Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Русская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза М.Н. Алексеева
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_________ Г.В. Колинько
приказ №217-ОД от 29.08.2019
Рабочая программа по физике
Уровень: среднее общее образование, 10-11 классы
Учитель: Бойко Л.А.
Количество часов на год:
10 класс: всего 81 час; в неделю 3 часа (1 полугодие), 2 часа (2 полугодие).
11 класс: всего 81 час; в неделю 2 часа (1 полугодие), 3 часа (2 полугодие).
Рабочая программа разработана на основе примерной программы среднего
общего
образования
по
физике,
учебно-методического
комплекса
Г.Я. Макишева, образовательной программы школы.
2019-2020 учебный год
Пояснительная записка
Изучение физики в основной школе на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования,
значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки,
сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с
определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании
современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы
окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды,
используя для этого физические знания;
приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и
самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное
значение для различных видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия
решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков
измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования
различных технических устройств;
овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об
основных физических законах и о способах их использования в практической жизни.
Достижения этих целей обеспечивается решением следующих задач:
развивать мышление учащихся, формировать у них умение самостоятельно
приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;
помочь школьникам овладеть знаниями об экспериментальных фактах, понятиях,
законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких
возможностях применения физических законов в технике и технологии;
способствовать усвоению идеи единства строения материи и неисчерпаемости
процесса ее познания, пониманию роли практики в познании физических явлений и законов;
формировать у обучающихся познавательный интерес к физике и технике, развивать
творческие способности, осознанные мотивы учения; подготовить учеников к продолжению
образования и сознательному выбору профессии.
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая
программа.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273- ФЗ от
29.12.2012;
Приказ
Министерства
образования
и
науки
Российской
Федерации
от 05.03.2004 №1089 "Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования";
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях";
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от
9 марта 2004 г. N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования";
Учебный план;
Образовательная программа;
Положение о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей),
утвержденное приказом от 29.08.2014 г. № 149-ОД;
2
Программы среднего (полного) общего образования по физике к комплекту
учебников «Физика, 10-11» авторов Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцева, Н.Н. Сотского – базовый и
профильный уровни. Авторы программы: В.С. Данюшкин, О.В. Коршунова / Авторы: П.Г. Саенко,
В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов //
Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы – М.: Просвещение, 2007 г.
Общая характеристика предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного
предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она
раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ
научного мировоззрения, развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы
готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке
проблем, требующих самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление
школьников с методами научного познания предлагается проводить при изучении всех разделов
курса физики.
В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как она является основой
научно-технического прогресса. Использование знаний по физике необходимо каждому человеку
для решения практических задач в повседневной жизни.
Место учебного предмета
В 10 классе - 86 часов. Программа в 10 классе с 86 часов уменьшена на 5 часов, т.к. уроки
выпали на праздничные дни. В 11 классе – 81 час. Программа в 11 классе с 86 часов уменьшена на
5 часа, т.к. уроки выпали на праздничные дни. Программа выполнена в полном объеме за счет
уроков повторения и блочной подачи материала.
Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся базового
уровня школы. Поэтому она ориентирована на изучение физики в средней школе на уровне
требований обязательного минимума содержания образования и, в то же время, дает возможность
ученикам, интересующимся физикой, развивать свои способности при изучении данного
предмета. Увеличение часов направлено на усиление общеобразовательной подготовки, для
закрепления теоретических знаний практическими умениями применять полученные знания на
практике (решение задач на применение физических законов) и расширения спектра образования
интересов учащихся.
В рабочую программу включены элементы учебной информации по темам и классам,
перечень демонстраций и фронтальных лабораторных работ, необходимых для формирования
умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников старшей школы.
Содержание учебного предмета
Наименование разделов учебной программы и характеристика основных
содержательных линий, указание планируемых результатов. сов)
10 класс105 часо, 3 чса в неделю
Физика и методы научного познания
Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от
других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.
Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы.
Физические теории.
Механика
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.
Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы
динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике.
Демонстрации
Зависимость траектории от выбора системы отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
3
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Условия равновесия тел.
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Молекулярная физика
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные
доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового
движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния
идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые
двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации
Механическая модель броуновского движения.
Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
Кипение воды при пониженном давлении.
Устройство психрометра и гигрометра.
Явление поверхностного натяжения жидкости.
Кристаллические и аморфные тела.
Объемные модели строения кристаллов.
Модели тепловых двигателей.
Электродинамика
Электростатическое доле. Электрический заряд. Элементарный заряд. Закон Кулона.
Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Потенциальность электростатического
поля. Разность потенциалов. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электрическом поле.
Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Поляризация
диэлектриков. Энергия электрического поля конденсатора.
Постоянный электрический ток. Электрический ток. Носители свободных электрических
зарядов в металлах, жидкостях и газах. Сила тока. Работа тока. Напряжение. Мощность тока.
Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Сопротивление последовательного и параллельного соединения проводников.
Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников, р—лПереход.
Демонстрации
Взаимодействие заряженных тел.
Сохранение электрического заряда.
Делимость электрического заряда.
Электрическое поле заряженных тел.
Энергия конденсаторов,
Закон Ома для полной цепи.
Собственная и примесная проводимости полупроводников.
р—п -Переход.
4
Требования к уровню подготовки учеников 10 класса
В результате изучения физики в 10 классе ученик должен:
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза,
физический закон, теория, принцип, постулат, пространство, время, вещество, взаимодействие,
инерциальная система отсчета, материальная точка, идеальный газ, электромагнитное поле;
смысл физических величин: путь, перемещение, скорость, ускорение, масса,
плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная
энергия, коэффициент полезного действия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний,
длина волны, внутренняя энергия, удельная теплота парообразования, удельная теплота
плавления, удельная теплота сгорания, температура, абсолютная температура, средняя
кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность
воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение,
электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, напряженность
электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля,
электродвижущая сила;
смысл физических законов, принципов, постулатов: принципы суперпозиции и
относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, законы динамики Ньютона, закон всемирного
тяготения, закон сохранения импульса и механической энергии, закон сохранения энергии в
тепловых процессах, закон термодинамики, закон сохранения электрического заряда, закон Ома
для участка электрической цепи, закон Джоуля – Ленца, закон Гука, основное уравнение
кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, закон Кулона, закон Ома для
полной цепи; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании
научного мировоззрения;
уметь
описывать и объяснять:
физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное
прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию,
теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление,
кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие
тока;
физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных
спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
результаты экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы
падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении;
повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение;
электризацию тел при их контакте; зависимость сопротивления полупроводников от температуры
и освещения;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие
физики;
приводить примеры практического применения физических знаний законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе
экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность
теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления
природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что наблюдения и эксперимент
служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет
проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять
явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные
явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели;
один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования
5
разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы
применимости;
измерять расстояние, промежутки времени, массу, силу, давление, температуру,
влажность воздуха, силу тока, напряжение, электрическое сопротивление, работу и мощность
электрического тока; скорость, ускорение свободного падения; плотность вещества, работу,
мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, удельную теплоемкость вещества,
удельную теплоту плавления льда, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока;
представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
применять полученные знания для решения физических задач;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования
транспортных средств, бытовых электроприборов, оценки влияния на организм человека и другие
организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и охраны
окружающей среды;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и
поведению в природной среде.
11 класс1 часов, 3 часа в неделю
Электродинамика
Магнитное поле. Магнитное поле. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила
Лоренца. Магнитный поток.
Электромагнитное поле. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Вихревое
электрическое поле. Самоиндукция. Индуктивность. Электромагнитные колебания в
колебательном контуре. Переменный ток. Производство, передача и потребление электрической
энергии. Идеи теории Максвелла. Электромагнитное поле.
Демонстрации.
Взаимодействие проводников с током.
Опыт Эрстеда.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Магнитное поле прямого тока катушки с током.
Отклонение электронного пучка в магнитном поле.
Электромагнитная индукция.
Магнитное поле тока смещения.
Колебания и волны
Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, частота, период, фаза
колебаний. Свободные колебания. Вынужденные колебания. Автоколебания. Резонанс.
Волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Уравнение гармонической волны.
Электромагнитные колебания в колебательном контуре. Переменный ток. Производство,
передача и потребление электрической энергии.
Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Радио. Телевидение.
Демонстрации
Магнитное взаимодействие токов.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Магнитная запись звука.
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Свободные электромагнитные колебания.
Осциллограмма переменного тока.
Генератор переменного тока.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Отражение и преломление электромагнитных волн.
Оптика
Волновые свойства света. Различные виды электромагнитных излучений и их практические
применения. Законы распространения света. Оптические приборы. Интерференция света.
Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Закон преломле6
ния света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с Помощью
линзы.
Демонстрации
Интерференция света.
Дифракция света.
Получение спектра с помощью призмы.
Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
Поляризация света.
Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.
Оптические приборы
Получение изображения линзой.
Квантовая физика
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Гипотеза де Бройля о волновых
свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра. Ядерная
энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы. Доза излучения. Закон
радиоактивного распада. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации
Фотоэффект.
Линейчатые спектры излучения.
Лазер.
Счетчик ионизирующих частиц.
Физика и методы научного познания
Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия.
Основные элементы физической картины мира.
Электродинамика (продолжение)
Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца.
Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества.
Электродвигатель. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор
электрического тока.
Демонстрации
1. Магнитное взаимодействие токов.
2. Отклонение электронного пучка магнитным полем.
3. Магнитная запись звука.
4. Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Лабгнитной индукции.
Колебания и волны
Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение
гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Механические
волны. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Свойства механических волн. Звуковые
волны.
Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.
Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство, передача и
потребление электрической энергии. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость
электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.
Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция
света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой
линзы. Оптические приборы.
Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя.
Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.
Демонстрации
1. Свободные колебания груза на нити и пружине.
2. Запись колебательного движения.
3. Вынужденные колебания.
7
4. Резонанс.
5. Поперечные и продольные волны.
6. Отражение и преломление волн.
7. Частота колебаний и высота тона звука.
8. Свободные электромагнитные колебания.
9. Осциллограмма переменного тока.
10. Генератор переменного тока.
11. Излучение и прием электромагнитных волн.
12. Отражение и преломление электромагнитных волн.
13. Интерференция света.
14. Дифракция света.
15. Получение спектра с помощью призмы.
16. Получение спектра с помощью дифракционной решетки.
17. Поляризация света.
18. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.
19. Оптические приборы.
Квантовая физика
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.
Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на
основе квантовых постулатов Бора.
Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды
радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства
ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.
Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный
синтез.
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Демонстрации
1. Фотоэффект.
2. Линейчатые спектры излучения.
3. Лазер.
4. Счетчик ионизирующих излучений.
Строение Вселенной
Расстояние до Луны, Солнца и ближайших звезд. Космические исследования, их научное и
экономическое значение. Природа Солнца и звезд, источники энергии. Физические
характеристики звезд. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.
Наша Галактика и место Солнечной системы в ней. Другие галактики. Представление о
расширении Вселенной.
Экспериментальная физика
Опыты, иллюстрирующие изучаемые явления.
8
Требования к уровню подготовки выпускников 11 класса
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,
взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие
излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,
механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая
энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,
сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной
индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на
развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных
тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел;
электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света;
излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных
данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты,
предсказывать ещё неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов
механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной
энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и
телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы
загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей
среды.
9
Календарно-тематическое планирование
10 КЛАСС (81 ЧАС – 3 часа в 1 полугодии 2 часа во 2 полугодии)
Виды учебной
деятельности
знать
уметь
КИНЕМАТИКА ТОЧКИ И ТВЕРДОГО ТЕЛА. 14 часов
Механическое
Механическое движение.
Представлять
движение.
Материальная точка. Тело
механическое движение
Система отсчета.
отсчета. Траектория. Система
тела уравнениями
отсчета Радиус – вектор.
зависимости координат и
Закон движения тела в
проекций скорости от
векторной и координатной
времени. Представлять
форме.
механическое движение
тела графиками
Способы
Перемещение – векторная
зависимости координат и
описания
величина. Единица
проекций скорости от
движения.
перемещения. Сложение
времени. Определять
Система отсчета.
перемещений. Путь. Единица
координаты,
Перемещение.
пути. Различие пути и
пройденный путь,
перемещения.
скорость и ускорение
Равномерное
Средняя скорость. Единица
тела по уравнениям
прямолинейное
скорости. Мгновенная
зависимости координат и
движение.
скорость. Модуль мгновенной
проекций скорости от
Скорость.
скорости. Вектор скорости.
времени. Приобрести
Уравнение
Относительная скорость при
опыт работы в группе с
движения.
движении тел в одном
выполнением различных
направлении и при встречном
социальных ролей.
движении.
Комбинированный
1/1
Понятия:
механическое
движение,
траектория,
радиус – вектор,
материальная
точка и условия
применимости
этой модели,
система отсчета и
необходимость ее
выбора при
описании;
физические
величины и их
единицы:
перемещение,
путь, отличие
пути от
перемещения,
скорости и ее
Решать задачи,
читать и
строить
графики;
экспериментально
определять
перемещение,
скорость и
ускорение
материальной
точки с учетом
погрешностей
измерений
02.09
3/3
Комбинированный
Комбинированный
2/2
03.09
04.09
Контроль
Содержание урока
фактическая
Тема урока
Дата
планируемая
Требования к уровню подготовки
учащихся
Тип урока
№
урока
Сложение
скоростей.
Мгновенная
скорость.
6/6
Ускорение.
7/7
Движение с
постоянным
ускорением.
8/8
Решение задач по
теме
«Равноускоренное
прямолинейное
движение».
Закрепление
знаний
5/5
Комбинированный
Решение задач по
теме
«Равномерное
прямолинейное
движение».
Закрепление
знаний
Комбинированный
Комбинированный
4/4
Обобщить изученный
материал.
Мгновенная скорость. Закон
сложения скоростей, закон
сложения перемещений.
Мгновенное ускорение.
Единица ускорения.
Тангенсальное и нормальное
ускорение. Направление
ускорения.
Равноускоренное
прямолинейное движение.
Скорость. Графический
способ нахождения
перемещения при
равноускоренном
прямолинейном движении.
Закон прямолинейного
равноускоренного движения.
Равнозамедленное
прямолинейное движение.
Обобщить изученный
материал.
векторный
характер, период
вращения, угловая
и линейная
скорости; средняя
скорость,
равномерное
прямолинейное
движение и
равнопеременное
прямолинейное
движение,
гармоническое
движение и
криволинейное
баллистическое
движение;
фундаментальные
экспериментальные факты:
свободное
падение тел;
формулы
зависимости
скорости тела от
времени при
равнопеременном
движении,
зависимость
координаты тела
от времени при
равнопеременном
движении, связь
линейной и
09.09
ср
10.09
11.09
16.09
17.09
ср
11
Движение с
постоянным
ускорением
свободного
падения.
10/10
Решение задач по
теме «Движение
тела в поле силы
тяжести».
11/11
Равномерное
движение точки
по окружности.
12/12
Решение задач по
темен
«Равномерное
движение по
окружности».
13/13
Кинематика
абсолютного
твердого тела.
14/14
Контрольная
работа №1 по теме
«Кинематика
материальной
точки».
Контроль и
оценивание
знаний
Комбинированный
Закрепле-ние
знаний
Комбинированный
Закрепление
знаний
Комбинированный
9/9
Падение тел в отсутствии
сопротивления воздуха.
Ускорение свободного
падения. Падение тел в
воздухе.
Обобщить изученный
материал.
угловой скоростей
вращательного
движения,
центростремительное
ускорение.
18.09
23.09
Графики зависимости пути,
перемещения, скорости,
ускорения от времени при
свободном падении.
24.09
Обобщить изученный
материал.
25.09
Виды периодического
движения. Период. Единица
периода. Равномерное
движение по окружности.
Единица угловой скорости и
частоты вращения. Линейная
скорость.
30.09
Оценить знания, умения
учащихся по изученной теме.
01.10
ср
к/р
ДИНАМИКА МАТЕРИАЛЬНОЙ ТОЧКИ. 12 часов.
12
Третий закон
Ньютона.
19/5
Геоцентрическая
система отсчета.
20/6
Решение задач по
теме «Законы
динамики».
21/7
Силы в природе.
Сила тяжести и
сила всемирного
тяготения.
Изучение
нового
материала.
18/4
Комбини
рованный
Второй закон
Ньютона.
Комбини
рованный
17/3
Комбинированный
Сила.
Масса.Первый
закон Ньютона.
Изучение
нового
материала.
16/2
Закрепление
знаний.
Основное
утверждение
механики.
Комбинированный
15/1
Системы отсчета. Причины
изменения ускорения.
Движение с постоянной
скоростью. Основные законы
механики.
Инерция, проявление ее в
быту и техники. Открытие
первого закона.
Взаимодействие тел. Сила.
Инертность. Принцип
суперпозиции сил. Второй
закон Ньютона.
Измерять силы
взаимодействия тел.
Вычислять значения сил
по известным значениям
масс взаимодействующих тел и их
ускорений. Вычислять
значения ускорений тел
по известным значениям
действующих сил и масс
тел.
Силы действия и
противодействия. Третий
закон Ньютона.
Геоцентрическая и
гелиоцентрическая системы
отсчета. Принцип
относительности.
Обобщить изученный
материал.
Гравитационное притяжение.
Формулировка закона,
условия его применимости.
Гравитационная постоянная.
Вычислять значения
ускорений тел по
известным значениям
действующих сил и масс
тел.
Понятия,
физические
величины и их
единицы:
инерциальная
система отсчета,
инертность и
масса тела, сила,
сила упругости,
тяготения, трения,
сила тяжести, вес
тела и различия
между ними,
невесомость и
перегрузки.
Физические
явления:
движение по
инерции. Законы
и границы их
применимости,
законы Ньютона,
закон Гука, закон
всемирного
тяготения.
Формулы
преобразования
Галилея, закон
сложения
скоростей,
принцип
суперпозиции сил,
второй закон
Ньютона, закон
Гука, силы трения
02.10
Решать задачи,
определять
жесткость
пружины,
коэффициент
трения
скольжения.
Выводить
формулу: веса
тела,
движущегося с
ускорением,
закон
всемирного
тяготения.
Решать задачи
на нахождение
силы,
ускорения,
скорости,
перемещения и
координаты
тела при при
движении тела
под действием
нескольких
сил, применяя
законы
Ньютона.
07.10
08.10
09.10
14.10
15.10
ср
16.10
13
Силы трения.
25/11
Решение задач по
теме «Динамика
материальной
точки».
26/12
Контрольная
работа по теме
«Динамика
материальной
точки».
Первая космическая скорость.
Сила тяжести. Вес.
Невесомость. Независимость
ускорения свободного
падения тела от его массы.
Электромагнитная природа
силы упругости. Упругое
взаимодействие на тело. Сила
реакции опоры. Сила
натяжения. Закон Гука.
Применять закон
всемирного тяготения при
расчетах сил и ускорений
взаимодейст-вующих тел.
Трение покоя. Трение
качения. Трение скольжение.
Коэффициент трения.
Измерять силы
взаимодействия тел.
Вычислять значения сил и
ускорений.
(покоя,
скольжения, закон
всемирного
тяготения, сила
тяжести).
21.10
22.10
23.10
Решение задач.
Оценить знания, умения
учащихся по изученной теме.
05.11
—Применять знания к
решению задач
ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В МЕХАНИКЕ. 12 часов
Импульс
Импульс тела. Импульс силы. Применять закон
материальной
Общая формулировка второго сохранения импульса для
точки. Закон
закона Ньютона. Единицы
вычисления изменений
сохранения
импульса тела и импульса
скоростей тел при их
импульса.
силы.
взаимодействиях.
Комбинированный1
4
27/1
Закреплен
ие знаний.
24/10
Комбинированный
Деформация м
силы упругости.
Закон Гука.
Комбинированный.
23/9
Комбинированный
Первая
космическая
скорость. Вес.
Невесомость.
06.11
кр
Контроль и
оценивание
знаний.
22/8
Понятия,
физические
величины и их
единицы: импульс
силы, импульс
Производить
расчеты
работы сил
упругости,
тяжести,
11.11
14
Механическая
работа и
мощность силы.
30/4
Энергия.
Кинетическая
энергия.
31/5
Работа силы
тяжести и силы
упругости.
32/6
Потенциальная
энергия.
33/7
Закон сохранения
механической
энергии.
Комбинироанный
29/3
Комбинированный
Решение задач по
теме «Закон
сохранения
импульса»
Комбинированный
28/2
Замкнутая система. Запись
уравнения импульса в
векторной форме и в
проекциях на оси координат.
Определение работы. Работа
положительная,
отрицательная и равная нулю.
Работа сил реакции, трения,
тяжести. Установить
зависимость между работой и
мощностью.
Связь между работой,
производимой силой и
изменением тела. Формула
кинетической энергии.
Теорема о кинетической
энергии. Тормозной путь
автомобиля.
Изучение
нового
материал
а
Показать, что работа силы
тяжести зависит от положения
тела в начальный и конечный
момент времени.
Комбинированный
Комбини
рованны
й
Потенциальная энергия
поднятого тела. Нулевой
уровень энергии. Виды
равновесия.
Полная механическая энергия.
Консервативная система.
Связь между работой и
энергией. Закон сохранения
механической энергии.
Применение закона.
Вычислять работу сил и
изменение кинетической
энергии тела. Вычислять
потенциальную энергию
тел в гравитационном поле.
Находить потенциальную
энергию упруго
деформированного тела по
известной деформации и
жесткости тела. Применять
закон сохранения
механической энергии при
расчетах результатов
взаимодействий тел
гравитационными силами и
силами упругости.
тела, состояние
тела, система тел,
замкнутая
система,
механическая
работа,
потенциальная и
кинетическая
энергии,
мощность,
равновесие тел и
виды равновесия,
упругий и
неупругий удары,
плечо силы,
момент силы.
Законы: закон
сохранения
импульса, закон
сохранения
механической
энергии, правило
моментов.
Формулы для
вычисления: КПД,
импульса силы и
тела,
механической
работы,
мощности.
трения,
мощности
двигателя,
КПД
механизмов,
механической
энергии тела,
импульс тела.
Определять
экспериментал
ьно КПД
простых
механизмов,
проверять
выполнимость
закона
сохранения
энергии,
решать задачи.
12.11
13.11
ср
18.11
19.11
20.11
25.11
15
Основное
уравнение
динамики
вращательного
движения.
Закон сохранения
момента
импульса.
Подготовка к
контрольной
работе по теме
«Законы
сохранения».
Контрольная
работа по теме
«Законы
сохранения».
36/10
37/11
38/12
Закрепле
ние
знаний
35/9
Обобщить изученный
материал.
26.11
27.11
с/р
02.12
Закреплен
ие знаний
Решение задач по
теме «Законы
сохранения в
механике».
Контроль и
оценивание
знаний.
34/8
Обобщить знания и умения по
изученной теме.
—Применять знания к
решению задач
03.12
Оценить знания, умения
учащихся по изученной теме.
—Применять знания к
решению задач
04.12
кр
РАВНОВЕСИЕ АБСОЛЮТНО ТВЕРДЫХ ТЕЛ. 1 час.
Равновесие тел.
Изучение
нового
материала
39/1
МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ. 25 часов
Основные
Сформулировать основные
Выполнять
положения МКТ.
положения МКТ. Атомная
эксперименты, служащие
Размеры молекул.
единица массы.
обоснованию молекулярноОтносительная атомная масса, кинетической теории.
молярная масса. Количество
вещества. Постоянная
Авагадро.
Комбинированн
ый
40/1
Понятия статики.
Условия
равновесия тел.
Понятия,
физические
величины и их
единицы
измерения: атом,
заряд, Зарядовое и
массовое число,
09.12
Объяснять
свойства на
основе МКТ
твердых,
жидких,
газообразных
тел.
10.12
16
45/6
Решение задач на
использование
основного
уравнения МКТ.
Температура и
тепловое
равновесие.
46/7
47/8
48/9
Определение
температуры.
Энергия
теплового
движения
молекул.
Решение задач по
Виды агрегатных состояний.
Значение броуновского
движения. Характер
зависимости сил притяжения
и отталкивания от расстояния
между молекулами.
Различать основные
признаки моделей строения
газов, жидкостей и твердых
тел.
Виды агрегатных состояний.
Значение броуновского
движения. Характер
зависимости сил притяжения
и отталкивания от расстояния
между молекулами.
Различать основные
признаки моделей строения
газов, жидкостей и твердых
тел.
17.12
Давление идеального газа.
Вывод основного уравнения
МКТ.
Решать задачи с
применением основного
уравнения молекулярнокинетической теории газов.
18.12
Обобщить знания и умения по
изученной теме.
Температура – мера средней
кинетической энергии
молекул. Термодинамическая
(абсолютная) шкала
температур.
Температура – мера средней
кинетической энергии
молекул. Термодинамическая
(абсолютная) шкала
температур.
Обобщить знания и умения по
ср
16.12
23.12
Распознавать тепловые
явления и объяснять
основные свойства или
условия протекания этих
явлений.
з
н
а
н
и
й
.
Основное
уравнение МКТ
газа.
Закрепле
ние
знаний.
44/5
11.12
Комбинирован
ный
Силы
взаимодействия
молекул.
Агрегатные
состояние
вещества.
изотоп, дефект
массы, относительная атомная
масса, количество
вещества, молярная масса, постоянная Авагадро,
агрегатные
состояния
вещества.
Комбинирован
ный
43/4
Обобщить знания и умения по
изученной теме.
Комбини
рованны
й
Броуновское
движение.
Закрепле
ние
знаний.
42/3
Комбинир
о-ванный
Решение задач по
теме «Основные
положения МКТ»
З Комбинироа ванный
к
р
е
п
л
е
н
и
е
41/2
24.12
ср
25.12
13.01
17
Решение задач по
теме «Уравнение
состояния
идеального газа»
51/12
Газовые законы
52/13
Решение задач по
теме «Газовые
законы»
53/14
Контрольная
работа по теме
«Основы МКТ».
Комбинированный
Контроль и
оценивание
знаний
Закреплени
е знаний.
Изучение нового
материала
50/11
изученной теме.
Закреплени
е знаний.
49/10
теме «Энергия
теплового
движения
молекул».
Уравнение
состояния
идеального газа.
Вывод уравнения состояния
идеального газа.
Определять параметры
вещества в газообразном
состоянии на основании
уравнения идеального газа.
Представлять графиками
изопроцессы.
15.01
Обобщить знания и умения по
изученной теме.
20.01
Определение изотермического
и изобарного процессов.
Математическое выражение
законов Бойля – Мариотта и
Гей – Люссака. Определение
изохорного процесса.
Математическое выражение
закона Шарля.
Обобщить знания и умения по
изученной теме.
22.01
27.01
ср
Оценить знания, умения
учащихся по изученной теме.
29.01
к\р
18
57/18
Внутренняя
энергия.
58/19
Работа в
термодинамике.
59/20
Количество
теплоты.
Комбинированный
Кристаллические
и аморфные тела.
Комбини
рованный
56/17
Комбинированный
Влажность
воздуха.
Комбиниро
ванный
55/16
Комбинированный
Насыщенный пар.
Давление
насыщенного
пара.
Давление насыщенного пара.
Зависимость давления
насыщенного пара от
температуры. Особенности
процесса испарения.
Конденсация.
Распознавать тепловые
явления и объяснять
основные свойства или
условия протекания этих
явлений.
03.02
Относительная влажность
воздуха и ее измерение.
05.02
Кристаллические и аморфные
тела. Кристаллическая
решетка. Изотропия и
анизотропия. Свойства
аморфных тел.
Молекулярно – кинетическая
трактовка понятия внутренней
энергии тела. Вывод формулы
внутренней энергии. Способы
изменения внутренней
энергии: теплообмен и
совершение работы.
Вывод формулы работы газа
при изопроцессах..
Геометрический смысл
работы на диаграмме р. V.
10.02
Познакомить с разными
видами теплопередачи.
Понятия,
физические
величины и их
единицы
измерения:
внутренняя
энергия,
количества
теплоты, работа.
Формула для
вычисления:
количества
теплоты
теплового
двигателя.
с/р
12.02
17.02
19.02
Комбинированный
54/15
19
Второй закон
термодинамики.
63/24
Принцип действия
тепловых
двигателей.
64/25
Контрольная
работа по теме
«Молекулярная
физика. Тепловые
явления».
Закрепление
знаний.
62/23
Комбинированный
Первый закон
термодинамики.
Применение
первого закона.
Комбиниро
-ванный
61/22
Комбинированный
Решение задач по
теме «Внутренняя
энергия. Работа».
Контроль и
оценивание
знаний
60/21
Обобщить изученный
материал.
Формулировка и уравнение
первого закона
термодинамики. Физический
смысл первого закона
термодинамики.
Обратимый и необратимый
процессы. Необходимость
тепловых процессов. Второй
закон термодинамики.
Принцип действия теплового
двигателя. Основные
элементы теплового
двигателя: рабочее тело,
нагреватель, холодильник.
Замкнутый цикл. КПД
теплового двигателя. Цикл
Карно. Воздействие тепловых
двигателей на окружающую
среду.
Оценить знания, умения
учащихся по изученной теме.
26.02
Применять
02.03
первый закон
термодинамики
к различным
тепловым
процессам.
04.03
ср
11.03
Объяснять
принцип
действия
тепловых
двигателей.
16.03
к/р
20
68/2
Электрическое
поле.
Напряженность
электростатическо
го поля.
69/3
Принцип
суперпозиции
полей.
70/4
Диэлектрики в
электростатическо
м поле.
Проводники в
электростатическо
м поле.
Комбинированный
Комбинированный
Комбинированный
Решение задач по
теме «Закон
Кулона»
Изучение
нового
материала
67/1
ЭЛЕКТРОСТАТИКА. 9 часов
Электрический заряд. Два
вида электрических зарядов.
Электризация. Объяснение
электризации трением. Закон
сохранения электрического
заряда.
Взаимодействие точечных
зарядов. Единица заряда –
кулон. Закон Кулона.
Сравнение электрических и
гравитационных сил.
Обобщить знания.
Источник электромагнитного
поля. Силовая характеристика
электростати-ческого поля –
напряжен-ность. Формула для
расчета напряжен-ности.
Направление вектора
напряженности.
Изучение
нового
материала
66/27
Электрический
заряд и
элементарные
частицы.
Закон сохранение
заряда.
Закон Кулона.
Единица
электрического
заряда.
Изучение нового
материала
65/26
Виды диэлектриков: полярные
и неполярные.
Пространственное
перераспределение зарядов в
диэлектрике под действием
электростатического поля.
Поляризация диэлектриков.
Относительная
диэлектрическая
Вычислять силы
взаимодействия точечных
электрических зарядов.
Понятия,
физические
величины и их
единицы:
электрический
заряд,
диэлектрическая
проницаемость
среды,
электрическое
поле
напряженность
электрического
поля.
Законы:
сохранения
электрического
заряда, закон
Кулона.
Знать понятия,
физические
величины и их
единицы
измерения:
потенциальная
энергия заряда в
электростатическом поле,
разность
потенциалов,
электроемкость,
конденсатор.
Формулы для
вычисления
работы
электрического
поля по
Вычислять
силу,
действующую
на
электрический
заряд в
электрическом
поле (при
заданных
значениях
заряда и
напряженности
электрического
), силу
взаимодействи
я двух
точечных
зарядов.
18.03
30.03
01.04
06.04
с/р
08.04
13.04
21
74/8
Энергия
заряженного
конденсатора.
75/9
Контрольная
работа по теме
«Электродинамик
а».
Комбинир
о-ванный
73/7
Подвижность заряженных
частиц. Свободные и
связанные заряды.
Проводники, диэлектрики,
полупроводники. Различие
строения атомов этих
веществ.
Вычислять потенциал
электрического поля
одного и нескольких
точечных электрических
зарядов.
перемещению
заряда, емкости
плоского
конденсатора,
энергии
электрического
поля
конденсатора.
15.04
20.04
Комбинированный
72/6
Потенциальная
энергия
заряженного тел в
однородном
электростатическо
м поле. Потенциал
электростатическо
го поля и
разность.
Связь между
напряженностью
электростатическо
го поля и
разностью
потенциалов.
Электроемкость.
Электроемкость
конденсатора.
Контроль и
оценивание
знаний.
71/5
Изучение нового
материала
проницаемость среды.
Установить связь между
силовой характеристикой и
энергетической
характеристикой
электростатического поля.
Потенциальная энергия
пластины конденсатора.
Вывод формулы
потенциальной энергии
электростатического поля
плоского конденсатора.
Оценить знания, умения
учащихся по изученной теме.
ср
22.04
27.04
29.04
к/р
22
Закон Ома для
участка цепи.
Сопротивление.
79/12
Электрические
цепи.
Последовательное
и параллельное
соединение
проводников.
Работа и
мощность
постоянного тока.
Электродвижущая
сила. Закон Ома
для полной цепи.
80/1.
81/2.
Контроль и
оценивание
знаний
Комбинир
ованный
78/11
Комбини
рованны
й
Электрический
ток. Сила тока.
Применять знания к
решению заданий
ЗАКОНЫ ПОСТОЯННОГО ТОКА. 8 часов
Углубить знания об
Выполнять расчеты сил
электрическом токе.
токов и напряжений на
Выяснить при каких
участках электрических
условиях возникает
цепей.
электрический ток.
Закон Ома. Сопротивление.
Значение закона Ома.
Комбинирова
нный
77/10
Оценить знания, умения
учащихся по изученной теме.
Комб
инир
ован
ный
Годовая
контрольная
работа за курс 10
класса.
Комбинирован
ный
76
Последовательное и
параллельное соединение
проводников.
Работа тока. Закон Джоуля
– Ленца.
Понятие ЭДС. Содержание
Закона Ома для полной
цепи.
Измерять ЭДС и
внутреннее
сопротивление
источника тока.
06.05
смысл понятий
«электрический
ток», «источник
тока».
условия
существования
электрического
тока;
смысл величин
«сила тока»,
«напряжение».
смысл понятий
«мощность тока»,
«работа тока».
собирать
электричес-кие
цепи с
последовательным и
параллельным
соединением
проводников;
применять при
решении задач
законы
последовательн
ого и
параллельного
соединения
проводников;
применять при
решении задач
законы
последовательн
ого и
параллельного
соединения
проводников.
применять при
реше-нии задач
формул для
вычис-ления
работы и
к/р
13.05
18.05
20.05
с/р
25.05
27.05
23
мощности
электрического
тока;
измерять ЭДС
и внутреннее
сопротивление
источника
тока, знать
формулировку
закона Ома для
полной цепи.
24
Тип урока
Элементы содержания
Требования к
уровню содержания
Факти
чески
Тема урока
Дата:
По плану
№
п/п
Основные виды
деятельности ученика
Контроль
Календарно – тематическое планирование базового изучения учебного материала по физике
11 КЛАСС (81 ЧАС – 2 часа в 1 полугодии, 3 часа во 2 полугодии)
Основы электродинамики. 11 часов.
1/1
Магнитное поле.
Индукция магнитного
поля.
Комбиниро
ванный
Сила Ампера.
Комбиниро
ванный
2/2
3/3
Действие магнитного поля
на движущийся заряд.
Сила Лоренца
4/4
Решение задач на
применение закона
Ампера и силы Лоренца
5/5
Магнитные свойства
Урок
изучения
нового
материала
Взаимодействие
проводников с током.
Магнитные силы.
Магнитное поле.
Основные свойства
магнитного поля.
Магнитное поле – вид материи,
свойства магнитного поля;
связь магнитного поля с
движением эл. Зарядов;
объяснить взаимодействие двух
параллельных проводников с
током
Закон Ампера. Сила
Ампера.
Правило «левой руки».
Применение закона
Ампера. Измерение
магнитной индукции
Действие магнитного
поля на движущийся
заряд. Сила Лоренца.
Правило «левой руки».
Для определения
направления силы
Лоренца.
Понимать смысл закона Ампера
и силы Ампера как физической
величины. Применять правило
«левой руки» для определения
направления действия силы
Ампера (линий магнитного
поля, направления тока в
проводнике)
Уметь вычислять F Лоренца и
определять ее направление,
особенности действия Fл
Отработать умение
определять направления
В, Fa, Fл , линии В,
вычислять Fa, Fл
Центростремительного
уметь определять направление
движения электрического
заряда в однородных
магнитных полях
Вычислять силы,
действующие на
проводник с током в
магнитном поле.
Объяснять принцип
действия
электродвигателя.
02.09
04.09
09.09
Вычислять силы,
действующие на
электрический заряд,
движущийся в
магнитном поле.
с/р
11.09
16.09
25
6/6
вещества
Электромагнитная
индукция. Магнитный
поток.
Правило Ленца. Закон
электромагнитной
индукции.
7/7
комбиниро
ванный
Урок
изучения
нового
материала
Количественная мера
изменения магнитного
поля, связь с числом
линий индукции, единица
магнитного потока.
Электромагнитная
индукция. Магнитный
поток. Значение модуля
ЭДС индукции. Закон
электромагнитной
индукции.
ЭДС индукции в
движущихся проводниках.
Урок
изучения
нового
материала
8/8
Явление самоиндукции.
Индуктивность. Энергия
магнитного поля тока.
9/9
Решение задач по теме
«Энергия магнитного
поля».
Урок
изучения
нового
материала
Урок
применени
я знаний
10/10
11/11 Контрольная работа по
Урок
Явление самоиндукции.
Индуктивность. ЭДС
самоиндукции. Правило
Ленца.
Явление самоиндукции
(аналогия с инерцией).
Зависимость магнитного
потока от силы тока в
контуре. Индуктивность.
Единица индуктивности.
ЭДС самоиндукции.
Энергия магнитного
поля тока. Энергия
магнитного поля.
Электромагнитное поле.
Знать определение магнитного
потока, формулу, единицу
измерения, физический смысл.
Понимать смысл явления
электромагнитной индукции,
закона электромагнитной
индукции, магнитного потока
как физической величины.
Правило Ленца
1) Сущность явления
самоиндукции – объяснение
закона электромагнитной
индукции и правило Ленца
2) понятие индуктивности –
физ. Смысл
3) ε самоиндукции
4) уметь привести примеры
учета и применения
Знать понятие «индуктивность».
Практическое применение
явления самоиндукции.
18.09
Исследовать явление
электромагнитной
индукции. Объяснять
принцип действия
генератора
электрического тока.
23.09
25.09
30.09
Проверить самостоятельно
выводы о электромагнитной.
индукции
А) условия возникновения
индукционного тока
Б) от чего зависит
В) от чего зависит направление
инд.тока
Умение применять полученные
02.10
07.10
к/р
26
теме «Магнитное поле.
Электромагнитная
индукция»
12/1
13/2
14/3
15/4
16/5
17/6
18/7
19/8
применени
я знаний
знания на практике
Механические колебания. Электромагнитные колебания. 11 часов.
Понимать смысл физических
Открытие
Комбиниров
явлений: свободные и
Свободные колебания.
Гармонические колебания. анный урок электромагнитных
вынужденные электромагнитные
колебаний
колебания.
Затухающие и
Понимать смысл физических
Свободные
вынужденные колебания.
Комбиниров
явлений: Свободные и
электромагнитные
Резонанс.
анный урок
вынужденные электромагнитные
колебания.
колебания.
Понимать смысл физических
Свободные
Комбиниро
Вынужденные
явлений: вынужденные
электромагнитные
ванный
электромагнитные
электромагнитные колебания,
колебания.
урок
колебания.
резонанс.
Гармонические
Комбиниро
электромагнитные
Идеальный и реальный
ванный
колебания в
контуры. Взаимные
Знать смысл физических
урок
колебательном контуре.
превращения энергии
величин: энергия электрического
электрического и
поля, энергия магнитного поля.
Переменный
Комбиниро
магнитного полей в
ЗСЭ.
электрический ток.
ванный
колебательном контуре.
Резистор в цепи
урок
переменного тока.
Конденсатор и катушка
Колебания в идеальном
Знать смысл физических
индуктивности в цепи
Урок
контуре являются
величин: период, частота,
переменного тока.
изучения
гармоническими;
амплитуда колебаний.
нового
раскрыть физический
материала
смысл характеристик
колебаний.
Решение задач по теме
Урок
Переменный
применени
электрический ток»
я знаний
Комбиниро
Понимать принцип действия
Резонанс в электрической
Генератор переменного
ванный
генератора переменного тока.
цепи.
тока. Трансформаторы.
урок
Знать устройство и принцип
к/р
Исследовать
зависимость периода
колебаний
математического
маятника от его
длины, массы и
амплитуды колебаний.
Вычислять период
колебаний
математического
маятника по
известному значению
его длины. Вычислять
период колебаний
груза на пружине по
известным значениям
его массы и жесткости
пружины.
Вырабатывать навыки
воспринимать,
анализировать,
перерабатывать
информацию в
соответствии с
поставленными
задачами.
09.10
14.10
16.10
21.10
23.10
06.11
11.11
с/р
13.11
27
действия трансформатора.
20/9
Генерирование
электрической энергии.
Трансформаторы. Передача
электроэнергии.
Комбиниро
ванный
Решение задач по теме
«Трансформатор.
21/10
Передача
электроэнергии»
Контрольная работа по
теме «Механические
Урок
22/11
Умение применять полученные
колебания.
применени
знания на практике
Электромагнитные
я знаний
колебания».
Механические волны. Электромагнитные волны. 9 часов.
Волновые явления.
Механические волны —
Знать смысл физического
Характеристики волн.
процесс распространения понятия «волна».
колебаний в упругой
среде. Виды волн.
Комбиниро
Механизм образования
23/1
ванный
поперечных и
урок
продольных волн.
Характеристики волн:
амплитуда, период,
частота.
Уравнение гармонической
Урок
Знать уравнение бегущей волны
бегущей волны.
изучения
Иметь представление о распро24/2
Распространение волн в
нового
странении энергии волны.
упругой среде.
материала
Звуковые волны.
Опыты Герца. Понятие об Знать понятие
электромагнитной волне. «электромагнитная волна».
Урок
Конечность скорости
Уметь описывать и объяснять
изучения
25/3
распространения.
распространение
нового
Поперечность.
электромагнитных волн.
материала
Особенности распространения на границе
Формировать
ценностное отношение
к изучаемым на уроках
физики объектам и
осваиваемым видам
деятельности.
18.11
к/р
20.11
с/р
25.11
к/р
Таблица срав-нения
«Попе-речные и продольные волны».
27.11
02.12
Наблюдать явление
интерференции
электромагнитных
волн.
Исследовать свойства
электромагнитных
волн с помощью
04.12
с/р
28
раздела двух сред.
26/4
27/6
28/7
Интерференция,
дифракция, и поляризация
механических волн.
Электромагнитное поле.
Электромагнитная волна.
Изобретение радио А. С.
Поповым. Принципы
радиосвязи.
Свойства
электромагнитных волн.
Понятие о телевидении.
30/9
Развитие средств связи.
Контрольная работа по
теме «Механические
31/10
волны. Электромагнитные
волны».
29/8
Скорость света.
32/1
Принцип Гюйгенса. Закон
отражения света.
33/2
Урок
изучения
нового
материала
Комбинированный урок
Комбинированный урок
мобильного телефона.
09.12
11.12
Устройство и принцип
действия
радиоприёмника А.С.
Попова. Принципы
радиосвязи.
Знать принцип радиотелеграфной
и радиотелефонной связи. Уметь
чертить схемы цепей радиопередатчика и радиоприёмника
16.12
Комбинированный урок
Комбинированный урок
Урок
применени
я знаний
Световые волны. 12 часов.
Электромагнитная
природа света.
Корпускулярная и
волновая теории. Методы
Комбиниро
определения скорости
ванный
света. Численное
урок
значение скорости света.
Применение знаний для
решения физических
задач.
Отражение света на
границе раздела двух
Комбиниро
сред. Вторичные волны.
ванный
Принцип Гюйгенса и
урок
использование его для
объяснения отражения
световых волн.
18.12
23.12
Умение применять полученные
знания на практике
Уметь описывать опыты по
определению скорости света.
Знать численное значение
скорости света.
Знать закон отражения света.
Уметь описывать и объяснять
явление
отражения света.
25.12
Применять на
практике законы
отражения и
преломления света при
решении задач.
к/р
10.01
13.01
29
Закон преломления света.
Комбиниро
ванный
урок
34/3
Полное отражение.
35/4
Комбиниро
ванный
урок
36/5
37/6
Линза. Построение
изображений в линзе.
Комбиниро
ванный
урок
Формула тонкой линзы.
Увеличение линзы.
Урок
применени
я знаний
Дисперсия света.
Интерференция света.
Уроки контроля
38/7
39/8
40/9
Дифракция света.
41/10 Дифракционная решетка.
Комбинированный урок
Применение знаний для
решения физических
задач.
Преломление света.
Использование принципа
Гюйгенса для объяснения
этого явления. Показатель
преломления, его связь с
физическими характеристиками вещества. Применение знаний для решения физических задач.
Явление полного
отражения света.
Предельный угол полного
отражения. Применение
явления. Собирающая,
рассеивающая линза.
Фокусное расстояние.
Построение
изображений в линзах
Определение оптической
силы и фокусного
расстояния собирающей
линзы».
Дисперсия света.
Интерференция.
Естественный и
поляризованный свет.
Применение
поляризованного света.
Дифракция света.
Дифракционная
решетка. Период
дифракционной
Уметь описывать и объяснять
явление преломления света.
Знать закон преломления света;
смысл физической величины показателя преломления.
15.01
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности.
17.01
Уметь выполнять построение
изображений. Даваемых
собирающей и рассеивающей
линзой.
20.01
22.01
Определять оптическую силу и
фокусное расстояние
собирающей линзы.
Понимать смысл физического
явления (дисперсия света)
Объяснять образование
сплошного спектра при
дисперсии.
Уметь получать спектр с
помощью дифракционной
решетки.
с/р
24.01
Наблюдать явление
дифракции света.
Определять
спектральные границы
чувствительности
человеческого глаза с
помощью
дифракционной
решетки.
27.01
29.01
31.01
30
Поперечность световых
волн. Поляризация света.
42/11
43/12
44/1
45/2
46/3
47/4
48/1
Комбинированный урок
решетки.
Познакомиться с
явлением поляризации
света
Понимать смысл физических
понятий: поляризованный свет.
Приводить примеры
применения поляризованного
света.
Урок
Умение применять полученные
применени
знания на практике
я знаний
Элементы теории относительности. 4 часа.
Урок
Постулаты теории
Постулаты теории
изучения
Знать постулаты теории
относительности
относительности.
нового
относительности Эйнштейна.
Эйнштейна.
материала
Урок
Основные следствия из
Относительность
изучения
Знать относительность
постулатов теории
расстояний от
нового
одновременности
относительности.
промежутков времени.
материала
Релятивистский закон
сложения скоростей .
Релятивистская
Урок
динамика.
Элементы релятивистской
изучения
Знать релятивистский закон
Релятивистский
динамики.
нового
сложения скоростей
характер импульса.
материала
Закон взаимосвязи
массы и энергии.
Энергия покоя.
Самостоятельная работа
Урок
Умение применять полученные
по теме «Элементы
применени
знания на практике
теории относительности»
я знаний
Излучение и спектры. 2 часа.
Виды излучений и
источников света.
Урок
Шкала
Знать особенности видов
Виды излучений.
изучения
электромагнитных волн.
излучений, шкалу
Источники света.
нового
Инфракрасное и
электромагнитных излучений.
материала.
ультрафиолетовое
излучение.
03.02
Контрольная работа по
теме «Световые волны».
к/р
Рассчитывать энергию
связи системы тел по
дефекту масс.
05.02
к/р
07.02
10.02
12.02
14.02
Наблюдать
линейчатые спектры.
Рассчитывать частоту
и длину волны
испускаемого света
при переходе атома из
одного стационарного
с/р
17.02
31
49/2
50/1
51/2
52/3
53/4
54/5
Спектры и спектральный
Комбиниро
Рентгеновские лучи.
Знать смысл физических
анализ. Шкала
ванный
Виды электромагнитных
понятий: инфракрасное и
электромагнитных
урок
излучений.
ультрафиолетовое излучение
излучений.
Квантовая физика (Световые кванты. Атомная физика. Физика атомного ядра). 24 часа.
Понимать смысл явления
внешнего фотоэффекта. Знать
Урок
законы фотоэффекта, уравнение
Фотоэффект.
изучения
Уравнение Эйнштейна
Эйнштейна для фотоэффекта.
Применение
нового
для фотоэффекта.
Объяснять законы фотоэффекта
фотоэффекта.
материала
с квантовой точки зрения,
противоречие между опытом и
теорией.
Знать величины,
Урок
Величины
Фотоны.
характеризующие свойства
применени
характеризующие
фотонов: масса, скорость,
я знаний
свойства фотонов.
энергия, импульс.
Урок
Умение применять полученные
Решение задач по теме
применени
«Фотоэффект. Фотоны»
знания на практике
я знаний
Применение
Объяснять корпускулярноУрок
фотоэлементов.
Давление света.
волновой дуализм. Понимать
изучения
Устройство и принцип
Химическое действие
смысл гипотезы де Бройля,
нового
действия вакуумных и
света.
приводить примеры применения
материала
полупроводниковых
фотоэлементов в технике.
фотоэлементов.
Урок
Решение задач по теме
Умение применять полученные
применени
«Световые кванты»
знания на практике
я знаний
состояния в другое.
19.02
Наблюдать
фотоэлектрический
эффект. Рассчитывать
максимальную
кинетическую энергию
электронов при
фотоэлектрическом
эффекте.
21.02
26.02
28.02
с/р
02.03
04.03
55/6
Строение атома. Опыт
Резерфорда.
Урок
изучения
нового
материала
Опыты резерфорда.
Строение атома по
Резерфорду.
Понимать смысл физических
явлений, показывающих
сложное строение атома. Знать
строение атома по Резерфорду.
06.03
56/7
Квантовые постулаты
Бора. Модель атома
Комбиниро
ванный
Квантовые постулаты
Бора.
Понимать квантовые постулаты
Бора.
11.03
32
водорода по Бору.
Объяснять принцип
действия лазера.
Наблюдать действие
лазера.
57/8
Лазеры.
58/9
Решение задач по теме
«Атомная физика»
Урок
применени
я знаний
Умение применять полученные
знания на практике
16.03
Комбиниро
ванный
урок
Понимать смысл физических
понятий: строение атомного
ядра, ядерные силы. Приводить
примеры строения ядер
химических элементов.
18.03
59/10
Строение атомного ядра.
Ядерные силы.
Свойства лазерного
излучения. Применение
лазеров.
Знать свойства лазерного
излучения Приводить примеры
применения лазера в технике и
науке.
Комбиниро
ванный
урок
Протонно-нейтронная
модель ядра. Ядерные
силы.
Ядерные реакции.
60/11
Энергия связи атомных
ядер.
61/12
Решение задач по теме
«Энергия атомного ядра»
Радиоактивность.
62/13
Виды радиоактивного
63/14 излучения
Комбиниро
ванный
урок
Урок
применени
я знаний
Комбиниро
ванный
урок
Комбиниро
ванный
урок
Закон радиоактивного
распада.
Урок
изучения
нового
материала
Решение задач по теме
65/16 «Закон радиоактивного
распада»
Методы наблюдения и
66/17 регистрации элементарных
частиц.
Урок
применени
я знаний
Комбиниро
ванный
урок
64/15
Понимать смысл понятия
энергия связи ядра, дефект масс.
Радиоактивные превращения. Выделение
энергии. Образование
новых элементов. Изотопы, их положение в
периодической системе.
Закон радиоактивного
распада.
Определять продукты
ядерной реакции.
Вычислять энергию,
освобождающуюся
при ядерных реакциях.
с/р
20.03
Умение применять полученные
знания на практике
30.03
Знать правила смещения.
Уметь приводить примеры
практического применения
изотопов.
01.04
с/р
03.04
Уметь решать задачи на
применение закона
радиоактивного распада.
06.04
Умение применять полученные
знания на практике
Ионизирующее и фотохимическое действие
частиц. Устройство,
13.03
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
для обеспечения безопасности
08.04
Наблюдать треки
альфа-частиц в камере
Вильсона.
10.04
с/р
33
67/18
68/19
69/20
Искусственная
радиоактивность. Ядерные
реакции.
Деление ядер урана.
Цепные ядерные реакции.
Ядерный реактор.
Термоядерные реакции
70/21
71/22
Применение ядерной
энергии
72/23
Биологическое действие
радиоактивных
73/24
Контрольная работа по
теме «Квантовая физика»
74
Итоговая контрольная
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Урок
изучения
нового
материала
Комбиниро
ванный
урок
Урок
применени
я знаний
Урок
принцип действия и
область применения
сцинтилляционного
счетчика, счетчика
Гейгера, полупроводникового счетчика, камеры Вильсона, пузырьковой камеры, толстослойных фотоэмульсий.
Естественная радиоактивность. Состав радиоактивного излучения.
Физическая природа и
состав альфа-, бета- и
гамма-излучений.
Деление ядра урана.
Цепные ядерные
реакции.
Термоядерные реакции.
Применение ядерной
энергии. Применение
ядерной энергии.
Биологическое действие
радиоактивных
излучений
жизнедеятельности.
Знать понятие
«радиоактивность», вклад
российских и зарубежных
ученых в открытие явления
радиоактивности.
Объяснять деление ядра урана.
Цепную реакции.
Уметь записывать
термоядерные реакции. Знать
где применяется ядерная
энергия. Приводить примеры
использования ядерной энергии
в технике, влияния
радиоактивных излучений на
живые организмы, называть
способы снижения этого
влияния. Приводить примеры
экологических проблем при
работе электростанций и
называть способы решения этих
проблем.
Регистрировать
ядерные излучения с
помощью счетчика
Гейгера. Рассчитывать
энергию связи
атомных ядер.
Вычислять энергию,
освобождающуюся
при радиоактивном
распаде.
13.04
15.05
17.04
20.04
22.04
24.04
Умение применять полученные
знания на практике
27.04
к/р
Умение применять полученные
29.04
к/р
34
работа за курс 11 класса
75/1
Три этапа в развитии
физики элементарных
частиц.
76/2
Открытие позитрона.
Античастицы.
77/1
78/2
79/3
80/4
81/5
Повторение по теме
«Основы
электродинамики»
Повторение по теме
«Механические колебания
и волны»
Повторение по теме
«Электромагнитные
колебания и волны»
Повторение по теме
«Световые волны»
Повторение по теме
«Квантовая физика»
применени
я знаний
Элементарные частицы. 1 час.
Основные исторические
этапы развития физики
элементарных частиц.
Урок
Элементарные частицы,
изучения
их взаимные превранового
щения. Античастицы.
материала
Аннигиляция. Классификация элементарных
частиц. Кварки.
Опытные основы физики
атома и атомного ядра.
Экспериментальные
Урок
методы исследования
изучения
структуры вещества.
нового
Подчиненность характера
материала
движения и особенностей
взаимодействия частиц
законам квантовой
механики.
Повторение 3 часа.
знания на практике
Уметь воспринимать и на основе
полученных знаний
самостоятельно оценивать
информацию, содержащуюся в
сообщениях СМИ. Интернете,
научно-популярных статьях.
Уметь приводить примеры,
показывающие, что наблюдения
и эксперимент являются основой
для выдвижения гипотез и
теорий.
06.05
08.05
13.05
15.05
18.05
20.05
22.05
35
Учебно-методическое и материальное-техническое обеспечение
образовательного процесса
1.
2.
3.
4.
5.
Основная литература
Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные
документы в образовании. – 2004. № 24-25.
Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и
комментариях. – М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.
Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл.
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл.
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.
Сборники задач: Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват.
учреждений / Рымкевич А.П. – 8-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008. – 192 с.
Дидактические материалы:
1. Кабардин О.Ф., Орлов В.А.. Физика. Тесты. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 2000.
2. Кирик Л.А., Дик Ю.И.. Физика. 10,11 классах. Сборник заданий и самостоятельных
работ.– М: Илекса, 2004.
3. Кирик Л. А.: Физика. Самостоятельные и контрольные работы. Механика.
Молекулярная физика. Электричество и магнетизм. Москва-Харьков, Илекса, 1999г.
4. Марон А.Е., Марон Е.А.. Физика10 ,11 классах. Дидактические материалы.- М.: Дрофа,
2004.
5. Физика. 10 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева, Н. Н.
Сотского «Физика. 10 класс»/ авт.-сост. Г. В. Маркина, С. В. Боброва. - Волгоград:
Учитель, 2008. -302 с.
6. Физика. 11 класс: поурочные планы по учебнику Г. Я. Мякишева, Б. Б. Буховцева. Изд. 2-е, перераб. и доп. / авт.-сост. Г. В. Маркина. - Волгоград: Учитель, 2008. - 175 с.
7. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Е.П. Левитан. - 12 -е изд. М.: Просвещение, 2007. - 224 с.
Экранно-звуковые пособия
Уроки физики КиМ.
Технические средства обучения
Персональный компьютер
Интерактивная доска
Сканер
Принтер
Звуковые колонки
Цифровые образовательные ресурсы
http://www.proshkolu.ru/org/donskoe-z/
http://www.alleng.ru/edu/phys1.htm
http://class-fizika.narod.ru/test8.htm
http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=30
http://fcior.edu.ru/
Система оценки планируемых результатов
Оценка ответов учащихся
Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической
сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное
определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение
физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и
графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет
применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить
связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом,
усвоенным при изучении других предметов.
Оценка 4 ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на
оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний
в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом,
усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более
двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность
рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении
вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых
формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул;
допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов;
допустил четыре или пять недочетов.
Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в
соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем
необходимо для оценки 3.
Оценка письменных контрольных работ
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной
негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.
Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил
не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой
ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии
четырех-пяти недочетов.
Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или
правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка лабораторных работ
Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательности проведения опытов и измерений; все опыты проводит в
условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает
требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи,
таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три
недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.
Оценка 3 ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков,
что позволяет получить правильные результаты и выводы; если в ходе проведения опыта и
измерений были допущены ошибки.
37
Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы
не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения
производились неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований правил безопасного
труда.
Перечень ошибок
Грубые ошибки
1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, основных положений
теории, формул, общепринятых
символов обозначения физических величин, единиц их
измерения.
2. Неумение выделять в ответе главное.
3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений;
неправильно сформулированные вопросы задачи или неверные объяснения хода ее решения;
незнание
приемов
решения
задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки,
показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование
решения.
4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.
5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести
опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
7. Неумение определить показание измерительного прибора.
8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.
Негрубые ошибки
1. Неточности формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванные
неполнотой охвата основных признаков определяемого
понятия;
ошибки,
вызванные
несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах; неточности чертежей,
графиков, схем.
3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
4. Нерациональный выбор хода решения.
Недочеты
1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений,
преобразований и решений задач.
2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают
реальность полученного результата.
3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
5. Орфографические и пунктуационные ошибки.
38
