««Основы организации
внеурочной работы в
области музыкальной
деятельности,
робототехники и
окружающего мира».
Адрес сайта преподавателя
Соколовой Л.П.
для самоподготовки групп студентов по
специальности 44.02.02 «Преподавание в
начальных классах».
МДК.02.01 «Основы организации внеурочной работы
в области музыкальной деятельности»
Тема: МДК 02.01. «Предмет и
задачи курса»
«Основы организации
внеурочной работы в области
музыкальной деятельности»
Вопросы:
Характеристика учебной
дисциплины «Основы организации
внеурочной работы в области
музыкальной деятельности»
Цели, задачи данной учебной
дисциплины (МДК. 02.01.)
Значение и влияние на личность
ребёнка музыкального воспитания
Контроль и аттестация по МДК 02.01
Портфолио: цель и задачи.
Павел Александрович
Флоренский (1882-1937)–
русский философ,
богослов, искусствовед,
литературовед, физик и
математик
Павел
Флоренский
писал: «Если
идеал Запада –
материальное
благополучие, то
идеал России –
преображение
души».
Федеральный государственный
образовательный стандарт нового
поколения (ФГОС) устанавливается в
соответствии с требованиями «Закона
об образовании»
Стандарт (ФГОС) – свод требований,
обязательных при реализации
основных образовательных программ
образовательными учреждениями,
имеющими государственную
аккредитацию
Цель:
Овладение студентами
видом профессиональной
деятельности
«организация внеурочной
деятельности и общения
младших школьников».
КОМПЕТЕНТНОСТЬ, КОМПЕТЕНЦИЯ
Компетентность - от лат. - competens
– соответствующий
КОМПЕТЕНЦИЯ 1. Круг вопросов, в к-рых кто-н. хорошо
осведомлен.
2. Круг чьих-н. полномочий, прав. К.
суда. Дело не входит в чью-н.
компетенцию.
3. Профессиональная компетенция (ПК) –
способность успешно действовать на основе
практического опыта, умения и знаний при
решении профессиональных задач.
Результаты освоения
(объекты оценивания)
ПК 2.1- ПК 2.5,
ПК 4.1 –ПК 4.5
ОК 1- ОК 12
ПК 2.1, ПК 2.2
анализ планов и организации внеурочной
работы в области музыкальноэстетической деятельности,
робототехники и окружающего мира;
определение целей и задач,
планирования, проведения внеурочной
работы в области музыкальноэстетической деятельности,
робототехники и окружающего мира.
ПК2.3, ПК 2.5
наблюдение за детьми и
педагогической диагностики
познавательных интересов,
интеллектуальных способностей
обучающихся;
ведение документации,
обеспечивающей организацию
внеурочной работы в избранной
области деятельности.
ПК 4.4. Оформлять
педагогические разработки
в виде отчетов, рефератов,
выступлений.
ПК 4.5. Участвовать в
исследовательской и
проектной деятельности в
области начального
образования
ОК1. Понимать сущность и
социальную значимость своей
будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и
личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно
планировать повышение
квалификации.
Музыка – один из самых доступных видов
искусства для детей. Она позволяет решить
многие злободневные проблемы современной
педагогики и психологии, связанные:
-с художественным образованием и воспитанием
учащихся;
-с формированием эстетического вкуса,
художественной культуры учащихся;
-с нравственным воспитанием;
-с созданием положительного эмоционального
настроя, снятием напряжённости
именно музыка, способна объединять
разные виды искусства
«И воспитание, и образование
неразделимы. Нельзя воспитывать, не
передавая знания, всякое же знание
действует воспитательно».
Л.Н.Толстой
Влияние музыкального
воспитания на человека
Влияние музыкального воспитания на
человека (4 направления)
Музыкальное воспитание детей
способствует:
1. их социальному развитию.
2. способствует успешному
обучению в школе.
3. их интеллектуальному
развитию.
4. развитию у них жизненных
навыков.
Вывод - музыка:
- облагораживает эмоционально,
- обогащает умственно,
- способствует росту основных человеческих
способностей – способности к логическому
мышлению и к овладению языком и речью,
- способствует развитию социально-ценных
качеств человека, делая его более
либеральным, способным воспринимать
«чужое» как «свое»,
- расширяет и усиливает все духовные и
интеллектуальные возможности человека.
КОНТРОЛЬ И АТТЕСТАЦИЯ
Контроль и
оценивание
текущие
•Опрос
(устный или
письменный)
•Тестирование
•Оценка защиты
выполненных
работ
• и др.
рубежные
•Контрольная
работа
аттестация
промежуточная
Экзамен
(квалификационный)
Титульный лист портфолио.
Министерство образования Московской области
Государственное образовательное учреждение
высшего образования
Московский государственный областной
университет (МГОУ)
Ногинский филиал
Портфолио – это
собрание работ
определенного человека,
иллюстрирующее его знания,
навыки в каком-либо виде
деятельности. Чаще всего
портфолио состоит из краткого
описания умений лица, его
представляющего, и примеров
его работ.
2. Цель портфолио.
1. Цель портфолио - представить
отчет по процессу образования
студента, увидеть «картину»
значимых образовательных
результатов в целом, обеспечить
отслеживание его индивидуального
прогресса в широком
образовательном контексте,
продемонстрировать его способности
практически применять
приобретенные знания и умения.
Подготовка и защита портфолио
Основные требования
Требования к структуре и
оформлению портфолио:
Структура портфолио
включает:
– титульный лист;
– содержание портфолио: перечень
основных разделов с указанием
страниц начала разделов
1. Рынок наш так хорош
Лучше рынка не найдёшь.
Булка с маком
Булка, сок.
Булка с маком
Булка, сок
2. Рынок наш так хорош
Лучше рынка не найдёшь.
Рыба, мясо, колбаса,
Рыба, мясо, колбаса,
3. Рынок наш так хорош
Лучше рынка не найдёшь.
Баклажаны, помидоры, тыква
Баклажаны, помидоры, тыква
4. Рынок наш так хорош
Лучше рынка не найдёшь.
Горох и фасоль,
Горох и фасоль
5. Рынок наш так хорош
Лучше рынка не найдёшь.
Использовать звучащие
жесты:
хлопки, щелчки,
притопы, шлепки для
создания ритмического
образа
