Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Мордовский государственный педагогический институт
им. М.Е. Евсевьева» (МордГПИ)
Рабочая программа
производственной (в оздоровительных центрах) практики
2011-2012 учебный год
Направление подготовки: 050100 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки: «Физическая культура»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» (утвержден
____________) и учебного плана по направлению подготовки 050100
«Педагогическое образование» (профиль «Физическая культура»), утвержденного
Ученым советом МГОУ (от ________, протокол № __)
1. Цель производственной практики в оздоровительных центрах
Производственная практика студентов в оздоровительных центрах является
очередным этапом профессионально-педагогической подготовки бакалавра
физической культуры в объеме программы факультетов физической культуры.
Целью производственной практики является:
закрепление теоретических знаний, полученных при изучении
базовых дисциплин;
развитие и накопление специальных навыков, изучение и участие в
разработке организационно-методических и нормативных документов для
решения отдельных задачах по месту прохождения практики;
изучение организационной структуры оздоровительного центра и
действующей в нем системы управления;
приобретение практических профессиональных функций инструктора
по физической культуре и плаванию в условиях летнего оздоровительного лагеря;
оценка уровня готовности студентов к работе в физкультурнооздоровительных центрах;
совершенствование профессионального мастерства инструктора по
физической культуре и плаванию в практической работе с детьми всех
возрастных групп;
приобретение практических навыков будущей профессиональной
деятельности бакалавра физической культуры;
приобщение к социальной среде оздоровительного центра с целью
приобретения социально-личностных компетенций, необходимых для работы в
социальной сфере.
2. Задачи производственной (в оздоровительных центрах) практики
Задачами производственной (в оздоровительных центрах) практики
бакалавров по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» с
профилем подготовки «Физическая культура» являются:
– ознакомление студентов с современной системой организации отдыха и
физического воспитания в летних оздоровительных центрах;
– совершенствование навыков планирования воспитательной и спортивномассовой работы в детских оздоровительных лагерях;
– ознакомление с методикой проведения различных форм занятий по
физической культуре и плаванию;
– формирование у студентов целостного представления об особенностях
педагогического взаимодействия и овладения функциями инструктора по
физической культуре и плаванию с детьми школьного возраста;
– совершенствование и закрепление основ общепедагогических,
профессиональных умений и навыков, приобретенных в процессе обучения
в институте;
– практическое участие студентов в организации и проведении
спортивно-массовой,
соревновательной,
воспитательной,
научно-
исследовательской и других
педагогического опыта.
видов
работы
с
целью
накопления
Данные задачи производственной (в оздоровительных центрах) практики
соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности:
– педагогическая,
– культурно-просветительская,
и задачами профессиональной деятельности:
в области педагогической деятельности:
– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области
образования и проектирование на основе полученных результатов
индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере образования с
использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям
учащихся, и отражающих специфику предметной области;
– организация взаимодействия с общественными и образовательными
организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в
профессиональной деятельности;
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения
качества образования, в том числе с использованием информационных
технологий;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста,
проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной
карьеры.
в области культурно-просветительской деятельности:
– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурнопросветительской деятельности;
– организация культурного пространства;
– разработка и реализация культурно-просветительских программ для
различных социальных групп.
3. Место производственной (в оздоровительных центрах) практики
в структуре ООП ВПО
Производственная (в оздоровительных центрах) практика является
обязательным видом учебной работы бакалавра, входит в раздел «Б.5. Учебная и
производственная практики» ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100
«Педагогическое образование».
Производственной (в оздоровительных центрах) практике предшествует
изучение дисциплин «История», «Философия», «Иностранный язык»
гуманитарного и социально-экономического, «Основы математической обработки
информации»
математического
и естественнонаучного,
«Психология»,
«Педагогика» профессионального циклов, «Анатомия и физиология», «Теория
физической культуры и спорта», «Гимнастика», «Спортивные и подвижные
игры», «Плавание», «Легкая атлетика», «Туризм» инвариантного (вариативного)
компонента ФГОС ВПО, а также курсов по выбору студентов «Подготовка
инструкторов по физической культуре и плаванию для работы в оздоровительных
центрах», предусматривающих лекционные, семинарские и практические занятия.
Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов,
приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП, и
необходимые при освоении производственной (в оздоровительных центрах)
практики:
Знать
возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания
детей;
особенности организации учебно-воспитательного процесса в
оздоровительных центрах;
основные направления деятельности инструктора по физической
культуре и плаванию;
методику проведения физкультурно-оздоровительных занятий с
детьми различного возраста.
Уметь
– реализовать полученные теоретические знания и личный потенциал в
будущей педагогической деятельности;
– осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической
деятельности;
– определять конкретные учебно-воспитательные задачи;
– организовывать учебно-воспитательный процесс в разных формах его
проведения;
– разрабатывать конспекты физкультурно-оздоровительных мероприятий и
проводить их с детьми;
– осуществлять самоконтроль, самоотчет, самооценку.
Владеть
– навыками проектирования физкультурно-оздоровительных мероприятий;
– методикой проведения различных форм физкультурно-оздоровительных,
спортивно-массовых мероприятий.
Производственная (в оздоровительных центрах) практика проводится на 3
курсе в 6 семестре.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.
Прохождение производственной (в оздоровительных центрах) практики
является необходимой основой для последующего изучения
следующие
дисциплины «Основы научно методической деятельности», «Педагогическое
физкультурно-спортивное совершенствование»; прохождения производственной
(в общеобразовательной школе) практики.
Место и время проведения производственной (в оздоровительных
центрах) практики
Производственная (в оздоровительных центрах) практика бакалавров по
направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование» с профилем
подготовки «Физическая культура» проводится на базе различных
оздоровительных центров.
При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими
критериями:
– соответствие действующим нормативно-правовым, гигиеническим,
санитарным и техническим нормам, условиям пожарной безопасности, ГОСТ,
СНиП и Регламентам в данной области;
– наличие высококвалифицированных педагогических кадров;
– наличие в оздоровительном центре необходимой инфраструктуры
(технической, материальной и т. д.).
– инновационность оздоровительного центра.
4.
Производственная (в оздоровительных центрах) практика проводится в
течение 3 недель на 3 курсе в 6 семестре.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
производственной (в оздоровительных центрах) практики:
Общекультурные компетенции:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для
повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
Общепрофессиональные компетенции:
– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
– способен использовать систематизированные теоретические и
практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при
решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности:
– готов применять современные методики и технологии, в том числе и
информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на
конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения
(ПК-2);
– готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);
Профессиональные компетенции в области культурно-просветительской
деятельности:
– способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские
программы для различных категорий населения, в том числе с использованием
современных информационно-коммуникационных технологий (ПК- 8);
5.
– способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);
Специальные компетенции:
– применяет на практике основные учения в области физической культуры
(СК-5);
– самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с
детьми
дошкольного,
школьного
возраста
и
обучающимися
в
общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и
высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую
работу с обучающимися (СК-8);
– способен составлять планирующую и отчетную документацию,
организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные
соревнования (СК-22).
В результате прохождения производственной (в оздоровительных центрах)
практики обучающийся должен демонстрировать следующие результаты
образования:
1) Знать
– возрастные и индивидуальные особенности развития и воспитания детей;
– особенности организации учебно-воспитательного процесса в
оздоровительных центрах;
– основные направления деятельности инструктора по физической культуре
и плаванию;
– методику проведения физкультурно-оздоровительных занятий с детьми
различного возраста.
2) Уметь
– реализовать полученные теоретические знания и личный потенциал в
будущей педагогической деятельности;
– осуществлять текущее и перспективное планирование педагогической
деятельности;
– определять конкретные учебно-воспитательные задачи;
– организовывать учебно-воспитательный процесс в разных формах его
проведения;
– разрабатывать конспекты физкультурно-оздоровительных мероприятий и
проводить их с детьми;
– осуществлять самоконтроль, самоотчет, самооценку.
3) Владеть
– навыками проектирования физкультурно-оздоровительных мероприятий;
– методикой проведения различных форм физкультурно-оздоровительных,
спортивно-массовых мероприятий.
6. Структура и содержание производственной (в оздоровительных центрах)
практики
6.1. Структура и трудоемкость производственной (в оздоровительных
центрах) практики
Общая трудоемкость производственной (в оздоровительных центрах)
практики составляет 4,5 зачетные единицы, или 3 недели, или 162 часа.
№ Разделы (этапы)
п/п
практики
1
Организационная
работа
2
Физкультурнооздоровительная
и
спортивномассовая работа
3
Агитационнопропагандистская
работа
Недели
1
Общая трудоемкость
Кредиты
часы
1
36
1
2,5
90
1
1
36
6.2. Виды деятельности студентов
оздоровительных центрах) практике
1 этап: Организационная работа
– …;
– …;
на
Формы текущего
контроля
План мероприятий
на смену
План-конспект
физкультурного
праздника
производственной
(в
2 этап: Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа
– …;
– …;
3 этап: Агитационно-пропагандистская работа
7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на производственной (в оздоровительных
центрах) практике
Во время прохождения производственной (в оздоровительных центрах)
практики со студентами проводятся организационные и учебные занятия.
Учебные занятия строятся преимущественно на основе интерактивных
технологий (обсуждения, дискуссии, деловые игры, тренинги и т.п.). Важной
составляющей производственной практики являются мастер-классы, которые
организуют для студентов опытные вожатые, инструкторы по физической
культуре и плаванию для передачи своего опыта по использованию отдельных
педагогических технологий, методов и приемов работы.
Студенты в собственной практической деятельности используют
разнообразные научно-исследовательские и педагогические технологии: ролевые
и деловые игры, дискуссии, различные формы физкультурно-оздоровительной и
спортивно-массовой работы.
8. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
1. Индивидуальный план работы студентов.
2.
План
спортивно-массовых
и
физкультурно-оздоровительных
мероприятий оздоровительного лагеря на смену.
3. Конспекты бесед с учащимися о здоровом образе жизни.
4. Комплекс утренней гигиенической гимнастики.
5. План-коспект физкультурно-спортивного мероприятия.
6. Отзыв о своей работе по разделам программы практики с выводами и
предложениями, заверенная руководством оздоровительного центра.
9.
Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов на
производственной (в оздоровительных центрах) практике
Самостоятельная работа студентов в ходе производственной (в
оздоровительных центрах) практики составляет 81 часов. В ходе самостоятельной
работы студенты анализируют педагогическую литературу, изучая методы и
принципы воспитания детей различных возрастных групп, подготавливают
конспекты физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.
Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для проведения
текущей аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым
студентом самостоятельно:
1. …
2. …
3.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение
производственной (в оздоровительных центрах) практики
1.
Григоренко, Ю. Н. Организации детского досуга в детских
оздоровительных лагерях и школе : учебное пособие / Ю. Н. Григоренко, У. Ю.
Кострецова. – М.: Педагогическое общество России, 2002.
2.
Лобачева, С.И. Организация досуговых, творческих и спортивных
мероприятий в летнем лагере : методическое пособие / С. И. Лобачева. –
М. : ВАКО, 2007.
3.
Шпарева, Г.Т. Отдыхаем весело и интересно : учебное пособие / Г..
Шпарева. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 80 с.
4.
Кувватов, С.А. Активный отдых на свежем воздухе : методическое
пособие / С. А. Кувватов. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. – 311 с.
5.
Байбородова, Л. В. Воспитательная работа в детском загородном
лагере : учебное пособие / Л. В. Байбородова. – М. : Академия развития, 2003. –
256 с.
6.
Балашова, Т.Г. В помощь организатору детского оздоровительного
лагеря : методическое пособие / Т. Д. Балашова. – М. : МГПО, 2000. – 120 с.
11. Материально - техническое обеспечение производственной (в
оздоровительных центрах) практики
При реализации программы практики бакалавры пользуются материальнотехническим оборудованием и библиотечными фондами вуза и образовательных
центров, в которых проводится практика.
Кафедра теоретиченских основ физического воспитания МордГПИ,
реализующая образовательную программу подготовки бакалавра, располагает
материально-технической базой, соответствующей действующим санитарнотехническим нормам и обеспечивающей проведение всех видов работ студентов,
предусмотренных учебным планом.
Автор: М.Н. Додайкина, старший преподаватель кафедры теоретических
основ физического воспитания.
Программа одобрена на заседании Ученого совета факультета физической
культуры от «__» _______ 2011 года, протокол № ___.
