Завдання для дистанційного навчання
Хімія 8 клас
1. Прочитати § 28.
2. Дати ПИСЬМОВО відповіді на «Контрольні запитання» стор. 152.
3. Виконати письмово «Завдання для засвоєння матеріалу» № 3, 6, 7, 9 стор.
152-153
4. Виписати в зошит з таблиці 8 (стор. 146-147) першу та другу колонки
«Назви та формули найважливіших кислот». Вивчити їх напам’ять.
(приклад:
бромідна НВr, етанова СН3СООН, ……….. до хлоридна НСl)
5. Робота над проектами (за вибором учня)
№1 «Із історії відкриття періодичної системи хімічних елементів.»
№2 «Форми Періодичної системи хімічних елементів.»
№3 «Хімічні елементи в літературних творах.»;
№4 «Цікаві історичні факти з відкриття і походження назв хімічних елементів.»
№5 «Використання кристалів у техніці.»;
№6 «Кристали: краса і користь.»
№7 «Неорганічні речовини – представники основних класів у будівництві й побуті.»;
№8 «Хімічний склад і використання мінералів.»;
№9 «Вплив хімічних сполук на довкілля і здоров’я людини.»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Алгоритм виконання проекту:
Методи збирання інформаці:
визначити проблему, що буде вивчатися;
спроектувати роботу;
знайти інформацію;
провести дослідження;
презентувати роботу;
створити портфоліо
прочитати книжки про те, що досліджуєте;
знайти інформацію в мережі Інтернет;
переглянути науково-популярні передачі;
провести експеримент;
провести спостереження;
дізнатися думки інших людей
Текстовий опис проекту:
Форма представлення (презентація) результатів проекту:
Тема проекту
Мета проекту
Завдання проекту
План роботи над проектом
Одержані результати
Висновки
Джерела інформації (використані ресурси)
друковані роботи: реферат, буклет, стіннівка,
інформаційний бюлетень, брошура, твір
мультимедійні роботи: мультимедійна презентація,
відеофільм, фільм
творчі звіти: вистава, інсценування, радіопрограма,
фотовиставка, художня виставка,
літературний вечір
Джерела, з яких порібно брати інформацію:
первинні документи: книжки, періодичні видання;
вторинні документи: бібліотечні каталоги, бібліографічні посібники;
унікальна інформація: речові документи, експериментальна інформація;
усне спілкування з людми: опитування, зустрічі, бесіди
Оцінювання проектів
низький
рівень
подання роботи (або частини роботи) реферативного характеру, без визначення мети й завдань проекту, а
також без висновків за його результатами
середній
рівень
фрагментарну участь у дослідженні, хоча й за умови її вчасного виконання
достатній
рівень
правильне виконання своєї частини роботи у разі, якщо він не брав участі в підсумковому обговоренні і
формулюванні висновків за результатами дослідження
високий
рівень
дослідження з повним розкриттям теми, належним оформленням роботи і презентацією індивідуального
проекту або точного, вчасного виконання своєї частини спільного дослідження, визначенні мети і завдань,
активній участі в аналізі результатів і формулюванні висновків
