Самооценка
деятельности классного
руководителя
Автор: Сутугина О.В. классный
руководитель 10 класса
Нормативно-правовая база
- Конвенция о правах ребенка,
- Конституция Российской
Федерации,
- Закон РФ «Об образовании»,
- Федеральный закон «Об
основных гарантиях прав ребенка
в Российской Федерации»,
- Устав образовательного
учреждения и внутренние
локальные акты школы.
Уровень организационно-координационной
деятельности классного руководителя по
обеспечению качественного образования
учащихся
Общеучебные навыки и ключевые
компетентности определены с
помощью психолога и педагогов,
работающих в классе.
Анкетирование учителей
предметников
Уровень организационно-координационной деятельности
классного руководителя по выполнению социального заказа
семьи, дополнительных образовательных услуг для учащихся,
согласно их заказа
Уровень ведения документации
классного руководителя
Классный журнал
Личные дела учащихся
План воспитательно-
развивающей работы
Дневники
Индивидуальные
образовательные программы
Портфолио учащихся
Воспитательно-развивающая деятельность
классного руководителя
Взаимодействие с родителями
Анкеты для родителей
Анкета «Первое знакомство»
Анкета «Попечительский
совет»
Интервью родителей для
оценки работы классного
руководителя
Анкета-опрос для родителей
учащихся класса
Уровень участия детей в различных мероприятиях,
проводимых внутри и вне школы
Уровень реализации классным
руководителем контрольно-оценочной
функции
Уровень обученности и обучаемости
(пример – биология за 1 полугодие)
Ф.И.
Обученность
Обучаемость
Морозков В.
3
4
Сергунина Д.
5
5
Трещалова Е.
4
4
Торунцов Е.
3
4
Уровень воспитанности
Степень участия в опытноэкспериментальной или
исследовательской работе
Семинар
«Индивидуализация
образовательного
процесса» МОУ ВСОШ
Семинар
«Индивидуализация
образовательного
процесса» ИРО г.
Ярославль
Семинар «Внедрение
самооценки в
практическую
деятельность каждого
работника школы»
Сумма 29 баллов
Анкеты, опросники и тесты для
классного руководителя
Анкета «Первичная диагностика уровня классного
руководства и затруднений в этой деятельности»
Тест «Классное руководство как предмет
профессиональной педагогической деятельности»
Анкета «Самооценка профессиональной компетентности
классного руководителя»
Тест оценки и самооценки эффективности работы
классного руководителя
Анкеты классному руководителю для предварительного
знакомства с классом
Анкета классному руководителю для самоанализа
Анкета «Классный руководитель: каков он?»
Анкета «Уровень профессиональной компетенции
классного руководителя»
Анкета«Классный руководитель как проектировщик
образовательного процесса»
Тест «Техники работы классного руководителя»
Тест «Педагогические и информационно
коммуникационные технологии в деятельности классного
руководителя»
Анкета «Затруднения в деятельности классного
руководителя» и др.
Анкеты, опросники, методики
для учащихся
Анкета «Перспективы»
Анкета «Умеете ли Вы учиться?»
Интервью учащихся для оценки работы
классного руководителя
Задание «Права учащихся»
Анкета «Нужен ли детям классный
руководитель»
Опросник «Чувства в школе»
Опросник «Отношение к учебным
предметам»
Опросник «Черты идеального учителя»
Анкета «Выявление интересов и
предпочтений»
Диагностика воспитанности школьников
Диагностика нравственной воспитанности
Вывод
Умение переосмыслить опыт
своей деятельности одна из
главных предпосылок
дальнейшего саморазвития
классного руководителя.
Развивая рефлексивные
способности, мы тем самым
обеспечиваем обновление
мышления, мировоззрения,
системы ценностных
ориентаций.
Список литературы
Акимов М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащегося и индивидуальный
подход. М., 1992
Болдырев Н.И. Классный руководитель. - М., 1978. - 271 с.
Вульфов Б.З. Делать маленькое дело с большой любовью // Социальный
работник. - 1992. - № 1.
Дружинин И.Н. Заботы и радости классного руководителя. - М., 1978. - 262 с.
Документация МОУ ВСОШ
Концепция деятельности классного руководителя школ Ярославской
области // Ярославский педагогический вестник. - 1997. - № 3.
Капралова Р.М. Работа классного руководителя с родителями. - М., 1980. 117 с.
Классному руководителю. Учебно-методическое пособие / Под ред. М.И.
Рожкова. - М., 2001. - 256 с.
Литаварова Н. Внученко В. Противоречия в процессе сотрудничества
учителей и родителей и основные пути их разрешения // Воспитание
школьников. - 2003. - № 1.
Минтоян П.Ф. Потребительское поведение семьи. - М., 1990. - 140 с.
Рожков М.И. и др. Индивидуальный стиль деятельности учителя:
Диагностика и формирование. Методические рекомендации. - Ярославль,
1995. - 280 с.
Рожков М.И. и др. Организация воспитательного процесса в школе: Учебное
пособие для студентов вузов. - М., 2001. - 256 с.
Степанов Е. Форма, структура и содержание плана воспитательной работы
// Воспитание школьников. - 2003. - № 7.
Тимофеева И. Школьный консилиум // Воспитание школьников. - 2002. - №
2.
Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления:
Руководитель и педагогический коллектив. - М., 1990. - 287 с.
Шандин В.В. Методические рекомендации по проведению родительских
собраний // Воспитание школьников. - 2002. - № 9.
Спасибо за
внимание!
