Тема урока:
«Любовь – добро, дружба – единство».
3 класс.
Цель:
Раскрыть социокультурную категорию «Любовь» как умение творить добро.
Задачи;
1. Создать условия для осмысления категории «Любовь».
2.Развивать умение «присоединяться» к партнерам по общению, развитие
коммуникативных способностей.
3.Способствовать развитию умения работать в группе, направляя усилия
на достижение значимых результатов, приобретению опыта взаимодействия.
4.Воспитание на основе социокультурного опыта.
Подготовительная работа:
1)Учащиеся рисуют себя в окружении тех людей, которые их любят.
2)Сочинение на тему «Мой друг»
Оборудование:
- Высказывания на доску «Получив добро, помни, а сделав - забудь»
«Друг верный – прибежище и утешение».
.-карточки для организации активного занятия «Каким я хочу видеть
своего друга?» и рефлексии для каждо гоучащегося
-Н.В.Котельникова, Н.Ю, Твардовская «Истоки» ,рабочая тетрадь 3 класс
часть 2
-учебник «Истоки» 3 класс
Активные формы обучения:
-активное занятие «В каких поступках проявляется любовь к ближнему», «Каким я
хочу видеть своего друга?»
-ресурсный круг
Ход урока.
1.Присоединение к теме.
Ученица читает стихотворение В. Берестова
Вечер . В мокрых цветах подоконник.
Благодать. Чистота. Тишина.
В этот час, голова на ладонях,
Мать обычно сидит у окна.
Не откликнется, не повернется,
Не подымет с ладоней лица.
И очнется, как только дождется
За окошком улыбки отца.
И подтянет у ходиков гирьки,
И рванется навстречу ему.
Что такое любовь в этом мире
Знаю я, да не скоро пойму.
- О каком чувстве идет речь в стихотворении? (о любви).
- И сегодня тема нашего урока: «Любовь». Это очень сложное, но
прекрасное чувство. И нам предстоит открывать его для себя.
2.Основная часть.
- Посмотрите на доску и выберите слова, которые обозначают те
чувства, которые по вашему мнению живут рядом с любовью.
(нежность, доброта, забота, дружба, уважение,
взаимопонимание ).
- Оказывается, любовь живет рядом с добрыми чувствами. И она имеет
великую силу, которая все побеждает и всех спасает. Библия назидает
«Все у вас да будет с любовью».
- Выполняя домашнее задание, вы нарисовали рядом с собой тех людей,
которые вас любят.
Представьте себя в их окружении. Что вы увидели, услышали,
почувствовали , представив, что эти люди рядом с вами?
( Учащиеся делятся с классом своими чувствами.)
- Расскажите, почему вы решили, что эти люди любят вас ?
(они заботятся, дарят тепло, ласку).
- Любовь начинается с заботы о другом человеке, щедрости,
приветливости. Это любовь к ближнему. Она может проявиться и в
слове и в деле.
- Подумайте и скажите. Кто нуждается в вашей любви и заботе?
(родные, друзья, все кто нас окружает).
- Обычаи любви к ближнему жили в сотнях поколениях наших предков.
Активное занятие.
-А вот в каких поступках проявляется любовь к ближнему вы сейчас
попытаетесь определить самостоятельно.
- Откройте тетради на стр. 5, выберите и подчеркните те поступки в
которых проявляется любовь к ближнему.
Помочь в трудном деле.
Сказать добрые и приветливые слова.
Защитить тех кого обидели.
Жить по правде.
Хранить мир и согласие.
Проявить терпение и заботу.
Спорить и ссориться.
Дать добрый совет.
Проявлять неблагодарность.
Радоваться успехам своих друзей.
- Индивидуальная работа. ( 3 мин.)
- Сейчас поработаем в четверках. Обсудите свой выбор и придите к
соглашению.
Ответы четверок.
Рефлексия.
- Оцените общение в группе: подчеркните верное утверждение
-
Общаться в группе было интересно неинтересно
Придти к согласию было легко
сложно
Меня слушали
внимательно невнимательно
Я соглашался с другими
быстро
медленно
- Я очень рада, что вы все выбрали добрые поступки, потому, что
любить – это творить добро. Издавна сложилась на Руси так, что когда
в крестьянскую семью приходила болезнь или другая беда, то
помогали всем миром. В дом приходили соседи, топили печи,
готовили еду. В случае пожара всем миром собирали погорельцам
вещи. Семье солдата, ушедшего на войну, помогали косить, растить
хлеб, запасать дрова. Детей ,у которых умирали родители , брали в
свои семьи родственники и односельчане.
- Кому из вас в жизни уже довелось почувствовать любовь
окружающих вас людей?
- А сейчас попробуйте вспомнить, кто из вас, кому-то помог своей
добротой.
- Молодцы! Но рассказывать об этих поступках мы не будем, потому что
на Руси издавна живет такое правило. Прочитайте его.
«Получив добро, помни, а сделав - забудь».
- Как вы его понимаете?
- (Человек должен помнить добро, которое получил, а сделанным
добром хвастаться нельзя).
- Есть такое понятие, как неблагодарность. Как вы понимаете? .
- Мне хочется привести пример доброго дела, любви к ближнему –
который сделала наша одноклассница Саша Тихомирова. Она подарила
свои игрушки детскому дому, а мы о ее добром поступке узнали только
из газеты.
- Она прочитает стихотворение, послушайте и скажите, имеет ли
отношение, то о чем это стихотворение, к чувству любви?
Папа для мамы сажает цветок.
Мама для папы жарит пирог.
Бабушка гладит Катины платья.
Катя стирает рубашки для братьев.
Младшему все мастерят самолет.
Весело в доме работа идет.
А почему?
Это очень понятно.
Весело делать друг другу приятно!
(Да, потому, что в стихотворении все заботятся друг о друге ).
- Как можно назвать эту семью? (дружная)
- От какого слова берет свои истоки слово «дружная»? (друг)
- А кого мы называем другом? (того с кем мы дружим, любим,
испытываем сердечную привязанность).
- Только единицы ближних становятся настоящими друзьями.
- Вы писали сочинение «Мой друг». Послушайте отрывки из них.
- С какими чувствами вы писали о друге?
- ( С любовью.)
- В старинной рукописной книге сказано: «Друг верный – прибежище и
утешение».
- Как вы понимаете?
- (Дружба проявляется в беде, когда беда тебя коснулась, можно прийти
к другу он утешит и поможет).
- Близко ли слово «любовь» к слову « дружба»? Почему? (друзей мы
любим)
Активное занятие.
. У вас на столах приготовлены листочки, они поделены на две части:
Каким я хочу видеть своего друга?
1.
2.
3.
4.
5.
-Первая часть имеет заголовок. Прочитайте его и заполните левую часть
таблицы. (2 мин.). Теперь согните листочек пополам и на второй половине
напишите заголовок: «Какие качества есть у меня»(2 мин.).
-А теперь сравните эти две части, если ваш список слева длиннее, чем справа, то
ваши требования к другу слишком высокие и вы должны стремиться прежде всего
сами соответствовать им, тогда и найдёте себе друга и сами станете настоящими
друзьями.
- Попробуем завершить фразу:
Дружба состоится, если …
1. мы доверяем друг другу;
2. у нас общие увлечения;
3. мы любим друг друга;
4. мы уверены друг в друге …
Дружба - замечательное, светлое чувство, без которого жить нам было бы очень
трудно.
- .
- О дружбе прекрасно написал А. С. Пушкин:
«Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен
Куда бы нас не бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы, нам целый мир чужбина.
Отечество нам Царское село ».
Ресурсный круг.
Сегодня на уроке мы говорили о любви к ближнему. Вы поняли, что
любить - это творить добро. Подумайте и скажите, что вы можете
сделать в отношении тех, кто нуждается в вашей любви и заботе.
Итог урока.
-Я надеюсь, что любовь к окружающим вас людям вы проявите не
только на словах, но и на деле, и каждый из вас совершит хотя бы один
добрый поступок.
3.
Рефлексия.
-Кто желает продолжить предложение?
Сегодня на уроке я понял…………..
Литература:
1.Котельникова Н.В., Твардовская Н.Ю. «Истоки» рабочая тетрадь 3 класс
; М. Издательский дом «Истоки»,. 2005г.
2.А.В.Камкин «Истоки» 3 класс; М. Издательский дом «Истоки», 2005г.
3. «Истоковедение» т.2 под редакцией И.А.Кузьмина; М. Издательский дом
«Истоки»,2006г.
