Исследовательский проект
на тему
«А.С. Пушкин и математика»
Выполнили: Лобанова Алёна
Бандровская Божена
Коняшкина Ирина
Учитель: Алтухова Ю.В
«А.С. Пушкин и математика»
Александр Сергеевич с детства в
школе не любил математику и не
понимал ее. Найдено множество
доказательств тому, предоставленных
знакомыми, друзьями или родными
Пушкина.
«А.С. Пушкин и математика»
По словам сестры А. Пушкина О.С.
Павлищевой "арифметика казалась
для него недоступною и он часто
над первыми четырьмя правилами,
особенно над делением, заливался
горькими слезами.
• Лицейский друг Пушкина .И.Пущин
вспоминал впоследствии, что «…все
профессора смотрели с благоговением
на растущий талант Пушкина. В
математическом классе вызвал его раз
Карцов к доске и задал алгебраическую
задачу.
Пушкин долго переминался с ноги на ногу, и всё
писал молча какие-то формулы. Карцов спросил его,
наконец: «Что ж вышло? Чему равняется икс?»
Пушкин, улыбаясь, ответил: «нулю»! «Хорошо! У
вас, Пушкин, в моём классе всё кончается нулём.
Садитесь на своё место и пишите стихи».
• Далее Пущин добавляет:
«Спасибо и Карцову, что он из
математического фанатизма не
вёл войны с его поэзией».
«А.С. Пушкин и математика»
Лицейский товарищ Пушкина Сергей
Комовский подтверждал, что он
"охотно занимался науками
историческими, но не любил
политических и в особенности
математику..."
СВИДЕТЕЛЬСТВО
Воспитанник Импер. Царскосельского Лицея Александр Пушкин в течение
шестилетнего курса обучался в сем заведении и оказал успехи:
в Законе Божием, в Логике и Нравственной Философии, в Праве Естественном, Частном
и Публичном, в Российском или Гражданском и Уголовном праве хорошие;
в Латинской Словесности, в Государственной Экономии и Финансах весьма хорошие;
в Российской и Французской Словесности также в Фехтовании превосходные;
сверх того занимался Историею, Географиею, Статистикою, Математикою и Немецким
языком.
Во уверение чего и дано ему от Конференции Имп. Царскосельского Лицея сие
свидетельство с приложением печати.
Царское Село. Июня 9 дня 1817 года.
Директор Лицея Егор Энгельгардт.
Конференц-секретарь профессор Александр Куницын.
• На самом деле это не верно, но
этот тезис, как и все утверждения
в математике, требует
доказательства.
«А.С. Пушкин и математика»
Кажется, что приведенных свидетельств
более чем достаточно для того, чтобы
сделать вывод о неприязненном отношении
Пушкина к математике в течение всей его
непродолжительной жизни, но это
предположение неверно. Возможно, что
страсть Пушкина к картам являлась
дополнительной причиной его повышенного
интереса к теории вероятностей;
«А.С. Пушкин и математика»
Когда Пушкину пришлось разбираться с
положением дел во "владениях дедовских", он
привлек к работе Сергея Александровича
Соболевского, человека дела, одного из
первых наших образованных
промышленников-капиталистов, и разобрались неплохо!
«А.С. Пушкин и математика»
Пушкин не любил отвлеченности ни в поэзии,
ни в математике. Но он интересовался, если
так можно выразиться, философией
математики. Его занимали генезис, магия
цифр и чисел.
«А.С. Пушкин и математика»
...царь однажды воинам своим
Велел снести земли по горсти в кучу,
И гордый холм возвысился — и царь
Мог с вышины с весельем озирать
И дол, покрытый белыми шатрами,
И море, где бежали корабли.
«А.С. Пушкин и математика»
• При кажущемся правдоподобии нет и
зерна правды
• Настолько жалкая кучка земли, что при
желании никакая фантазия не в силах
была бы раздвинуть её в легендарный
«гордый холм»
• Надо обладать богатым воображением,
чтобы земляную кучу в 2.4 м назвать
«гордым холмом»
• Ошибку делает Пушкин, говоря о далеком
горизонте, открывающемся с вершины
«гордого холма» и т.д.
«А.С. Пушкин и математика»
Таким образом, поэтический образ имеет
реальную основу, а при «геометризации»
архитектура холма и строительный
материал слишком упрощены, поэтому
результат получился иным, и при пересчете
получается, что 100000
воинов даже по горсти насыпят холм
высотой 16,6 м.
«А.С. Пушкин и математика»
Критика относительно обвинения
поэта в ошибочности геометрических
представлений абсолютно
беспочвенна, а приведенный доводы
доказывают, что Пушкин имел
достаточное представление о
математике как науке.
