Вельский муниципальный район Архангельской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №4 г.Вельска»
Методическая разработка урока биологии в 9 классе по теме
«ЭВОЛЮЦИЯ ПРИМАТОВ»
Урок подготовлен учителем биологии
Фериной Ниной Леонидовной
Задачи: развивать понятие «эволюция», сформировать представление школьников об одном из возможных вариантов эволюции приматов, об особенностях дриопитеков, австралопитеков; развивать умение выделять главное, составлять логико-структурные схемы, решать биологические задачи; расширить кругозор школьников; продолжить формирование у школьников бережного отношения к окружающей среде
.
Оборудование: учебник , презентация
ЭТАП
Организационный
момент
Контроль
усвоенного
содержания
ВРЕМЯ
3 мин.
8 мин.
ФОРМЫ РАБОТЫ
30 июня 1860 года в Оксфордском университете в Англии состоялся знаменитый в истории науки диспут между оксфордским епископом Вильберфорсом и молодым ученым Томасом Гёксли. Самоуверенный епископ, издеваясь над
Дарвиным и его защитником, с присущей ему иронией говорил:
- Итак, виды изменяются. Допустим. Но до каких пределов мы должны допускать превращение видов? Неужели
можно поверить тому, что всё более полезные разновидности репы на огороде стремятся сделаться людьми? И я
хотел бы спросить уважаемого профессора Гёксли, который сидит напротив меня и готовится разорвать меня на части, когда я закончу. Что он сам думает о происхождении человека от обезьяны? Считает ли он, что сам происходит
от обезьяны со стороны бабушки или дедушки?
Весёлый смех был ответом на слова епископа, пока он медленно и с достоинством сходил с кафедры. Все ждали,
что же ответит Гёксли.
Индивидуальная работа
1 чел (дос) – систематическое положение человека
1 чел (дос) – последовательность появления хордовых в ходе эволюции
1 чел (дос)- последовательность эр
Оцените свои знания по пятибалльной шкале.
Остальные ученики решают тест, производим самопроверку
Результат показать в виде сигнальных карточек.
Все –стр. 170 в.1-3
ПРИМЕЧАНИЕ
Задания части В
(установите последовательность,
установите соответствие)
Задания части А
(выбор верного
ответа из предло-
женных),
Развернутый ответ
на вопрос.
Постановка
цели
6 мин.
Раскрытие
темы
9 мин.
Индивидуальная работа
Перед вами 7 утверждений. Определите, сколько из них верных.
1. Долгопяты не относятся к приматам.
2. Переходной формой от предшественников человека к человеку считают неандертальца.
3. Ближайшим родственником человека из обезьян считают орангутанга.
4. Первые приматы появились в мезозойскую эру.
5. Предки приматов обитали в Европе, с потеплением климата переселились в тропические районы
6. У дриопитеков зрение стереоскопическое.
7. Дриопитеки обитали в саваннах.
Почему трудно было определить верность некоторых утверждений?
Сформулируйте собственную задачу на урок.
Обобщим наши цели:
1. Познакомиться с систематикой приматов
2. Рассмотреть эволюцию приматов
3. Аргументированно отвечать.
Какими способами мы можем достигнуть цели?
В мезозойскую эру в самом конце триасового периода (около 250 млн лет назад) от существовавших в то время
пресмыкающихся появились первые млекопитающие. От примитивных млекопитающих в дальнейшем сформировались более совершенные плацентарные млекопитающие – насекомоядные. Именно они и дали начало приматам.
Работа с текстом учебника в паре
Пользуясь текстом учебника на стр. 163, выделите группы приматов, примеры обезьян, взаимосвязи между ними.
Составьте схему по данному тексту.
Часть С: анализ
текста, анализ
карты
9 мин.
Представители от каждой парты ставят карточку на нужное место.
Ближайший родственник человека – шимпанзе по данным генетических исследований.
Познакомимся с представителями данных систематических групп и выясним их места обитания.
Какой вывод вы можете сделать исходя из указанных данных?
Вывод: все приматы обитают в тропическом климате, там впервые и появились предки человека, именно там и были найдены самые древние останки предков человека.
Фронтальная работа
Это промежуточное звено не было известно Ч.Дарвину, т. К. палеонтологических находок не было. Он мог только
догадываться о том, что человек появился от обезьяноподобного предка. Он привёл веские доказательства в защиту своей гипотезы. Во Франции ученые отнеслись с презрением к высказанной идее. Немецкие антидарвинисты
выпустили свинцовую медаль, на которой Дарвин был изображен в оскорбительно-карикатурном виде с ослиными
ушами и сопроводили её словами «Если наш предок обезьяна, то ваш предок - осёл».
Можете ли вы с научной точки зрения объяснить, почему осёл не может быть предком человека?
А какая из обезьян стала предком человека?
Примерно 20-25 млн лет назад отделилась эволюционная ветвь, давшая начало особой группе животных – древесным человекообразным обезьянам - дриопитекам . Почему именно они привели к появлению человека? Какими
признаками и свойствами они обладали?
Просмотр видеосюжета, обсуждение в группе
Вывод:
1.
2.
3.
4.
5.
Хорошая ориентация в пространстве
Исследовательская деятельность
Стереоскопическое зрение
Забота о потомстве
Малое число детёнышей
Какие дополнения вы можете привнести в защиту Дарвина?
Индивидуальная работа
Работа с карточкой, данной в начале урока.
Самостоятельное
применение знаний
4 мин.
Проверка
усвоения
нового
Рефлексия
1 мин.
Самооценка. Сигнальные карточки.
4 мин.
Какой вид работы вам понравился больше всего? Какое задание было самым трудным?
Что хотели бы повторить ещё раз? С каким настроением работали? Что вам помогало в работе? Что нового узнали?
Задание на
дом
1 мин.
А Гёксли ответил епископу:
-Человек не имеет причин стыдиться того, что его предком была обезьяна. Напротив, это говорит об огромном и
трудном пути, пройденном человеком. Я скорее стыдился бы происходить от человека невежественного и болтливого, осмеливающегося вмешиваться в научные вопросы, о которых не имеет никакого представления.
§44, стр. 165 в.1-3. Я жду аргументированных ответов!
Часть С
Верное или неверное утверждение, исправить
ошибки
