ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Функциональная морфология русского языка
По направлению подготовки 032700.68 «Филология»
Квалификация (степень) «магистр»
Образовательная программа магистратуры
«Русский язык: функционально-коммуникативный аспект»
1. Цели освоения дисциплины:
Освоение дисциплины «Функциональная морфология русского языка» преследует
достижение цели – приобрести необходимую теоретическую и практическую лингводидактическую подготовку в области преподавания русского языка как иностранного, являющуюся определяющим условием для будущей плодотворной педагогической деятельности в образовательной сфере «Филология».
Для достижения основной цели решаются следующие конкретные задачи:
1) изучение современной русской грамматической системы в аспекте преподавания
русского языка как иностранного (РКИ);
2) приобретение необходимой теоретической и практической лингводидактической
подготовки в области функциональной грамматики (морфологии) и преподавания РКИ в
целом;
3) формирование лингводидактического мышления, осознание теснейшей взаимосвязи лингвистики и дидактики, что является определяющим условием для будущей плодотворной педагогической деятельности в области преподавания РКИ;
4) освоение метаязыка функциональной грамматики как одного из важнейших разделов функциональной лингвистики как науки;
5) овладение культурой системного научного мышления; развитие способности к
восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
6) формирование навыков, позволяющих демонстрировать знание основных положений и концепций в области функциональной грамматики в аспекте преподавания РКИ;
7) освоение основ методики преподавания практической грамматики в иноязычной
аудитории.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Вариативная часть.
Данная дисциплина предназначена для магистрантов, обучающихся по образовательной программе «Русский язык: функционально-коммуникативный аспект». Для освоения дисциплины необходимы знания, навыки и умения, приобретенные в бакалавриате.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: М-ОНК-2; М-СК-2, М-СК-4; М-ПК-1, М-ПК-2, М-ПК-4, М-ПК-7, М-ПК-12;
- М-СПК-1: способность к самостоятельному усвоению новых подходов к изучению
русского языка;
- М-СПК-2: способность к функционально-коммуникативному осмыслению языка во
взаимосвязи с другими социальными, культурными и психическими феноменами и
умение использовать эту способность для решения прикладных задач;
- М-СПК-3: способность к практикоориентированному анализу звучащей и письменной
речи в разных сферах общения, включая повседневную коммуникацию, художественную литературу, деловую и публичную речь, учебную и научную коммуникацию,
межъязыковую трансляцию;
- М-СПК-4: способность преподавать русский язык с опорой на его функциональнокоммуникативное осмысление;
- М-СПК-5: способность устанавливать значимые связи между системно обусловленными функциями языковых единиц, категорий и единств и их использованием в коммуникации, в соответствии с параметрами коммуникативной ситуации;
- М-СПК-С: понимание взаимосвязи между когнитивным и коммуникативным подходом к изучению языка, между методами лингвистики и смежных наук и реализация
этого понимания в аналитической и продуктивной работе с текстами.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
основные морфологические понятия и термины, важные для обучения иностранцев русской практической грамматике;
современные подходы к изучению и описанию грамматики русского языка в
целях её преподавания в иноязычной аудитории;
основную учебную и учебно-методическую литературу по обучению русской
грамматике иностранных учащихся;
место и роль функциональной морфологии в системе различных аспектов обучения русскому языку как иностранному.
Уметь:
анализировать «отрицательный» языковой материал в области русской грамматики, выявлять причины его появления и корректно исправлять ошибки иностранных учащихся;
на основе анализа типологических особенностей русского и родного языка
учащихся прогнозировать возможные трудности для иностранцев в области
русской грамматики;
создавать учебные материалы по русской практической грамматике для иностранных учащихся.
Владеть:
навыками самостоятельной работы с современной лингвистической и лингводидактической литературой по изучаемым вопросам;
методологическими основами анализа «отрицательного» языкового материала
в области русской грамматики,
методикой корректного преподавания русской практической грамматики в
иноязычной аудитории.
4. Структура и содержание дисциплины.
1
2
2
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
с.р.с.
2
семинар
Введение. Теоретические основы курса.
Функциональнокоммуникативная
грамматика (функциональная морфология) и
её связь со смежными
дисциплинами.
с.р.с.
1.
Виды учебной работы,
включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)
лекция
Раздел
дисциплины
Неделя семестра
№
п/
п
Семестр
4.1. Структура дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы (72 часа)
контрольная работа
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Лингводидактическая
модель русского языка.
«Отрицательный» языковой материал. Место
категориальных классов слов в функционально-коммуникативной грамматике
Имя существительное
(ИС) в практической
грамматике. Роль ИС в
формировании предложения-высказывания.
Функциональные и парадигматические связи
морфологических категорий ИС.
Грамматический род
ИС. Учёт в преподавании РКИ случаев совпадения / несовпадения
в русском и других
языках родовых характеристик ИС
Одушевлённость / неодушевлённость ИС.
Расхождения между номинативной и формально-грамматической
одушевлённостью: трудности для иностранцев. Число ИС. Особенности использования формы множественного числа при
обозначении реальной
единичности предмета
и наоборот: трудности
для иностранцев
Падеж ИС. Основные
позиции употребления
падежных форм. Функции падежей и значения падежных форм:
трудности для иностранцев
Имя прилагательное
(ИП) в практической
грамматике. Лексикограмматические (семантические) разряды
ИП. Специфика презен-
2
2
2
2
контрольная работа
2
3
2
2
контрольная работа
2
4
2
2
контрольная работа
2
5
2
2
контрольная работа
2
6
2
2
коллоквиум
2
7
2
2
контрольная работа
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
тации класса ИП в иноязычной аудитории.
Особенности образования и функционирования краткой и полной
форм качественных и
относительных ИП.
Конструктивно обусловленные случаи обязательного или предпочтительного употребления краткой или полной формы ИП
Имя числительное в
практической грамматике. Особенности
функционирования
числительных в русском языке: трудности
для иностранных учащихся
Местоимение и местоименные слова в практической грамматике.
Особенности функционирования местоимений в русском языке:
трудности для иностранных учащихся
Глагол в практической
грамматике. Основные
формы и морфологические категории русского глагола в зеркале
других языков
Глаголы движения
(ГД), их грамматическая специфика. Состав
ГД. Семантические
различия двух групп
ГД. Особенности функционирования ГД с
приставками и без приставок
Виды глагола и способы глагольного действия (СГД). Особенности функционирования глагольного вида в
простом и сложном
предложении
Системные (общевидо-
2
8
2
2
контрольная работа
2
9
2
2
контрольная работа
2
10
2
2
контрольная работа
2
11
2
2
контрольная работа
2
12
2
2
контрольная работа
2
13
2
2
контрольная работа
2
14
2
2
контрольная работа
15.
16.
17.
18.
вые) и частновидовые
значения глаголов.
Функционирование
глагольного вида и
СГД при выражении
модальных значений
Атрибутивные отглагольные формы: причастие и деепричастие.
Система русских причастий в зеркале других
языков. Функционирование причастий. Типичные ошибки иностранцев при употреблении причастий
Система русских деепричастий в зеркале
других языков. Функционирование деепричастий. Типичные
ошибки иностранцев
при употреблении деепричастий
Наречие и служебные
части речи в практической грамматике. Специфика наречия как неизменяемого класса
слов. Семантические
разряды и функционирование наречий: трудности для иностранцев.
Предлоги, союзы, частицы. Роль частиц в
содержательном аспекте предложения, их
функционирование.
Междометия и междометные высказывания
Итого
2
15
2
2
контрольная работа
2
16
2
2
коллоквиум
2
17
2
2
контрольная работа
2
18
2
2
контрольная работа
36
36
2
Экзамен
4.2. Содержание дисциплины
Введение. Теоретические основы курса. Предмет грамматики. Функциональнокоммуникативная (ФКГ) и традиционная грамматика, предназначенная для носителей
русского языка. Основные направления ФКГ. Специфика функционального подхода.
Функциональная морфология (ФМ) и её связь со смежными дисциплинами. Место функциональной морфологии в системе функциональных дисциплин РКИ. Соотношение традиционной формально-описательной и ФМ. ФМ и функциональный синтаксис. ФМ и лексическая семантика. ФМ и словообразование. ФМ и лингводидактика.
Функционально-коммуникативная лингводидактическая модель русского языка. Первичные и вторичные функции языковых явлений. «Отрицательный» языковой материал
(Л.В. Щерба). Слово как объект изучения ФМ. Части речи и их классификации. Место частей речи в ФМ. Части речи в ономасиологическом и семасиологическом освещении. Части речи и морфологические категории (МК). Функциональное взаимодействие МК в рамках одной части речи и на уровне различных частей речи.
Имя существительное (ИС) как часть речи. Роль ИС в формировании предложениявысказывания. Лексико-грамматические (семантические) разряды существительных и их
значение для реализации МК существительного. Функциональные и парадигматические
связи МК существительного.
Грамматический род ИС. МК рода и ФСП биологического пола. Асемантические показатели грамматического рода и их потенциальная семантизация в условиях контекста.
Функциональное взаимодействие собственно морфологических родовых показателей с
синтаксическими, лексическими, словообразовательными средствами указания на биологический пол. Учёт в преподавании РКИ случаев совпадения / несовпадения в русском и
других языках родовых характеристик существительных.
Одушевлённость-неодушевлённость и проблема выделения соответствующего ФСП.
Номинативное содержание одушевлённости и лексико-грамматические разряды личных
имён и зоонимов. Расхождения между номинативной и формально-грамматической одушевлённостью. МК одушевлённости-неодушевлённости и её функциональная связь с МК
рода, числа, падежа. Возможные корреляты МК одушевлённости-неодушевлённости в
других языках.
Число и ФСП количественности. Выражение формами числа значений единичности и
расчлененной множественности обозначаемых предметов. Нерасчленённая множественность предметов. Функциональное соотношение собирательных ИС и числовых форм исчисляемых ИС. Особенности использования формы множественного числа при обозначении реальной единичности предмета и наоборот. Закономерности образования форм числа.
Падеж и проблема ФСП падежности. МК падежа в системно-описательной морфологии и в ФМ. Регулярные и нерегулярные типы образования субстантивных падежных
форм. Варианты падежных окончаний. Соотношение падежной (предложно-падежной)
формы и синтаксемы (Г.А. Золотова). Структурные и функциональные типы предлогов.
Основные позиции употребления падежных форм. Функции и значения падежей.
Имя прилагательное (ИП). Особенности функционирования ИП в русском языке. Особенности формирования МК рода, числа и падежа ИП. Специфика презентации класса ИП
в иноязычной аудитории. Понятие о родовых окончаниях и типах склонения. Место ИП в
ФСП предельности, интенсивности, качественности, сравнительности и др.
(А.В. Бондарко). Качественные, относительные ИП и их функционально-семантические
особенности.
Особенности образования и функционирования краткой и полной форм качественных
и относительных ИП. ИП, выступающие только в полной или только в краткой форме.
Употребление полной и краткой форм в функции обособленного определения и в функции
сказуемого. Конструктивно обусловленные случаи обязательного или предпочтительного
употребления краткой или полной формы ИП.
Местоимение и местоименные слова. Особенности функционирования местоимений в
русском языке. Семантический и функциональный принципы деления местоимений на
разряды. Основные функции местоимений: дейктическая, анафорическая, катафорическая.
Особенности словоизменения местоимений. Особенности их значения и употребления.
Глагол. Основные формы и МК русского глагола в зеркале других языков. Категория
вида и способы глагольного действия (СГД), страдательные формы глаголов и категория
залога; категория спряжения, система времён, категория лица и числа, различия в функциях отдельных категорий. Индикатив. Функционирование видовременных форм. Систем-
ное употребление временных форм. Транспозиция форм времени. Императив. Инфинитив.
Семантические разряды глаголов. Словоизменительные классы глаголов.
Отглагольные формы. Причастие и деепричастие. Система русских причастий и деепричастий в зеркале других языков. Образование и значение причастий и деепричастий.
Краткая форма страдательных причастий. Изофункциональность страдательных и действительных возвратных причастий. Функционирование форм причастий. Функционирование деепричастий. Типичные ошибки иностранных учащихся при употреблении русских причастий, причастных и деепричастных оборотов.
Глаголы движения (ГД), их грамматическая специфика. Состав ГД. Семантические
различия двух групп ГД. Особенности образования видовременных форм ГД. Особенности функционирования ГД с приставками и без приставок. Употребление глаголов движения с приставками пространственного и непространственного значения.
Виды глагола и способы глагольного действия (СГД). Способы образования видовых
пар глаголов; особенности функционирования глагольного вида в простом и сложном
предложении. Функционирование глагольного вида при выражении модальных значений.
СГД и способы их образования; семантика наиболее частотных групп СГД.
Наречие. Специфика наречия как неизменяемого класса слов. Образование и функционирование степеней сравнения наречий. Семантические разряды наречий. Функционирование наречий. Синтаксические позиции наречий.
Числительные в практической грамматике. Разряды числительных. Определённоколичественные, неопределённо-количественные, собирательные, порядковые числительные. Сочетания числительных с существительными.
Служебные части речи. Предлоги. Союзы. Частицы. Междометия и междометные высказывания. Роль частиц в содержательном аспекте предложения для выражения в первую
очередь модусных и прагматических смыслов. Семантика и функционирование частиц.
5. Рекомендуемые образовательные технологии
Курс разработан с опорой на такие принципы современных образовательных технологий, как личностная ориентированность материала, диалогичность, моделирование
потенциально актуальных профессиональных ситуаций, межпредметность, креативность и
др. Наряду с традиционными лекционными и семинарскими занятиями предполагается
использование интерактивных форм обучения, в том числе с привлечением сетевых технологий, аудио- и видеотехники.
Курс предполагает использование активных и интерактивных форм обучения и
профессионального общения, в том числе с привлечением сетевых технологий. Письменные домашние задания выполняются как в письменной, так и в электронной форме и высылаются преподавателю по e-mail. Планируется также совместный анализ программ,
учебных планов, учебных пособий по русской практической грамматике для различных
контингентов иностранных учащихся, использование материалов кафедрального Интернет-сайта http://www.philol.msu.ru/~didactling_rki, электронных корпусов русского языка, в
частности «Национального корпуса русского языка» (www.ruscorpora.ru), и других Интернет-ресурсов.
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные
средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов обеспечивается списками основной и дополнительной литературы, включающей теоретические работы по проблемам обучения русской
грамматике в иноязычной аудитории, а также учебные пособия по русской практической
грамматике для иностранных учащихся. Текущий контроль проходит в форме аудиторных
и внеаудиторных письменных заданий (контрольных работ).
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины – экзамен, по результатам которого студентам ставится оценка (от «неудовлетворительно» до «отлично»).
Вопросы к экзамену
1. Функционально-коммуникативная грамматика русского языка. Функциональный и
коммуникативный подходы к описанию русского языка. Соотношение традиционной
(формально-описательной) морфологии и функциональной морфологии. Взаимосвязь и
взаимодействие морфологии и синтаксиса.
2. Семасиологический и ономасиологический аспекты представления языкового материала. Функционально-семантические категории (ФСК). Функционально-семантические
поля (ФСП).
3. Части речи и морфологические категории. Взаимодействие морфологических категорий в рамках одной части речи. Взаимодействие одноименных морфологических категорий в разных частях речи.
4. Имя существительное в практической грамматике. Особенности значения и функционирования. Лексико-грамматические (семантические) разряды существительных в связи с реализацией морфологических категорий (личные, зоонимы, собственно предметные, пропозитивные, признаковые; считаемые / несчитаемые, собственные / нарицательные, конкретно-вещественные / отвлеченные, собирательные и т.п.).
5. Имя существительное и его морфологические категории: одушевленность / неодушевленность, род, число.
6. Имя существительное. Категория падежа. Парадигма русской падежной системы. Беспредложные и предложно-падежные формы существительных. Система словоизменения имен существительных.
7. Имя существительное. Основные значения падежных форм. Беспредложные и предложно-падежные формы. Предлоги и их распределение по падежам.
8. Ономасиологический подход к описанию предложно-падежной системы. Предложнопадежные формы в ФСП темпоральности, локативности, каузальности.
9. Имя прилагательное в практической грамматике. Особенности значения и функционирования. Формирование морфологических категорий рода, числа и падежа прилагательного. Родовые окончания прилагательных, твердый и мягкий варианты окончаний.
Лексические группировки прилагательных на -ий, -ой как мнемонический способ представления (здешний; лесной; утренний, ночной). Особенности склонения прилагательных на г, к ,х. Случаи специфического согласования прилагательных с существительными (существительные м.р. на -а, существительные общего рода, с неизменяемыми
существительными, в сочетаниях существительных с числительными).
10.Функционально-семантические разряды имен прилагательных: качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Функционально-семантические особенности их употребления. Возможность образования производных наречий, возможность
сочетания с наречиями меры и степени.
11.Особенности образования и функционирования краткой и полной формы прилагательного. Употребление краткой и полной формы в функции определения и сказуемого.
Прилагательные, употребляющиеся только в краткой форме. Конструктивнообусловленные случаи употребления краткой и полной формы, семантические и стилистико-прагматические категории при выборе формы прилагательного.
12.Степени сравнения имен прилагательных. Образование форм и условия функционирования.
13.Глагол в практической грамматике. Особенности значения и функционирования. Основные категории русского глагола: категории лица и числа, вида и времени, залога,
наклонения.
14.Особенности формообразования у некоторых групп глаголов. Словоизменительные
классы глаголов.
15.Образование и употребление форм времени глагола. Транспозиция временных глагольных форм.
16.Видовременная система русского глагола. Критерии выделения видовых пар. Способы
образования видовых пар. Виды глагола и способы глагольного действия.
17.Особенности функционирования видовременных форм глагола. Общие и частные видовые значения. Употребление глаголов совершенного и несовершенного вида в прошедшем и будущем времени, в форме инфинитива, в императиве без отрицания и с отрицанием.
18.Категория наклонения глагола. Особенности функционирования глаголов в изъявительном, повелительном и сослагательном наклонении. Вторичные функции глаголов в
изъявительном и повелительном наклонении.
19.Категория залога глагола. Глаголы с частицей -ся. Основные значения групп глаголов с
частицей -ся и особенности их употребления. Глаголы на -ся в пассивных конструкциях.
20.Глаголы движения. Семантические различия двух групп глаголов движения. Особенности образования видовременных форм глаголов движения. Особенности функционирования глаголов движения с приставками и без приставок. Употребление глаголов движения с приставками пространственного и непространственного значения.
21.Система русских причастий. Образование форм причастий и их значение. Ограничения
в образовании форм. Краткие и полные формы страдательных причастий, особенности
их функционирования.
22.Система русских деепричастий. Образование форм деепричастий от глаголов совершенного и несовершенного вида, ограничения на образование. Особенности их значения и функционирования.
23.Местоимение в практической грамматике. Особенности значения и функционирования
местоимений. Основные функции местоимений: дейктическая, анафорическая, катафорическая, квантитативная. Разряды местоимений.
24.Личные и возвратное местоимения. Синтаксические функции данных местоимений в
структуре предложения. Условия употребления местоимения себя.
25.Притяжательные местоимения. Указательные местоимения. Особенности референции.
26.Неопределённые местоимения. Условия функционирования местоимений с -нибудь, либо, -то, кое-.
27.Отрицательные местоимения. Особенности употребления усилительных и отрицательных местоимений никто, ничто, никакой, ничей и местоимений некого, нечего, негде,
некуда и др. в инфинитивных предложениях.
28.Наречие в практической грамматике. Специфика наречия как неизменяемого класса
слов. Выделение функционально-семантических разрядов и групп наречий. Роль семантических и функциональных факторов при употреблении наречий (с учетом аналитического принципа вхождения наречий в структуру предложения).
29.Особенности функционирования наречий, принадлежащих к разным функциональносемантическим разрядам: обстоятельственные наречия (места, времени, причины, цели,
способа действия), качественные наречия (оценочные, качественно-количественные,
меры и степени: намного, очень), модальные, ограничительные, выражающие отношение, точку зрения. (практически, географически).
30.Числительные в практической грамматике. Разряды числительных. Определенноколичественные, неопределенно-количественные, собирательные, порядковые числительные. Сочетания числительных с существительными.
31.Частицы в практической грамматике. Роль частиц в выражении модусных и различных
прагматических смыслов: частицы усилительные, выделительные, неопределённые, отрицательные; употребление тоже и также, ещё и уже.
Экзаменационный билет включает два теоретических вопроса и два практических
задания. Одно из них предполагает краткий сопоставительный анализ сходных языковых
явлений, вызывающих трудности у иностранных учащихся, например: по ошибке – из-за
ошибки. Второе практическое задание связано с поиском и анализом ошибки, сделанной в
речи иностранного учащегося, например: *Я люблю русского народа.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Амиантова Э.И., Битехтина Г.А., Всеволодова М.В., Клобукова Л.П. Функциональнокоммуникативная лингводидактическая модель языка как одна из составляющих современной лингвистической парадигмы (становление специальности «Русский язык
как иностранный») // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9. Филология. 2001, № 6.
2. Битехтина Г.А. Употребление местоимений // РЯЗР, 1969, № 1, 4, 1970, № 1.
3. Битехтина Г.А. Семантико-синтаксическое условия употребления качественно-количественных наречий в русском языке // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 9. Филология, 1982, №5.
4. Битехтина Г.А., Юдина Л.П. Система работы по теме «Глаголы движения». 2-е изд.,
перераб. и доп. – М., 1992.
5. Книга о грамматике. Русский язык как иностранный: Учебное пособие / Под ред.
А.В. Величко. – 3-е изд., испр. и доп. – М., 2009.
6. Рожкова Г.И. Русский язык в нерусской аудитории (Спецкурс по основам функциональной морфологии). – М., 1986.
7. Функциональная морфология // Русский язык и его история. Программы кафедры русского языка для студентов филологических факультетов государственных университетов. 2-е изд., испр. и доп. – М., 2007.
8. Шелякин М.А. Справочник по русской грамматике. 2-е изд., испр. – М., 2000.
б) дополнительная литература
1. Амиантова Э.И. Принципы построения курса «Основы функциональной морфологии»
// Слово. Грамматика. Речь. Сборник статей. – М., 2001.
2. Бондарко А.В. Функциональная грамматика. – Л., 1984.
3. Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса: Фрагмент
прикладной (педагогической) модели языка: Учебник. – М., 2000.
4. Всеволодова М.В. Способы выражения временных отношений в современном русском
языке. – М., 1975.
5. Всеволодова М.В., Владимирский Е.Ю. Способы выражения пространственных отношений в современном русском языке. – М., 2008.
6. Всеволодова М.В., Ященко Т.А. Причинно-следственные отношения в современном
русском языке. 2-е изд. – М., 2008.
7. Клобуков Е.В. Семантика падежных форм в современном русском литературном языке. – М., 1986.
8. Панков Ф.И. Опыт функционально-коммуникативного анализа русского наречия: на
материале категории адвербиальной темпоральности. – М., 2008.
в) Интернет-ресурсы и программное обеспечение:
Энциклопедия Кругосвет: www.krugosvet.ru
Национальный корпус русского языка: www.ruscorpora.ru
Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ: www.gramota.ru
Кафедральный Интернет-сайт http://www.philol.msu.ru/~didactling_rki
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
наличие в методическом кабинете кафедр русского языка для иностранных учащихся (ауд. 840), в библиотеке и в Интернете необходимой научной и учебнометодической литературы;
наличие аудио- и видеотехники;
доступ к Интернету через компьютерное оборудование кафедр русского языка как
иностранного (а.1009а, а. 833, а. 836).
Программа составлена в соответствии с требованиями ОС МГУ по направлению
подготовки магистров «Филология»
Разработчик
доцент кафедры дидактической лингвистики и теории преподавания русского языка как
иностранного филологического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова д.ф.н. доц.
Ф.И. Панков
