкільних закладах [Текст] :
навч.-метод. посібник / А. П. Тараканова ; Інститут змісту і методів навчання. - К. :
[б.в.], 1996. - 282 с.
16. Тараканова, А. П.
Танцюйте з нами [Текст] : навч.-метод. посібник для вчителів хореографії (1-4
кл.) і керівників хореогр. гуртків (початковий рівень) загальноосвіт. і позашк. навч.
закладів / А. П. Тараканова. - Вінниця : Нова Книга, 2010. - 159 с.
17. Тарасов, Н. И.
Классический танец. Школа мужского исполнительства [Текст] : учебное пособие /
Н. И. Тарасов. - 4-е изд., стер. - СПб. : Лань : Планета музыки, 2008. - 496 с.
18. Цвєткова, Л. Ю.
Методика викладання класичного танцю [Текст] : підручник / Л. Ю. Цвєткова. - 3-е
вид., перероб. та доп. - К. : Альтерпрес, 2010. - 324 с.
Дополнительная литература:
1. Асафьев Б. Вч.
О балете [Текст] : ст., рец., воспоминания / Б. В. Асафьев ; [сост., вступ. ст. и
коммент. А. Н. Дмитриева]. - Л. : Музыка. Ленингр. отд-ние, 1974. - 296 с.
22
2. Асафьев Б. В.
О балете [Текст] : ст., рец., воспоминания / Б. В. Асафьев ; [сост., вступ. ст. и
коммент. А. Н. Дмитриева]. - Л. : Музыка. Ленингр. Отд-ние, 1974. - 296 c.
3. Базарова, Н. П. Азбука классического танца [Текст] : учеб. пособие / Н. П.
Базарова.
4. Балет. Танец. Хореография [Текст] : краткий словарь танцевальных терминов и
понятий / сост. Н. А. Александрова. - СПб. : Лань, 2008. - 414 с.
5. Бланков, Б. В. Краткая история русского балета [Текст] / Б. В. Бланков. - СПб. :
ДЕАН, 2006 - Кн. 1. - СПб. : ДЕАН, 2006. - 239 с. : ил., фот. - Библиогр.: с. 236.
6. Волынский А. Л. Азбука классического танца [Текст] : руководство / А. Л.
Волынский. - СПб. : Лань, 2008. - 352 с. : цв.ил. - (Мир культуры, истории и
философии). - 1500 экз.. - ISBN 978-5-8114-0784-2 : 608.76 р.
7. Габович М. А. [Текст] : статьи, воспоминания : сб. - М. : Искусство, 1977. - 238 с.
8. Красовская В. Агриппина Яковлевна Ваганова [Текст] : биография отдельного
лица / В. Красовская. - Л. : Искусство. Ленингр. отд-ние, 1989. - 223 с. - (Жизнь в
искусстве).
9. Красовская В. М.
История русского балета [Текст] : монография / В. М. Красовская. - СПб. : Лань,
2008. - 288 с. : ил., фот. - (Мир культуры, истории и философии). - 1500 экз.. - ISBN
978-5-8114-0790-3 : 126.00 грн.
10. Красовская, В. Нижинский [Текст] : монография / В. Красовская. - Л. : Искусство.
Ленингр. отд-ние, 1974. - 207 с.
11. Красовская, В. Русский балетный театр начала XX века [Текст] : очерк / В.
Красовская. - Л. : Искусство. Ленингр. отд-ние, 1971 - 1972. Ч. 2 : Танцовщики. - Л.
: Искусство. Ленингр. отд-ние, 1972. - 456 с. : фот. - Указ. имен: с. 412-453. - 30000
экз.. - 20.00 грн.
12. Красовская В. М. Русский балетный театр начала XX века: хореографы [Текст] :
монография / В. М. Красовская. - СПб. : Лань, 2009. - 656 с. : ил., фот. - (Мир
культуры, истории и философии)
13. Кузовлева Т. Е. Хореографические странствия Николая Боярчикова [Текст] / Т. Е.
Кузовлева. - СПб. : Балтийские сезоны, 2005. - 239 с. : фот.
14. Лавровский, Л. М. Документы. Статьи. Воспоминания [Текст] : монография / Л. М.
Лавровский. - М. : Всерос. театральное о-во, 1983. - 424 с.
15. Лиепа М.
Вчера и сегодня в балете [Текст] : монография / М. Лиепа. - М. :
Молодая гвардия, 1982. - 190 с. : фот. - (Мастера искусств — молодежи).
23
16. Луговая Е. К. Философия танца [Текст] : учебно-метод. пособие / Е. К. Луговая ;
Санкт-Петербургский государственный университет. - СПб. : Санкт-Петербургский
ун-т, 2008. - 131 с. - ISBN 978-5-288-04596-7 : 28.00 грн.
17. Макаров Аскольд Анатольевич [Текст] : народный артист РСФСР / ред. А. В.
Лисицын. - Л. : Искусство. Ленингр. отд-ние, 1982. - 16 с.
18. Мессерер, А. Танец. Мысль. Время [Текст] : монография / А. Мессерер. - М. :
Искусство, 1979. - 175 с.
19. Серебренников Н. Н. Поддержка в дуэтном танце [Текст] : учебник для сред. спец.
и высш. учеб. заведений искусств и культуры / Н. Н. Серебренников ; ред., авт.
предисл. Т. М. Вечеслова ; Ленинградское академическое хореографическое
училище им. А. Я. вагановой. - 3-е изд., испр. и Соколов-Каминский А. А.
Советский балет сегодня [Текст] : брошюра / А. А. Соколов-Каминский ; Народный
университет. - М. : Знание, 1984. - 112 с.
20. доп. - Л. : Искусство. Ленингр. отд-ние, 1985. - 142 с.
21. Стуколина Н. М. Четыре экзерсиса [Текст] : уроки характерного танца / Н. М.
Стуколина. - М. : Всерос. театральное о-во, 1972. - 398 с.
22. Уральская В. И. Рождение танца [Текст] : брошюра / В. И. Уральская. - М. : Сов.
Россия, 1982. - 143 с. : рис. - (Библиотечка "В помощь художественной
самодеятельности" ; № 18).
23. Фокин М. Против течения : воспоминания балетмейстера [Текст] : сценарии и
замыслы балетов : статьи, интервью и письма / М. Фокин. - Л. : Искусство.
Ленингр. отд-ние, 1981. - 510 с.
24
8. ГЛОССАРИЙ
Адажио
Медленно, медленная часть танца.
Allegro
Аллегро
Прыжки
Allonge
Алонже
Удлинить, продлить, вытянуть. Движение из adajio,
Adajio
означающее вытянутое положение ноги и скрытую
кисть руки.
Aplomb
Апломб
Устойчивость, умение сохранять в равновесии все
части тела, стоя на полупальцах или на пальцах в
продолжении нескольких тактов.
Arabesque
Арабеск
Поза, название которой происходит от стиля
арабских фресок. В классическом танце существует
четыре виды позы «арабеск» № 1, 2, 3 и 4.
Assemble
Ассамбле
Соединять, собирать. Прыжок с собиранием
вытянутых ног в воздухе. Прыжок с двух ног на две
ноги.
Attitude
Аттитюд
Поза, положение фигуры. Поднятая вверх нога
полусогнута.
Allegro
Аллегро
Прыжки
Balance
Балансе
Качать, покачиваться. Покачивающееся движение.
Pas ballonne
Па баллонэ
Раздувать, раздуваться.В танце характерно
продвижение в момент прыжка в различные
направления и позы, а также сильно вытянутые в
воздухе ноги до момента приземления и сгиба одной
ноги на sur le coude prie.
Pas ballotte
Па балоттэ
Колебаться. Движение в котором ноги в момент
прижка вытягиваются вперед и назад, проходя чкрез
центральную точку. Корпус наклоняется вперед и
назад, как бы коледлясь.
Balancoire
25
Балансуар
Качели. Применяется в grand battement jete.
Batterie
Батри
Барабанный бой. Нога в положении sur le coude pied.
Проделывает ряд мелких ударных движений.
Pas de bourree
Па де буррэ
Чеканный танцевальный шаг, переступание с
небольшим продвижением.
Brise
Бризе
Разбивать, раздроблять. Движение из раздела
прыжков с заносками.
Pas de basque
Па де баск
Шаг басков. Для этого движения характерен счет 3/4
или 6/8, т.е. трехдольный размер. Исполняется
вперед и назад. Баски – народность в Испании.
Battement
Батман
Battement tendu
Батман тандю
Размах, биение.
Отведение и приведение вытянутой ноги,
выдвижение ноги.
Battment fondu
Батман фондю
Мягкое, плавное, «тающие»движение.
Battement frappe
Банман фраппэ
Движение с ударом, или ударное движение.
frappe
Фраппе
Battement double
Батман дубль
frappe
фраппэ
Battement developpe
Банман девлоппэ
Бить.
Движение с двойным ударом.
Раскачивать, раскрывать, вынимать ногу на 90
градусов в нужное направление, позу.
Battement soutenu
Батман сотеню
Выдерживать, поддерживать, движение с
подтягиванием ног в пятой позиции, непрерывное
движение.
Cabriole
Кабриоль
Chain
Шен
Changement de
Шажман де пье
Прыжок с подбиванием одной ноги другой.
Цепочка.
Прыжок с переменой ног в воздухе.
pieds
Changement
Шажман
Смена.
Pas chasse
Па шассэ
Гнать, подгонять. Партерный прыжок с
продвижением, во время которого одна нога
подбивает другую.
Pas de chat
Па де ша
Кошачий шаг. Этот прыжок по своему характеру
напоминает мягкое движение кошачьего прыжка,
что подчеркивается изгибом корпуса и мягким
движением рук.
26
Le chat
Ле ша
Кошка.
Pas ciseaux
Па сизо
Ножницы. Название этого прыжка происходит от
характера движения ног, выбрасываемых вперед по
очереди и вытянутых в воздухе.
Купэ
Coupe
Отрывистый. Подбивание. Отрывистое движение,
короткий толчок.
Pas couru
Па курю
Croisee
Краузэ дегаже
Пробежка по шестой позиции.
Скрещивание. Поза, при которой ноги скрещены,
одна нога закрывает другую
Degagee
Дегаже
Освобождать, отводить.
Developpee
Девлоппэ
Вынимание.
Десю-десу
Верхняя часть и нижняя часть «над» и «под». Вид
2.
Dessus
pas de bourre.
-dessous
Ecartee
Экартэ
Отводить, раздвигать. Поза, при которой вся фигура
повернута по диагонали.
Effacee
Эфасэ
Развернутое положение корпуса и ног.
Echappe
Эшаппэ
Вырываться. Пражок с раскрыванием ног во вторую
позицию и собиранием из второй в пятую.
Pas emboite
Па амбуате
Вкладывать, вставлять, укладывать. Прыжок во
время которого происходит смена полусогнутых ног
в воздухе.
En dehors
Ан деор
Наруже, из круга.
En dedans
Ан дедан
Внутрь, в круг.
En face
Ан фас
Прямо, прямое положение корпуса, головы и ног.
En tournant
Ан турнат
Вращать, поворачивать корпус во время движения.
Entrechst
Антраша
Прыжок с заноской.
Fouette
Фуэтэ
Стегать, сечь. Вид танцевального поворота,
быстрого, резкого. Открытая нога во время поворота
сгибается к опорной ноге и резким движением снова
открывается.
Ferme
Фэрме
Закрывать
Pas failli
Па файи
Подсекать, пресекать. Ослабевающее движение. Это
движение имеет мимолетный характер и часто
27
служит для подготовки трамплина к следующему
прыжку. Одна нога как бы подсек5ает другую.
Galoper
Галоп
Гоняться, преследовать, скакать, мчаться.
Glissade
Глиссад
Скользить, скольжение. Прыжок, исполняемый без
отрыва носков ног от пола.
Grand
Гранд
Большой.
Jete entrelacee
Жетэ антрэлясэ
Entrelacee
Антрэлясэ
Jete
Жетэ
Jete ferme
Жетэ фермэ
Закрытый прыжок
Jete passe
Жетэ пассе
Проходящий прыжок.
Lever
Левэ
Поднимать.
Pas
Па
Шаг. Движение или комбинация движений.
Перекидной прыжок.
Переплетать.
Бросок. Бросок ноги на месте или в прыжке.
Употребляется как равнозначное понятию «танец».
Pas d` achions
Па даксион
Действенный танец.
Pas de deux
Па де де
Танец двух исполнителей, классический дуэт,
обычно танцовщика и танцовщицы.
Pas de trois
Па де труа
Танец трех исполнителей, классическое трио, чаще
двух танцовщиц и одного танцовщика.
Pas de quatre
Па де катр
Passe
Пассе
Танец четырех исполнителей, классический квартет.
Проходить, проводить. Связующее движение,
проведение или переведение ноги.
Petit
Пти
Маленький.
Petit battement
Пти батман
Pirouette
Пируэт
Юла, вертушка. Быстрое вращение на полу.
Plie
Плие
Приседание.
Demi-plie
Деми плие
Pointe
Пуантэ
Port de bras
Порт де бра
Маленький батман, на щиколотке опорной ноги.
Маленькое приседание.
Носок, пальцы.
Упражнение для рук, корпуса и головы, наклоны
корпуса, головы.
Preparation
Прэпарасион
Releve
Релеве
Приготовление, подготовка.
Приподнимать, возвышать. Подъем на пальцы или
на полу пальцы.
28
Releve lent
Релеве лян
Медленный подъем ноги на 90 градусов.
Renverse
Ранверсэ
Опрокидывать, переворачивать. Опрокидывать
корпус в сильном перегибе и в повороте.
Rond de gambe par
Ронд де жамб
Вращательное движение ноги по полу, круг носком
terre
партер
по полу.
Rond
Рон
Круг
De gambe
Де жамб
Нога
Terre
Тер
Земля
Rond de gambe en
Ронд де жамб ан
l`air
лер
L`air
Лер
Воздух
Soute
Сотэ
Прыжок на месте по позициям.
Simple
Семпль
Простой, простое движение.
Sissonne
Сисон
Прямого перевода не имеет, означает вид прыжка,
Круг ногой в воздухе.
разнообразного по форме и часто применяемого.
Sissonne fermee
Сисон ферме
Sissonne ouverte
3.
Сис
Закрытый прыжок
Прыжок с открыванием ноги.
он уверт
Sissonne simple
Сисон семпль
Простой прыжок с двух ног на одну.
Sissonne tombe
Сисон томбе
Прыжок с падением.
Saut de basque
Со де баск
Прыжок басков. Прыжок с одной ноги на другую с
поворотом корпуса в воздухе.
Soutenu
Сутеню
Sur le cou de pied
Сюр ле ку де пье
Выдерживать, поддерживать, втягивать.
Положение одной ноги на щиколотке другой,
опорной ноги.
Temps lie
Тан лие
Связанное во времени. Связующее, плавное,
слитное движение.
Temps leve soutee
Тан леве соте
Прыжок из первой, второй или пятой позиции или
из пятой позиции на одну и ту же ногу.
Temps levee
Тан леве
Временно поднимать.
Tire-bouchon
Тир бушон
Закручивать, поднимать. В этом движении поднятая
нога находится в полусогнутом положении вперед.
Tour chainee
Тур шенэ
Сцепленный, связанный, цепь кружков. Быстрые
повороты, следующие один за другим.
29
Tour en l`air
Тур ан лер
Tour
Тур
Выворотность
Воздушный поворот, тур в воздухе.
Поворот.
Раскрытие ног в тазобедренном и голеностопном
суставах.
Координация
30
Соответствие и согласование всего тела.
