Пояснительная записка
Нормативно – правовая база, на основе которых составлена программа:
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации".
2. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические
требования
к
условиям
и
организации
обучения
в
общеобразовательных учреждениях"
3. Приказ МО Российской Федерации № 1089 от 05.03.2004 «Об
утверждении
федерального
компонента
государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования».
4. Учебный план МБОУ СОШ № 22 на 2014-2015 уч. г.
5. Примерные программы среднего (полного) общего образования:
Письмо МОиН Российской Федерации № 03-1263 от 07.07.2005 «О
примерных программах по учебным предметам федерального
базисного учебного плана».
6. Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 "Об утверждении
федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15
учебный год"
7. авторская программа В. С. Данюшенков, О. В. Коршунова (2010
издания)
г
Планирование курса физики 10 класса составлено из расчёта 2
часа в неделю, что соответствует региональному базисному учебному
плану. В авторскую программу были внесены следующие изменения:
изменено название некоторых тем без изменения фактического
содержания изучаемого материала;
зачеты, предусмотренные в авторском варианте,
частично
заменены контрольными и проверочными работами по
указанным темам, но некоторые зачеты оставлены, хотя изменен
объем материала, который ими охвачен;
в авторском варианте программы не предусмотрено изучение
условий равновесия твердого тела ( элементы статики), но в
данной рабочей программе запланирован 1 час для рассмотрения
данного материала т.к. он присутствует даже в части А КИМов
ЕГЭ и была возможность дополнить им содержание за счет
времени из резерва,
в авторской программе запланировано изучение темы «Свойства
поверхности жидкости», но теоретический материал темы
отсутствует в учебнике, кроме того, он не подлежит изучения
согласно Стандартам и не включается в Требования к уровню
подготовки. Именно поэтому из данной рабочей программы он
исключен.
в рабочую программу включено изучение величин: молярная
масса, количество вещества, относительная молекулярная масса
и ряд других (§69), т.к. при дальнейшем изучении законов,
описывающих идеальный газ, его состояния,
учащиеся
опираются на знания этих величин. В авторском варианте
данный параграф не рассматривается.
выделены часы на
решение задач, не предусмотренные
вышеуказанным планированием, так как они необходимы для
процесса формирования
умений применять полученные
теоретические знания на практике. К теме « механика» добавлено
5 часов за счет резерва.
1 час отведен на обобщение материала по курсу физики 10
класса.
Планирование курса физики 11 класса составлено из расчёта 2 часа в
неделю, что соответствует
региональному базисному учебному
плану, но изменено количество часов на изучение некоторых тем в
соответствии с опорой на опыт преподавания физики в старших
классах. Выделены часы на решение задач, необходимые для
процесса
формирования
умений
применять
полученные
теоретические знания на практике
В авторскую программу были внесены следующие изменения:
2
изменено название некоторых тем без изменения фактического
содержания изучаемого материала;
зачеты, предусмотренные в авторском варианте,
частично
заменены контрольными и проверочными работами по
указанным темам, незначительно изменен объем материала,
который ими охвачен;
в авторском варианте программы не предусмотрено изучение
большого количества материала (более 50 параграфов) но в
данной рабочей программе запланировано время для изучения
тем: свободные механические колебания, гармонические
колебания,
превращение энергии при
гармонических
колебаниях, закон электромагнитной индукции, самоиндукция и
индуктивность, значительно расширено изучение материала по
геометрической оптике, рассматривается также теоретический
материал о явлениях интерференции, дифракции света, а также
некоторый другой материал. Такое расширение изучаемого
материала обусловлено тем, что он его знание необходимо
учащимся для выполнения даже заданий в части А КИМов ЕГЭ
и имеется временная возможность его изучения, кроме того этот
материал согласно Федеральный компонент государственного
стандарта среднего (полного) общего образования по физике
является обязательным для изучения
( базовый уровень
стандарта).
выделены дополнительные часы на
решение задач, не
предусмотренные вышеуказанным планированием, так как они
необходимы для процесса формирования умений применять
полученные теоретические знания на практике.
Проведение лабораторных работ запланировано следующим
образом:
Лабораторные работы: « Наблюдение интерференции и дифракции
света», « Изучение треков заряженных частиц», «моделирование
траектории космических аппаратов с помощью компьютера» будут
осуществляться при проведении демонстрационного эксперимента.
Общая характеристика учебного предмета
3
Физика является фундаментом естественнонаучного образования,
естествознания и научно-технического процесса.
Физика как наука имеет своей предметной областью общие
закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас
мира. Характерные для современной науки интеграционные тенденции
привели к существенному расширению объекта физического исследования,
включая космические явления (астрофизика), явления в недрах Земли и
планет (геофизика), некоторые особенности явлений живого мира и свойства
живых объектов (биофизика, молекулярная биология), информационные
системы (полупроводники, лазерная и криогенная техника как основа ЭВМ).
Физика стала теоретической основой современной техники и ее
неотъемлемой составной частью. Этим определяются образовательное
значение учебного предмета «Физика» и его содержательно-методические
структуры:
Физические методы изучения природы.
Механика: кинематика, динамика..
Молекулярная физика. Термодинамика.
Электростатика. Электродинамика.
Квантовая физика.
В аспектном плане физика рассматривает пространственно-временные
формы существования материи в двух видах – вещества и поля,
фундаментальные законы природы и современные физические теории,
проблемы методологии естественнонаучного познания.
В объектном плане физика изучает различные уровни организации
вещества: микроскопический – элементарный частицы, атом и ядро,
молекулы; макроскопический – газ, жидкость, твердое тело, плазма,
космические объекты как мегауровень. А также изучаются четыре типа
взаимодействий (гравитационное, электромагнитное, сильное, слабое),
свойства электромагнитного поля, включая оптические явления, обширная
область технического применения физики.
Цели и задачи курса физики:
4
Главной целью, стоящими перед курсом физики, является
формирование и развитие у ученика научных знаний и умений, необходимых
для понимания явлений и процессов, происходящих в природе, быту, для
продолжения образования.
Изучение физики на базовом уровне направлено на выполнение
следующих задач:
формирование у учеников умения видеть и понимать ценность
образования, значимость физического знания для каждого человека;
умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы,
видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной
системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную
позицию;
формирование у учеников целостного представления о мире и роли
физики в создании современной естественно- научной картины мира;
умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности
– природной, социальной, культурной, технической среды, используя
для этого физические знания;
приобретение учеников опыта разнообразной деятельности, опыта
познания
и
самопознания;
ключевых
навыков
(ключевых
компетентностей), имеющих универсальное значение для различных
видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия решений,
поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков,
навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и
безопасного использования различных технических устройств;
овладение системой научных знаний о физических свойствах
окружающего мира, об основных физических законах и о способах их
использования в практической жизни.
Весь курс физики распределен по классам следующим образом:
- в 10 классе изучаются: физика и методы научного познания,
механика, молекулярная физика, электродинамика (начало);
- в 11 классе изучаются: электродинамика (окончание), оптика,
квантовая физика и элементы астрофизики.
5
Учебник: Физика.10 класс: учебник для
общеобразовательных
учреждений с приложением на электрон. Носителе: базовый и профил.
Уровни / Г.Я. Мякишев Б.Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; под ред. В.И.
Николаева, Н. А. Партфентьевой.-20-е изд.– М.: Просвещение 2012.366с.:ил.-(классический курс)
Учебник: Физика.11 класс: учебник для
общеобразовательных
учреждений с приложением на электрон. Носителе: базовый и профил.
Уровни / Г.Я. Мякишев,Б.Б. Буховцев, В.М. Чаругин; под ред. Н. А.
Партфентьевой.-21-е изд.– М.:
Просвещение 2012.-399с.:ил.(классический курс)
Место предмета в федеральном базисном учебном плане
Для 10 класса
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физик
в 10 классе отводится 70 часов из расчета 2 ч в неделю
Для 11 класса
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучение физики
в 11 классе отводится
68 часов из расчета 2 ч в неделю
Формы промежуточной и итоговой аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме тестов, контрольных,
лабораторных работ, самостоятельных работ. Итоговая аттестация
предусмотрена в виде административной контрольной работы.
Уровень обучения – базовый.
Срок реализации программы - два года
Учебно-тематическое план
6
10 класс
Из них
Кол-во часов
Разделы курса физики
По
авторской
программе
По
рабочей
программе
Лаборато
рные
работы
Контроль
ные
работы
-
-
2
2
1
1
Физика и методы научного
познания
Механика
Молекулярная
Тепловые явления
1
1
22
25
физика.
21
21
Основы электродинамики
20
20
2
2
Резерв
6
1
-
-
Всего часов за 10 класс
70
68
5
5
11 класс
7
Из них
Кол-во часов
Разделы курса физики
По
По
авторской рабочей
программе программе
Основы
электродинамики
(продолжение)
12
12
Колебания и волны
10
16
Оптика
10
17
Элементы
специальной
теории относительности
3
2
Квантовая физика
15
Строение
Вселенной
и
14
эволюция
Лаборато
рные
работы
Контроль
ные
работы
2
1
1
1
5
1
-
-
-
2
-
-
10
4
Резерв
9
-
-
-
Всего часов за 11 класс
68
66
8
5
8
Содержание программы по разделам физики 10 класса с указанием
обязательного демонстрационного эксперимента и обязательных
лабораторных работ.
Введение (1 час)
Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер
физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими
величинами. Научный метод познания окружающего мира: эксперимент —
гипотеза — модель — (выводы-следствия с учетом границ модели) —
критериальный эксперимент. Физическая теория. Приближенный характер
физических законов.
Механика (25 часов)
Механическое движение и его виды. Относительность механического
движения.
Прямолинейное
равноускоренное
движение.
Принцип
относительности Галилея. Законы динамики, Всемирное тяготение. Законы
сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической
механики. Использование законов механики для объяснения движения
небесных тел и для развития космических исследований. Границы
применимости законов классической механики.
Демонстрации:
Зависимость траектории от выбора системы отсчета
Падение тел в воздухе
Явление инерции
Измерение сил, сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации
Условия равновесия тел.
Переход кинетической энергии в потенциальную и обратно.
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа №1 «Изучение движения тела по окружности под
действием сил тяжести и упругости»
9
Лабораторная работа №2 «Сохранение механической энергии при движении
тела под действием сил тяжести и упругости» ( по авторской программе:
изучение закона сохранения механической энергии)
Молекулярная физика (21 час)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее
экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера
средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.
Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального
газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость процессов
природы. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации:
Механическая модель броуновского движения
Кипение воды при пониженном давлении
Устройство психрометра и гигрометра
Объемные модели строения кристалла
Модели тепловых двигателей.
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа №3 «Изучение закона Гей-Люссака»
Электродинамика (20 час)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического
заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Электрический ток. Закон Ома
для полной цепи. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на
движущиеся заряженные частицы. Явление электромагнитной индукции.
Взаимосвязь
электрического
и
магнитного
полей.
Свободные
электромагнитные колебания. Электромагнитное поле.
Демонстрации:
10
Электрометр
Электроизмерительные приборы
Конденсаторы
Проводники
Диэлектрики
Обязательные лабораторные работы:
Лабораторная работа №4 ««Изучение последовательного и параллельного
соединения проводников»
Лабораторная работа №5 « Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления
источника тока»
Резерв ( 1 час)
Содержание программы по разделам физики 11 класса с указанием
обязательного демонстрационного эксперимента и обязательных
лабораторных работ.
Механика (4)
Механические колебании и волны
Механические колебания и волны. Свободные колебания. Гармонические
колебания. Превращение энергии при гармонических колебаниях. Резонанс.
Учет резонанса
Демонстрации:
Превращение энергии в ходе колебательного движения
Явление резонанса.
Лабораторные работы:
«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
Электродинамика (продолжение) (41)
Электродинамика (12)
Электромагнитные колебания (12)
Оптика (17)
11
Явление электромагнитной индукции. Взаимосвязь электрического и
магнитного
полей. Свободные
электромагнитные колебания.
Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Различные виды
электромагнитных излучений и их практическое применение. Законы
распространения света. Оптические приборы.
Демонстрации:
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока
Свободные электромагнитные колебания
Осциллограмма переменного тока
Генератор переменного тока
Свойства ЭМВ
Интерференция света
Дифракция света
Получение спектра при помощи призмы
Получение спектра при помощи дифракционной решетки
Распространение, отражение и преломление света
Оптические приборы
Лабораторные работы
«Наблюдение действия магнитного поля на ток»
«Изучение явления электромагнитной индукции»
«Измерение показателя преломления стекла»
«Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей
линзы»
«Измерение длины световой волны»
«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
Квантовая физика и элементы астрофизики(19)
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект, Фотон, Гипотеза де Бройля о
волновых свойствах частиц. Корпускулярно-волновой дуализм.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры.
12
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект масс и энергия связи.
Ядерная энергетика. Влияние ионизирующих излучений на живые
организмы. Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные
частицы. Фундаментальные взаимодействия.
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика.
Пространственные масштабы наблюдаемой вселенной.
Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.
Строение и эволюция вселено.
Демонстрации:
Линейчатые спектры излучения
Счетчик ионизирующих частиц
Лабораторные работы
«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»
13
Формы и средства контроля
10 класс
В ходе изучения курса физики 10 класса предусмотрен тематический и
итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных,
контрольных работ.
Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения
различных тем равно 5:
Контрольная работа №1 по теме « Основы кинематики»
Контрольная работа №2 по теме Основы динамики. Законы
сохранения»
Контрольная работа №3 по теме « Молекулярная физика. Основы
термодинамики»
Контрольная работа №4 по теме «Электростатика. Законы
постоянного тока»
Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных
средах»
Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и
самостоятельные работы, занимающие небольшую часть урока ( от 10 до 20
минут), предусмотрено также проведение зачетов по темам «Основы МКТ.
Изо процессы в газах», «Первый закон термодинамики и его применение», в
начале года, в его середине и в конце проводятся промежуточные
диагностические работы ( в тестовой форме)
Формы и средства контроля
11 класс
В ходе изучения курса физики 11 класса предусмотрен тематический и
итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных,
контрольных работ.
Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения
различных тем равно 5:
14
Контрольная работа №1 по теме « Электромагнитная индукция»
Контрольная работа №2 по теме « Колебания и волны»
Контрольная работа №3 по теме « Оптика»
Контрольная работа №4 по теме «Световые кванты»
Контрольная работа №5 по теме «Атомная физика и физика атомного
ядра»
15
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория,
вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом,
атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика,
Вселенная;
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила,
импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная
температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество
теплоты, элементарный электрический заряд;
смысл физических законов классической механики (всемирного
тяготения, сохранения энергии, импульса), сохранения электрического
заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее
влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел:
движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов,
жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение
электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение
света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на
основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие,
что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез
и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы
и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических
знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
различных видов электромагнитных излучений для развития радио и
телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики,
лазеров;
16
воспринимать
и
на
основе
полученных
знаний
самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях
СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе
использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств
радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы
загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей
среды.
17
Контрольно-измерительные материалы
Цель: выяснить уровень и глубину знаний, полученных
изучении основных разделов курса физики 10 - 11 класса.
при
10 класс
Контрольная работа №1 по теме « Основы кинематики»
1 вариант
1. В субботу автобус сделал 10 рейсов, а в
воскресенье 12 . В какой из этих дней
автобус проехал больший путь? Совершил
большее перемещение?
2. Пользуясь графиком,
определите ускорение тела,
опишите характер его
движения и напишите
уравнение зависимости vx (t).
3. За какое время камень,
падающий без начальной
скорости, пройдет путь 80 м?
4. Зависимость координаты движущегося тела от времени имеет вид
х(t) = 5t – 2t2. Чему равны проекции начальной скорости и ускорения
тела?
А) - 2 м/с; 5 м/с2 Б) 5 м/с; - 2 м/с2 В) 5 м/с; - 4 м/с2
5. Частота вращения вала равна 250 Гц. Чему равен его период?
А) 25 с Б) 0,04 с В) 4 мс.
2 вариант
1. В каком случае выпавший из окна вагона
предмет упадет на землю раньше: когда
вагон стоит или когда он движется?
18
2. Пользуясь графиком,
определите начальную
скорость тела,
опишите характер его
движения и напишите
уравнение зависимости х (t).
3. Автомобиль движется по закруглению дороги радиусом 50 м со
скоростью 10 м/с. Определите его центростремительное ускорение.
4. Зависимость проекции скорости движущегося тела от времени имеет
вид vх(t) = - 10 + 2t. Чему равны проекции начальной скорости и
ускорения тела?
А) 10 м/с; - 2 м/с2 Б) -10 м/с; 2 м/с2 В) 2 м/с; - 10 м/с2
5. Диск радиусом 30 см совершает один оборот за 0,5 с. Чему равна
линейная скорость точек, лежащих на краю диска?
А) 1,2 π м/с Б) π м/с В) 2π м/с
Контрольная работа №2 по теме Основы динамики. Законы
сохранения»
Вариант №1
1. Шайба массой 1 кг скользит с ледяной горки высотой Н = 5м,
наклонённой к горизонту под углом 450. Коэффициент трения шайбы о лёд μ
= 0,2. Горка плавно переходит в горизонтальную ледяную поверхность
A. Найти вес шайбы на наклонной плоскости и на горизонтальной
поверхности.
B. С каким ускорением шайба движется на горизонтальной поверхности?
C. Как будет изменяться коэффициент трения с улучшением качества
обработки поверхности?
19
2. Два бруска, связанные невесомой нитью тянут с силой 2Н вправо по
столу. Массы брусков – 0,2кг и 0,3кг, коэффициент трения скольжения
брусков по столу μ =0,2.
A. Найти силу трения, действующую на каждый брусок.
B. С каким ускорением движутся бруски?
C. Найти силу натяжения нити.
3. Два корабля массой 500 000 т каждый стоят на рейде на расстоянии
1 км. друг от друга. Какова сила притяжения между ними?
4. Груз массой 80 кг сразу после выброса с самолёта на парашюте двигался
ускоренно, а затем, достигнув скорости 10 м/с на высоте 500м и до
приземления двигался равномерно.
Найти: A. Полную механическую энергию на высоте 500 м.
B. Полную механическую энергию в момент приземления и время
движения с высоты 500м.
C. Чему равна
равномерного движения.
работа сил сопротивления воздуха
во время
Вариант №2
1. Кубик массой 0,2кг начинает скользить с начальной скоростью 5м/с вверх
по ледяной прямолинейной горке, наклонённой к горизонту под углом 45 0.
Коэффициент трения скольжения кубика о лёд 0,2.
A. Найти в силу трения, действующую на кубик при движении по горке.
B. С каким ускорением движется кубик?
C. Зависит ли сила трения от угла наклона горки к горизонту?
2. Ведро с водой массой 10 кг вращают в вертикальной плоскости. Радиус
вращения 1 м. Ведро вращается со скоростью 5м/с.
A. С каким ускорением движется ведро?
B. Каков будет вес ведра в нижней точке траектории?
C.
С какой скоростью нужно вращать ведро, чтобы вода из ведра не
выливалась?
20
3.
Масса Земли 6,0∙1024кг, масса Луны 7,3∙1022 кг, расстояние между
их центрами 384000км. Определить силу тяготения между Землей и
Луной.
4. Пловец массой 60кг, спрыгнув с пятиметровой вышки, погрузился в воду
на глубину 2 м.
Найти: А. Полную механическую энергию пловца на высоте 5 м и 3 м над
уровнем воды.
В. Скорость пловца перед погружением в воду и время движения в
воде.
С. Работу сил сопротивления в воде.
Контрольная работа №3 по теме « Молекулярная физика. Основы
термодинамики»
Вариант 1.
1.Чему равен объем одного моля идеального газа при нормальных условиях.
2. При температуре 30 С ºдавление газа в закрытом сосуде было
Каким будет давление при температуре - 40 Сº.
85 кПа.
3.Избаллона со сжатым водородом вместимостью 20 л. вследствие
неисправности вентиля утекает газ. При температуре 10 Сº манометр
показывает давление 8 МПа. Показание манометра не изменилось и при 20
Сº. Определите массу вытекающего газа.
4. Сколько частиц воздуха находится в комнате площадью 40 м и высотой 4м
при температуре 25 Сº и давлении 752133 Па.
5.Найдите давление, которое оказывает 45 г. неона при температуре 273 К,
если его объем
составляет 1 л.
Вариант 2.
21
1.Водород, находится в сосуде при температуре 20 Сº , нагревают до
температуры 60 С º. Найдите давление воздуха после нагревания , если до
нагревания оно было равно атмосферному .
2. Давление газа в лампе 44 кПа , а его температура 47 Сº. Какова
концентрация атомов газа.
3. В баллоне объемом 10 л находится гелий под давлением 1 МПа и при
температуре 300 К . После
того , как из баллона было взято 10 г гелия , температура понизилась до 290
К . Определить давление гелия, оставшегося в баллоне . Молярная масса
гелия 4 г/моль.
4. Какова масса воздуха ,занимающего объем 0,831 м³ при температуре 290 К
и давлении 150 кПа.
5. При температуре 29 Сº кислород находится под давление 4 105 Па. Какова
плотность кислорода при данных условиях ?
Контрольная работа №4 по теме «Электростатика. Законы
постоянного тока»
1.В пространстве на равных расстояниях друг от друга размещены три
равных по модулю заряда.
А.
Как будут взаимодействовать заряды между собой? Изобразите
графически
силы,
действующие
на
каждый
заряд.
+q
–q В
+q
В. Чему равна напряжённость в точке В? ответ поясните.
2
3
1
С. Каким будет равновесие заряда –q при горизонтальном смещении?
2. Два одинаковых маленьких шарика обладают зарядами q1 = 6 мкКл, q2 =
– 12 мкКл. Находятся шарики на расстоянии 60 см друг от друга.
22
А. Определите силу взаимодействия между ними.
В.
Чему будет равен заряд каждого шарика, если их привести в
соприкосновение, а затем развести на прежнее расстояние.
С. Найти работу по абсолютному сближению полученных зарядов.
3. Конденсатор, ёмкостью 0,02 мкФ получил заряд 0,01 мкКл.
А. Определить разность потенциалов между пластинами конденсатора .
В. Найти значение энергии конденсатора. Какую работу может совершить
электрическое поле конденсатора, если его пластины станут свободными?
С. Изменится ли напряжённость поля между пластинами конденсатора,
если расстояние между ними увеличить в два раза? Ответ поясните.
ВАРИАНТ 2
1. Электрическое поле создано двумя параллельными плоскостями.
Модуль напряжённости
.1 .
3 .5
поля
в
точке
1
равен
5
В/м.
А. Определить напряжённость поля в точках 2, 3. Результат объясните.
В. Определите напряженность поля в точках 4, 5.
. 4
Результат объясните.
С. Чему равна работа поля по перемещению заряда по контуру 1–2–3–1?
.2
Сравните работу на участках 1–2, 2–3, 3–1. Результат объясните.
2. Модуль напряжённости электрического поля в точке А,
Q
q
где находится заряд q = 0,1 мкКл, равен 5 В/м.
А.
А
Определите
силу,
действующую
В
23
на
этот
заряд.
В. Какой заряд Q создаёт это поле, если он находится в 30 см от точки А?
С. Какую работу совершит поле по перемещению заряда q из точки А в
точку В на 10 см.
3. Два проводящих шара имеют размеры R1 = 9 см и
заряды 0, 014 мкКл и 0,006 мкКл соответственно.
R2 = 18 см и
А. Найти электроёмкость каждого шара.
В. Найти потенциал точки на поверхности шара и потенциал точки,
лежащей на расстоянии 0,5 R от центра шара.
С. Как перераспределятся заряды, если шары соединить очень тонкими
проводами?
Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток в различных
средах»
Вариант №1
1. Батарея накала электронной лампы имеет ЭДС 6,0 В. Для накала лампы
необходимо напряжение 4,0 В при силе тока 80 мА. Внутреннее
сопротивление батареи 0,2 Ом. Чему должно быть равно сопротивление
резистора, который необходимо включить последовательно с нитью лампы
во избежание ее перегрева?
2. Для нагревания некоторой массы воды до кипения требуется 3 000 000
Дж. Определите, сколько времени будет происходить нагревание воды, если
пользоваться одним нагревателем мощностью 500 Вт? двумя такими же
нагревателями, соединенными последовательно? Напряжение в сети и
сопротивление спиралей плиток считать постоянным.
3. Почему при коротком замыкании источника напряжение на его зажимах
близко к нулю?
4. Какие сопротивления можно получить, имея три резистора по 6 кОм?
24
Вариант №2
1. К источнику тока с ЭДС 4,5 В и внутренним сопротивлением 1,50м
присоединена цепь, состоящая из двух проводников по 10 Ом каждый,
соединенных между собой параллельно, и третьего проводника
сопротивлением 2,5 Ом, присоединенного последовательно к двум первым.
Чему равна сила тока в неразветвленной части цепи?
2. Электродвигатель механической мощностью 3,3 кВт и кпд, равным 75%,
работает под напряжением 220 В. Определите силу тока в цепи.
3. Две спирали одинакового, сопротивления включаются в сеть:
один раз последовательно, другой раз параллельно. В каком случае
выделится большее количество теплоты и во сколько раз?
4. Можно ли включить в сеть с напряжением 220 В реостат, на котором
написано: 6Ом, 5 А; б) 2000 Ом, 0,2 А
Итоговая работа 10 класс
Вариант 1
Часть 1.
( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)
А1. Автомобиль трогается с места с ускорением 0,5 м/с2. Какова скорость
автомобиля через 0,5 минуты?
А. V=0,25 м/с;
В. V=2,5 м/с; С. V=15 м/с;
Д. V=25 м/с.
А2. По графику зависимости удлинения пружины от приложенной к ней
силы, определите коэффициент жесткости пружины.
х (см)
А. 2,5 Н/м;
В. 0,4 Н/м;
С. 250Н/м;
4
25
Д.40 Н/м.
F (Н)
10
А3. Эскалатор движется вниз. Вверх по эскалатору бежит человек со
скоростью 1,4 м/c относительно эскалатора. Скорость человека
относительно земли 0,8 м/c. Какова скорость эскалатора?
А. 2,2 м/c;
В. 0,6 м/c;
С. 0 м/c; Д. 0,4 м/c
А4. Уравнение движения тела: х = 100 + 2t + t2. Масса тела 500 г. Какова
величина силы, действующая на тело?
А. 500 Н;
В. 0,5 Н;
С. 1 Н;
Д. 2 Н.
А5. По горизонтальной плоскости равномерно движется брусок массой m.
Чему равен
модуль силы трения, действующей на брусок?
A) µmg;
Б) mg;
Г) µmgcos α.
B) 0;
А6. Тело массой m поднято над поверхностью земли на высоту h. Какова
потенциальная энергия
тела?
Б) mgh;
A) mg;
Г)
B) mh;
mg
.
h
А7. Тело массой 5 кг спускается равномерно на 5 м за время 5 секунд.
Какова
мощность,
развиваемая силой тяжести?
А) 250 Вт;
Б) 25 Вт;
В) 50 Вт;
Г) 125 Вт.
А8. При возрастании температуры газа от 0 до +200
квадратичная скорость теплового
0
С средняя
движения молекул возрастает примерно в
1) 1,32 раза; 2) 1,73 раза ; 3) 3 раза ; 4) 9 раз.
А9. При постоянной температуре объём данной массы газа возрос в 4 раза.
Давление газа при этом
1) увеличилось в 2 раза;
2) увеличилось в 4 раза;
3) уменьшилось в 2 раза;
4) уменьшилось в 4 раза.
26
А10. Как изменится давление идеального газа при переходе из состояния 1 в
состояние
2
(см.
Рис.2)?
А.) не изменится; Б.) увеличится; В.) уменьшится;
Г.)
не
знаю.
А11. Между двумя заряженными телами сила
электрического взаимодействия равна 12мН. Если заряд одного тела
увеличить в 2 раза, а заряд другого тела уменьшить в 3 раза и расстояние
между телами уменьшить в 2 раза, то сила взаимодействия между телами
станет равна
1) 32 мН; 2) 16мН; 3) 8мН; 4) 4мН.
А12. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 6 В, и
внутренним сопротивлением 1 Ом.
Источник тока замкнут
на внешнее сопротивление R. Сила
тока в цепи равна 2 А.
Значение внешнего сопротивления
цепи равно …
А) 0,5 Ом.
Б) 1 Ом. В) 2 Ом.
Г) 4 Ом.
А13. Найдите общее сопротивление участка цепи на рисунке
А) 4,5 Ом. Б) 7,5 Ом. В) 5,5 Ом. Г) 10 Ом.
А14. При уменьшении расстояния между обкладками конденсатора в 2 раза,
его емкость…
а) увеличится в 4 раза; б) увеличится в 2 раза; в)уменьшится в 2 раза;
г)уменьшится в 4 раза
А15. При электролизе медного купороса в течение 1 часа выделяется 20 г
меди. Валентность меди – 2, относительная молекулярная масса – 64. Сила
тока в электролитической ванне равна …
А) 16,8 А. Б) 0,016 А.
В) 60 кА. Г) Нет правильного ответа.
Часть В (реши задачу и запиши ответ)
27
В1. Тележка массой 2 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сталкивается с
неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Чему будет равна
скорость обеих тележек после взаимодействия?
Ответ:___________
В2. В автомобильной шине находится воздух под давлением 5,9*105 Па при
температуре 200С. Во время движения автомобиля температура воздуха
повышается до 350С. На сколько увеличивается давление воздуха внутри
шины? Объем считать постоянным.
Ответ: ___________
В3. Камень брошен вертикально вверх. Изменяются ли перечисленные в
правом столбце физические величины во время его движения вверх и если
изменяются, то как? Установите соответствие между физическими
величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их
изменений, перечисленными во втором столбце. Влиянием сопротивления
воздуха пренебречь.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
ИЗМЕНЕНИЯ
ИХ
А) скорость
изменяется
1) не
Б) ускорение
увеличивается
2)
В) кинетическая энергия
уменьшается
3)
Г) потенциальная энергия
А
Б
В
Г
Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)
С1. Брусок соскальзывает вниз по наклонной плоскости с углом наклона
плоскости к горизонту 30°. Коэффициент трения бруска о наклонную
28
плоскость 0,3.
плоскости?
С каким ускорением скользит брусок по наклонной
С2. Сколько льда, взятого при -10ºС, можно растопить за 10мин на
электроплитке, работающей от сети напряжением 220В при токе 3А, если
общий КПД установки 80%. Удельная теплоёмкость льда 2100Дж/кг∙К.
Удельная теплота плавления льда 340кДж/кг.
С3. Плоский воздушный конденсатор состоит из двух круглых пластинок
радиусом 1см. Расстояние между ними 0,5 см. Напряжённость
электрического поля между пластинами 4кВ/см. Найдите энергию поля
конденсатора.
С4. Два сосуда с газом вместимостью 3л и 4л соединяют между собой. В
первом сосуде газ находиться под давлением 200кПа, а во втором – 100кПа.
Найдите давление, в котором будет находиться газ, если температура в
сосудах одинакова и постоянна.
Вариант 2
Часть 1.
( При выполнении заданий части А, обведите один из 4-х данных ответов)
А1. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 2,5 м/c2, увеличит
свою скорость от 5 до 20 м/c?
А. 2 с;
В. 3 с;
С. 5 с;
Д. 6с.
А2. Какие из приведенных ниже уравнений описывают равномерное
движение?
1) х=10+2t;
2) х=10t+2t2;
А. 1 и 2;
3) х=10+2t2;
В. 2 и 3;
4) x=20t.
С. 1 и 4;
Д. 3 и 4.
А3. Дан график зависимости ах(t) проекции ускорения от времени. Какой
из представленных графиков Vx (t) проекции скорости движения от
времени соответствует данному движению.
ах
Vx
Vx
А.
Vx
В.
t
29
С.
t
t
t
А4. Два мальчика взялись за руки. Первый толкает второго с силой 120 Н. С
какой силой толкает второй мальчик первого?
А) 0; Б) 120 Н;
В) 240 Н;
Г) 80 Н.
А5. На расстоянии R от центра Земли на тело действует сила тяжести F. Чему
будет равна сила тяжести, действующая на это тело на расстоянии 2R от
центра Земли?
А)
F
;
2
Б) 2F;
B) 4F;
Г)
F
.
4
А6. Тележка массой 100 г движется равномерно по горизонтальной
поверхности со скоростью 5 м/с. Чему равен ее импульс?
А) 0,5 кг ∙ м/с;
Б) 5 кг ∙ м/с;
В) 50 кг ∙ м/с.
А7. Груз массой 200 кг равномерно поднимают по наклонной плоскости на
высоту
10
м.
Определите работу, совершенную силой тяжести (трение не учитывать).
А) 10 кДж; Б) 15 кДж; В) 20 кДж; Г) 0.
м
А8. Средняя квадратичная скорость молекул азота равна 500 с . Чему равна
его температура?
373 К
1) 126 К;
2) 282 К;
3) 300 К;
4)
А9. Как изменится объём идеального газа при переходе из
состояния 1 в состояние 2 (см. Рис. 3)?
А.)
Б.)
В.) не изменится.
уменьшится;
увеличится;
А10. При увеличении абсолютной температуры идеального газа в 2 раза и
уменьшении занимаемого им объёма в 2 раза давление газа.
1) увеличится в 4 раза;
2) не изменится;
3) уменьшится в 4 раза;
4) увеличится в 2 раза
30
А11. Три капли имеющие заряды соответственно 2q, -3q, -q, слились в одну.
Определите суммарный заряд большой капли. а)6q; б) -6q; в)-4q; г)3q; д) -2q
А12. . Рассчитайте силу тока при коротком замыкании батареи с ЭДС 9 В,
если при замыкании ее на внешнее сопротивление 3 Ом ток в цепи равен 2 А.
А) 2 А.
Б) 3 А.
В) 4 А.
Г) 6 А.
А13. Как изменится электроёмкость конденсатора, если заряд на его
обкладках увеличить в 2 раза?
1) увеличится в 4 раза;
2) не изменится;
3) уменьшится в 2 раза;
4) увеличится в 2 раза
А14. Какая мощность выделяется в алюминиевой проволоке длиной 100 км и
сечением 5 106 м 2 при силе тока в ней 2 А, если удельное сопротивление
0,028 Ом*м?
А) 2240кВт.
Б) 22,4кВт
В) 2240МВт
Г) 1120МВт
А15. Чему равен электрохимический эквивалент вещества, если известно, что
масса вещества, выделившегося на электроде, равна 5 г, а заряд, прошедший
через электролит, равен заряду электрона?
А) 3,1 10 16
кг
.
Кл
Б) 3,1 1019
кг
.
Кл
В) 8 1022 кгКл .
Часть В (реши задачу и запиши ответ)
В1. Мальчик массой 22 кг, бегущий со скоростью 2,5 м/с, вскакивает сзади на
тележку
массой 12 кг. Чему равна скорость платформы с мальчиком?
Ответ:___________
В2. При давлении 0,98*105 Па и температуре 150С объём воздуха 2л. При
каком давлении воздух займёт объём 4л, если температура его станет 200С.
Ответ: ___________
В3. Камень брошен вертикально вниз. Изменяются ли перечисленные в
правом столбце физические величины во время его движения вниз и если
31
изменяются, то как? Установите соответствие между физическими
величинами, перечисленными в правом столбце, и возможными видами их
изменений, перечисленными во втором столбце. Влиянием сопротивления
воздуха пренебречь.
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
ИЗМЕНЕНИЯ
ИХ
А) скорость
изменяется
1) не
Б) ускорение
увеличивается
2)
В) кинетическая энергия
уменьшается
3)
Г) потенциальная энергия
А
Б
В
Г
Часть С. (Решите задачи, полное решение запишите)
С1. При силе тока 5А за 10мин в электролитической ванне выделилось 1,07г
двухвалентного металла. Определите его молярную массу.
С2. Брусок равномерно скользит вниз по наклонной плоскости с углом
наклона плоскости к горизонту 30° (g =10 м/с2).Определите коэффициент
трения бруска о плоскость.
С3. Плоский воздушный конденсатор зарядили до разности потенциалов
600В, а затем отключили от источника тока. Какой станет разность
потенциалов между пластинами, если расстояние между ними увеличить от
0,2мм до 0,7 мм и, кроме того, пространство между пластинами заполнить
слюдой с диэлектрической проницаемостью равной 7 ?
С4. Воздух, занимающий при давлении 200кПа, объём 200л, изобарно
нагрели до температуры 500К. Масса воздуха 580г, молярная масса воздуха
29г/моль. Определите работу воздуха.
32
11 класс
Контрольная работа №1 по теме « Электромагнитная индукция»
Вариант №1.
1. Какая сила действует на проводник длиной 0,1 м в однородном магнитном
поле с магнитной индукцией 2 Тл, если ток в проводнике 5 А, а угол между
направлением тока и линиями индукции 30º.
2.Электрон влетает в однородное магнитное поле с индукцией 1,4 мТл в
вакууме со скоростью 500км/с перпендикулярно линиям магнитной
индукции. Определите силу, действующую на электрон , и радиус
окружности по которой он движется.
3. В катушке, индуктивность которой 0,5 Гн, сила тока 6 А. Найдите энергию
магнитного поля , запасенную в катушке.
4. Магнитный поток однородного поля внутри катушке с площадью
поперечного сечения 10 см2 равен 10-4 Вб. Определите индукцию магнитного
поля.
5. В однородном магнитном поле магнитная индукция равна 2 Тл и
направлена под углом 30.º К вертикали , вертикально вверх движется прямой
проводник массой 2 кг, по которой течет ток 4 А. Через 3 с после начала
движения проводник имеет скорость 10 м/с . Определить длину проводника.
Вариант №2.
1.Вычислите силу Лоренца , действующую на протон, движущейся со
скоростью 105 м/с в однородное магнитное поле с индукцией 0,3 Тл
перпендикулярно линиям индукции.
2. В однородное магнитное поле с индукцией 0,8Тл на проводник с током
30А, длиной активной части которой 10 см, действует сила 1,5 Н. Под каким
углом к вектору магнитной индукции размещен проводник?
3.Найти энергию магнитного поля соленоида , в котором при силе тока 10 А
возникает магнитный поток 0,5 Вб.
33
4.Чему равен магнитный поток в сердечнике электромагнита, если индукция
магнитного поля равна 0,5 Тл , а площадь поперечного сечения сердечника
100 см2?
5.В направлении перпендикулярном линиям магнитной индукции влетает
электрон со скоростью 20·106 м/с. Найти индукцию поля, если он описал
окружность радиусом 2 см.
Контрольная работа №2 по теме « Колебания и волны»
Вариант-1
1. Происходит ли перенос вещества и энергии при распространении бегущей
волны в упругой среде?
А. Энергии – нет, вещества – да
Б. Энергии и вещества – да
В. Энергии – да, вещества – нет
2. От каких физических величин зависит длина волны в однородной среде?
А. Только от скорости распространения
Б. От скорости распространения и частоты вибратора
В. Только от частоты вибратора.
3. Контур радиоприемника настроен на длину волны 50 м. Как нужно
изменить индуктивность катушки колебательного контура приемника, чтобы
он был настроении на длину волны 25м?
А. Увеличить в 4 раза.
Б. Уменьшить в 4 раза
В. Увеличить в 2 раза
Г. Уменьшить в 2 раза.
4. Идеальный колебательный контур состоит из конденсатора
электроемкостью 20 мкФ и катушки индуктивностью 8 мГн. Максимальная
сила тока в контуре равна 10-3 А. Рассчитайте максимальный заряд на
конденсаторе и полную энергию контура.
5. Сколько витков должна иметь рамка площадью 500 см2 , если при
вращении ее с частотой 20 Гц в однородном магнитном поле с индукцией 0,1
Тл амплитудное значение ЭДС равно 63 В?
Вариант-2
34
1. Происходит ли перенос вещества при распространении поперечной волны?
А. Нет
Б. Да
В. Только при больших скоростях
2. От каких величин зависит скорость распространения волны?
А. От длины волны
Б. От частоты колебаний волны
В. От среды, в которой распространяется волна , и ее состояния
3. Контур радиоприемника настроен на длину волны 200 м. Как нужно
изменить емкость конденсатора колебательного контура приемника, чтобы
он был настроении на длину волны 400м?
А. Увеличить в 4 раза.
Б. Уменьшить в 4 раза
В. Увеличить в 2 раза
Г. Уменьшить в 2 раза.
4.Конденсатор электроемкостью 10 мкФ, заряженный до напряжения 220В,
подключили к катушке индуктивностью 25 мГн. Рассчитайте максимальную
силу тока и полную энергию контура.
5. Прямоугольная рамка площадью 400 см2 имеет 100 витков. Она вращается
в однородном магнитном поле с индукцией 10 - 2 Тл, причем период
вращения рамки равен 0,1 с. Каково максимальное значение ЭДС,
возникающей в рамке, если ось вращения перпендикулярна линиям
магнитной индукции?
Контрольная работа №3 по теме « Оптика»
Вариант 1
1. Явление полного внутреннего отражения может наблюдаться при переходе
светового луча:
А. Из воздуха в воду; Б. Из воды в воздух; В. Из прозрачной среды в
непрозрачную; Г. Через границу раздела любых сред.
2. Как изменяется скорость υ световой волны при переходе ее из вакуума в
среду с показателем преломления n?
3. При помощи дифракционной решетки с периодом d = 0,03 мм получено
изображения первого дифракционного максимума на расстоянии х = 3,6 см
35
от центрального и на расстоянии l = 1,8 м от решетки. Определите длину
световой волны λ падающего излучения.
4. На расстоянии d = 20 см от собирающей линзы находится предмет, причем
его действительное изображение в k = 4 раза больше предмета. Найдите
оптическую силу D линзы.
5. Найдите построением положение линзы и ее фокусов, если известны
положения ее главной оптической оси ОО’, источника света S и его
изображения S’.
Вариант 2
1. Какое выражение определяет предельный угол полного внутреннего
отражения для луча света, который идет из вещества с показателем
преломления n1 в вещество с показателем преломления n2 (n1 > n2).
2. Как измениться длина световой волны λ при переходе ее из вакуума в
среду с показателем преломления n?
3. Третий дифракционный максимум при освещении решений
дифракционный желтым светом с длиной волны λ = 589 нм оказался на
расстоянии x = 16,5 см от центрального. Определите период решетки d, если
расстояние от экрана до решения l = 1,5 м.
4. На каком расстоянии d от рассевающей линзы с оптической силой D = 4
дптр надо поместить предметы, чтобы его мнимое изображение получилось в
k = 5 раз меньше самого предмета.
5. Найдите построением положение линзы и ее фокусов, если известны
положения ее главной оптической оси ОО’, источника света S и его
изображения S’.
36
Контрольная работа №4 по теме «Световые кванты»
Вариант №1
1. Найти длину волны и частоту излучения, масса фотонов которого равна
массе покоя электрона. Какого типа это излучение?
2. На металлическую пластинку падает свет с длиной волны 0,42 мкм.
Фототок прекращается при задерживающей разности потенциалов 0,95 В.
Определить красную границу для данного металла.
3.Собственная длина стержня равна 1м. Определить его длину для
наблюдателя, относительно
которого
стержень
перемещается
со
скоростью 0,6с , направленной вдоль стержня.
Вариант №2
1. Каков импульс фотона, энергия которого равна 6-10-19Дж?
2. Чему равна работа выхода электрона для платины, если при облучении
ее поверхности светом частотой 7,5 • 1015 Гц максимальная скорость
фотоэлектронов составляет 3000 км/с? Масса электрона 9,11 • 10-31 кг, постоянная Планка 6,6 • 10-34 Дж.
3. Тело с массой покоя 1кг движется со скоростью 2 105 км/с.
Определить массу этого тела для неподвижного наблюдателя.
Контрольная работа №5 по теме «Атомная физика и физика атомного
ядра»
Вариант 1
Инструкция по выполнению работы
Для выполнения работы отводится 40 минут. Работа состоит из 3
частей, включающих 12 заданий.
37
Часть А содержит 9 заданий (А1 – А8). К каждому заданию дается
несколько вариантов ответа, из которых правильный только один.
Часть В содержит 2 задания (В1 – В2), на которые следует дать
краткий ответ в виде числа. Значение искомой величины следует выразить в
тех единицах физических величин, которые указаны в условии задания. Если
такого указания нет, то значение величины следует записать в
Международной системе единиц (СИ).
Часть С состоит из одного задания (С1), на которое требуется дать
развернутый ответ.
- излучение представляет собой поток
2) электронов
3) протонов
4) нейтронов
А1.
1) ядер гелия
А2. Чему равно протонов в ядре 238
92 U ?
1) 92
А3. Какой заряд
Резерфорда?
2) 238
имеет
1) положительный
ядро
3) 146
согласно
2) отрицательный
планетарной
4) 0
модели
3)ядро заряда не имеет
А4.
Под дефектом масс понимают разницу
1) между массой атома и его массой ядра
2) между массой атома и его массой электронной оболочки
3) между суммой масс всех нуклонов и массой ядра
4) между суммой масс всех нейтронов и массой протонов
А5. Периодом полураспада называется время, в течение которого
1) распадутся все радиоактивные ядра
2) распадется часть радиоактивных ядер
3) распадется половина радиоактивных ядер
38
атома
4) распадется доля радиоактивных ядер
А6.
Что используется в качестве горючего в ядерных реакторах?
1) уран
А7.
2)графит
3) бериллий
4) вода
226
Торий 230
90 Th может превратиться в радий 88 Ra в результате
1) одного -распада
2) одного -распада
3) одного - и одного -распада
4) испускания -кванта
А8. Какая ядерная реакция может быть использована для получения цепной
реакции деления?
А9.
1)
108
132
243
1
1
96 Cm + 0 n 4 0 n + 42 Mo + 54 Xe
2)
12
6
6
6 C 3 Li + 3 Li
3)
129
227
1
99
90 Th + 0 n 49 In + 41 Nb
4)
108
243
141
96 Cm 43 Tc + 53 I
При бомбардировке
бериллия α-частицами была получена новая
частица. 4 Be 2 He 6 C ?
9
4
12
Что это за частица?
1) нейтрон
2) протон
В1. Рассчитайте энергию связи ядра кислорода
3) электрон
27
13
Al . Масса ядра 26,98146
а.е.м. Ответ выразите в МэВ и округлите до целого.
1 атомная единица массы эквивалентна
39
931,5 МэВ
В2.
масса протона
1,00728 а.е.м.
масса нейтрона
1,00866 а.е.м.
Определите энергию, выделившуюся при протекании следующей
реакции:
4
4
7
1
3 Li 1H 2 He 2 He
Ответ выразите в МэВ и округлите до целого
Масса атомов
водорода 11 Н
1,00728 а.е.м.
лития
7
3
Li
7,01601 а.е.м.
гелия
4
2
He
4,0026 а.е.м.
1 атомная единица массы эквивалентна
931,5 МэВ
С1.
Найдите, какая доля атомов радиоактивного изотопа кобальта
распадается за 144 дня, если период его полураспада 72 сут.
Вариант 2
Для выполнения работы отводится 40 минут. Работа состоит из 3
частей, включающих 12 заданий.
Часть А содержит 9 заданий (А1 – А8). К каждому заданию дается
несколько вариантов ответа, из которых правильный только один.
Часть В содержит 2 задания (В1 – В2), на которые следует дать
краткий ответ в виде числа. Значение искомой величины следует выразить в
тех единицах физических величин, которые указаны в условии задания. Если
такого указания нет, то значение величины следует записать в
Международной системе единиц (СИ).
Часть С состоит из одного задания (С1), на которое требуется дать
развернутый ответ.
40
А1.
1) ядер гелия
α - излучение представляет собой поток
2) электронов
3) протонов
4) нейтронов
27
А2. Электронная оболочка в атоме алюминия 13
Аl содержит
1) 27 электронов 2) 40 электронов 3) 13 электронов 4) 14
электронов
А3. Какой заряд
Резерфорда?
имеет
1) положительный
нейтрален
атом
согласно
2) отрицательный
планетарной
3)
атом
модели
атома
электрически
А4. Изотопы данного элемента отличаются друг от друга
1) числом протонов в ядре
2) числом нейтронов в ядре
3) числом электронов на электронной оболочке
4) радиоактивностью
А5. Активностью радиоактивного вещества называется
1) быстрота распадения ядер
2) число распадов в секунду
3) быстрота изменения концентрации радиоактивных ядер
4) время опасности радиоактивных ядер
А6.
Полоний
214
84
Ро превращается
в
висмут
210
83 Bi
в
радиоактивных распадов
1) одного и одного
2) одного и двух
3) двух и одного
4) двух и двух
А7.
Какие силы удерживают нуклоны в ядре?
1) гравитационные
2) электромагнитные
41
3) ядерные
результате
А8. Какая из приведенных
термоядерной реакции?
А9.
ниже
1)
2
1
H 13H 24 He 01n
2)
14
7
N 24He178 O11H
3)
6
3
ядерных
реакций
соответствует
Li 01n 24 He13H
Вторым продуктом ядерной реакции 37 Li 11H 24 He ? является
1) нейтрон
2) протон
3) электрон 4) альфа-частица
17
8 O . Масса ядра 16,99913
В1. Рассчитайте энергию связи ядра кислорода
а.е.м. Ответ выразите в МэВ и округлите до целого.
1 атомная единица массы эквивалентна
масса протона
1,00728 а.е.м.
масса нейтрона
1,00866 а.е.м.
931,5 МэВ
В2. Определите энергию, выделившуюся при протекании следующей
реакции
10
5
B 01n37 Li 24He
Ответ выразите в МэВ и округлите до целого
Масса атомов
бора
лития
B
10,01294 а.е.м.
Li
7,01601 а.е.м.
10
5
7
3
42
гелия
4
2
He
масса нейтрона 01 n
4,0026 а.е.м.
1,00866 а.е.м.
1 атомная единица массы эквивалентна
931,5 МэВ
С1) Период полураспада радиоактивного изотопа хрома равен 28 суток.
Через какое время распадется 75 % атомов?
Кроме того, в ходе изучения данного курса физики проводятся тестовые и
самостоятельные работы, занимающие небольшую часть урока ( от 10 до 20
минут).
Итоговая работа 11 класс
Вариант I.
Часть 1. (Выберите верный вариант ответа)
1. На рисунке 1.01 показан график зависимости скорости
движения тела от времени. Какой из предложенных
графиков выражает график ускорения этого тела?
А.
Б.
В.
Г.
2. 3 моль
водорода находятся в сосуде при температуре Т. Какова
температура 3 моль кислорода в сосуде того же объема и при том же
давлении? (Водород и кислород считать идеальными газами)
А. 32Т; Б. 16Т; В. 2Т; Г. Т.
Т
4
2
1
43
3
5
6
7
t
3. На графике (см. рисунок) представлено изменение температуры Т
вещества с течением времени t. В начальный момент времени вещество
находилось в кристаллическом состоянии. Какая из точек соответствует
окончанию процесса отвердевания?
А. 5; Б. 6; В. 3; Г. 7.
4. На рисунке 1.02 изображена зависимость
амплитуды установившихся колебаний маятника от
частоты вынуждающей силы (резонансная кривая).
Отношение амплитуды установившихся колебаний
маятника на резонансной частоте к амплитуде колебаний на частоте 0,5 Гц
равно
А. 10; Б. 2; В. 5; Г. 4.
5. На рисунке 1.03 изображен проволочный виток, по которому течет
электрический ток в направлении, указанном стрелкой. Виток расположен в
горизонтальной плоскости. В центре витка вектор индукции магнитного поля
тока направлен
А. вертикально вверх ;
рис. 1.03
Б. горизонтально влево ;
В. горизонтально вправо ;
Г. вертикально вниз .
6. Угол падения света на горизонтально расположенное плоское зеркало
равен 30°. Каким будет угол между падающим и отраженным лучами, если
повернуть зеркало на 10° так, как показано на рисунке?
30
А. 80о; Б. 60о; В. 40о; Г. 20о.
10
7. Порядковый номер алюминия в таблице Менделеева 13, а массовое число
равно 27. Сколько электронов вращаются вокруг ядра атома алюминия?
А. 27; Б. 13; В. 40; Г. 14.
44
Часть 2. (Решите задачи)
8. Двигаясь с начальной скоростью 54км/ч, автомобиль за 10с
прошел путь 155м. С каким ускорением двигался автомобиль и
какую скорость он приобрел в конце пути?
9. На рисунке 2 дан график изопроцесса. Представьте его в остальных
координатах.
10.К источнику тока с ЭДС 9 В и внутренним сопротивлением 1,5 Ом
присоединена цепь, состоящая из двух проводников по 20 Ом каждый,
соединенных между собой параллельно, и третьего проводника
сопротивлением 5 Ом, присоединенного последовательно к двум первым.
Чему равна сила тока в неразветвленной части и напряжение на концах цепи?
Вариант II.
Часть 1. (Выберите верный вариант ответа)
1. На рисунке 2.01 показан график зависимости скорости
движения тела от времени. Какой из предложенных
графиков выражает график ускорения этого тела?
А.
Б.
В.
Г.
2. 3 моль
водорода находятся в сосуде при температуре Т. Какова
температура 3 моль азота в сосуде того же объема и при том же давлении?
(Водород и азот считать идеальными газами)
А. 28Т; Б. 14Т; В. 2Т; Г. Т
Т
4
2
45
1
3
5
6
7
t
3. На графике (см. рисунок) представлено изменение температуры Т
вещества с течением времени t. В начальный момент времени вещество
находилось в кристаллическом состоянии. Какая из точек соответствует
окончанию процесса плавления?
А. 5; Б. 6; В. 3; Г. 7.
4. На рисунке 1.02 изображена зависимость
амплитуды установившихся колебаний маятника от
частоты вынуждающей силы (резонансная кривая).
Отношение амплитуды установившихся колебаний
маятника на резонансной частоте к амплитуде колебаний на частоте 1,5 Гц
равно
А. 2; Б. 10; В. 4; Г. 5.
5. На рисунке 2.03 изображен проволочный виток, по которому течет
электрический ток в направлении, указанном стрелкой. Виток расположен в
горизонтальной плоскости. В центре витка вектор индукции магнитного поля
тока направлен
А. горизонтально вправо ;
рис. 2.03
Б. горизонтально влево ;
В. вертикально вниз .
Г. вертикально вверх ;
6. Угол падения света на горизонтально расположенное плоское зеркало
равен 30°. Каким будет угол падения светового луча от
30
неподвижного источника, если повернуть зеркало на 10°
10
так, как показано на рисунке?
о
о
о
о
А. 20 ; Б. 30 ; В. 40 ; Г. 60 .
7. Порядковый номер фтора в таблице Менделеева 9, а массовое число равно
19. Сколько электронов вращается вокруг ядра атома фтора?
46
А. 19;
Б. 10;
В. 9;
Г. 28.
Часть 2. (Решите задачи)
8. Двигаясь с начальной скоростью 36км/ч, автомобиль за 10с
прошел путь 105м. С каким ускорением двигался автомобиль и
какую скорость он приобрел в конце пути?
9. На рисунке 3 дан график изопроцесса. Представьте его в остальных
координатах.
10.К источнику тока с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом
присоединена цепь, состоящая из двух проводников по 15 Ом каждый,
соединенных между собой параллельно, и третьего проводника
сопротивлением 4 Ом, присоединенного последовательно к двум первым.
Чему равна сила тока в неразветвленной части и напряжение на концах цеп
47
Критерии оценивания
Оценка ответов учащихся
Оценка «5»
ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание
физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов
и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и
способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики;
строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными
примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении
практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее
изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным
при изучении других предметов.
Оценка «4»
ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным
требованиям на
оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без
применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее
изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др.
предметов: если учащийся допустил одну
ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно
или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3»
ставится,
если
учащийся
правильно
понимает
физическую сущность
рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются
отдельные пробелы
в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему
усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные
знания при решении простых
задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении
задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более
одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной
негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и
трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
48
Оценка «2»
ставится, если учащийся не овладел основными знаниями
и умениями
в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и
недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка контрольных работ
Оценка «5»
\ставится
ошибок и недочётов.
за работу,
выполненную
полностью без
Оценка «4»
ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии
в ней не более
одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх
недочётов.
Оценка «3»
ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3
всей работы или
допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной
грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок,
одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5
недочётов.
Оценка «2»
ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму
для оценки 3
или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5»
ставится, если учащийся выполняет работу в
полном объеме
49
с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и
измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое
оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих
получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил
безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи,
таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет
анализ погрешностей.
Оценка «4»
ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но
было допущено
два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3»
ставится,
если
работа
выполнена
не
полностью, но объем
выполненной позволяет получить правильные результаты и выводы: если
в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2»
ставится если работа выполнена не полностью и объем выполненной части
работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения,
вычисления, наблюдения производились неправильно.
50
Ресурсное обеспечение программы
10 класс
Список литературы
Для учителя
Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы /
П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова и др. – М.:
Просвещение, 2010.
Инструктивно-методическое письмо Бел ИПКиППС «О преподавании
предмета
«Физика»
в
общеобразовательных
учреждениях
Белгородской области в 2012-2013 учебном году»
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 10 класс
ЕГЭ: 2012: Физика . – М.: АСТ: Астрель
Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат. Задачи по физике с
примерами решений. 10 – 11 классы. Под ред. В.А. Орлова. – М.:
Илекса, 2005.
Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. 1001 задача по физике с
ответами, указаниями, решениями. – М.: Илекса, 2008.
Гольдфарб Н.И. Физика. Задачник. 9 – 11 классы: Пособие для
общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007.
Всероссийские олимпиады по физике / Под ред. С.М. Козела, В.П.
Слободянина. – М.: Вербум-М, 2005.
Для учащихся
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 10 класс
ЕГЭ: 2012: Физика . ФИПИ / изд. АСТ Астрель, - Москва.
51
Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат. Задачи по физике с
примерами решений. 10 – 11 классы. Под ред. В.А. Орлова. – М.:
Илекса, 2005.
Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. 1001 задача по физике с
ответами, указаниями, решениями. – М.: Илекса,
11 класс
Список литературы для учителя
Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы /
П.Г. Саенко, В.С. Данюшенков, О.В. Коршунова и др. – М.:
Просвещение, 2010.
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 11 класс
ЕГЭ: 2012: Физика . – М.: АСТ: Астрель
Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат. Задачи по физике с
примерами решений. 10 – 11 классы. Под ред. В.А. Орлова. – М.:
Илекса, 2005.
Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. 1001 задача по физике с
ответами, указаниями, решениями. – М.: Илекса, 2008.
Гольдфарб Н.И. Физика. Задачник. 9 – 11 классы: Пособие для
общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007.
Всероссийские олимпиады по физике. / Под ред. С.М. Козела, В.П.
Слободянина. – М.: Вербум-М, 2005.
Литература для учащихся
1 Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика 11 класс
1. ЕГЭ: 2012: Физика / – М.: АСТ: Астрель
52
2. Лукашик В.И. Сборник школьных олимпиадных задач по физике: кн.
для учащихся 7 – 11 кл. общеобразовательных учреждений / В.И.
Лукашик, Е.В. Иванова. – М.: Просвещение, 2007.
3. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., И.М. Гельфгат. Задачи по физике с
примерами решений. 10 -11 классы. Под ред. В.А. Орлова. – М.:
Илекса, 2005.
4. Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Сборник задач по физике –
М.:Просвещение
5. Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А. 1001 задача по физике с
ответами, указаниями, решениями. – М.: Илекса, 2008.
6. Гольдфарб Н.И. Физика. Задачник. 9 – 11 классы: Пособие для
общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2007.
7. Всероссийские олимпиады по физике / Под ред. С.М. Козела, В.П.
Слободянина. – М.: Вербум-М, 2005.
53
ОБОРУДОВАНИЕ, ИСПОЛЬЗУЕМОЕ
ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ФИЗИКЕ
Класс
Темы лабораторных работ
ПРИ
ВЫПОЛНЕНИЯИ
Необходимый минимум
(в расчете 1 комплект
на 2 чел.)
10
класс
Изучение движения тела по окружности · Штатив с муфтой и
под действием сил упругости и тяжести лапкой -1
· Лента измерительная - 1
·
Динамометр
лабораторный -1
· Весы с разновесами -1
· Шарик на нити -1
· Линейка -1
· Пробка с отверстием -1
Изучение
закона
механической энергии.
сохранения · Штатив с муфтой и
лапкой -1
·
Динамометр
лабораторный -1
· Линейка -1
· Груз на нити -1
Экспериментальная
Гей-Люссака.
проверка
закона · Стеклянная трубка -1
· Запаянная
конца -1
с
одного
· Цилиндрический сосуд с
горячей водой -1
· Стакан с
водой -1
54
холодной
· Кусочек пластилина -1
Измерение
ЭДС
и
внутреннего ·
Аккумулятор
сопротивления источника тока.
батарейка(4,5В) -1
или
· Вольтметр -1
· Амперметр -1
· Ключ -1
·
Соединительные
провода -1
Изучение
последовательного
и · Источник тока -1
параллельного соединения проводников.
·
Два
проволочных
резистора -1
· Амперметр -1
· Вольтметр -1
· Реостат -1
·
Соединительные
провода -1
Наблюдения
действия · Проволочный моток -1
11
класс магнитного поля на ток.
· Штатив -1
· Источник постоянного тока -1
· Реостат -1
· Ключ -1
· Дугообразный магнит -1
Изучение
явления · Миллиамперметр -1
электромагнитной индукции
· Источник питания -1
· Катушка с сердечником -1
55
· Дугообразный магнит -1
· Ключ -1
· Соединительные провода -1
· Магнитная стрелка (компас) -1
· Реостат -1
Определение
ускорения · Часы с секундной стрелкой -1
свободного падения при
· Измерительная лента -1
помощи маятника.
· Шарик с отверстием -1
· Нить -1
· Штатив с муфтой и кольцом -1
Измерение
показателя · Стеклянная призма -1
преломления стекла.
· Экран со щелью -1
· Электрическая лампочка -1
· Источник питания -1
· Линейка -1
Определение
силы
и
расстояния
линзы.
оптической · Линейка -1
фокусного
· Два прямоугольных треугольника -1
собирающей
· Собирающая линза -1
· Лампочка на подставке -1
· Источник тока -1
· Выключатель -1
· Соединительные провода -1
Наблюдение интерференции · Две стеклянные пластины -1
и дифракции света
· Лист фольги с прорезью -1
· Лампа накаливания (1 на весь класс)
56
· Капроновый лоскут -1
Изменение длины световой · Прибор для определения длины
волны
световой волны -1
· Дифракционная решетка -1
· Лампа накаливания (1 на весь класс)
Наблюдение сплошного и ·
Проекционный
аппарат,
линейчатого спектров.
спектральные трубки с водородом
неоном или гелием, высоковольтный
индуктор, источник питания, штатив,
соединительные провода (эти приборы
общие на весь класс)
· Стеклянная пластина со скошенными
гранями -1
57
