Диагностическая контрольная работа по географии
для учащихся 8 класса.
Цель проведения: выявление уровня усвоения обучающимися программного
материала по темам «Географическое положение», «Часовые пояса», «Геологическое
строение и рельеф», «Климат и погода» и определения уровня естественнонаучной
грамотности у обучающихся.
Варианты теста ориентированы и предназначены для контроля усвоения учащимися
знаний и умений по темам курса «География России» за первое полугодие. При
разработке тестов принималась во внимание необходимость проверки знания карты,
сформированности пространственных представлений, причинно-следственных связей,
географических умений, знания фактов, сформированности умений сравнивать,
обобщать, делать выводы.
Контрольная работа тестового характера проводится письменно в течение одного
урока (1 час 20 минут).
Работа состоит из 19 заданий базового уровня. Задания данного типа проверяют
знания географических фактов, закономерностей, представление о положении на карте
географических объектов, составляющие основу географической грамотности учеников.
Задание №20 составлено на основе банка заданий ФИПИ, который сформированн
в рамках Федерального проекта «Развитие банка оценочных средств для проведения
всероссийских проверочных работ и формирование банка заданий для оценки
естественнонаучной грамотности».
Правильные ответы оцениваются в 1 балл. Максимальный балл за выполнение
всех
заданий
контрольной
работы
–
19 баллов. Задание № 20 оценивается –за каждый правильный ответ существует своя
шкала оценивания.
При выполнении работы разрешается использовать географический атлас 8 класса.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии
времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к
следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно
вернуться к пропущенным заданиям.
Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь
выполнить как можно больше заданий и набрать как можно большее количество баллов.
Желаем успеха!
Критерии оценивания
Отметка
Балл
«2»
12
«3»
13 – 16
«4»
17 – 20
«5»
21 - 25
Диагностическая работа по географии для учащихся 8 класса за 1 полугодие 2021-2022 уч. года
Вариант I.
Перед Вами задания по географии. На их выполнение отводится 1ч.20 минут (80 минут). Внимательно читайте
задания. К каждому заданию (с №1-№11, 13, 15, 17, 18) даны варианты ответов, только один из них
правильный. Выберите только цифру выбранного ответа. В заданиях №12, 14. 16, 19 необходимо соотнести
или выстроить правильную последовательность цифр. В задание №20 внимательно прочтите текст и
ответьте на вопросы, приведенные к нему.
1. Укажите полушария, в которых расположена большая часть России
1) северное, западное
3) северное, южное
2) северное, восточное
4) южное, западное
2. Сколько океанов омывает Россию?
1) 1
3) 3
2) 2
4) 4
3. С какой страной Россия имеет наиболее протяжённую границу?
1) с КНДР
3) с Латвией
2) с Казахстаном
4) с Украиной
4. Укажите самый северный архипелаг России
1) Новая Земля
3) Земля Франца Иосифа
2) Северная Земля
4) Новосибирские острова
5. С какой страной Россия имеет только морскую границу?
1) с Финляндией
3) с США
2) с КНДР
4) с Казахстаном
6. Через какой пролив проходит морская граница России?
1) Магелланов
3) Санникова
2) Кунаширский
4) Татарский
7. Из какого порта начинается Северный морской путь?
1) из Мурманска
3) из Санкт-Петербурга
2) из Архангельска
4) из Норильска
8. По какому из перечисленных показателей Россия занимает первое место в мире?
1) численность населения
3) площадь пахотных земель
2) разведанные запасы нефти
4) площадь территории
9. Какое утверждение о территории и географическом положении России является верным?
1) часть территории России расположена в
3) территорию России омывают воды
Западном полушарии
четырех океанов
2) территория России расположена в трех
4) более половины территории страны
частях света
находится за северным полярным кругом
10. Определите время в Омске, если в Санкт-Петербурге 15 часов.
11. В каких горах расположена самая высокая вершина России?
1) Алтай
2) Урал
3) Кавказ
4) Становой хребет
12. Расположите субъекты РФ в последовательности, в которой их жители встречают Новый
год
1) Красноярский край 2) Краснодарский край 3) Приморский край
13. Какой из перечисленных городов России находится в сейсмоопасной зоне?
1) Астрахань 2) Новосибирск 3) Пермь 4) Петропавловск-Камчатский
14. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород
на обрыве в карьере.
Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от
самого молодого до самого древнего). Запишите получившуюся последовательность цифр.
1) известняк 2) глина 3) песок
15. Огромные валуны, встречающиеся на территории северо-запада России – это результат:
1) деятельности текучих вод
2) деятельности ветра 3) деятельности древнего ледника
4) извержений древних вулканов
16. Установите соответствие между видами природных ресурсов и типами, к которым они
относятся
Виды ресурсов
Типы ресурсов
1. Энергия ветра
А) исчерпаемые возобновимые
2. Минеральные
Б) исчерпаемые невозобновимые
3. Лесные
В) неисчерпаемые
4. Почвенные
Задания 17-18 выполняются с использованием приведенной ниже карты погоды.
17. Карта погоды составлена на 18 апреля 2019 г. В каком из перечисленных городов,
показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление?
1) Калининград 2) Екатеринбург 3) Москва 4) Хабаровск
18. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия
циклона?
1) Архангельск 2) Омск 3) Новосибирск 4) Иркутск
19. Расположите города в порядке понижения значений средних температур января на их
территории
1) Санкт-Петербург 2) Красноярск 3) Екатеринбург
Запишите получившуюся последовательность букв.
20. Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.
Яблонная плодожорка
Бабочка яблонная плодожорка – вредитель, поражающий плоды яблони, сливы и груши, которые
преждевременно опадают с дерева и дают значительный процент сельскохозяйственного брака.
Личинок яблонной плодожорки, похожих на червей, иногда можно обнаружить в яблоках. В этом
случае про яблоки говорят, что они червивые. Опытные садоводы знают, что гусеницы яблонной
плодожорки зимуют в плотных коконах под корой деревьев, в упаковочных ящиках, сараях и в почве.
Весной они окукливаются и к концу цветения яблонь превращаются в бабочек.
1. Какова очерёдность стадий развития в жизненном цикле яблонной плодожорки? Укажите,
какая картинка в каком поле цикла должна находиться.
Взрослое насекомое
Гусеница
Куколка
2. Садовод изучил прогноз погоды на ближайшие три дня.
Вторник, 25 апреля
Среда, 26 апреля
Четверг, 27 апреля
Ночь Утро День Вечер
Ночь Утро День Вечер
Ночь Утро День Вечер
12
13
18
19
14
15
18
17
13
20
21
19
С
С
СВ
С
СВ
СВ
СВ
СВ
З
В
ЮВ
Ю
79
71
57
65
74
68
56
76
76
78
80
82
Облачность и
атмосферные
осадки
Температура
воздуха,°C
Ветер
Относительная
влажность
воздуха, %
Используя график зависимости смертности куколки яблонной плодожорки от температуры воздуха,
ответьте на вопрос: как скажется изменение погоды 27 апреля на развитии куколки яблонной
плодожорки? Объясните свой ответ.
3. Для борьбы с яблонной плодожоркой используют ловчие пояса – приспособления в виде широкой
(15–20 см) полосы из различных материалов. Ловчий пояс обладает клейкими свойствами и пропитан
инсектицидами.
Где следует расположить ловчий пояс, чтобы добиться наибольшего положительного
эффекта в борьбе с вредителем?
1) Нижняя часть ствола плодового дерева
2) Образовавшиеся плоды яблони
3) Садовый инвентарь и другие садоводческие принадлежности
4) Грядки, расположенные в непосредственной близости от яблоневых деревьев
4. В борьбе с яблонной плодожоркой широко применяют биологические методы борьбы. Для этого, в
частности, используют половые феромоны – вещества, привлекающие насекомых к месту спаривания.
На какой стадии жизненного цикла яблонной плодожорки можно достичь максимального эффекта
использования феромонов для борьбы с этим вредителем? Ответ поясните.
Ответы к заданиям.
1 вариант
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Ответ
2
3
2
3
3
2
1
4
1
15+3=18 часов
4
312
4
321
3
1-в, 2-б, 3-а, 4-а
2
1
132
Баллы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Задание №20 (6 баллов)
1. Ответ: гусеница – куколка – взрослое насекомое
Ответ верный
Ответ неверный или отсутствует
1 балл
0 баллов
2. Возможный ответ
Ответ: 1) смертность будет снижаться;
2) с ростом температуры смертность куколок снижается
Верно указано два элемента
Верно указан один элемент
Ответ неверный или отсутствует
2 балла
1 балл
0 баллов
3. Ответ: 1
Ответ верный
Ответ неверный или отсутствует
1 балл
0 баллов
4. Возможный ответ
Ответ: на стадии бабочки (имаго).
Пояснение: бабочки устремляются к месту, где сосредоточено пахучее вещество
Верно дан ответ и пояснение
2 балла
Дан верный ответ, но пояснение неверное или отсутствует
1 балл
Ответ неверный или отсутствует
0 баллов
Диагностическая работа по географии для учащихся 8 класса за 1 полугодие 2021-2022 уч. года
Вариант II.
Перед Вами задания по географии. На их выполнение отводится 1ч.20 минут (80 минут). Внимательно
читайте задания. К каждому заданию (с №1-№11, 13, 15, 17, 18) даны варианты ответов, только один из них
правильный. Выберите только цифру выбранного ответа. В заданиях №12, 14. 16, 19 необходимо соотнести
или выстроить правильную последовательность цифр. В задание №20 внимательно прочтите текст и
ответьте на вопросы, приведенные к нему.
1. С какой страной схоже географическое положение России?
1) с США
3) с Канадой
2) с Китаем
4) с Бразилией
2. Какой океан оказывает наибольшее влияние на природу России?
1) Тихий
3) Индийский
2) Атлантический
4) Северный Ледовитый
3. Какая страна, входившая в СССР, не имеет общей границы с Россией?
1) Азербайджан
3) Армения
2) Литва
4) Латвия
4. Граница с каким государством начинается в Баренцевом море?
1) с Финляндией
3) с Норвегией
2) со Швецией
4) с Эстонией
5. С какой страной Россия имеет только морскую границу?
1) с Азербайджаном
3) с Японией
2) с Латвией
4) с Китаем
6. В каком проливе проходит морская граница России?
1) в Беринговом проливе
3) в проливе Санникова
2) в проливе Лонга
4) в проливе Лаптевых
7.
На каких картах показаны тектонические структуры и время их образования?
1) на физических
3) на тектонических
2) на геологических
4) на почвенных
8. По какому из перечисленных показателей Россия занимает первое место в мире?
1) численность населения
3) площадь современного оледенения
2) разведанные запасы природного газа
4) площадь пахотных земель
9. Какое утверждение о территории и географическом положении России является
верным?
А) большая часть территории России
В) протяженность России больше с
находится в умеренном климатическом поясе
севера на юг, чем с запада на восток
Б) территория России расположена в трех
Г) крайняя западная точка России
частях света
является крайней западной точкой Евразии
10. Какое из перечисленных государств имеет сухопутную границу с Россией?
1) Турция 2) Молдова
3) Швеция
4) Казахстан
11. Определите время в Москве, если в Иркутске 15 часов.
12. Какая горная вершина является самой высокой в России?
1) Белуха
2) Народная 3) Эльбрус
4) Ключевская Сопка
13. Расположите субъекты РФ в последовательности, в которой их жители встречают
Новый год
1) Новосибирская область 2) Ростовская область 3) Республика Бурятия
14. Какой из перечисленных городов России находится в сейсмоопасной зоне?
1) Архангельск 2) Волгоград 3) Самара 4) Петропавловск-Камчатский
15. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных
пород на обрыве в карьере.
Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от
самого молодого до самого древнего). Запишите получившуюся последовательность цифр.
1) доломит 2) глина 3) кварцит
16. Установите соответствие между видами природных ресурсов и типами, к которым они
относятся
Виды ресурсов
Типы ресурсов
1.Солнечная энергия
А) исчерпаемые возобновимые
2. Почвенные
Б) исчерпаемые невозобновимые
3. Лесные
В) неисчерпаемые
4. Минеральные
Задания 17-18 выполняются с использованием приведенной ниже карты погоды.
17. Карта погоды составлена на 7 апреля. В каком из показанных на карте городов на
следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
1) Архангельск 2) Новосибирск 3) Пермь
4) Благовещенск
18. Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия
антициклона?
1) Благовещенск 2) Красноярск 3) Магадан 4) Иркутск
19. Расположите города в порядке повышения значений средних температур июля на их
территории
1) Мурманск 2) Сочи 3) Москва
Запишите получившуюся последовательность букв.
20. Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.
Сухой лёд
Сухой лёд – так называют углекислый газ в кристаллическом состоянии. Его вырабатывают на
специальных концентраторах, в результате чего он приобретает сходство со льдом. Особенность сухого
льда в том, что он быстро испаряется и сразу превращается в обычный углекислый газ, минуя жидкое
состояние.
Сухой лёд используется главным образом в пищевой промышленности: для шоковой заморозки
продуктов, их охлаждения и транспортировки. Также его применяют в научно-исследовательской
деятельности, например при испытаниях и сборке некоторых агрегатов в машиностроении. Кроме того,
сухой лёд часто становится атрибутом химических шоу, так как от него исходит эффектная пелена
тумана.
1. Почему кристаллическую форму углекислого газа называют именно «сухим» льдом? В чём его
отличие от обычного льда – кристаллической воды?
2. Сухой лёд используют для охлаждения и транспортировки пищевых продуктов. Температура
сухого льда обычно составляет –78,33 °С. В быту сухой лёд можно использовать с такой же
целью. Для этого надо насыпать немного гранул сухого льда в термос или контейнер с двойными
стенками, сверху насыпать обыкновенный лёд, затем положить пищевые продукты или напитки.
Продукты могут храниться таким образом от 5 до 7 дней.
1) Объясните, зачем поверх гранул сухого льда необходимо поместить кусочки обычного льда?
2) Какой лёд – «сухой» или обычный – «исчезнет» в термосе первым? Поясните, почему.
3. Сухой лёд считается безвредным для человеческого организма веществом. Но если при
таянии большого количества сухого льда комната заполняется углекислым газом, то люди
могут сначала почувствовать головокружение, а затем начать задыхаться и терять сознание.
Объясните, почему человек может потерять сознание при повышенном содержании
углекислого газа в помещении?
4. Выберите все верные утверждения о свойствах и применении углекислого газа.
1) При повышении температуры воды растворимость в ней углекислого газа увеличивается.
2) Углекислый газ может скапливаться в шахтах и колодцах, так как он тяжелее воздуха.
3) Углекислотные огнетушители можно применять для тушения горящей электропроводки.
4)
Повышенная концентрация углекислого газа приводит к отравлению организма, так как этот газ
является токсичным для человека.
5) Газированная вода имеет кислый вкус за счёт растворённого в ней углекислого газа.
Ответы к заданиям.
2 вариант
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Ответ
3
2
3
3
3
1
3
2
1
4
15-5=10
3
312
4
213
1-в, 2-а, 3-а, 4-б
2
4
132
Баллы
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Задание №20
1. Возможный ответ
Ответ: углекислый газ (при атмосферном давлении) переходит из твёрдого состояния в
газообразное, минуя при этом, в отличие от обычного льда, жидкое состояние
Записан верный ответ
1 балл
Другие ответы или ответ отсутствует
0 баллов
2. Возможный ответ
Ответ: 1) сухой лёд имеет слишком низкую температуру и при соприкосновении с продуктами может
повредить их, а наличие обычного льда предотвратит переохлаждение продуктов
2) Первым «исчезнет» сухой лёд, так как температура его превращения в газ ниже, чем температура
плавления обычного льда
Записаны верные ответы на два вопроса
2 балла
Записан верный ответ на один из вопросов
1 балл
Другие ответы или ответ отсутствует
0 баллов
3. Возможный ответ
Ответ: при повышении содержания углекислого газа в воздухе происходит уменьшение
содержания кислорода, и человек может потерять сознание от удушья
Записан верный ответ
1 балл
Другой ответ или ответ отсутствует
0 баллов
4. Ответ: 235
Записан верный ответ
2 балла
Допущена только одна ошибка в ответе
1 балл
Допущено более одной ошибки или ответ отсутствует
0 баллов
