Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа№78 Калининского района Санкт-Петербурга
195256, Санкт-Петербург, ул. Софьи Ковалевской д. 8, корп.3, литер А
Отчет
о результатах самообследования за 2016-2017 учебный год
1. Общие вопросы:
1.1. Общая характеристика образовательной организации:
Полное официальное наименование Образовательного учреждения:
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №78 Калининского района Санкт-Петербурга.
Сокращенное официальное наименование Образовательного учреждения:
ГБОУ СОШ №78 Калининского района Санкт-Петербурга.
Место нахождения Образовательного учреждения:
195296, Санкт-Петербург, ул. Софьи Ковалевской д. 8, корп.3, литер А
1.2. Организационно-правовое обеспечение:
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №78 Калининского района Санкт-Петербурга ведет
образовательную деятельность на основании устава, утвержденного распоряжением
Комитета по образованию № 1526-р от 14 апреля 2014 года; лицензии №0031 от
21.08.2012г действительна бессрочно, на право ведения образовательной деятельности
установленной формы и выданной органом управления образованием в соответствии с
Постановлением Правительства РФ от 18.10.2000г. №796 «Об утверждении положения о
лицензировании образовательной деятельности»;
свидетельства о государственной
аккредитации № 1159 от 20.10.2015 г по 14.03.2024г.
1.3. Структура управления деятельностью образовательной организации:
К органам государственно–общественного управления и самоуправления школы
относятся Педагогический совет, Общее собрание трудового коллектива, Общешкольный
родительский комитет, Совет старшеклассников «Президентский совет».
1.4. Право владения, материально-техническая база образовательной
организации:
В школе активно используется имеющееся оборудование:
61 компьютеров, из них:
Ноутбуков – 10
Стационарных компьютеров –51
Компьютерных классов – 1
АРМ учителя – 41
АРМ администрации – 10
Подключено к сети Интернет – 61
Обучающихся на 1 компьютер: 20 уч/комп
Интерактивные средства информатизации:
Проекторы – 20
Интерактивные доски – 3
Цифровая лаборатория по физике –2
Средства печати и тиражирования:
Лазерные принтеры-28
МФУ – 7
Факсы – 3
Графические и видео средства:
Сканеры – 2
Фотоаппараты – 1
Видеокамеры - 1
В этом учебном году в школу приобрели:
МФУ – 2
Ноутбук –2
Посудомоечную машину в столовую-1
В этом году для проведения процедуры ОГЭ приобретено оборудование:
лабораторные комплекты по физике -2
Библиотека школы оснащена компьютером (рабочее место библиотекаря) и
принтером. Ведётся работа по созданию электронной базы данных книжного фонда
библиотеки.
Обеспеченность учебной литературой в истекшем учебном году для учащихся 1-11
классов составила 100 %.
1.5. Анализ контингента обучающихся:
Данные о контингенте обучающихся, формах обучения по состоянию на 25.05.2017
начальное
основное
среднее
всего
общее
общее
общее
образование образование образование
общее количество классов
10
13
4
27
общее количество обучающихся
275
349
109
733
в том числе:
- занимающихся по базовым
275
349
624
общеобразовательным программам
- занимающихся по программам
109
109
профильного изучения предметов
- получающих образование по форме:
275
349
109
733
- очное обучение
-семейное обучение
- посещающих ГПД
92
92
получающих дополнительные
40
95
24
161
образовательные услуги
2. Содержание образовательной деятельности:
2.1. Образовательная программа состоит из
Основной
образовательной
программы начального общего образования и Образовательной программы основного
общего и среднего общего образования.
Концепция развития образовательной организации определяется программой
развития школы и ведется в соответствии с основными направлениями по практикоориентированным проектам: «Методическое обеспечение образовательного процесса в
контексте Федерального государственного образовательного стандарта нового
поколения».
2.2. Учебный план. Принципы составления учебного плана
Учебный план лицея на 2016-2017 учебный год разработан в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования, утверждённым приказом МО РФ от 06.10.2009 № 373 (для 1-4 классов),
Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования, утверждённым приказом МО РФ от 17.12.2010 № 1897 (для 5-6 классов) и
Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования,
утвержденным приказом МО РФ «Об утверждении федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования» от 05.03.2004 № 1089» (для 7-11 классов).
Учебный план начальной школы рассчитан на обучение по общеобразовательной
программе с использованием учебно-методического комплекса «Школа России».
Компонент образовательного учреждения учебного плана обеспечивает
дополнительную (профильную) подготовку по физике и биологии (10-11 классы) и история,
литература, обществознание (10-11 классы).
Учебный план лицея на 2016-2017 учебный год обеспечивает выполнение
гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях», и предусматривает:
- 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего
образования для I-IV классов;
- 5-летний срок освоения образовательных программ основного общего образования
для V-IX классов;
- 2-летний срок освоения образовательных программ среднего общего образования
на основе различных сочетаний базовых и профильных предметов для X-XI классов.
3. Кадровый состав образовательной организации
Сведения о квалификации педагогов лицея
Всего
Квалификационная категория
учителей
высшая
первая
Соответстви без категории
е должности (молодые
специалисты)
54
16
23
13
2
По состоянию на 2016/2017г педагогический коллектив школы укомплектован
полностью: 51 педагог (из них 3- воспитателя ГПД, 1- педагог доп. образования, 2 в отпуске по уходу за ребенком). Средний возраст педагогов – 49 лет, что
свидетельствует о богатом педагогическом опыте коллектива.
Имеют различные награды и звания:
«Почетный работник общего образования Российской Федерации» Романова Татьяна Сергеевна – учитель физкультуры;
Селихова Вера Георгиевна – учитель начальных классов.
«Отличник народного просвещения»:
Шинкоренко Наталья Григорьевна- учитель математики
Архипова Елена Михайловна – учитель начальных классов
Мельникова Лариса Евгеньевна - учитель начальных классов
Зуткис Елена Владимировна – учитель биологии.
Почетная грамота Министерства образования и науки:
Пильченко Екатерина Игоревна- учитель начальных классов.
Медаль «В память 300-летия Санкт-Петербурга» - 3чел.
Удостоверение «Ветеран труда» - 2 чел.
4. Анализ качества обучения учащихся:
4.1. Анализ результатов Всероссийских проверочных работ (ВПР) в 4 классах
Предмет: русский язык
ОО
Вся выборка
СанктПетербург
Калининский
район
ГБОУ СОШ
№78
Количество
учащихся
1343844
Статистика по отметкам
Распределение групп баллов в %
2
3
4
3,8
21,7
45,7
5
28,8
38093
2,8
17,6
46,2
33,3
3386
3,1
17,4
44,7
34,8
75
9,3
24
42,7
24
Предмет: математика
ОО
Вся выборка
СанктПетербург
Калининский
район
ГБОУ СОШ
№78
Статистика по отметкам
Количес
Распределение групп баллов в %
тво учащихся
2
3
4
1368910
2,2
19,2
31,9
5
46,7
38583
1,2
13
30
55,8
3422
1,5
12,6
28,3
57,6
71
2,8
18,3
26,8
52,1
Предмет: окружающий мир
Статистика по отметкам
ОО
Количес
Распределение групп баллов в %
тво учащихся
2
3
4
Вся выборка
1352719
0,9
24,2
53,2
Санкт38243
0,43
18,3
53,3
Петербург
Калининский
3366
0,33
17,2
53,6
район
ГБОУ СОШ
69
1,4
29
46,4
№78
5
21,7
28
28,9
23,2
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
успеваемость
неуспевающие
На «3»(%)
С одной «3»(%)
Отличники(%)
Учебный год
На «4» и «5»(%)
4.2. Динамика качества обученности обучающихся за 5 лет (5-11 классы)
4 % 32% 9% 61% 3%
97%
5% 34% 9% 59,5 1,5% 98,5%
7% 33% 27% 56% 4%
96%
4%
31% 9%
51% 3,5% 96%
4.3. Анализ результатов обучения за 2016-2017 учебный год
учащиеся
% от общего
количества
учащиеся
% от общего
количества
неуспевающие
% от общего
количества
имеющие
«3»
учащиеся
2-4 классы
22
5-9 классы
12
10-11 классы 6
обучающиеся
на «4 и 5»
% от общего
количества
учащиеся
отличники
8%
3%
6%
118
113
30
42%
32%
28%
138
184
53
49%
53%
49,5%
0
10
6
0%
3%
6%
По итогам 2016-2017 учебного года вручено 4 похвальных листа «За особые успехи в
учении» учащимся 11 классов, 4 медалей «За особые успехи в учении».
4.4. Результаты государственной итоговой аттестации:
Результаты ОГЭ 2016-2017 учебного года
№ п/п предмет
1
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
русский язык
математика
физика
обществознание
английский язык
информатика
биология
история
химия
география
литература
количество
учащихся
76
76
14
38
15
15
27
4
18
15
4
результат
5
25
17
1
2
3
4
2
0
3
0
4
4
39
45
4
14
7
9
16
1
6
12
0
3
12
14
9
22
5
2
9
3
9
3
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
СБ
ОУ
4,62
4,69
3,4
3,5
3,8
4,4
3,7
3,25
3,6
3,8
5
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Результаты ЕГЭ 2016-2017 учебного года
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Предмет
Порог
Русский язык
Математика (профиль)
Математика (базовый)
Литература
Английский язык
Биология
Информатика
История
Обществознание
Физика
Химия
География
Средний по всем предметам
36
27
32
22
36
40
32
42
36
36
37
Средний по ГБОУ
2017
72
46
4,4
62
80
74
59
49,5
57
50
64
47,5
60
Все учащиеся 9-х классов прошли итоговую аттестацию и получили аттестат об
основном общем образовании.
Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 9-х классов позволяет
сделать следующие выводы:
•
•
Учащиеся показали высокие результаты на экзаменах по русскому языку,
математике, литературе, информатике, английскому языку и географии
Все учащиеся 9-х классов прошли итоговую аттестацию по обязательным
предметам
Итоговая аттестация выпускников 11 классов
В 2016-2017 учебном году выпускники 11-х классов сдавали все выпускные
экзамены в формате ЕГЭ, что позволяет дать объективную, независимую оценку
их знаний.
Анализ государственной итоговой аттестации свидетельствует, что спектр
предметов, выбираемых учащимися для экзамена довольно широк. Выбор
предметов
учащимися
подтверждает
востребованность
заявленных
образовательным учреждением профилей: социально-гуманитарный профиль
14чел из 25 выбрали для сдачи ЕГЭ обществознание; физико-биологический
профиль - 8 чел. Из 29 сдавали ЕГЭ по биологии и 9 чел – по физике. (итого- 57%
от общего числа выпускников )
На протяжении последних лет выпускники школы показывали стабильно
высокие результаты, выше средних по городу и по России. Результаты итоговой
аттестации 2017 года показали высокие результаты по русскому языку
(Медведева Л.Т.), биологии (Зуткис Е.В.) и английскому языку (Дорошина Т.И.,
Клокова Н.Г.)
4.5. Предметные олимпиады
№ предмет
Районный тур
участники
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Русский язык
Литература
Английский
язык
История
Обществознание
Экономика
Право
География
Технология
Юный слесарь
Искусство
Физическая
культура
ИЗО
Физика
Математика
Астрономия
Информатика
Химия
Биология
Экология
ОБЖ
История и
культура СПб
победители
Городской/Региональный тур
призеры
участники
победители
призеры
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
23 Интегрированная
Региональная
олимпиада
выпускников
начальной школы
всего
1
4
9
1
-
1
5. Воспитательная система образовательного учреждения:
Воспитательная работа в лицее осуществляется в соответствии со следующими нормативными документами:
- Законом «Об образовании в Российской Федерации»;
- Проектом Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга «Петербургская Школа - 2020»;
- Программой развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях;
- Программой по созданию условий для воспитания школьников в ГБОУ СОШ №78 на 2016-2020 годы по следующим основным
направлениям
Основные направления Программы:
«Познание и творчество»
«Добро. Красота. Слово»
«Город, в котором я живу»
«Здоровье. Движение. Музыка»
«Профессия и карьера»
«Самоуправление»
«Современный воспитатель»
«Семья»
«Познание и творчество»
Задача:
развитие интереса к познавательной, исследовательской, проектной деятельности; получение позитивного социального опыта; развитие
творческого потенциала; формирование готовности к самоопределению.
Реализуется через
систему предметных недель и декад;
систему олимпиад;
реализацию проектной и исследовательской деятельности в рамках школьной НПК;
участие в конкурсах, фестивалях, конференциях и пр.;
проект «Профессия и карьера»
через систему встреч с представителями разных профессий.
Ожидаемый результат:
повышение интереса к познавательной, проектной, исследовательской деятельности;
приобретение опыта ответственности и развитие коммуникативных навыков;
допрофессиональное самоопределение.
№
Показатель
п/п
1. Процент обучающихся, принимающих участие в
мероприятиях в рамках предметных недель и декад
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Процент обучающихся, принимающих участие в
международных конкурсах-играх «Медвежонок»,
«Кенгуру», «Золотое руно», «British Bulldog»
Процент победителей и призеров (на уровне района,
города) олимпиад, конференций, конкурсов
Процент победителей и призеров (на региональном,
межрегиональном и международном уровне)
Процент обучающихся, принимающих участие в
рамках проекта «Профессия и карьера»
Процент обучающихся, присваивающих средний
ранг (от 9 и выше) ценностям «ответственность»,
«смелость в отстаивании своих взглядов»,
«терпимость» при исследовании инструментальных
ценностей (по методике Рокича)
Процент обучающихся, присваивающих средний
ранг (от 12 и выше) ценностям «счастье других» при
исследовании терминальных ценностей (по методике
Рокича, выпускники)
Процент обучающихся, присваивающих средний
процентильный ранг (от 9 и выше) ценностям
«познание» и «развитие» при исследовании
терминальных ценностей (по методике Рокича,
Индикатор
базовый
2017
21% обучающихся 1-4 классов 22% обучающихся 1-4
классов
73, 7% обучающихся 5-11
74% обучающихся 5-11
классов
классов
65% обучающихся
65,2% обучающихся
6% обучающихся
5% обучающихся
0,6% обучающихся
0,54% обучающихся
75% обучающихся 8-11
классов
57% выпускников
78% обучающихся 9-11
классов
57,3 % выпускников
32% выпускников
32,1% выпускников
63% выпускников
63,4% выпускников
выпускники)
80
% участников предметных олимпиад, декад 1-4
кл.
70
% участников предметных недель 5-11 кл.
60
% участников международных конкурсов-игр
50
% победителей и призеров (район, город)
40
% победителей и призеров (регион,
межрегион., международн.)
30
% участников "Профессия и карьера"
20
10
0
базовый
2017
Уровень вовлеченности в предметные декады и недели, олимпиадное движение довольно высокий.
В этом учебном году было запланировано 10 предметных недель: физкультуры и спорта; русского языка; обществознания, истории и
истории СПб; математики и информатики; естественных наук; искусства; педагогического мастерства; литературы; английского языка;
ОБЖ.
Каждая предметная неделя прошла в запланированные сроки.
В рамках Недели спорта был запланирован традиционный туристический слет. Ежегодно в программу турслета вносятся изменения, чтобы
не пропал интерес к данному мероприятию. Одна из важнейших задач турслета – научить ребят сотрудничеству, умению работать в
команде. Турслет также комплексно решает задачу проведения школьного тура военно-патриотической игры «Зарница»: в программу входят
этапы, связанные с этой военно-патриотической игрой (полоса препятствий, первая помощь, семафор, узлы, знание ПДД).
В рамках Декады обществоведческих дисциплин реализуются мероприятия, формирующие антикоррупционное сознание
старшеклассников (дебаты). Состоялась игра для 10-х классов в формате суда «Суд истории. Правление Ивана Грозного».
Процент участников международных конкурсов-игр («Русский медвежонок – языкознание для всех», «Кенгруру», «British Bulldog»,
«Золотое руно») также довольно высокий. Необходимо отметить, что учителями-предметниками ведется работа по вовлечению ребят в
различные конкурсы, игры и т.д., что позволяет попробовать свои силы вне формата урочной деятельности.
Несмотря на то что процент победителей и призеров в городских, всероссийских и международных конкурсах снизился по сравнению с
базовым, уровень подготовки наших обучающихся в разных научных областях остается высоким, что становится возможным только при
активной работе по поддержке талантливых детей.
Сулейманов Руслан 9а занял I место в районе и II место в регионе в математической международной конкурс-игре «Кенгуру». Барченкова
Ксения 9в стала в районе призером этой игры. Моисеенко Анжелика 4в и Михайлова Арина 8в в районе стали призерами Всероссийской
конкурс-игры «Русский медвежонок – языкознание для всех».
Традиционно наши учащиеся становятся призерами и победителями районных и городских этапов олимпиад по различным предметам.
Ходус Мария- 4б стала призером Интегрированной Региональной олимпиады выпускников начальной школы; Сухнева Юлия 7б, Лебедева
Алина 10б – призерами олимпиады по литературе; Осадчук Александра. 11б – призером, а Мигас Александр 8а – победителем олимпиады по
биологии; Вавилина Екатерина. 8а – призером, а Сулейманов Руслан 9а – победителем олимпиады по физике и призером олимпиады по
математике; Бакуринская Ксения. 7б – призером олимпиады по технологии; Товпинец Денис 8б – призером олимпиады по физической
культуре; Степанов Денис 8а – победителем олимпиады по истории и культуре Санкт-Петербурга.
Традиционно был проведен мастер-класс «Участник школьной НПК «Юный исследователь-2107»». Однако в этом году по объективным
причинам не проводилась школьная научно-практическая конференция. Необходимо запланировать проведение данного мероприятия на
следующий учебный год, т.к. это способствует формированию устойчивого интереса к познавательной, исследовательской, проектной
деятельности; получению позитивного социального опыта; развитию творческого потенциала; формированию готовности к
самоопределению.
В этом учебном году в рамках проекта «Профессия и карьера» были проведены мастер-классы для обучающихся 9 и 11 классов по вопросам,
связанным с подготовкой к государственной итоговой аттестации. Также были проведены жилищные уроки и уроки энергосбережения.
Состоялся мастер-класс для обучающихся 10-11 классов по вопросам самоопределиния, проводимых сотрудниками Факультета экономики и
менеджмента Санкт-Петербургского государственного технологического института (технического университета).
При сравнении данных диагностики по опроснику Рокича также наблюдается стабильный результат. Процент обучающихся,
присваивающих средний ранг (от 9 и выше) ценностям «ответственность», «смелость в отстаивании своих взглядов», «терпимость»,
«познание» и «развитие», а также процент обучающихся, присваивающих средний ранг (от 12 и выше) ценностям «счастье других» выросли
в среднем на 0,1 – 0,4%.
«Добро. Красота. Слово»
Задача:
Повышение качества освоения основных духовно-нравственных ценностей (патриотизм; социальная солидарность; гражданственность;
семья; труд и творчество; человечество), повышение качества коммуникативной культуры обучающихся, организация и проведение
мероприятий профилактической направленности.
Реализуется через
годовой круг традиционных мероприятий (общешкольные праздники День Знаний, День матери, Новогоднее представление, День
полного снятия блокады Ленинграда, День Победы, «Алло, мы ищем таланты» и др.);
систему классных часов по следующим направлениям: «Гражданско-патриотическое», «Согласие», «Доброта и чуткость», «Я»,
«Права и обязанности»;
участие в акциях «Подари ребенку праздник», «Подарок солдату-земляку», «От сердца к сердцу», «Вахта памяти», в
благотворительных концертах для ветеранов и пожилых людей и т.д.;
участие в конкурсах, конференциях, дискуссионных клубах.
Ожидаемый результат:
повышение качества освоения основных духовно-нравственных ценностей;
повышение качества коммуникативных навыков обучающихся.
По данному направлению в этом учебном году определены следующие базовые показатели:
№
п/п
Показатель
1.
Процент классных руководителей, включающих мероприятия по данному
направлению в систему классных часов (через анализ планов
воспитательной работы в классе)
Процент обучающихся, задействованных в организации, подготовке и
проведении годового круга традиционных мероприятий
Процент обучающихся, принимающих участие в акциях,
благотворительных концертах
2.
3.
Индикатор
базовый
2017
89% классных
руководителей
90% классных
руководителей
57% обучающихся
58% обучающихся
56% обучающихся
57,2% обучающихся
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Процент обучающихся, принимающих участие в конкурсах,
конференциях, дискуссионных клубах
Процент обучающихся, победителей и призеров в конкурсах,
конференциях, дискуссионных клубах
Процент обучающихся (4-11 классов), имеющих средний и высокий
уровни патриотической воспитанности (по результатам анкетирования на
определение уровня патриотической воспитанности)
Процент выпускников, присваивающих высокий процентильный ранг (от
5 и выше) ценностям «семья», «дружба», «активная деятельная жизнь»
при исследовании терминальных ценностей высокий
Процент выпускников, присваивающих средний процентильный ранг (от
9 и выше) ценностям «счастье других», «творчество» при исследовании
терминальных ценностей
Процент выпускников, присваивающих высокий процентильный ранг (от
5 и выше) ценностям «жизнерадостность (оптимизм, чувство юмора)»,
«честность (правдивость, искренность)» при исследовании
инструментальных ценностей
Процент выпускников, присваивающих средний процентильный ранг (от
9 и выше) ценностям «широта взглядов (умение понять чужую точку
зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки)»; «эффективность в
делах (трудолюбие, продуктивность в работе)»; «чуткость (заботливость)»
при исследовании инструментальных ценностей
38% обучающихся
35 % обучающихся
5% обучающихся
4% обучающихся
67%обучающихся
67,5% обучающихся
55% выпускников
55,2% выпускников
28% выпускников
28,2% выпускников
46% выпускников
45 % выпускников
43% выпускников
43 % выпускников
60
% участников акций,
благотворительных концертов
50
40
% участников конкурсов,
конференций
30
% победителей и призеров
конкурсов, конференций
20
10
0
базовый
2017
Из полученных результатов видно, что данные показатели являются довольно стабильными.
Процент обучающихся, принимающих участие в конкурсах и конференциях в 2016/2017 учебном году несколько снизился по сравнению с
базовым ориентиром. Данное направление требует пристального внимания педагогов и их желания вовлекаться в данный вид работы с
детьми. В следующем учебном году необходимо распределить участие в конкурсах различной направленности среди классных
руководителей и преподавателей, чтобы каждый чле педагогического коллектива целенаправленно работал с обучающимися по своему
направлению. Возможно, что процент участия также снизился из-за занятости педагогов во внеурочной деятельности.
Необходимо отметить стабильный уровень процента обучающихся, принимающих участие в акциях и благотворительных концертах. В
данном направлении помогает ежегодно выбор новых форм работы по данному направлению. Так, в этом учебном году в начальной школе
была проведена акция «Георгиевская ленточка. Я помню. Я горжусь». Каждый учащийся выполнил часть большой Георгиевской ленточки,
которая украсила этаж начальной школы. Также в 5-9 классах был проведен конкурс чтецов. Победители конкурса стали участниками
концертов для ветеранов, а призеры принимали участие в классных часах для 5-6 классов, посвященных памятным военным датам. Также
состоялась театрализованная постановка «До свидания, мальчики…», поставленная старшеклассниками для обучающихся 4-7 классов.
Состоялась интерактивная выставка «Оружие Победы», которая проводится в школе не первый год при поддержке МО Академическое.
Ребятам рассказали и показали различные виды оружия, с которыми воевали наши солдаты во времена Великой отечественной войны.
Школьный хореографический коллектив «Надежда», лауреат районных, городских и международных конкурсов, отметил свое 25-летие.
Состоялся большой праздничный концерт, в котором также приняли участие воспитанники школьного вокального ансамбля «Акварель».
Уманская Марина 6б приняла участие во Всероссийском конкурсе исполнителей «Волшебная феерия». Болунц Натэлла 11а стала
участницей Городского конкурса патриотической песни «Нева – Десант». Также Уманская М. и Болунц Н. приняли участие во
Всероссийском конкурсе исполнителей «Надежда Европы. Открытая Россия».
Также ребята приняли участие в III открытом Городском Форуме «Юное поколение XXI века».
В 2016/2017 учебном году при анализе базовых показателей программы ВР по данному направлению были поставлены следующие задачи:
через систему внутришкольного контроля отслеживать, как выстраивают работу малоопытные и вновь прибывшие классные
руководители с классными коллективами, и таким образом повышать процентный показатель классных руководителей, которые
подходят к работе творчески, не опираются в организации своей работы только на общешкольные мероприятия, грамотно
анализируют свою деятельность и ставят задачи на следующий учебный год;
особое внимание при планировании работы на следующий учебный год необходимо уделить работе над такими ценностными
ориентациями, как «счастье других» и «творчество». Эти ценности являются показателями умения обучающихся жить в коллективе,
сотрудничать и проявлять творческое мышление.
систематизировать ВК по ряду вновь выявленных проблем (смена классных руководителей, организация новых учебных коллективов
и т.д.).
Данные задачи решались через работу по объединению коллектива, через поддержку творческих инициатив обучающихся, привлечение их к
школьной жизни, вовлечение в систему ДО школы и района. Классным руководителям была оказана помощь при анализе работы, при
планировании ВР. К работе с классными руководителями были привлечены социальный педагог, специалисты ЦПМСС, психолога и т.д. В
2017/2018 учебном году необходимо продолжить начатую работу.
Основной задачей данного направления является воспитание нравственной позиции обучающихся. Эта задача решается с помощью ряда
традиционных школьных праздников и мероприятий: День Знаний, День матери, Новый год, Дни воинской славы и др. При подготовке
каждого обязательно учитывается ряд аспектов: возрастные особенности участников, их интересы и духовно-нравственная направленность
мероприятия. Такой целостный подход и позволяет решать данную задачу.
Наиболее интересно прошли следующие мероприятия: Новый год, День полного освобождения Ленинграда от блокады, 25-летие школьного
хореографического ансамбля «Надежда», День Победы, праздник вручения аттестатов в 9 классах. При разработке сценариев используются
притчи (короткие поучительные рассказы), видеоролики, презентации, интерактивные игры, разрабатываемые самими ребятами. Это учит
участников вдумчивому подходу даже к развлекательным мероприятиям, позволяет решить ряд воспитательных задач уже на этапе
подготовки.
Все эти мероприятия нашли большой отклик среди обучающихся, их родителей и преподавателей. Стабильный результат по данному
направлению был обеспечен работой педагога-организатора Ягуповой Н.К., учителя музыки и МХК Антоновой Л.Г., педагога
дополнительного образования Гимориной Т.П., а также классных руководителей Антоновой Л.Г., Клоковой Н.Г., Алифановой Е.Ю.,
Вишневской Е.П., Товпинец В.Н., учителя Медведевой Л.Т., всех учителей начальных классов.
«Город, в котором я живу»
Задача: изучение и освоение истории и культуры Санкт-Петербурга
Важной составляющей данной программы является развитие интереса к истории своего города, развитие опыта деятельностной,
созидательной любви к своему городу. Организация участия и проведение мероприятий к памятным датам и событиям России и СанктПетербурга. Расширение информационной открытости школы по вопросам формирования и развития ценности гражданственности и
патриотизма.
Реализуется через
организацию системы мероприятий в рамках внеурочной деятельности (программа «Я иду по Петербургу», «Пока я помню, я живу»)
и Дней музеев (в каникулярное время);
систему классных часов, праздников («Посвящение в юные петербуржцы», игру между учителями и учащимися «Пять дней в
Петербурге» и др.)
участие в конкурсах краеведческой направленности на уровне района, города;
участие в акциях, организуемых РДШ, другими детскими общественными объединениями города;
участие в Днях добровольного служения городу, участие в акциях по уходу за братскими могилами на Пискаревском мемориале, на
Богословском кладбище;
проект «Шаг к карьере» (знакомство с системой высшего и профессионального образования в Санкт-Петербурге и
востребованностью кадров на рынке труда СПб);
встречи с ветеранами и жителями блокадного Ленинграда.
Ожидаемый результат:
повышение уровня интереса обучающихся к активному познанию культуры Петербурга и самореализации в нем.
№
п/
п
1.
Наименование показателя
Индикаторы
базовый
Процент классных руководителей, включающих мероприятия
данного направления в систему классных часов (через анализ
82% классных
руководителей
2017
85% классных
руководителей
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
планов воспитательной работы в классе)
Процент обучающихся, задействованных в мероприятиях в рамках
школьного Дня музеев
Процент обучающихся, задействованных в конкурсах
краеведческой направленности на уровне района, города
Процент обучающихся, занимающих призовые места в конкурсах
краеведческой направленности;
Процент обучающихся, принимающих участие в различных акциях
Процент обучающихся (5-11 классов), принимающих участие в
Днях добровольного служения городу, участие в акциях по уходу
за братскими могилами на Пискаревском мемориале, на
Богословском кладбище
Процент обучающихся, задействованных в организации и
проведении встреч с ветеранами и жителями блокадного
Ленинграда
Процент старшеклассников (9-11 класс), знакомых с системой
высшего и профессионального образования в Санкт-Петербурге и
востребованностью кадров на рынке труда СПб
66 % обучающихся
65% обучающихся
19% обучающихся
19,5% обучающихся
7% обучающихся
6,4% обучающихся
35% обучающихся
36% обучающихся
36,4% обучающихся
36,5% обучающихся
38% обучающихся
39% обучающихся
78% старшеклассников
78,5%
старшеклассников
% участников конкурсов
краеведческой направленности
40
35
% призеров и победителей
конкурсов краеведческой
направленности
30
25
% участников акций
20
15
% участников Дней добровольного
служения городу и акций по уходу
за братскими могилами
10
5
0
базовый
2017
% участников встреч с ветеранами
ВОВ и ЖБЛ
Из сравнительного анализа полученных данных видно, что показатели в 2016/2017 году стабильны.
Для работы по данному направлению, как и в прошлом году, были привлечены классные руководители, которые помогали организовать
обучающихся, а также педагог-организатор, которая принимала участие в реализации творческих заданий. Координацию всех проектов по
данному направлению в школе осуществляла Алифанова Е.Ю., учитель истории СПб. Она привлекала ребят к массовым краеведческим
конкурсам и проектам, в том числе через внеурочную деятельность. Также обучающиеся активно подключились к акциям по уходу за
братскими захоронениями на Пискаревском мемориале и акции «Никто не забыт, ничто не забыто» на Богословском мемориале. Состоялась
Всероссийская акция «Алое небо». Ряд акций, связанных с памятными военными датами (8 сентября, 27 января, 9 мая) прошли под эгидой
Российского движения школьников, а также при поддержке МО МО Академическое. Состоялось шествие «Бессмертный полк»
муниципального округа Академическое.
Традиционно к памятным военным датам (8 сентября, 27 января, 9 мая) были организованы радиолинейки, минуты молчания, Вахты памяти,
митинги на Пискаревском мемориале, классные часы. Но главным результатом стало желание обучающихся общаться с ветеранами,
расспросить их о тех днях. Такое «живое» общение позволяет решать ряд нравственных проблем, формирует гражданскую гордость,
воспитывает патриотизм, уважение к старшему поколению, не позволяет исказить историческую правду. Необходимо и в дальнейшем
продолжить работу по данному направлению.
Большое значение для формирования культуры петербуржца имеет посещение музеев и театров. В этом году учащиеся 10-х классов стали
участниками программы «Урок в Мариинке». В рамках этого урока ребята познакомились с устройством театра (Вторая сцена Мариинского
театра), с театральными профессиями, смогли увидеть балетную постановку и поучаствовать в конкурсе на лучший макет декораций к
спектаклю.
Одной из проблем, с которыми столкнулась школа в этом учебном году – организация и проведение Дней музеев. В связи с новыми
требованиями к организации перевозок обучающихся сложно организовывать поездки с использованием автобусов. Необходимо
продолжать разъяснительную работу. В рамках работы МО классных руководителей необходимо запланировать проведение семинара «Как
организовать День музеев: проблемы и их решение». Также необходимо продолжить разъяснительную работу среди родителей по
привлечению к организации данных мероприятий. Классным руководителям необходимо также привлекать обучающихся и их родителей к
различным проектам, реализация которых происходит через систему «День семейного отдыха. Моя семья в моем городе». Здесь необходимо
запланировать различные конкурсы фотографий «Рождественский Петербург», «Мой любимый город» и пр.
«Здоровье. Движение. Музыка»
Задача:
освоение ценностей здорового образа жизни и безопасного поведения.
Реализуется через
систему школьной спартакиады;
систему районных, городских спортивных соревнований, состязаний;
систему классных часов о здоровом образе жизни, безопасном поведении;
вовлеченность обучающихся в систему дополнительного образования;
участие в акциях, конференциях по вопросам здорового образа жизни;
развитие службы школьной медиации;
создание социальных паспортов классов и регулярное обновление уникальной аналитической базы школы.
Ожидаемый результат:
Повышение качества освоения ценностей здорового образа жизни и безопасного поведения. Минимизация рисков здоровья (новая
программа здоровьесбережения), увеличения числа детей, занимающихся физкультурой и спортом, снижение уровня травматизма
Также результативность направления отслеживается через
наличие социальных паспортов всех классов;
развитие службы школьной медиации.
№
Наименование показателя
п/п
Процент классных руководителей, включающих
1.
мероприятия по данному направлению в систему классных
часов (через анализ планов воспитательной работы в
классе)
Процент обучающихся, вовлеченных в мероприятия,
2.
проводимые в рамках школьной Спартакиады
Процент обучающихся, вовлеченных в систему районных,
3.
городских спортивных соревнований, состязаний
Процент обучающихся, победителей в районных,
4.
городских соревнованиях
Процент обучающихся, вовлеченных в систему
5.
дополнительного образования, в том числе процент
обучающихся, вовлеченных в систему дополнительного
образования в школе
6.
7.
8.
9.
10.
Индикаторы
базовый
2017
94% классных
95% классных
руководителей
руководителей
67% обучающихся
69% обучающихся
69 % обучающихся
69,3% обучающихся
11% обучающихся
13,8% обучающихся
75% обучающихся
78% обучающихся
32% обучающихся
Процент обучающихся, вовлеченных в акции,
конференции по вопросам здорового образа жизни и
безопасного поведения
Процент случаев травматизма
Процент обучающихся, состоящих на учете в ОДН
62% обучающихся
41% обучающихся,
вовлеченных в
систему ДО в ГБОУ
86% обучающихся
2% обучающихся
0,1 % обучающихся
1,2 % обучающихся
0,1% обучающихся
Процент обучающихся, состоящих на внутришкольном
контроле
Процент обучающихся, состоящих на внутришкольном
контроле задействованных в системе дополнительного
образования
0,5% обучающихся
0,5% обучающихся
77% обучающихся
75% обучающихся
% участников школьной Спартакиады
70
60
% участников районных, городских и др.
соревнований, состязаний
50
% победителей и призеров соревнований
40
30
20
10
0
базовый
2017
При анализе и сравнении индикаторов выявлено следующее:
В этом учебном году ряд мероприятий были посвящены внедрению комплекса ГТО. Обучающиеся разного возраста активно принимали
участие в мероприятиях по сдаче норм ГТО. Четверо обучающихся: Гадасик Нелли 8а, Тукеева София 9а, Минеев Артем 11а, Лобач Денис
11б получили золотые значки ГТО.
Кроме того, школьники стали активными участниками
соревнований окружного, районного, городского, всероссийского уровня. В
легкоатлетической эстафете в районной спартакиаде наша команда заняла II место. Также наши ребята стали участниками Всероссийских
спортивных мероприятий «Кросс наций», «Калининская Лыжня» (в рамках соревнований «Лыжня России»).
Несмотря на увеличение числа соревнований, мероприятий в рамках формирования ЗОЖ, необходимо отметить высокий уровень
организации ряда спортивных мероприятий, которые учителя физической культуры традиционно проводят на базе нашего ОУ («Веселые
старты», «К стартам готов», соревнования по волейболу и т.д.). Состоялся традиционный туристический слет, школьные соревнования по
легкой атлетике, турнир по волейболу, по мини-футболу, по стрельбе «Меткий стрелок», ориентированию и фотоориентированию.
Также не остались в стороне и традиционные мероприятия, такие как «Папа, мама, я – спортивная семья». В этом году 5 семей проявили
интерес к данному мероприятию, а семья-победительница стала участницей муниципальных соревнований «Папа, мама, я – спортивная
семья». Также семья Константиновых приняла участие в соревнованиях «Папа, мама, я – спортивная семья», организованных каналом
«Санкт-Петербург».
Здесь необходимо отметить работу учителей физической культуры Воробьева М.Ф., Романовой Т.С., Комиссарова И.Г..
Охват учащихся дополнительным образованием – 161 человек.
Продолжил свою работу ОДОД спортивной направленности ШСК «Вдохновение». Работают секции мини-футбола, волейбола, городков,
спортивного туризма, гребли (на тренажерах). Учащиеся стали активными участниками ряда соревнований и мероприятий, которые
проводились для воспитанников ШСК. В рамках спартакиады ШСК наша команда победила на районном этапе в открытых соревнованиях
по академической гребле на гребных тренажерах. В личном зачете Оразов Рахман 8б, Матвеев Юрий 6б, Тугарина Дарья 6б заняли II место,
а Иноземцева Ольга 8в стала победителем. В городских открытых многоэтапных соревнованиях по академической гребле на гребных
тренажерах команда воспитанников ШСК школы заняла III место в общекомандном зачете, в личном зачете Матвеев Ю. 6б и Тугарина Д. 6б
заняли II место. В Первенстве ШСК Калининского района «Зимний фестиваль – 2016» команда ШСК «Вдохновение» заняла III место в
соревнованиях по ориентированию, II место в соревнованиях по шашкам и фрисби и I место по бочче. Также воспитанники ШСК в рамках
спартакиады заняли I общекомандное место по шашкам и в соревнованиях «Веселые старты». В конкурсе «Футбольная планета» в районном
этапе стали победителями и призерами следующие воспитанники: Оразов Рахман 8б – III место и Горячева Екатерина 5в – I место в
номинации «Исследовательская работа»; в номинации «Инфографика» I место заняли Ибрагимов Михаил 10б, Киселев Максим 10б, Оразов
Рахман. 8б.
Безусловно, что развитие школьного спортивного клуба способствует привлечению большего количества обучающихся к занятиям спортом
и ведению здорового образа жизни. Большая работа в этом направлении была проведена педагогом-организатором ШСК Ягуповой Н.К., а
также руководителями секций. К работе клуба привлекаются бывшие выпускники. Так был проведен мастер-класс и школьные
соревнования по фрисби, организованные с помощью нашей выпускницы, занимающейся этим видом спорта.
Были проведены показательные выступления по художественной гимнастике, в которых наши учащиеся (победители соревнований
различного уровня) показывали свое мастерство. Все это способствует повышению интереса к работе клуба и школьной Спартакиаде среди
обучающихся.
Особое место в этой работе в 2016/2017 учебном году заняла программа «Зритель», участниками которой стали обучающиеся 5-8 классов.
Ребята смогли посмотреть соревнования по самбо, по различным видам единоборств.
90
% обучающихся, вовлеченных в систему ДО
80
70
60
% обучающихся, вовлеченных в систему ДО в
школе
50
40
30
% участников акций, конференций по вопросам
ЗОЖ и безопасного поведения
20
10
0
базовый
2017
Основы работы образовательной организации по сохранению физического и психологического здоровья обучающихся.
Стабильность процента обучающихся, вовлеченных в мероприятиях, формирующих понятия о ЗОЖ и безопасном поведении,
обеспечивается также системной работой социального педагога Веселовой А.И., которая регулярно организует (в т.ч. и в рамках уроков
ОБЖ) беседы по системе «Старшие – младшим» по вопросам травматизма, безопасного поведения. Старшеклассники организуют для
обучающихся начальных классов веселые переменки. В рамках проведения Единых информационных дней безопасности детей и подростков
организуются встречи с представителями прокуратуры, ОДН, полиции, ЦППМСП, Центра помощи семье и детям. Необходимо отметить,
что высокий процент вовлеченности обучающихся в акции, конференции по вопросам ЗОЖ и безопасного поведения обуславливается, в том
числе, проведением массовой Всероссийской акции «Зарядка для всех», привлечением специалистов НИИ гигиены, ЦПСиД, участием в
акциях и квестах ЦППМСП.
Большое значение в воспитательной системе школы имеет работа по профилактике правонарушений, формированию толерантного сознания,
профилактике проявлений экстремизма. В этом учебном году в рамках реализации программы «Согласие» 6-е классы стали участниками
программы «Этноквест» этнографического музея.
В рамках празднования Международного дня толерантности в школе прошли классные часы. Классные руководители ищут новые формы
проведения классных часов данной тематики. Так, например, 7а класс (классный руководитель Веселова А.И.) совместно с учителями
английского языка, родителями и выпускниками провели встречу с иностранными студентами, на которой рассказали о традициях, о школе,
увлечениях. Ребята смогли задать вопросы о жизни студентов в разных странах, об их традициях, образовании.
Большую помощь школе в реализации программы «Согласие», профилактики экстремизма, правонарушений и зависимого поведения
оказывают наши социальные партнеры МО МО «Академическое». Для обучающихся 8-х классов состоялся квест «Мир начинается с тебя»,
для обучающихся 9-х классов было проведено интерактивное занятие «Нет наркотикам». Для самых маленьких состоялись
профилактические уроки-игры по правилам дорожного движения. Такая система работы позволяет наиболее эффективно решать
поставленные перед школой задачи.
В школе проводится большая работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Классными руководителями
реализуется программа по ПДД, в начале и в конце каждой четверти проводятся беседы о безопасном поведении в каникулы и безопасных
подходах к школе. Учителями на последних уроках проводятся пятиминутки дорожной безопасности. В рамках дополнительного
образования работает «Школа юного водителя». Функционирует ЮИД.
Формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни – важный компонент воспитательной деятельности. Работа в данном
направлении ведется не только через систему спортивных мероприятий, но и через систему профилактических бесед, акций, игр. В рамках
Всемирного дня здоровья силами старшеклассников была проведена акция «Чистые руки». Классными руководителями были проведены ряд
профилактических бесед - классных часов, а также родительские собрания по вопросам профилактики. Необходимо отметить большую
работу, проводимую в этом направлении, учителем биологии Зуткис Е.В., которая в рамках недели естественных наук проводит систему
профилактических игр для обучающихся.
В этом учебном году ряд мероприятий был посвящен профилактике суицидального поведения среди детей и подростков. Были организованы
родительские собрания, в рамках которых прошли встречи со специалистами ЦППМСП Калининского района. На этих собраниях психолог
рассказал о причинах такого поведения, о признаках суицидального поведения и путях решения данной проблемы. Совместно с социальным
педагогом регулярно проводится мониторинг социальных сетей с целью выявления детей и подростков, склонных к суицидальному
поведению, участие их в группах экстремистской направленности. Кроме того, в решении данной проблемы и ряда других, связанных с
профилактикой конфликтов, помогает развитие системы школьной медиации. Для популяризации школьной службы медиации был
проведен педагогический совет, состоялись родительские собрания и классные часы, на которых было рассказано о том, что такое медиация,
кто может стать участником медиативных сессий, как работает школьная служба медиации, какие виды медиативных сессий существуют.
Данная работа способствует пониманию всех участников образовательного процесса, как данная служба может помочь в создании
бесконфликтной школьной среды.
Также в рамках данного направления необходимо отметить участие школьников и педагогов в профилактических мониторингах. Был
проведен «Мониторинг реализации программ по видам спорта в урочной и внеурочной деятельности». Второй год школьники 7-8 классов
принимают участие в городском мониторинге «Ценностные ориентиры учащихся образовательных учреждений», проводимого с целью
изучения ценностей, жизненных целей и руководящих принципов жизни учащихся. Данный мониторинг проводится для обоснования и
разработки программы сохранения и улучшения психологического здоровья школьников, для нахождения действенных способов защиты
детей и подростков от разрушающих здоровье вредных привычек.
181 человек приняли участие в социально-психологическом тестировании на предмет раннего выявления незаконного потребления
наркотических средств и психотропных веществ.
В следующем учебном году необходимо продолжить работу в данном направлении.
«Самоуправление»
Задача:
Создать условия для реализации инициатив обучающихся, удовлетворения индивидуальных потребностей детей, направленных на защиту
своих гражданских прав и интересов. Гуманизация отношений, демократизация жизни коллектива и на этой основе - формирование у
обучающихся готовности к участию в управлении обществом.
Результатом становится действующая система ученического самоуправления, реорганизующаяся в зависимости от ее результативности.
Необходимо отметить, что впоследствии проект должен быть реорганизован в соответствии с новыми тенденциями в рамках общественногосударственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».
№
Наименование показателя
п/п
1. Процент вовлеченности обучающихся 5-10 классов в данную игру
Уровень заинтересованности обучающихся данной игрой
2.
Индикаторы
Базовый
2017
81%
75%
74%
71%
Данное направление требует постоянной корректировки, чтобы оно не теряло своей актуальности. По результатам анализа показателей для
развития системы самоуправления в школе необходимо продумать новые формы организации игры, провести работу с новыми классными
руководителями по вовлечению их и вверенных им классов в данную систему самоуправления. Эта работа должна проводиться под
контролем председателя МО классных руководителей. Кроме того, необходимо продолжить работу по организации и проведению
различного рода акций, флэш-мобов, т.к. именно этот вид мероприятий является очень привлекательным для обучающихся. К сожалению,
так и не была решена задача по реализации инициативы обучающихся об отражении мероприятий, проводимых в рамках школьного
самоуправления, на сайте ОУ. Данная задача не была реализована в связи с невозможностью работы с сайтом ОУ. Важно отметить, что ряд
инициатив наших обучающихся были реализованы в этом учебном году. Так, например, была придумана концепция проведения Дня
Учителя, праздника 8 марта. Однако работа по направлению «Самоуправление» требует более пристального внимания, чтобы большее
количество ребят смогли реализовывать свои инициативы.
Организация профориентационной работы в образовательной организации.
Направление «Профессия и карьера»
Задача:
создание системы допрофессиональной подготовки обучающихся.
Реализуется через
программу «Шаг к карьере»;
«Каникулы в ЛЭТИ»;
«День в университете» (РГПУ им. А.И.Герцена);
проект «Первые шаги к мастерству» (проект «Дублер»);
участие в образовательной выставке в ЛЕНЭКСПО и выставки «Горизонты образования»;
систему встреч обучающихся и родителей с представителями вузов и учреждений среднего профессионального образования.
Результатом реализации данного направления является расширение знаний о новых профессиях, о возможностях системы высшего
образования, рынке труда, допрофессиональное самоопределение выпускников.
Особое место в данном направлении занимает знакомство с системой высшего и профессионального образования в Санкт-Петербурге и
востребованностью кадров на рынке труда СПб. В рамках этой деятельности наши старшеклассники и их родители стали участниками
окружных родительских собраний, на которых проводились встречи с представителями различных вузов города. Учащиеся и родители
могли задать вопросы, связанные с поступлением и обучением в данных учебных заведениях, узнать о специфике каждого. Кроме того такие
встречи проводились и студентами – выпускниками нашей школы. Такие неформальные встречи помогают учащимся лучше узнать об
обучении в том или ином вузе нашего города.
Данный проект реализуется фактически во всех классах средней и старшей школы. В этом году к данному направлению активно
подключились и учащиеся начальных классов. Так, обучающиеся 4-х классов стали участниками программы «Финансовая грамотность для
юных петербуржцев». В 7-8 классах состоялись жилищные уроки, которые проводились специалистами российского государственного
социального университета в рамках фестиваля энергосбережения. Учащиеся 9-10 классов приняли участие в Дне науки, который проводился
на базе ГБОУ СОШ №619.
В рамках проекта для учащихся 10-х классов были проведены факультативные занятия по вопросам защиты прав потребителей.
Также продолжает свою работу проект «Дублер». В этом учебном году было проведено два дня самоуправления. Учителями отмечен
высокий уровень подготовки старшеклассников, принимающих участие в данном проекте, их интерес. Для реализации проекта была
проведена большая подготовительная работа, которая включала организацию и проведение педагогических советов (для дублеров),
составление расписания, распределения дежурства, составление конспектов уроков, посещение уроков преподавателей.
В этом учебном году не было большого интереса обучающихся к реализации проекта «Каникулы в ЛЭТИ» и «День в РГПУ». Необходимо
активизировать разъяснительную работу с родителями по данному направлению.
Анализируя данное направление деятельности, выявлены следующие аспекты:
необходимо активизировать работу по сотрудничеству с вузами СПб;
продолжить совместные проекты, реализуемые с различными социальными партнерами;
систематизировать работу по вовлечению родителей в данное направление деятельности школы.
Направление «Современный воспитатель»
Задача: развитие кадрового потенциала воспитательной системы общеобразовательного учреждения
Реализуется через
проведение мероприятий, направленных на повышение квалификации работников ГБОУ в области воспитания;
поддержку инновационной деятельности педагогов по воспитанию подрастающего поколения;
Результативность направления отслеживается через
отработку системы поддержки классных руководителей;
внедрение новых форм по распространению опыта воспитательной деятельности педагогов;
отработку системы регулярного повышения квалификации преподавателей в сфере воспитательной деятельности.
№
Наименование показателя
п/п
Доля педагогов ГБОУ, внедряющих инновационные разработки по
1.
проблемам воспитания школьников, к общему количеству педагогических
работников
Доля педагогов ГБОУ, которые реализуют программы и проекты по
2.
использованию в воспитательном процессе культурного потенциала
Петербурга, к общему количеству педагогических работников
Укомплектованность ГБОУ педагогическими кадрами по воспитательной
3.
работе
Индикаторы
Базовый
2017
47%
47, 3%
педагогов
педагогов
42%
педагогов
45%
педагогов
100%
100%
4.
Доля педагогических работников ГБОУ, повысивших квалификацию по
направлению «Воспитание школьников», к общему количеству
педагогических работников ГБОУ
20%
20%
При анализе полученных показателей выявлено следующее:
необходимо привлекать классных руководителей к системе конкурсов различного уровня;
необходимо активизировать работу МО классных руководителей, организовывать мероприятия по обмену опытом, круглые столы,
семинары;
необходимо раннее планирование распределения классного руководства и проведение подготовительной работы по организации
классного руководства на следующий учебный год (особенно 5 и 10 классы);
организовать проведение Недели классного руководителя в школе с посещением открытых классных часов.
В 2016/2017 учебном году зам.директора по ВР Мельникова В.В. приняла участие в составе конкурсной комиссии в районном конкурсе
«Лучший классный руководитель». Мельникова В.В. выступила на районном семинаре, посвященном вопросам формирования
антикоррупционого сознания школьников, а также представила опыт работы по данному направлению в рамках районных курсов
повышения квалификации и провела открытый урок литературы в 9 классе.
Также Мельникова В.В. стала ведущим дискуссии на III открытом Городском Форуме школьников «Юное поколение XXI века».
Педагог-организатор Ягупова Н.К. и классный руководитель 10б класса, учитель истории СПб Алифанова Е.Ю. приняли участие в
городском конкурсе «Созвездие игры».
Направление «Семья»
Задача: усиление роли семьи, поддержка семейного воспитания и содействие формированию ответственного отношения к воспитанию
детей.
Реализуется через
помощь родителям в понимании содержания школьного воспитательного процесса;
активное включение потенциала семьи в образовательный процесс;
организация профилактических, просветительских и культурно-массовых мероприятий, направленных на формирование семейных
ценностей и развитие семейных традиций, разработка системы мероприятий, направленных на противодействия воспитательному
насилию в семье;
активное привлечение родительской общественности к управлению ГБОУ;
расширение информационной открытости организаций и учреждений по вопросам организации деятельности, направленной на
формирование семейных ценностей
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
активное использование ГБОУ потенциала образовательных сетей.
Наименование показателя
Доля родителей, принимающих участие в родительских собраниях
Процент родителей, информированных о воспитательных мероприятиях в ГБОУ
Процент родителей, участвующих в опросе, удовлетворенных атмосферой в классе,
школе
Процент родителей, участвующих в опросе, характеризующих школьную атмосферу
как хорошую, благоприятную
Процент родителей, принимающих участие в классных и общешкольных
мероприятиях
Индикаторы
Базовый
2017
69%
98%
97%
69,5%
95%
96%
55%
55%
49%
49,8%
При диагностике мониторинга данного направления работы выявлено следующее:
родители в целом удовлетворены атмосферой в школе
родители информированы о мероприятиях, проводимых в школе
основной процент родителей, вовлеченных во внеурочную жизнь школы, приходится на начальную школу
одним из важнейших критериев оценки работы школы для родителей является ее открытость и готовность к диалогу
у родителей есть потребность стать активными участниками соуправления
При планировании работы по данному направлению необходимо учесть, что у многих родителей есть потребность в решении ряда проблем
и вопросов, связанных с воспитанием детей. Необходимо выстраивать работу таким образом, чтобы помочь родителям в решении этих
вопросов. Для этого более рационально подходить к проведению родительских собраний. При разработке тем поклассных и общешкольных
родительских собраний нужно опираться на результаты мониторинга удовлетворенности родителей воспитательной работой в школе. По
мониторингу прослеживается следующее:
в начальной школе наибольший интерес родителей связан с вопросами адаптации к школе; учебные вопросы (как привить любовь к
чтению);
в средней школе наибольший интерес родителей связан с психологическими особенностями подростков (как найти общий язык с
подростком; как избежать компьютерной зависимости; как повысить интерес к учебе; как наладить взаимоотношения с друзьями и
т.д.);
в старшей школе тревоги родителей связаны с выбором будущей профессии, со сдачей ОГЭ и ЕГЭ, интересуют вопросы, связанные с
психологическими стрессами в связи со сдачей экзаменов;
также родителей детей всех возрастов тревожат вопросы сохранения физического и психологического здоровья.
Наиболее компетентно по данным вопросам могут ответить не только педагоги, но и специалисты: психологи, врачи и т.д. В связи с этим
необходимо планировать проведение родительских собраний с привлечением специалистов.
Большое значение в рамках этой работы имеет проведение родительских собраний в рамках Единых информационных дней. Такие
родительские собрания и встречи с представителями ОДН, прокуратуры, полиции, специалистов ЦППМСП и ЦПСиД способствуют
привлечению внимания родителей к вопросам профилактики правонарушений, зависимого поведения, безопасности детей и подростков. В
этом учебном году большое значение приобрела индивидуальная работа с родителями детей, у которых были проблемы с обучением,
адаптацией в школьной среде, в отношениях с родителями и сверстниками. Данная работа является очень важной в системе профилактики, в
том числе и суицидального поведения детей и подростков, способствует решению конкретных проблем и проводится совместно со
специалистами учреждений системы межведомственного взаимодействия.
Ежегодно возрастает число родителей, которые хотят стать полноправными участниками соуправления, вникают в систему работы школы,
выдвигают свои предложения. Необходимо удовлетворять эту потребность родителей и проводить открытые мероприятия для родителей,
вовлекать их в школьную жизнь, сделать образовательную среду более открытой для родителей. Для этого необходимо вести
разъяснительную работу как с классными руководителями, так и с родителями.
6. Организация работы образовательной организации в области сбережения
здоровья:
Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа жизни
обучающихся.
Данные о состоянии здоровья обучающихся:
Распределение учащихся лицея по группам здоровья:
I группа (здоровые дети) –49 чел. ( 6,7%);
II группа (дети, имеющие функциональные отклонения) – 439 чел. ( 59,6 %);
III группа (дети с хроническими заболеваниями) – 236 чел. (32 %);
IV группа (дети с тяжёлыми хроническими заболеваниями и
инвалидностью) – 7чел. (0,9%);
V группа ( инвалидность)– 5 чел. (0,8%).
Распределение по группам на уроках физической культуры:
Основная группа (без ограничений физической нагрузки) – 500 учащихся.
Подготовительная группа (ограничения физической нагрузки в зависимости от
состояния здоровья и физической подготовленности ребёнка) – 200 учащихся.
Специальная группа – 36 учащихся.
Заболеваемость.
1 место — болезни костно-мышечной системы
2 место — болезни органов дыхания
3 место — болезни глаз
4 место — болезни нервной системы.
7. Анализ обеспечения условий безопасности в образовательной организации
Для обеспечения условий безопасности в школе организовано дежурство учителей
на переменах.
Все учащиеся, выезжающие за пределы ОУ на экскурсии или соревнования,
проходят инструктаж по ПДД, ТБ и правилам поведения при проведении городских
массовых мероприятий. Инструктажи вносятся в классный журнал и журнал по технике
безопасности. Руководители групп получают памятки, содержащие порядок действий в
ЧС. Перед каникулами проводятся обязательные инструктажи по ПДД, ТБ, ППБ, «Один
дома». В школе ведется работа по профилактике ДДТТ.
8. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников
Учебный процесс осуществлялся в 1здании. В здании создана кабинетная система,
включающая 31 учебных кабинетов, 2 спортивных зала, мастерские. 95% учебных
кабинетов оснащены компьютерами, подключенными к сети Интернет, мультимедийными
проекторами и экранами.
В трех кабинетах установлены интерактивные доски. Все кабинеты оснащены
необходимым оборудованием и наглядными пособиями.
Кабинеты химии, биологии, физики укомплектованы необходимыми препаратами,
макетами и аппаратурой. В каждом учебном кабинете собран богатый методический,
дидактический и раздаточный материалы. Лаборатории оборудованы соответствующими
техническими средствами, позволяющими проводить занятия на высоком методическом
уровне.
Спортивная площадка, оборудованная для бега, прыжков в длину, игры в футбол,
волейбол и баскетбол, служит не только для проведения уроков физической культуры
(осенью и весной), но и для спортивных соревнований и проведения досуга школьников и
жителей микрорайона в вечернее время.
В здании школы организовано дежурство вахтера, имеются оборудованные
столовые (кухня, буфет, обеденный зал), где учащиеся питаются по утвержденному
расписанию. Имеются оборудованные медицинские кабинеты, где учащиеся могут
получить квалифицированную помощь врача и медицинской сестры.
Директор ГБОУ СОШ
Т.А.Шеховцова
