ИТОГОВАЯ КОМПЛЕКСНАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА
1 КЛАСС
__________________
Вот и зиме пришёл конец! Как-то сразу всё изменилось. Ветер
пригнал низкие тучи. Укрыли они всё небо. И вдруг на землю
полился первый дождь, а потом тучи разошлись. Показалось
солнце, пригрело землю.
Раньше других отметили начало весны синицы. Они звонко
свистят в ветвях деревьев. Синицы бойко перелетают с ветки на
ветку, ищут в складках коры жучков, червячков.
На деревьях набухли почки. Скоро появятся первые клейкие
листочки. Берёзки развесили на ветвях длинные серёжки.
Хорошо весной!
Итоговая комплексная работа для 1 класса
Фамилия, имя__________________________________________________
Школа__________________________________________ класс_____________
1. Основная часть
Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу
учителя поставь / после того слова, до которого дочитал.
Задание 2. Дочитай рассказ до конца. Озаглавь его.
Напиши заглавие над текстом.
Задание 3. О чём говорится в 1 части текста?
Напиши: о_____________________________
О чём говорится во 2 части текста?
Напиши: о______________________________
О чём говорится в 3 части текста?
Напиши: о_______________________________
Задание 4. Выбери из рассказа любое предложение и спиши его.
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Проверь, если надо исправь.
Задание 5. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос кто?
Туча, синица, солнце, дерево, почки, жучки.
Задание 6. Раздели слова на слоги, обозначь ударение:
синица
червячок
дождик
Задание 7. На ветке сидело 9 синичек, 2 синички улетели. Сколько
синичек осталось?
Решение:
Ответ:
Задание 8. Посчитай и напиши, сколько листочков на деревьях?
А сколько листиков должно быть на следующем дереве? Нарисуй и
напиши.
Задание 9. Поставь весенние месяцы по порядку:
апрель
май
март
Всего баллов
-
2. Дополнительная часть.
Задание 10. Расставь на картинках номера в соответствии с порядком
описания природных явлений в тексте.
Задание 11. Допиши времена года:
Весна начинается после ________________________
После весны начинается_________________________
Задание 12. Соедини слова стрелками:
Осина
Шиповник
Мать-и-мачеха
трава
дерево
кустарник
Задание 13. Одна синичка склевала 3 жука и 4 червячка, и другая столько же.
Сколько всего насекомых склевали эти две синички?
Решение:
Ответ:
Задание 14.. Соедини стрелками предмет и действие, чтобы получились
законченные предложения.
Ветер
Дождь
Тучи
Солнце
Синицы
Почки
полился на землю.
пригнал низкие тучи.
перелетают с ветки на ветку.
набухли на деревьях.
показалось, пригрело землю.
укрыли всё небо.
Задание 15. Приносят ли синицы пользу природе? Какую?
Напиши.
________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Всего баллов
Уровень______________________
Оценка за общее впечатление от работы:
Учитель:______________________/__________________/
Ассистент:____________________/__________________/
-
СПЕЦИФИКАЦИЯ
комплексной проверочной работы для первого класса.
1. Цель: Установить уровень сформированности метапредметных результатов и
усвоения программы у учащихся 1 класса по итогам года.
2. Задачи: Установить уровень овладения основными умениями:
-сформированность навыков чтения;
-умение работать с текстом;
-вычислительные навыки;
-знания об окружающем мире.
3.УМК
Итоговая комплексная работа для 1 класса рассчитана на обучающихся в
общеобразовательных школах по любым образовательным системам.
4.Структура работы.
Работа состоит из трёх частей:
1. текст для самостоятельного чтения (75 слов)
2. основная часть- направлена на проверку базового уровня сформированности у
учащихся общеучебных умений, навыков и базовых компетенций
3. дополнительная часть- направлена на выявление у учащихся повышенного и
высокого уровня сформированности общеучебных умений, навыков и
компетенций.
5. Общая характеристика комплексной проверочной работы
1.Основная часть. Содержит 9 заданий. По литературному чтению, русскому языку,
математике, окружающему миру. Содержание и уровень сложности заданий основной
части соотносится с таким показателем достижения планируемых результатов обучения,
как « учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Выполнение заданий
основной части обязательно для всех учащихся.
2. Дополнительная часть. Содержит 6 заданий. Задания повышенной сложности. Их
выполнение может потребовать от ученика дополнительных знаний, а также способностей
открывать новое прямо во время выполнения задания. Выполнение заданий
дополнительной части необязательно для всех учащихся, только по желанию.
Комплексная проверочная работа позволяет диагностировать уровни обученности:
1. базовый (1-9 задания)
2. повышенный (10-12 задания)
3. высокий (13-15 задания)
6. Содержание.
Распределение заданий по предметам:
предмет
№
УУД
задания
Литературное 1, 2, 3, 10 Осмысленное чтение, умение понять
чтение
основную мысль и озаглавить текст. Строить
логическое рассуждение. Устанавливать
последовательность событий.
Русский язык 4 , 5, 6,
Выделять речевые единицы: предложение,
14, 15
слово, слог. Находить в тексте информацию.
Самостоятельно строить речевые
высказывания. Правильно использовать
речевые средства.
Математика
7, 8, 13
Умение решать задачи. Устанавливать
закономерность, логически продолжать
числовой ряд.
Окружающий 9, 11, 12
Анализ объектов живой и неживой природы
мир
по заданному признаку, их классификация.
Ориентироваться во времени (временах года
Всего
%
заданий
4
26,7
5
33,3
3
20
3
20
и месяцах). Сравнивать свойства объектов и
их взаимосвязь.
Всего
15
15
Распределение заданий по компетентностям:
Компетентности
№ задания
Информационная компетентность
Компетентность решения проблем
4, 5, 6, 8, 9, 11, 12, 14,
15
2, 3, 7, 10, 13
Распределение заданий по форме тестового задания:
Форма задания
№ задания
Задания с выбором ответа
5, 6, 12, 14
Задания с кратким ответом
2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 13
Задания с развёрнутым ответом
15
100
Число
заданий
9
%
5
35,7
64,3
Число заданий
4
9
1
7. Время и способ выполнения работы.
Работа выполняется два дня по одному уроку(30-35 минут и 5-минутный перерыв в
середине урока). В первый день выполняется основная часть, во второй деньдополнительная часть. Начинать урок необходимо с инструктажа работы.
Оценивание результатов.
1. Основная часть.
Задание 1. Правильность не оценивается. Учитель фиксирует количество слов в минуту.
Задание 2. 1 балл ставится, если ученик придумал заглавие, соответствующее
содержанию текста. 2 балла ставится, если заглавие написано с заглавной буквы.
Задание 3. Ставится по 1 баллу за каждый правильный ответ. Максимум- 3 балла.
Примерные ответы:
1 часть: о тучах, о солнце
2 часть: о синицах
3 часть: о деревьях, о берёзе
Задание 4. 1 балл ставится, если списанное предложение правильно оформлено (конец,
начало, раздельное написание слов) и не содержит более 1 ошибки. Ошибки,
исправленные ребёнком, не учитываются.
В задании оценивается каллиграфия (выставляется во втором квадрате):
литера А- аккуратный, разборчивый почерк,
литера Б- неразборчивый почерк.
Задание 5. По одному баллу за каждый правильный ответ (всего 2 балла). Если
подчёркнуты ещё какие-либо слова, задание оценивается в 0 баллов.
Ответы: Туча, синица, солнце, дерево, почки, жучки.
Задание 6. По одному баллу за каждое правильно разобранное слово (слоги и ударение).
Всего 3 балла.
Ответы:
/
/
/
Си\ни\ца чер\вя\чок дож\дик
Задание 7. 1 балл ставится за правильный выбор действия, 2 балла за правильное
действие и вычисление.
Решение: 9-2=5 с.
Ответ: 5 с.
Задание 8. 1 балл (в первую клетку) ставится за правильный подсчёт и запись. 1 балл (во
вторую клетку) ставится за правильно установленную последовательность и рисунок.
Ответы:
7, 6, 5, 4; 4 листика
Задание 9
. 1 балл за правильную последовательность.
Ответ: 2, 3, 1
Все иные ответы оцениваются в 0 баллов.
Максимальная оценка за основную часть- 16 баллов
Дополнительная часть.
Задание 10. 1 балл ставится при выборе правильной последовательности.
Ответ: 2, 3, 1
Задание 11. По 1 баллу за каждый правильный ответ. Всего 2 балла.
Ответ: Весна начинается после зимы. После весны начинается лето.
Задание 12. По 1 баллу за каждый правильный ответ. Всего 3 балла.
Ответ: Осина- дерево. Шиповник- кустарник. Мать-и-мачеха- трава.
Задание 13. 1 балл ставится за правильный выбор действия, 2 балла за правильные
действия и вычисление.
Решение: 3+4+3+4=14 н. или аналогичное
Ответ: 14 н.
Задание 14. По 1 баллу за каждый правильный ответ. Всего 6 баллов.
Ответы:
Ветер пригнал низкие тучи.
Дождь полился на землю.
Тучи укрыли всё небо.
Солнце показалось, пригрело землю.
Почки набухли на деревьях.
Задание 15. 1 балл ставится, если задание выполнено частично, ответ краткий.
2 балла ставится при полном развёрнутом ответе на вопрос.
В задании оценивается разборчивость почерка (А – разборчиво, аккуратно,
Б – неразборчиво).
Все иные ответы оцениваются в 0 баллов.
Максимальная оценка за основную часть- 16 баллов
Максимальная оценка за всю комплексную работу- 32 балла.
Анализ комплексной проверочной работы для 1 класса
Школа________________________________________________________класс__________
УМК__________________________________________________
Учитель________________________________________________
Количество учащихся по списку_____чел.
Выполняло работу_______чел. _______%
№ задания
Кол-во уч-ся,
выполнивших
задание верно
%
1
2
Сл/мин
Кол-во уч-ся,
не
приступивших
к выполнению
задания
%
Выше
нормы
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Норма
Ниже
нормы
уровни
Количество баллов
Высокий «5»
Выше среднего «4»
Средний «3»
Низкий «2»
27- 32 балла
20-26 баллов
10- 19 балла
9 или менее баллов
Выполнение работы по
уровням сложности
Выполнили задания базового
уровня
Выполнили задания
повышенного уровня
Выполнили задания
высокого уровня
Количество
учащихся
Кол-во учащихся
Учитель:______________________/__________________/
Ассистент:____________________/__________________/
% от числа
выполнявших работу
% от числа выполнявших
работу.
