1.
2.
3.
4.
Структура планов
Вопросы:
Виды и структура планов
Реальные и актуальные планы
Сбор и анализ информации для составления плана
воспитательной работы
Методы получения подобной информации для составления
плана быть различными:
Виды и структура планов
В практике работы школы составляются самые различные планы, их
можно классифицировать по разным основаниям. Перечисленные ниже виды
планов тесно взаимосвязаны.
Комплексный план воспитательной работы включает планирование
содержания воспитательной работы школы по всем ее направлен
«Здоровье», «Нравственность» и др.
Тематический план включает планирование каждого направлениям
воспитательной работы. Это может быть план работы по
патриотическому воспитанию, работы с детскими и молодежными
организациями и т.д.
Специальный план вмещает планирование какого-то конкретного Это
может быть план проведения информационного часа, викторины и
других мероприятий.
По длительности планируемого периода:
- долгосрочный (перспективный): на длительный период времени (год
и более);
- этапный (периодический): на четверть, полугодие;
- краткосрочный: планируется работа на короткий отрезок времени
(часть этапа, периода);
- оперативный: планируются конкретные ближайшие действ (план дня).
По численности субъектов планирования:
- индивидуальный: план составляет один человек;
- коллективный: план составляет большой коллектив, часть коллектива,
группа.
При выборе способа планирования (индивидуального или коллективного)
надо обязательно помнить о том, что субъект планирования должен быть тот
же, что и субъект реализации плана. Практика же показывает что одним из
частых противоречий в педагогическом процессе является несоответствие
между тем, кто планировал, и тем, кто будет участвовать в реализации плана,
кто его будет исполнять.
По масштабу планирования:
- общешкольные планы, которые предусматривают участие в
планируемой работе учащихся разных классов, параллелей, разновозрастных
групп, педагогов, родителей (план работы ученического коллектива, план
воспитательной работы школы, план общешкольного дела);
1
- планы первичных коллективов (план работы классного коллектива,
клубного коллектива).
Реальные и актуальные планы
Заместитель директора по воспитательной работе должен иметь следующие виды планов:
- перспективный план, раздел годового плана работы школы. Этот документ
является основой раздела годового плана школы, отражает содержание
воспитательной работы в школе. Этим планом должны руководствоваться
классные руководители, руководители кружков, объединений, секций,
клубов. Он становится основой для написания программ работы кружка,
клуба. Главная цель и задачи воспитания перспективного плана становятся
основным материалом для создания концепции воспитательной системы
школы;
- календарные планы классных руководителей по воспитательной
работе с ученическим коллективом на четверть (или месяц), на полугодие
(планы-сетки, удобные для работы и корректировки);
- план методической работы с классными руководителями и воспитателями по вопросам воспитания школьников;
- план внутришкольного контроля организации, содержания и результатов воспитательной работы;
- планы работы клубов, штабов, советов, музеев и других школьных
объединений;
- перспективные планы работы по направлениям воспитания на несколько лет (3 года, 5 лет, 10 лет), например, по основным направлениям
развития школы или в соответствии с выбранным профилем обучения
учащихся, который влияет на процесс воспитания. (К примеру, если завуч
работает в школе с эстетическим уклоном, то, безусловно, необходимо иметь
перспективный план эстетического воспитания учащихся.);
- планы подготовки и проведения общешкольных дел;
- план работы совета школы, детских и молодежных организаций. |
- личный план работы; и т. д.
Сбор и анализ информации для составления плана воспитательной
работы
Для ТОГО чтобы план воспитательной работы был реальным, эффективным и
результативным, необходимо соблюдать этапы подготовки к написанию
плана воспитательной работы:
сбор информации для будущего планирования;
анализ собранной информации;
создание творческой группы по отбору необходимого материала для
годового плана;
написание самого плана;
обсуждение творческой группой полученных результатов;
знакомство членов педагогического коллектива с годовым планом.
Особое внимание завуч при планировании должен обратить на следующие моменты учебно-воспитательного процесса:
2
На отношение классных руководителей и всех лиц, осуществляющих процесс воспитания, к порученному делу, на качество
выполнения коллегами своих прямых обязанностей;
2.
На организацию и подготовку каждого внеклассного мероприятия;
3.
На степень взаимодействия классного руководителя с учащимися,
родителями, учителями-предметниками;
4.
На культуру педагога, работающего с учащимися, на его стремление
к повышению своего профессионального мастерства;
5.
На отношение классных руководителей к реализации намеченного
планов и поставленных задач;
6.
На отношение учащихся, родителей класса к личности классного
руководителя и его деятельности в классном коллективе;
7.
На отношение учителей-предметников к деятельности классного
руководителя;
8.
На готовность учащихся каждого класса к участию в мероприятиях
параллели и школы, социума;
9.
На нравственную воспитанность учащихся школы;
10. На участие учащихся школы в кружках, секциях, праздниках.
Методы получения подобной информации для составления плана
быть различными:
- педагогическое наблюдение (целенаправленное, имеющее общий
замысел, конкретно направленные задачи и продуманную программу);
- различные виды опроса (разговор с учащимися на классных часах,
беседы с активистами и другими группами учащихся, обсуждение проблем
воспитательной работы в школе на заседаниях методических объединений,
административных совещаниях и планерках;
анкетирование учащихся, родителей, классных руководителей,
руководителей кружков и клубов;
ретроспективный анализ (т.е. получение информации от учащихся,
окончивших школу и воспринимающих ее уже во временно: отдалении);
аналитические отчеты классных руководителей, руководите кружков и
клубов.
Огромным подспорьем в изучении результативности деятельности педагогов,
занимающихся воспитанием учащихся, является оперативна диагностика,
которую завуч может использовать в общении с учащимися. После
посещения внеклассных мероприятий завуч может проведение
анкетирование учащихся.
Помимо анкетирования учащихся большим подспорьем в подготовке к
написанию плана воспитательной работы может стать изучение затруднений
классных руководителей и воспитателей.
Достаточно информативным является анализ учителями-предметниками их
взаимодействия на уроке с учащимися, которое дает возможность определить
степень сформированности каждого классного коллектива.
Завуч обязан помнить, что исследование, которое он проводит, должно быть
проведено в масштабах всей школы. Только такое массовое; исследование
даст полную картину результативности воспитательной работы в школе.
1.
3
