Контрольная работа
Вариант 3
по дисциплине «Антропология»
по специальности 37.05.01 «Клиническая психология»
Форма обучения: очная, с использованием дистанционных
технологий
Номер группы:
Фамилия
Имя
Отчество
2020-20218 уч.год
Контроль знаний по теме 1
«Человек – объект живой природы. Происхождение и развитие жизни. Клеточные и неклеточные
формы жизни. Эволюционное учение. Эволюция живых систем. Микро- и макроэволюция.»
ВОПРОС
Место для Вашего ответа.
Вы должны уместить ответ в отведенное поле, не
увеличивая его!
1. Как называется концепция, отражающая
первичность нуклеиновых кислот в ходе
эволюции?
2. Назовите путь биологического прогресса,
который представляет собой
крупномасштабные морфофизиологические
изменения, приводящие к общему подъему
организма (значительному увеличению
приспособляемости, выживаемости и
расширению ареала) и появлению новых
крупных систематических групп.
Приведите не менее трех примеров
3. Назовите гипотезу возникновения жизни,
согласно которой жизнь возникла внеземным
путем – «зародыши жизни» занесены из
Космоса; живые субстанции переходят от одной
планеты к другой
4. Заполните хронологическую таблицу Эр
и Периодов
I.
II.
III.
периоды
IV.
периоды
V.
периоды
5. Назовите Эру, в которую произошел
выход животных на сушу и появились
истинно наземные животные (рептилии)
Эра и периоды
Контроль знаний по теме 2.
«Характеристика основных свойств живого.
Клеточный уровень организации живого. Строение клетки и внутриклеточных структур.»
ВОПРОС
1. Запишите иерархическую организацию
природных биологических систем
Место для Вашего ответа.
Вы должны уместить ответ в отведенное
поле, не увеличивая его!
2. Запишите основные компоненты
эукариотической клетки
3. Какая структура клетка обозначена
цифрой 3? Проклассифицируйте
данную структуру. Назовите два вида
данной структуры и в чем основное
структурное отличие?
4. Больному в гнойной хирургии наложили
повязку. Какой тип раствора был выбран для
смачивания повязки и почему. Как называется
процесс, происходящий с клеткой под
влиянием данного типа раствора?
5. Некоторые типы миопатий (мышечная
слабость) связаны с органеллами клетки.
Назовите эти оргагеллы и объясните причину
«мышечной слабости»
Контроль знаний по теме 3.
«Концепции антропогенеза. Место человека в природе. Доказательства животного
происхождения человека. Факторы антропогенеза. Эволюция семейства гоминид. Этапы
эволюция человека. Биосоциальная природа человека.»
ВОПРОС
Место для Вашего ответа.
1. Назовите ученого, который описал механизм биологической
или симальной теории, согласно которой человек произошел
от ископаемых высших (человекообразных) обезьян
2. «Зародыш в процессе индивидуального развития (онтогенеза)
кратко повторяет историю развития вида (филогенез)».
Кто автор этого закона?
К какой группе доказательств животного происхождения этот
закон относится?
3. Заполните пробелы в схеме
Отряд приматы
Полуобезьян (Низшие приматы)
Лемуры, тупайи, долгопяты
Широконосые обезьяны (Американские или
обезьяны Нового света) к которым относятся
игрунковые и цебиды (цепкохвостые)
Низшие узконосые (мартышковые)
Семейство гиббонов
Подсемейство Понгины
Понгиды
4. Приведите черты в структуре черепа,
связанные с формированием сознания и
развитием второй сигнальной системы
•
5. Прочитайте описание и сделайте вывод, о какой ископаемой форме
идет речь, к какому этапу эволюции человека относится эта
ископаемая форма, какой вид рода Homo ей соответствует.
Возраст 100 – 40 тыс. лет; масса мозга 1500 – 1800 г; крупный череп, прямой
высокий лоб, отсутствие надглазничных валиков, выступающий вперед
подбородок; средний рост – 180 см; длинный период детства. Орудия сложные,
составные: дротики, копьеметалки, иглы, мотыги, бусы, инструменты для выделки
орудий. Создатель верхне-палеолитической культуры: живописи, ритуалов.
Контроль знаний по теме 4.
«Морфология человека. Мерология и соматология. Методы антропоскопии: фенотипический и
дерматоглифисеский анализ. Антропометрические исследования: кефало- и краниометрия, соматои остеометрия.»
ВОПРОС
Место для Вашего ответа.
Вы должны уместить ответ в отведенное
поле, не увеличивая его!
1. Какой слой кожи отвечает за
формирование "рисунок" нашей кожи?
2. Как называется
кость черепа под
цифрой 3? К
какому отделу
черепа она
относится? Парная
или нет?
3. На фото
представлена МАР.
Как она называется
и в чем ее суть?
Является ли
данный признак
подтверждением
наследственного
заболевания? Как
расценивать регистрацию данного признака.
4. Как называется измеряемый показатель? Между какими
точками его определяют?
5. Определите тип пальцевого узора
представленного на рисунке. Его
буквенное обозначение и
количество дельт (трирадиусов)
Контроль знаний по теме 5.
«Индивидуальное развитие человека. Этапы онтогенеза человека. Прогенез: гаметогенез,
осеменение, оплодотворение. Морфология половых клеток. Эмбриогенез. Периодизация.
Провизорные органы.»
ВОПРОС
1. Какова продолжительность зародышевого этапа онтогенеза
человека?
2. Как называется процесс,
представленный на схеме?
Какие периоды он включает?
Как называются клетки на каждом
этапе и в ходе какого процесса они
образуются?
Какое число хромосом и хроматид
содержится в клетках на этих
этапах?
3. Как называется процесс,
показанный на рисунке?
Какие структуры
формируются по его
завершению? За счет каких
двух механизмов эта
структура формируется у
человека?
4. Что изображено на рисунке? Какая структура обозначена
цифрой 3? Ее функция.
5. В половой клетке в ходе сперматогенеза обнаружено 23
хромосомы и 46 хроматид. Оцените норма это или
патология? Как называется такая клетка? Какой стадии
гаметогенеза это соответствует? Ответ поясните.
Место для Вашего ответа.
Вы должны уместить ответ в
отведенное поле, не
увеличивая его!
Контроль знаний по теме 6.
«Постэмбриональное развитие. Соотношение онто- и филогенеза. Онтогенетическая
изменчивость. Критические периоды онтогенеза человека. Тератогенез.
Онто-филогенетические обусловленные пороки развития систем органов.»
ВОПРОС
Место для Вашего ответа.
Вы должны уместить ответ в отведенное поле, не
увеличивая его!
1. Как называется тип
постэмбрионального онтогенеза,
включающий следующие стадии: яйцовзрослая особь?
Для кого характерен такой путь?
2. Назовите отечественного эмбриолога
изучавшего вопросы критических
периодов онтогенеза
3. На основе лекционного курса запишите
положения теории критических
периодов (Ц.Стоккард):
4. Изучив материалы, изложенные в тетради для
самостоятельных работ, ответьте на вопрос.
Какие онтофилогенетические преобразования в ходе
внутриутробного развития происходят с третьей жаберной
дугой
5. О каком(их) пороке(ах) развития идет речь?
Нарушения дифференцировки коры, которые сопровождаются
упрощением гистологического строения коры. У детей с
такими пороками выявляются грубая олигофрения и
нарушение многих рефлексов. Большинство детей умирают в
течение первого года жизни.
Изучив таблицу «Критические периоды эмбриогенеза» (см.
лекцию), сделайте вывод: на каком сроке беременности
может сформироваться данный порок?
Контроль знаний по теме 7.
«Возрастная и популяционная антропология. Факторы роста и развития. Биологический и
хронологический возраст. Старение и продолжительность жизни. Генотипический и
фенотипический полиморфизм. Конституционология.»
ВОПРОС
Место для Вашего ответа.
1. Как называется возраст, который не является достаточным
критерием состояния здоровья и трудоспособности
стареющего человека
2. Какой гормон, участвующий в регуляции роста,
вырабатывается гипофизом?
Какое заболевание развивается при его недостаточной
продукции у детей?
Дайте характеристику данной патологии (не более 2-3
предложений)
3. Изучите материал по теории
клеточного старения Л.
Хейфлика (интернет
ресурсы). Опишите суть
теории в 3-4 предложениях
4. Определите тип конституции и ее
автора.
Характеризуется слабым типом высшей
нервной деятельности.
Легко
ранимый,
склонный
глубоко
переживать даже незначительные неудачи, но внешне вяло реагирующего на
окружающее.
Для них характерен низкий уровень психической активности, замедленность движений,
сдержанность моторики и речи, а также быстрая утомляемость. Их отличают высокая
эмоциональная чувствительность, глубина и устойчивость эмоций при слабом внешнем
выражении, причём преобладают отрицательные эмоции.
При неблагоприятных условиях у них может развиться повышенная эмоциональная
ранимость, замкнутость, отчуждённость. В спокойной, привычной для них обстановке,
они могут успешно справляться с жизненными задачами.
Обладают повышенным интуитивным восприятием отношения к себе окружающих людей.
Они отличаются высокой чувствительностью к эмоциональному отвержению со стороны
значимых лиц и высокой потребностью в сопереживании. Являются интровертами.
Среди них встречаются такие незаурядные личности, как французский философ Рене
Декарт, англичанин Чарлз Дарвин, писатель Николай Васильевич Гоголь, польский
композитор Фредерик Шопен, русский композитор Пётр Ильич Чайковский.
5. Задача по популяционной генетике (на закон Требуется полное оформление задачи, а не
только ответ!
Харди-Вайнберга).
В одном городе с устоявшимся составом
населения в течение 5 лет среди 25 000
новорожденных зарегистрировано 2 случая
фенилкетонурии. Болезнь наследуется по
аутосомно-рецессивному типу. Определите
генетическую структуру популяции (% гомо- и
гетерозигот).
Контроль знаний по теме 8.
«Экология человека. Адаптация и адаптивные типы. Этническая антропология. Расогенез.»
ВОПРОС
Место для Вашего ответа.
Вы должны уместить ответ в отведенное поле, не
увеличивая его!
1. Схема какого процесса представлена на
схеме? Ее автор? Что обозначено
буквами А, Б и В?
2. На основании материала лекции и
учебного пособия, дайте короткую
характеристику стадии истощения в ходе
развития адаптационного синдрома
3. Изучив в учебном пособии
пассионарную теорию Льва
Гумилева, запишите
характеристики
субпассионирных людей
4. Прочитайте характеристику:
повышенный обмен веществ,
удлинение длинных трубчатых костей скелета,
расширение грудной клетки,
увеличение количества эритроцитов.
О каком адаптивном типе идет речь
5. На основе лекции и учебного
пособия запишите
доказательства единства рас
