Сценарий тематических дней в летнем лагере

День наоборот
Ц е л ь: развивать фантазии и творческие способности детей; проводить оздоровление
детей.
Задачи:
– заинтересовать детей участием в программе;
– дать возможность проявить свои творческие способности;
– поощрить детское творческое воображение.
О б о р у д о в а н и е:
1. Плакат «Режим дня».
2. Плакат «Праздничное меню».
3. Косметика, заколки.
4. Спортивная одежда футбольной команды детей.
5. Костюмы сказочных героев для футбольной команды воспитателей.
6. Футбольный мяч.
7. Веселая музыка для сопровождения конкурсов.
П о д г о т о в к а. На вечерней линейке предыдущего дня до сведения детей доводится,
что завтрашний день в лагере – день наоборот. В связи с этим объявляются конкурсы:
«Письмо себе любимому» и «Самый смешной конкурс дня наоборот».Утром
вывешиваются шуточные режим дня и праздничное меню:
Режим дня
8.30. Турпоход от здания лагеря до спортивной площадки.
8.35. Зарядка «Неразбериха».
8.45. Легкая пробежка от Владивостока и обратно.
9.00. Завтрак переносится на следующую неделю.
9.30. Прививки от обжорства.
10.00. Купание в стиральной машине.
10.30. Время ха-ха.
11.00. Время хи-хи.
11.30. Время хо-хо.
12.00. Футбол для тех, кому за 10, участвуют команды
«Воспитатели» и «Дети».
Праздничное меню
Ужин (вместо завтрака).
1. Каша из топора.
2. Компот из бантиков.
3. Дырка от бублика.
Обед.
1. Суп с пуговицами.
2. Ножки от стульев под майонезом «Кальве».
3. Сахар с чаем без чая и сахара.
Полдник.
1. Шнурки свежемороженные.
2. Пластиковые стаканчики из-под йогурта.
Ходмероприятия
Организация лагеря.На утренней линейке начальник лагеря зачитывает приказ:
– Жители «Страны чудес»! Слушайте мой приказ № 6:А в связи с тем, что ... и учитывая
то, что ... Из-за того, что ... А так как вот так где ... в общем, что попало. До свидания,
дети!Детям предлагается провести сегодняшний день наоборот в одном ботинке, в одежде
наизнанку, со смешными прическами. Объявляется конкурс «Обладатель самого нелепого
костюма».Кроме этого отряды получают задание:
За 1 час после завтрака вам необходимо подготовить:
– воспитателя и выставить его на конкурс «Лучший макияж
Страны чудес» (макияж выполняется детьми);
– подготовить пародию на начальника лагеря или любого
воспитателя;
– представить рекламу:
1) червивого яблока (1-й отряд, 1-е звено);
2) пустой консервной банки (1-й отряд, 2-е звено);
3) лопнувшего шарика (2-й отряд, 1-е звено);
4) перегоревшей лампочки (2-й отряд, 2-е звено).
В назначенное время отряды приглашаются на игровую площадку. Ведущие представляют
членов жюри. Конкурсы оцениваются чудесенками.
1. Конкурс «Лучший макияж Страны чудес».
Каждый отряд представляет воспитателя, с которым поработали дети – визажисты и
модельеры. Они делают краткий комментарий представленного образа.Слово жюри.
2. Конкурс перевралей.
В е д у щ и й. Если где-то и есть вруша, то зовут его...Дети выкрикивают свои имена. Чье
имя прозвучит громче, тот и начинает рассказ, затем продолжает следующий. Завершает
рассказ тот, кто его начинал. Этот конкурс проводится по отрядам.Слово жюри.
3. Конкурс «Реклама».Дети демонстрируют подготовленную рекламу:
– червивого яблока – 1-й отряд, 1-е звено;
– пустой консервной банки – 1-й отряд, 2-е звено;
– лопнувшего шарика – 2-й отряд, 1-е звено;
– перегоревшей лампочки – 2-й отряд, 2-е звено.
Слово жюри.
4. Конкурс комических походок.В этом конкурсе принимают участие все желающие.
Ведущий предлагает изобразить походку:
– младенца;
– человека, разбитого радикулитом;
– глубокого старика;
– Чарли Чаплина;
– балерины;
– солдата;
– слона;
– гориллы.
Слово жюри.
5. Конкурс «Письмо себе любимому» (домашнее задание).Дети зачитывают письма,
которые они написали себе.Слово жюри.
6. Конкурс страшно смешных гримас.Ведущий предлагает всем желающим состроить
смешные гримасы, которые выносятся на суд всех участников представления и
жюри.Слово жюри.
7. Конкурс пародий.Дети демонстрируют подготовленные пародии на начальника лагеря
или любого педагога. Все остальные отгадывают, на кого сделана пародия.Слово жюри.
8. «Лучший конкурс дня наоборот» (домашнее задание).Дети сами проводят различные
конкурсы, игры.Слово жюри.
9. Конкурс «Обладатель самого нелепого костюма».Участники как можно
оригинальнее и смешнее демонстрируют свои модели.
10. Конкурс-игра «Наш комический футбол».
На поле встречаются две команды: команда воспитателей и команда детей. Воспитатели
переодеты в разных сказочных героев (Леший, Водяной, Баба Яга и т. п.), они играют без
правил: Водяной обливает всех водой, Баба Яга отпугивает метлой, дети же играют по
правилам.
День Нептуна
Этот день проводится только в теплую погоду, так как связан с обливанием, купанием
детей и взрослых. Заранее дети готовят «подарки» владыке морей, он может быть
индивидуальный или от всего отряда: песня, танец, поделка и т. д. Желательно до Дня
Нептуна не купаться в водоемах (бассейне), т. е. данный праздник явится и открытием
купального сезона в лагере.
Дети собираются на берегу водоема (около бассейна).
Появляются «русалки», исполняющие танец.
1-я р у с а л о ч к а.
В далекие седые времена,
Когда вас, дети, не было на свете,
По всей земле бродили племена
В звериных шкурах с луками Тумма.
2-я р у с а л о ч к а.
Они варили пищу на огне,
Охотились в лесах дремучих
И поклонялись духам всемогущим.
3 -я р у с а л о ч к а.
Они боялись Нептуна –
Царя морей и сына Посейдона.
Он был коварным и жестоким,
Людей приказывал топить,
А черт, во всем ему послушный,
Всегда старался угодить.
4 -я р у с а л о ч к а.
Царь бушевал, слал молнии и громы,
Слал в море грозовые штормы,
Но люди победили чертенят.
5 -я р у с а л о ч к а.
С тех пор ушел Нептун в пучину
И зло срывает на чертях,
А коли закипит тоска-кручина,
Гоняет волны на морях.
Лишь раз в году бывает добрым,
И в этот день, и в этот час
С своею свитою огромной
Из вод выходит увидеть вас.
6 -я р у с а л о ч к а.
Сейчас царь выплывет из моря,
Взойдет сюда, на этот трон,
И горе непослушным, горе.
Утащит их с собою он.
Звучит «Марш Черномора» (муз. М. Глинки).
1 -я р у с а л о ч к а.
Посмотрите, что за диво,
Из глубоких синих вод
Вышли рыцари морские,
Черномор их всех ведет.
2 -я р у с а л о ч к а.
Эй, вы, рыцари морские,
Вы, красавцы удалые,
Стража верная царя,
Как здоровье Нептуна?
Скоро ль к нам прибудет он?
Ч е р н о м о р.
Обошли мы целый свет,
Шли мы много-много лет,
Там, за синими морями,
Царь Нептун, встречаясь с нами,
Вам поклон передавал,
Скоро здесь он будет сам.
Ч е р н о м о р (обращаясь к рыцарям).
Эй, красавцы удалые,
Вы, ребята молодые,
Во все стороны глядите,
С моря глаз не отводите.(Рыцари смотрят.)
Может быть, уже видна
В море лодка Нептуна?
Р ы ц а р и.
Видим, видим: по волнам
Мчится лодка Нептуна.
Ч е р н о м о р.
Ну-ка, братцы, подтянитесь,
На колени опуститесь.
Звучит марш из оперы «Аида» (муз. Дж. Верди).Выходит Нептун.
Н е п т у н.
Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки!
Д е т и.
Здравствуй, великий царь Нептун!
Н е п т у н.
Прослышал я от слуг своих верных, что поселился на берегу моего синего моря народ
веселый, задорный. Говорят, что песни здорово поют, танцуют, в игры разные играют. Не
вы ли это будете?
Д е т и. Мы!
Н е п т у н. Ну, значит, не зря я пожаловал сюда, бросив свои дела. Не потешите ли
старика своими песнями и плясками?Дети показывают приготовленные для Нептуна
подарки.
Н е п т у н. Ну спасибо, ребятки, уважили. А теперь просите, чего хотите.
Р е б е н о к.
Царь Нептун,
Ты к нам явился,
Несмотря на важность дел,
Как живем, как веселимся,
Посмотреть ты захотел.
Видишь ты, как мы умеем
Песни петь и танцевать,
А за это нам в награду
Ключ от моря сможешь дать?
Д е т и (все).
Ключ, ключ!
Дай нам поскорее.
Ключ, ключ!
Мы хотим купаться,
Плавать, загорать.
Н е п т у н.
Ключ получите вы скоро,
Но придется вам немного
Его, детки, подождать.
А чтоб время не терять,
Слуг моих повеселите,
Ум, сноровку проявите,
Отправляйтесь на этапы,
Мои славные ребята.
Вожатые получают от Нептуна маршрутные листы с этапами, которые должны
пройти дети.(На каждом этапе находится воспитатель или вожатый в наряде в какоголибо сказочного обитателя моря, реки.)
Э т а п ы:
1. Интеллектуальный.
 Назовите «цветные» моря. (Черное, Белое, Красное, Желтое.)
 Назовите холодные моря, теплые моря. (Баренцево, Средиземное.)
 В каком море никогда не утонешь? (Мертвое.)
 Названия каких морей встречаются в радуге? (Красное, Желтое.)
 Кто из них не рыба? Акула, дельфин, кит. Почему? (Дельфин, кит – млекопитающие.)
 Рыбы с каким названием могли бы пригодиться в хозяйстве? (Рыба-пила, рыба-молот,
рыба-меч и др.)
 Назовите реки нашей области.
2. Лучший шифровальщик.
Несколько детей изображают фразу, н а п р и м е р:
По морям, по волнам,
Нынче здесь, завтра там.
Или:
Ты – морячка, я – моряк,
Ты – рыбачка, я – рыбак.
Ты на суше, я на море,
Мы не встретимся никак.
Остальные должны отгадать ее.
3. Сказочный.
Вспомнить сказки о море, назвать персонажей, зачитать (пересказать) отрывок одной из
сказок.
4. Лучший рыболов.
От отряда выходят 3 пары, в каждой паре один – рыболов, другой – «рыба». У того, кто
изображает «рыбу», завязаны глаза, он кидает 5 пластмассовых рыбок (можно
использовать кубики или камешки) рыболову. Рыболов должен поймать рыбок ведром.
(Считают улов всего отряда.)
5. Болото-кочки.Нужно перейти определенное место «болота» по «кочкам»
(специальным дощечкам или камешкам). Нельзя упасть с «кочки» в «болото».Каждый
упавший – штрафное очко команде.
6. Лучший «лягушонок».На ноги дети надевают ласты. Нужно в ластах допрыгать на
корточках до финишной черты, назад возвратиться прыжками на двух ногах.
7. Помоги девочкам перебраться на другой берег.Мальчики отряда переносят девочек
на «другой берег». (Учитывают скорость выполнения задания и бережное отношение к
девочкам.)
8. Артистический.Изобразить сцену встречи Ивана-царевича с царевной-лягушкой на
болоте.9. Поэтический.Придумать стихотворение со словами: море, парус, туман, обман.
10. Гонка на катамаранах (лодках).Проводится в том случае, если есть такая
возможность.5 человек от отряда должны «уйти» от судна «пиратов».
11. Кольцовка песен о море, реке, воде… Проводится, когда все отряды выполнили
задания и возвратились к Нептуну.
Н е п т у н. Ну что ж, вижу, что все испытания моих верных слуг вы прошли с честью и
заработали ключ от моря.
Одна из русалочек подает ключ Нептуну.
Н е п т у н (обращаясь к физруку).
Принимай подарок мой,
Ключик этот не простой,
Принесет здоровье, счастье,
Но купай детей почаще.Физрук берет ключ, благодарит Нептуна.
Н е п т у н.
Дети, вам купаться разрешаю
Я в морях и в океанах,
В близких и далеких странах.
Д е т и. Спасибо!
Н е п т у н.
А теперь, как ни жаль, пришла пора расстаться нам.
Проводите меня в море, мои славные друзья.
Нептун со своей «свитой» направляется к водоему, дети под руководством
воспитателей, вожатых, физрука провожают его. Начинается купание,
обливание.Обязательно нужно объяснить детям, что обливаться можно только на
берегу, но ни в коем случае не в корпусах, столовой.
Материал скопирован с сайта: http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1715-scenariyjletnego-lagerya-denj-ehkologii#ixzz1xqMVVTg4
Сценарий для летнего лагеря. День экологии.
Природа… Как часто повторяем это слово! С некоторых пор оно стало символом нашей
борьбы за выживание, за благополучие всего живого на планете.
Общение с природой – неотъемлемая часть духовной жизни человека. Вот что говорят,
например, о лесе великие люди: «Леса – это не только украшение земли, ее великолепный
и удивительный наряд, не только источник сырья. Леса – это самый верный наш
помощник в борьбе за урожай. Они хранят влагу, поддерживают пол-новодность наших
великих рек, смягчают климат, останавливают жаркие ветры и пески… Они учат человека
понимать прекрасное» (К.Г. Паустовский).
«Пусто никогда не бывает в лесу, если кажется пусто – сам виноват» (М.М. Пришвин).
Задачи:
Воспитание гражданской позиции, бережного отношения ко всему живому на земле.
Привитие потребности к воссозданию мира растительности.
3. Пополнение копилки на экологическую тему.
Подготовку к этому дню лучше начать с первых дней лагерной
смены.
В план подготовки можно включить:
– экскурсии;
– ботанические и другие викторины;
– конкурсы стихотворений, песен, пословиц, поговорок о лесе, природе;
– выставки полевых и других цветов;
– конкурс лесных поделок «Лесная быль» или «Природа и фантазия»;
– выставку рисунков на экологическую тему;
– конкурс плакатов о природе «Зеленый патруль»;
– изучение лекарственных трав;
– экологическую акцию «Чистота спасет мир»;
– игру-путешествие по станциям.
Экологический калейдоскоп (Игра- путешествие)
На линейке детям вручается маршрутный лист с обозначением этапов. На каждом этапе
ребят ждет определенное задание, связанное с природой. Каждый отряд ходит по своему
маршруту. Этапы расположены на территории всего лагеря. Весь маршрут детям
неизвестен. На каждом этапе они узнают, что их ждет впереди. Этапы могут проводить
разные сказочные герои. За выполнение задания на каждом этапе отряд получает баллы.
После прохождения этапов все собираются в актовом зале для подведения итогов и
проходит церемония вручения призов.
Образец маршрутного листа
№ п/п
1
2
3
456
78
9 10
11 Станции Место расположения Ведущий станции Баллы
«Творческая» Организатор
«Природные барометры» Ромашка
«Бабушка-загадушка» Бабушка-веселушка
«Лесная аптека» Айболит
«В гостях у Лесовичка» Лесовичок
«Пословица недаром молвится» Чебурашка и крокодил Гена
«Где чей дом?» Водяной
«Чуткий нос» Буратино и Маль-вина
«Игровая» Леший и Баба- яга
«Лесная карусель» (конкурс рисунков на асфальте) Карандаш
«Правила поведения на природе» Белочка
I. «Творческая»
Проводится на месте старта игры- путешествия. Отряды заранее готовят названия
отрядов, девизы, песни, связанные с экологической темой. По сигналу педагогаорганизатора сдают рапорта.
II. «Природные барометры»
Викторина о народных приметах
1. Перед вами муравейник, а муравьев не видно. К чему бы это?
а) к жаркой погоде;
б) к дождю;
в) к похолоданию.
2. Комары летают над водой роем (столбом). К чему бы это?
а) к хорошей солнечной погоде;
б) к дождю;
в) к похолоданию.
3. С запада движутся тонкие перистые облака, какую ждать
погоду?
а) ясную, солнечную;
б) пасмурную;
в) ветреную.
4. Солнышко садится в тучку. Какую ждать погоду?
а) ясную, солнечную;
б) дождливую;
в) ветреную.
5. Какую следует ожидать погоду, если вечером и ночью был
туман?
а) хорошую;
б) ненастную;
в) ветер.
III. «Бабушка- загадушка»
Загадки про природу
Он совсем неслышно На прогулку вышел. Мокрым, мягким клювом Постучал по крышам.
Полосатым следом Прочертил окошко. А, пройдя, остался У меня в ладошках. (Дождик.)
Между гор, средь быстрых речек,
Ветерок пасет овечек.
Дунет он – летят овечки
Воду пить от речки к речке.
Пьют без удержу, пока
Не нальются их бока! (Облака.)
Кто входит в окно
И не ломает его? (Солнечный луч.)
Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадет. И никуда я не иду, Покуда он идет.
(Дождь.)
Разноцветные ворота На лугу построил кто- то. Постарался мастер тот, Взял он красок для
ворот Не одну, не две, не три – Целых семь, ты посмотри. Как ворота эти звать? Можешь
их нарисовать? (Радуга.)
Бежал по тропке луговой – Кивали маки головой. Бежал по речке голубой – Речка
сделалась рябой. (Ветер.)
Как по небу, с севера,
Плыла лебедь серая,
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала-сыпала
На поля-озерушки
Белый снег да перышки. (Снежная туча.)
Ты весь мир обогреваешь, Ты усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, И зовут тебя
все… (солнце).
Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То он сер, то беловат,
То чуть-чуть голубоват.
А порой такой красивый –
Кружевной и синий- синий! (Небо.)
Ночью на небе один Золотистый апельсин. Миновали две недели, Апельсина мы не ели,
Но осталась в небе только Апельсиновая долька. (Луна, месяц.)
Он черной тучей был сначала, Он белым пухом лег на лес. Покрыл всю землю одеялом, А
по весне совсем исчез. (Снег.)
IV. «Лесная аптека»
Ребятам предлагаются картинки, на которых изображены лекарственные растения. Нужно
вспомнить название растения и его целебные свойства:
ландыш – болезни сердца;
чистотел – заболевания кожи;
крапива – радикулит; сок останавливает кровотечения;
подорожник – лечит раны, нарывы, язвы;
цветы липы – простуда;
одуванчик – заболевания желудка;
валериана – бессонница;
василек – воспаление слизистой оболочки глаз;
редька – сок от кашля; малина – простуда; шиповник – укрепляет сердце; земляника –
корень улучшает зрение; тысячелистник – останавливает кровотечение; мох сфагнум –
заменяет вату.
V. «В гостях у Лесовичка»
О каких растениях идет речь в стихотворениях? Как белые звезды, Средь розовой кашки
Цветут Всем знакомые с детства… (ромашки).
Я звонкий и лиловый, Расту в тени лесной, И в просеке сосновой Киваю головой.
(Колокольчик.)
Я – капелька лета
На тоненькой ножке.
Плетут для меня
Кузовки и лукошки.
Кто любит меня,
Тот и рад поклониться.
И имя дала мне
Родная землица. (Земляника.)
Тот, кто в поле бывал, Несомненно, замечал: Вьется розовый цветок. Как же назван он?..
(Вьюнок.)
Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдешь,
Хоть не красный он, а синий,
Все ж на звездочку похож. (Василек.)
В колыбельке подвесной
Спит в тиши жилец лесной.
Пополнеет, подрастет –
На зубок он попадет
Мальчикам и девочкам,
Хлопотуньям-белочкам.
Кто найдет его быстрей
Посреди листвы, ветвей? (Лесной орех.)
Наряд ее легок, чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
А сколько задумчивых песен
Поется в народе о ней. (Береза.)
Стоит дерево кудряво,
А когти – волчьи. (Боярышник.)
Белые, душистые в лесу растут, Весной рано цветут. (Ландыш.)
Ее всегда в лесу найдешь, Пойдем гулять и встретим. Стоит колючая, как еж, Зимою в
платье белом. (Елка.)
Я черная, красная, белая,
Я всем хороша, когда спелая,
И листьев узоров нарядным
Равняюсь с листом виноградным. (Смородина.)
Урюк ты съел и курагу – Теперь вопрос задать могу: Какой же плод, друг дорогой,
Урюком стал и курагой? (Абрикос.)
Долгоножка хвалится:
– Я ли не красавица! –
А всего-то тросточка
Да красненькая косточка. (Вишня.)
Я шариком пушистым
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок –
Остался стебелек. (Одуванчик.)
VI. «Пословица недаром молвится»
Детям дается начало пословицы, они должны продолжить ее.
Вспомнить и назвать как можно больше пословиц, связанных с природой.
Народные пословицы о лесе
Много леса – не губи, мало леса – береги, нет леса – посади. Дубовую рощу ветер свалит.
Срубить дерево – пять минут, вырастить – сто лет! Лес и вода – брат и сестра.
Деревья скоро сажают, да не скоро с них плоды едят. Гриб ищут – по лесу рыщут. И
зимой будет ягода, если заготовить загодя. На лес не поднимай руку, он будет служить и
сыну, и внуку. Кто рубит лес, тот сушит места, гонит от полей тучи и готовит себе горя
кучи.
VII. «Где чей дом?»
На асфальте начерчены круги с надписями: небо, озеро, лес, болото.
Ответственный за этот этап называет животных и растения. Например: воробей,
кувшинка, цапля, медведь, осока и т. д.
Дети должны встать в тот круг, который является домом названного обитателя. (Воробей
– небо, цапля – болото и т. д.).
VIII. «Чуткий нос»
Душистые растения (полынь, ягоды малины, земляника, грибы, веточка сосны, ландыш,
шиповник и т. д.) раскладываются на столе. Нужно с закрытыми глазами определить по
запаху, что это за растение.
IX. «Игровая»
Перед игрой ведущий этой станции предупреждает: «Я буду называть в игре только птиц,
и если вы услышите, что появились не птицы, а что- то другое, дайте мне знать. Можно
топать и хлопать».
В е д у щ и й. Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи… Дети топают. Что неправильно?
Д е т и. Мухи!
В е д у щ и й. А мухи – это кто?
Д е т и. Насекомые!
В е д у щ и й. Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны… Дети хлопают.
В е д у щ и й. Прилетели птицы:
Голуби, куницы… (Продолжает.)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки… Дети топают.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы-сплюшки,
Лебеди и утки –
И спасибо шутке!
Оценивается активность и внимательность.
X. «Лесная карусель»
Конкурс рисунков на асфальте.
XI. «Правила поведения на природе»
Название говорит само за себя: ребята должны рассказать об основных правилах
поведения в природе.
– Как оформить место привала во время похода? – Как оформить костровище, чтобы не
повредить дерн? – Как обезопасить себя от солнечного удара, от укуса змеи? – По каким
народным явлениям можно определить, где север, где юг и т. д.?
Материал скопирован с сайта: http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1700-scenariyjletnego-lagerya-samihyj-luchshiyj-denj-v-godu-denj-imeninnika#ixzz1xqVUPLxv
Сценарий для летнего лагеря. Самый лучший день в
году (День именинника)
«К сожаленью, день рожденья только раз в году…» – поется в известной песенке. Но
грустить по этому поводу не стоит, потому что этот праздник можно провести очень
весело и интересно, подготовив сюрпризы, подарки и веселые игры виновникам
торжества. Это торжество может быть незабываемым и неповторимым не только для
именинника, но и для всех гостей.
Сцена празднично украшена. Звучит музыка, на сцену выбегает Домовенок и прячется.
Голос за кулисами: «Раз, два, три, четыре, пять – я иду тебя искать». Выходит Карлсон.
К а р л с о н. Домовенок, ты где? Ну, так нечестно, ты опять спрятался так далеко, что тебя
днем с огнем не найдешь. Проверю- ка я на крыше, а заодно, может, чего- нибудь
вкусненького раздобуду. (Уходит.)
Д о м о в е н о к. Пусть ищет, он меня все равно не найдет. Люблю играть в прятки. Я всех
вижу, а меня никто. Я так люблю праздники, веселье, игры, что забываю про свои
обязанности – пою, играю вместе со всеми. Для домовых это, наверное, нехорошо, но я же
еще совсем маленький. (Оглядывается.) Ой, я, кажется, опять попал на какой- то праздник.
Здравствуйте.
Вбегает Карлсон.
К а р л с о н. Ах, вот ты где?
Д о м о в е н о к. Тише, мы с тобой попали на праздник.
К а р л с о н. Хорошо, если бы это был день рождения.
Д о м о в е н о к. Это почему?
К а р л с о н. Страсть как люблю пирожное, варенье и мороженое.
Д о м о в е н о к.
Что такое день рожденья? Это радость и веселье, Это песни, шутки, смех, День, который
лучше всех!
К а р л с о н. И не зря здесь лагерь наш Праздник отмечает – С днем рождения ребят
Нынче поздравляет!
Д о м о в е н о к. Мне очень хочется узнать, у кого же сегодня праздник.
Карлсон вносит большой календарь, на каждом листочке написаны числа,
соответствующие дате рождения виновников праздника. Может быть несколько человек,
родившихся в одном месяце.
Домовенок и Карлсон зачитываю каждому имениннику четверостишие и приглашают на
сцену.
Василий – «царский» (греч.)
Василий, царская душа! Тебя сегодня поздравляем. Счастья, радости желаем,
Почтительно и не дыша. Милый Василий, Вася, Вас уважаем мы. Ваше славное имя В
этот прекрасный день Мы прославлять могли бы, Если вам слушать не лень.
Иван – «Бог даровал» (евр.)
Он смекалист, даровит,
Твердо на земле стоит.
И работы не боится,
Мир объять, понять стремится.
Мудр, умен, красив с лица.
Все доводит до конца.
Он настойчив, добродушен.
Все кипит в руках послушно.
Вячеслав – «более славный» (рус.)
Более славного имени, Кажется, нам не найти. Это удача дивная – Вас повстречать на
пути. Сердце открыто ваше, Мысли всегда честны.
Никита – «победитель» (греч.)
Любит музыку и танцы, Тяга к странствиям в крови. Видно был рожден скитальцем,
Покорителем Земли.
Про Никиту замечают,
Дескать, горд и нерадив,
Просто он стремится к счастью –
И слегка нетерпелив.
Елена – «светлая» (греч.)
Радость наша, свет Елена,
Гордость и краса вселенной.
Пусть чуток ты холодна,
Да фигуркою ладна.
Не девица, а царица,
На которую дивится
Весь честной народ,
Ну, а дело с нашей Леной весело идет.
Владимир – «славный владыка» (слав.)
Владимир – «царь», «владыка славный», Что означает – «самый главный». Везде и всюду
он на месте. Всегда в почете, славе, чести. Друзьями вечно окружен Веселый, умный
парень он. Шутник, остряк, большой хохмач. Успехов, Влад, тебе, удач!
Александр – «защитник людей» (греч.)
Александр, ты парень чудный. Откровенный, честный, мудрый, Добрый и общительный,
Смелый и решительный.
Наталия / Наталья – «родная» (лат.)
Тебя Наталией, Натальей, Наташей можно называть.
Твоих поступков и желаний
Никто не может предсказать.
Ты переменчива, как море,
Ты то в затишье, то штормишь.
От ласк твоих и от укоров
Не ускользнешь, не убежишь.
Родион – «житель острова Родос» (греч.)
Живешь по плану, главным пунктом, В котором значится твой творческий успех.
Самоуверенный, решительный и умный, Добьешься ты признанья и побед.
Маргарита – «жемчужина» (греч.)
Для Маргариты нет преград. Она жемчужина вселенной.
И ей к лицу любой наряд. Экстравагантна, вкус отменный. И так далее. Все именинники
стоят на сцене.
К а р л с о н. А теперь все вместе поздравляем ребят и скажем такие слова:
«С днем рожденья поздравляем,
Счастья, радости желаем». Звучит музыка. Домовенок выносит большой красивый сундук.
К а р л с о н (рассматривая его). Какой красивый! Интересно, что здесь лежит?
Д о м о в е н о к. Здесь подарки с сюрпризом. Чтобы открыть его, нужно отгадать загадку.
Без рук стучит, без огня горит. Ребята отгадывают.
Д о м о в е н о к. И вам, дорогие именинники, ваши друзья дарят вам свои сердца.
Домовенок и Карлсон вручают сердца именинникам, большую шоколадку и приглашают
занять свои места в зале.
Д о м о в е н о к. Скажи, Карлсон, когда тебя приглашают на день рождения, ты готовишь
какой- нибудь сюрприз?
К а р л с о н. Ой, я так люблю сюрпризы, особенно когда они сладкие. Люблю наряжаться
в привидение. Я – самое лучшее в мире привидение.
Д о м о в е н о к. Нет, Карлсон, в привидение в день рождения наряжаться не нужно.
К а р л с о н. Ну, я же доброе привидение, очень смешное.
Д о м о в е н о к. Я думаю, что ребята приготовили именинникам свои сюрпризы. Это
творческий подарок – поздравление песней, стихотворением, танцем и даже игрой.
К а р л с о н. Вот здорово!
Ребята, желающие поздравить, выходят на сцену и демонстрируют приготовленный номер
художественной самодеятельности.
К а р л с о н. Ребята, вы, я думаю, все любите хорошие новости, да? Тогда я предлагаю
поиграть в игру, которая называется «Разные новости», потому что новости бывают не
только радостные, но и грустные. Если новость радостная, вы все кричите «Ура!» и
громко хлопайте в ладоши, если грустная – кричите «У- у» и топайте ногами,
договорились? Тогда начали.
– У вас сегодня день рожденья.
– Вам принесли коробку конфет.
– Вы открыли, а там ничего нет.
– Наконец-то начались каникулы.
– Вы пошли гулять.
– И вдруг пошел ливень.
– Вам под крышей пришлось целый час простоять.
– Потом вы смотрели мультфильмы.
Д о м о в е н о к. Я сейчас объявлю тоже хорошую новость. Мы продолжаем наши
поздравления.
Проводится игра «Собери открытку».
От каждого отряда приглашаются по 2 человека. Участникам игры раздаются конверты,
внутри которых разрезанные открытки. Задача ребят – быстро собрать все рисунки, чтобы
получилась целая открытка, и громко прочитать поздравления.
К а р л с о н. Мне так понравилось у ребят на празднике. Я бы хотел, чтобы меня тоже
поздравили с днем рождения.
Д о м о в е н о к. Не переживай, мы тебе подготовим самый большой подарок, испечем
самый большой торт, пригласим много друзей.
К а р л с о н. И у меня будет настоящий день рождения?
Д о м о в е н о к. Конечно!
К а р л с о н. Я сейчас хочу прочитать мое любимое стихотворение, но если я вдруг
забуду, вы мне, ребята, помогите. Хорошо? Только подсказывайте дружно.
Я захотел устроить бал,
И гостей к себе… (позвал).
Купил муку, купил творог. Испек рассыпчатый…(пирог).
Пирог, ножи и вилки тут, Но что- то гости не… (идут).
Я ждал, пока хватило сил, Потом кусочек… (откусил).
Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту… (съел).
Когда же гости подошли,
То даже крошек не… (нашли).
Д о м о в е н о к. Ты съел весь пирог?
К а р л с о н. Нет, я бы поделился с гостями, но почему- то это стихотворение – мое самое
любимое.
Д о м о в е н о к. Карлсон, ты очень вовремя заговорил о праздничном угощении.
Звучит музыка, в зал вносят большой пирог.
В с е. С днем рождения!
Д о м о в е н о к. А сейчас…
К а р л с о н. А сейчас мы всех приглашаем на праздничное чаепитие и танцевальную
программу.
Материал скопирован с сайта: http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1698-scenariyjletnego-lagerya-raduga#ixzz1xqVqmqTN
Радуга
Разбивка в этой игре на команды происходит по цветам радуги, таким образом,
получается семь команд.
1. Красный конкурс
В старину на Руси красивых девушек называли – крсна двица. Вот и в этом конкурсе
команды попробуют нарисовать красивый портрет.
На планшетах крепятся 2 листа ватмана, по одному для каждой команды. Команды
выстраиваются в шеренгу, каждой дается по маркеру. По команде ведущего игрок от
каждой группы подбегает к мольберту и рисует один элемент головы, затем возвращается,
передает маркер следующему и т. д. Задача команд, соблюдая пропорции и используя
полученные знания, – создать наиболее интересный образ.
2. Оранжевый конкурс
Из каждой команды выбирают по одному человеку (назовем его командиром), остальным
членам команды дается след. Задание: каждый участник должен написать по одному
слову, которое начинается на букву «о». Участники не должны писать одинаковые слова,
и их не должны слышать командиры. У командиров такое же задание: слов должно быть
по количеству участников группы. По количеству совпавших слов даются очки.
3. Желтый конкурс
Желтый цвет – это цвет звезд, поэтому конкурс связан со «звездами» нашей эстрады и
телевидения. Создайте коллективный портрет «звезды» ХХ столетия. Для этого соберите
различные фотографии из журналов, свои снимки, фотографии из семейных альбомов, на
которых запечатлены самые разные лица. Зрительный ряд может быть дополнен краткими
подписями, эссе, стихами, размышлениями.
4. Зеленый конкурс
Проведем озеленение игровой площадки – каждая команда по очереди называет любое
растение. Конкурс ведется на выбывание, как только какая- либо команда не сможет
назвать растение – она выбывает из данного конкурса.
5. Голубой конкурс
В известном всем мультике «Голубой щенок» все познакомились с необычной расцветкой
такого животного, как собака. Для этого конкурса каждой команде дается голубой шарик,
из которого они должны сделать матрешку. Для этого приготовлены воздушные шарики и
платки. Задача участников эстафеты: укрепить на шарике платок; нарисует один глаз и
одну бровь и т. д.
Нужно просчитать элементы рисунка, чтобы все участники были задействованы.
6. Синий конкурс
Синий цвет – это цвет неба, цвет космического пространства. И следующий конкурс –
комический цирк. Задание командам находится в воздушных шариках. Команда лопает
один из шаров, читает задание и готовится.
– дрессированные хищники;
– клоуны;
– фокусники;
– канатоходцы;
– жонглеры;
– собачки-математики;
– верховые наездники.
7. Фиолетовый конкурс
Ну а последний конкурс будет интеллектуальным. Командам задаются вопросы (по
очереди каждой команде), они должны как можно быстрее на них ответить.
В е д у щ и й. Я задаю вопрос, который начинается со слов «Верите ли вы, что…», а вы
стараетесь определить, верно это или нет.
В Японии ученики на доске пишут кисточкой цветными чернилами? (Да.)
В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок? (Нет.)
Авторучка была изобретена еще в Древнем Египте? (Да.)
Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками? (Да.)
В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих
обыкновение грызть что попало? (Да.)
В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей
прочности грифеля? (Нет.)
Римляне носили штаны? (Нет, они носили туники и тоги.)
Если пчела ужалит кого- либо, то она погибнет? (Да.)
Пауки питаются собственной паутиной? (Да.)
В одном корейском цирке двух крокодилов научили танцевать вальс. (Нет.)
На зиму пингвины улетают на север? (Нет, пингвины не умеют летать.)
Если камбалу положить на шахматную доску, она тоже станет клетчатой? (Да.)
Спартанские воины перед битвой опрыскивали волосы духами? (Да, это единственная
роскошь, которую они себе позволяли.)
Мыши, подрастая, становятся крысами? (Нет, это два разных отряда грызунов.)
Некоторые лягушки умеют летать? (Да, в тропических лесах Азии и Африки.)
Дети могут слышать более высокие звуки, чем взрослые? (Да.)
Глаз наполнен воздухом? (Нет, глаз наполнен жидкостью.)
Утром вы выше ростом, чем вечером? (Да.)
В некоторых местах люди по- прежнему моются с помощью оливкового масла? (Да, в
некоторых жарких странах, где не хватает воды.)
Летучие мыши могут принимать радиосигналы? (Нет.)
Совы не могут вращать глазами? (Да.)
Лось является разновидностью оленя? (Да.)
Жирафы по ночам отыскивают с помощью эха листья, которыми питаются? (Нет.)
Дельфины – это маленькие киты? (Да.)
Рог носорога обладает магической силой? (Нет.)
В некоторых странах жуков- светляков используют в качестве осветительных приборов?
(Да.)
Мартышка обычно бывает размером с котенка? (Да.)
Счастливая монета Скруджа была достоинством в 10 центов? (Да.)
Дуремар занимался продажей лягушек? (Нет, пиявок.)
Мойву эскимосы сушат и едят вместо хлеба? (Да.)
Радугу можно увидеть и в полночь? (Да.)
Больше всего репы выращивают в России? (Нет, в Америке.)
Слон, встречаясь с незнакомым сородичем, здоровается следующим образом – кладет ему
хобот в рот? (Да.)
Настоящее имя Ганса Христиана Андерсена было Свенсен? (Нет, Ганс.)
В медицине диагноз «синдром Мюнхгаузена» ставится пациенту, который много врет?
(Нет, такой диагноз ставят пациенту, у которого постоянное желание лечиться.)
Рост Конька- Горбунка составляет два вершка? (Нет, три.)
Первое место среди причин гибели от несчастных случаев в Японии в 1995 году заняли
туфли на высоком каблуке? (Да, почти 200 японок погибли от падения с высоких
каблуков.)
День смеха
В зале на стене висят плакаты, на которых написаны пословицы, поговорки, афоризмы.
Эмблема – улыбка.
1. Кто людей веселит, за того и свет стоит.
2. Кто умеет веселиться, тот горя не боится.
3. Смех – великий лекарь.
4. Поспешишь – людей насмешишь.
5. Интересны все жанры, кроме скучного.
6. Продолжать смеяться легче, чем окончить смех.
7. Слезы вместе, смех пополам.
8. Хочешь выглядеть умней, рядом умных не имей.
Юмористические газеты.Звучат фанфары: «Слушайте все!» На сцену выходят ведущие.
Мы праздник сегодня откроем,
Нам ветер и дождь не помеха,
Ведь долго ждали, не скроем,
Наш всенародный день смеха.
На праздник, на общее веселье
Мы пригласили в гости смех,
Забаву, веселье и развлеченье,
Шутку и юмор для потех!
На сцену выбегают два потешника в костюмах.
1-й потешник. Здравствуйте!
2-й потешник. Здравствуйте!
1-й потешник. Поздравляем вас с праздником смеха и шуток!
2-й потешник. Поприветствуйте нас аплодисментами.
Зал приветствует потешников.
1-й потешник. Нам без смеха просто жизни нет. Он нам нужен всюду и всегда.
2-й потешник. И чтобы настроение поднять, зовем на помощь ...
Вместе. Шуточный фольклор!
Выходит группа ребят. У них «музыкальные инструменты»: стиральная доска, ложки,
таз, ведро, чайник. Ребята исполняют мелодию «Ой, полна, полна коробушка».
1-й ведущий. Все мы знаем, что юмор помогает высмеивать пороки и недостатки. Но, к
сожалению, люди реагируют на юмор по-разному. Одним здоровый юмор помогает
увидеть и искоренить свои недостатки. Другим же не хочется замечать свои недостатки. И
тогда они говорят: «Несмешно!»
2-й ведущий. О таких людях в народе говорят, что они не того поля ягода. Но не будем
останавливаться и заострять внимание на этом, продолжим разговор о смехе. Люди при
виде смешного выражают свои чувства с помощью слов: «Хи-хи-хи», «Ха-ха-ха», «Хо-хо-
хо», «Хы-хы-хы». Пусть и сегодня наш смех «весь взлетает» веселой шуткой, тонким
юмором, злободневной сатирой. Смеяться, право, не грешно над тем, что кажется смешно!
На сцену выходит группа ребят. Ребята изображают детей в детском саду: кто
играет, кто рисует, здесь же сидит «воспитательница» и задает вопросы детям, они
отвечают.
– Оля, сколько тебе лет?
– Немножко 4...
– Почему немножко?
– Три года мне было долго-долго, а четыре только немножко...
– Рома, ты до скольки умеешь считать?
– До конца.
– Ну, посчитай вот эти кубики.
– Один, один, один... Все!
Митя смотрит на часы.
– Сегодня пятница.
– Почему?
– Раз стрелка стоит на пяти, значит, пятница.
– Женя, ты на какой улице живешь?
– Я дома живу, а на улице гуляю.
1-й потешник. Ну как, посмеялись? (Зрители отвечают.)
2-й потешник. Ну даже если не вы над нами, а мы над вами, все равно хорошо.
1-й потешник. Над нами вы смеялись? (Зрители отвечают.)
2-й потешник. А теперь мы поиграем.
1-й потешник. Мы будем задавать вопросы, а вы отвечайте.Игра со зрителями.
1-й потешник. Чья это пословица?
– Смех сквозь слезы. (Русская.)
– Смех – родной брат силы. (Молдавская.)
– Шутка – минутка, а заряжает на час. (Русская.)
– Не сиди сложа руки, да и не будет скуки. (Русская.)
Пока 1-й потешник играет со зрителями, 2-й отмечает правильные ответы и после игры
награждает призами.
– Сколько лет живут свиньи?
– Пять лет.
– Два года.
– Свой вариант.
Ответ: свиньи живут до тех пор, пока их не съедят.
Исполняется сценка «Как Кирилл заговорил».
Ученик Петров Кирилл
Всех сегодня уморил:
Стал животным подражать –
Кукарекать и визжать.
Вот пришел учитель в класс:
– Кто к доске пойдет сейчас?
А Кирилл Петров:
– Ку-ку! Гав-гав! Ку-ка-ре-ку!
– Кто кричал там? Не пойму!
А Кирилл на это:
– Му-у!– Это ты, Кирилл Петров?
Ты сегодня нездоров?
Может, нужен врач тебе?
А Кирилл на это:– Бе-е!
– Подавай-ка свой дневник!
А Кирилл:– Чирик-чирик! Мяу-мяу! Ква-ква-ква!
– Все! – сказал учитель.
– Два!– Ой, за что? – вскричал Кирилл.
Снова он заговорил.
Входят ведущие.
1-й ведущий.
Доброй шуткой
Начинайте день, друзья!
Шуткой мудрой, шуткой чуткой,
Без которой жить нельзя!
2-й ведущий.
Смех полезней человеку,
Чем хороший препарат.
Кто смеется, тот в аптеку
Ходит реже, говорят.
1-й ведущий.
Шутка ценится недаром,
А хорошая вдвойне.
Больше, больше с каждым годом
Смеха, шуток в каждом дне.
Две девочки поют частушки.
1-я девочка.
Никому так не обидно,
Как Ванюше-сироте:
Проглотил живую рыбу –
Шевелится в животе.
2-я девочка.
Ходит Ваня по деревне,
Ходит – улыбается.
Оказалось, зубы вставил:
Рот не закрывается.
1-я девочка.
Все Никита забывает,
Даже туфли надевать,
Рот Никита открывает –
Забывает закрывать.
Потешник приглашает ребят поиграть, другой оценивает и награждает победителей.
1. Бег в мешках.
2. Повязать платки на воздушные шары. Кто быстрее? (Шары висят на нитке.)
3. Накорми соседа! Два участника садятся друг против друга на стулья. Им завязывают
глаза, подвязывают нагруднички, чтобы не запачкаться. Дают в руки ложки и чашки с
кашей, и по команде участники конкурса начинают кормить друг друга.
4. Прыгающий художник. Участники должны нарисовать улыбающегося человека, но
плакат, на котором они будут рисовать, висит высоко. Приходится прыгать для
каждого штриха.
5. Кто быстрее выпьет молоко из бутылочки через соску.
1-й ведущий.
В мире живете вы, горя не зная,
Пусть все завидуют, глядя на вас.
Будьте веселыми, будьте вы... счастливы!
Тысячу, тысячу, тысячу раз!
2-й ведущий.
Ищите улыбку, цените улыбку,
Дарите улыбку друзьям.
Любите улыбку, храните улыбку –
Нам жить без улыбки нельзя!
Все поют песню В. Шаинского «Улыбка».
Ведущая. Итак, дорогие друзья! Во время нашего праздника мы видели ослепительные
улыбки, был слышен смех: задорный, заразительный, радостный.Выходят все участники
на сцену.
Все.
Окончился праздник, настал расставания час,
Шутили, играли и нас согревали
Улыбки и блеск ваших глаз.
Запомните этот веселый день смеха,
И мы не забудем о вас.
Звучит веселая музыка, и участники спускаются со сцены к зрителям.
День рекордов
Цель: показать индивидуальность каждого ребенка, его природный и творческий
потенциал.
Задачи:
– предоставить возможность каждому ребенку проявить себя;
– одобрить и отметить творческие проявления детей.
С о в е т ы о р г а н и з а т о р а м:
О проведении дня рекордов дети должны знать заранее. Совет этого творческого дела,
состоящий из воспитателей и детей, придумывает первую программу заданий, состязаний,
конкурсов, объявляет ее условия и предоставляет возможность всем детям в лагере внести
любые «бредовые» идеи и предложения. Спектр таких придумок может быть ярким,
необычным, разнообразным. Каждый ребенок имеет право объявить свою авторскую
идею «рекорда», индивидуального или коллективного, сделать заявку на участие в любом
конкурсе на «рекорд».Необходима особая деликатность, особые условия, чтобы были
гарантированные шансы на самореализацию всех без исключения детей. Не следует
проводить сомнительные состязания, которые могут унизить достоинство ребенка,
необходимо соблюдать чувство меры и такта при выборе ситуаций для «рекордов».Все
«рекорды» вписываются в лагерную «Книгу рекордов», кроме этого важно продумать
формы поощрения каждого «рекордсмена».
Например, это могут быть самодельные медали. Кроме памятной медали за каждый
«рекорд» детям вручаются чудесенки, это еще больше стимулирует их, ведь им
предоставляется возможность внести свой личный вклад в общую отрядную копилку.
О б о р у д о в а н и е:
– рекламный плакат с условиями и программой конкурсов;
– «Книга рекордов лагеря»;
– книга предварительных заявок на участие в конкурсе;
– медали по количеству конкурсов;
– секундомер;
– мелки;
– 6–8 карандашей;
– 6–8 пластиковых бутылок;
– 6–8 газет;
– пластилин;
– 6–8 надувных шаров;
– «мыльные пузыри»;
– 6–8 кусочков хлеба;
– текст – программа телепередач на неделю;
– зеркало;
– письма воспитателям;
– стенд для размещения выставок, проектов;
– столы для размещения коллекций;
– веселая музыка для заставок и сопровождения конкурсов.
Ходмероприятия
В е д у щ и й. В 1955 году английское издательство выпустило одну из самых популярных
в мире книг – «Книгу рекордов», тираж которой достиг уже 700 млн экземпляров.А в этом
году мы начинаем выпуск своей книги, которая называется «Книга рекордов Страны
чудес». Я думаю, все вы хотите попасть в историю нашего лагеря и с удовольствием
примите в этом участие. Итак, наша первая номинация «Я самый, я самая...», где вы
можете продемонстрировать свои «природные привилегии».
1. Номинация «Я самый, я самая...»
– Самый высокий мальчик. (Гулливер.)
– Самый маленький мальчик. (Оловянный солдатик.)
– Самая маленькая девочка. (Дюймовочка.)
– Самая большая нога мальчика. (Сапог-скороход.)
– Самая маленькая ножка девочки. (Золушка.)
– Самый загорелый мальчик. (Бронзовый олень.)
– Самая загорелая девочка. (Шоколадка.)
– Самый веснушчатый мальчик. (Солнцеликий.)
– Самая веснушчатая девочка. (Подсолнушек.)
– Самый рыженький мальчик. (Вождь краснокожих.)
– Самая рыженькая девочка. (Жар-птица.)
– Самый светлый мальчик. (Белый айсберг.)
– Самая светлая девочка. (Белое солнце пустыни.)
– Самый темноволосый мальчик. (Воронье крыло.)
– Самая темноволосая девочка. (Черное море.)
– Самая длинная коса. (Сударыня.)
– Самый пушистый волос. (Сестрица Аленушка.)
– Самая необычная прическа девочки. (Пеппи-Длинный чулок.)
– Самый голубоглазый мальчик. (Голубое небо.)
– Самая голубоглазая девочка. (Незабудка.)
– Самый черноглазый. (Ночка.)
– Разный цвет глаз. (Радуга.)
– Самая длинная фамилия в лагере
.– Самое распространенное имя в лагере
.– Самый сонный.
– Самый ворчливый.
– Самый тихий.
– Самый громкий.
– Самый веселый.
– Самый подвижный.
– Самый активный.
– Самый спокойный.
– Самый вредный.
2. Номинация «Почти спортивные рекорды».
З а д а н и я:
– Прыжки с места. (Лучший прыгун.)
– Прыжки с места назад.
– Прыжки с места вбок.
Приседания с удерживанием карандаша между носом и губами. (Изощренный
приседальщик.)
– Засунь в бутылку газету, не разрывая ее (одновременно несколько человек, кто быстрее).
– Раскатай самую длинную колбаску из пластилина (одновременно несколько человек,
время – 1 минута)
.– Прокричи звук «и» без добора воздуха (индивидуально, на время).
– Надуй шар одним выдохом (одновременно несколько человек, у кого шар больше).
(Лучший шародув.)
– Самый большой мыльный пузырь (по три попытки каждому).
– Кто быстрее съест кусок хлеба и свистнет. (Лучший свистун.)
– Конкурс на быстроту чтения (один и тот же текст – программа телепередач,
индивидуально, время 1 минута). (Лучший диктор.)
– Реклама великого зазнайства (индивидуально, 2 минуты хвалить себя, глядя в зеркало).
– Конкурс баронов Мюнхгаузенов (фантазеров и выдумщиков).
– Конкурс на лучшего организатора игр, массовика-затейника.
3. Номинация «Домашняя заготовка».
З а д а н и я:
– Лучший знаток своей родословной.
– Самый интересный дружеский шарж, карикатура, эпиграмма, веселая пародия.
– Лучшее письмо воспитателю (воспитатели зачитывают пришедшие «красивые» письма в
их адрес).
– Фантастический проект «Наш лагерь через 10 лет» (рисунки, чертежи, описание).
– Моя коллекция (марки, плакаты, значки, игрушки, открытки и т. п.). (Лучший
коллекционер.)
– Лучшая игрушка из... ничего.
– Конкурс «Я нашла, я нашел» (дары леса, луга, речки, моря).
– Конкурс художественного рукотворчества (макраме, аппликация, вязание, плетение из
лозы и т. п.). (Великий мастер.)
– Лучший конкурс для «Книги рекордов».
4. Подведение итогов, награждение «рекордсменов».
Если на улице дождь
Довольно часто случается, что из-за погодных условий не получается провести
запланированное мероприятие на свежем воздухе. В такой ситуации помогают различные
конкурсы, задания, игры, которые не требуют предварительной подготовки детей.
Количество участников в таких программах не ограничено, в них могут участвовать все
желающие.
Ц е л ь: повышать культуру досуга и разнообразить формы досуга.
Задачи:
– развитие творческих сил и художественных способностей детей;
– раскрытие для коллектива личности ребенка;
– создание в коллективах ситуации сопереживания за успехи товарища.
Подвижные конкурсы актерского мастерства.
1. Представьте и мимикой, походкой, звуками изобразите:
– встревоженного кота;
– грустного пингвина;
– восторженного кролика;
– хмурого орла;
– разгневанного поросенка.
2. Попробуйте изобразить походку:
– первоклассника, который идет в первый класс;
– манекенщицы, идущей по подиуму;
– вас вызвали к директору;
– ботинки малы, натерли ноги;
– человека, который идет в поход с тяжелым рюкзаком;
– звезды эстрады, идущей через толпу поклонников;
– человека, который только что хорошо пообедал;
– человека, несущего кувшин с водой на голове;
– человека, который неудачно пнул кирпич;
– человека, оказавшегося ночью в лесу.
3. Пофантазируйте и изобразите движениями и мимикой:
– горячий утюг;
– будильник;
– чайник;
– телефон;
– кофемолку.
4. Представьте, что вы животные, которые очень хотят петь, но не могут говорить почеловечески, а теперь хором исполните песню «Пусть бегут неуклюже...»:
– прогавкайте;
– промяукайте;
– промычите;
– прокудахтайте и прокукарекайте;
– прокрякайте.
5. Исполните песню «В лесу родилась елочка», как будто вы:
– хор детского сада;
– армейский хор;
– казачий кубанский хор;
– академический хор.
6. Попрыгайте, как:
– воробей;
– кенгуру;
– заяц;
– лягушка;
– кузнечик.
7. Исполните песню «Во поле береза стояла так, словно вы:
– африканские аборигены;
– горцы Кавказа;
– оленеводы Чукотки.
8. Звуками и движениями изобразите:
– оркестр русских народных инструментов;
– симфонический оркестр;
– военный духовой оркестр;
– джазовый оркестр;
– рок-группу.
9. Представьте, что сейчас прозвучит мелодия В. Шаинского «Улыбка». Попробуйте
придумать под эту мелодию танцевальную композицию:
– «Я получил двойку»;
– «Мне купили футбольный мяч»;
– «Ко мне придут сегодня гости»;
– «Я потерял ключ от квартиры».
10. Издать звук машины (предмета) и создать ее (его) образ:
– автобус;
– мотоцикл;
– поезд;
– самолет;
– пылесос;
– трактор;
– бормашина;
– «скорая помощь»;
– большой пароход
– чайник со свистком;
– будильник, который тикает, потом звонит.
11. Представьте, что многие животные решили стать вежливыми и при встрече всегда
здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга:
– крокодилы;
– жирафы;
– львы;
– гиппопотамы.
12. Вспомните, что делает дирижер, когда управляет оркестром. А теперь возьмите
дирижерскую палочку, взмахните ею и представьте, что ваш воображаемый оркестр
сейчас исполнит:
– военный марш;
– старинный вальс;
– симфонию;
– русскую народную песню;
– современную танцевальную мелодию.
13. Возьмите в руки стул и перенесите его из одного конца комнаты в другой, но:
– как будто это таз, до краев наполненный водой;
– словно вы идете по минному полю;
– как будто вы – Чарли Чаплин;
– слегка касаясь ногами пола.
14. Представьте, что открыта скульптурная галерея со странным названием «Жертвы
спорта». Создайте для этой галереи скульптурные композиции:
– штангист, который не успел отпрыгнуть от штанги;
– вратарь, который поймал шайбу зубами;
– парашютист, который забыл дернуть за кольцо;
– гимнаст, вовремя не вышедший из тройного пируэта;
– горнолыжник, не успевший убежать от снежной лавины.
15. Вам не раз доводилось видеть, как берут интервью: один, обычно журналист, задает
вопросы, другой – незаурядная личность – на них отвечает. Разыграйте ситуацию, в
которой журналисты берут интервью:
– у профессионального потомственного продувальщика макарон;
– известного гадателя на кофейной гуще
;– виртуоза игры на алюминиевых ложках;
– рекордсмена по прыжкам на тазе с трамплина.
16. Вы с детства знаете и, наверное, любите сказку Г. Х. Андерсена «Дюймовочка».
Попробуйте рассказать эту сказку, используя в своем пересказе специальную лексику:
– военную;
– медицинскую;
– юридическую;
– педагогическую;
– политическую.
17. Предложите комплекс производственной гимнастики:
– для регулировщиков дорожного движения;
– дирижеров оркестра народных инструментов;
– проводников поездов дальнего следования;
– крановщиков башенных кранов.
18. Выполните этюд:
– вдеть нитку в иголку;
– чинить карандаш перочинным ножом;
– достать из кошелька деньги и считать их;
– причесываться перед зеркалом;
– стирать белье в тазу;
– месить тесто и делать пирожки;
– чистить картошку;– мыть посуду;
– жарить яичницу-глазунью;
– чистить ботинки;
– подметать пол;
– мыть пол;
– гладить вещи утюгом;
– разжигать костер.
19. Представьте ситуацию:
– вы вызываете свою возлюбленную, стоя у окон во дворе;
– вы – вожатый, видите, как ваш воспитанник лезет на высокое дерево;
– вы – мама, видите как вашего сына обижают взрослые парни;
– вы на необитаемом острове увидели корабль;
– вы у кабинета зубного врача;
– в вагон поезда входит контролер, у вас нет билета;
– у театра – нет ли лишнего билетика;
– вы не выучили урок, а учитель должен вас спросить.
20. Покажите человека, который ест, жует, грызет или пьет:
– персик;
– жареную курицу;
– семечки;
– грецкий орех;
– батон хлеба;
– коктейль через соломинку;
– грушу с червяком;
– манную кашу;
– костлявую рыбу;
– арбуз;
– плов руками;
– мороженое;
– длинные макароны;
– банан;
– недожаренный шашлык;
– печеную картошку из костра;
– кипяченое молоко с пенками.
21. Витрина магазина. Разбили стекло и сломали манекен. Вы должны его заменить, а
потом служитель переносит вас на другое место. Ваша задача – не выдать себя.
22. Задание на воображение:
– обоняние: запах ландыша, нашатырного спирта, гари, жареного гуся, бензина, кислых
щей, чеснока;
– осязание: опускаете руку в горячую воду, гладите кошку, берете в руки лягушку,
щупаете меховой воротник, закутываетесь в мокрую простыню, берете в руки стакан с
горячим чаем, принимаете холодный душ, беретесь за провод под высоким напряжением,
у вас берут кровь из пальца;
– вкус: шоколада, соли, апельсина, мороженого, дыни, малины, клубники, лимона, мухи.
23. Вы – животное и нападаете на человека:
– муха;
– бык;
– крокодил;
– комар;
– слон;
– собака.
24. Покажите, как:
– умывается ленивый и аккуратный;
– едят с аппетитом и отвращением;
– нашел кошелек идущего впереди человека, хочу отдать
– не хочу отдать.
25. Представьте, что ваша кинокамера испортилась, она показывает то замедленные, то
ускоренные кадры:
– танец;
– драка;
– зарядка;
– фехтование.
26. Ваша музыкальная аппаратура дает сбои. Диск звучит со сменяющейся скоростью
– быстро, медленно.
Исполните популярную песню, подражая диску.
27. Прочитать стихотворение в образе:
– забывчивого;
– с плохой дикцией;
– жестикулирующего;
– чихающего, сморкающего, кашляющего;
– ребенка младшей группы детского сада;
– кавказца;
– подхалима;
– диктора телевидения;
– иностранца, плохо говорящего по-русски (можно вставлять иностранные слова).
28. Изобразите:
– Наполеона;
– Дон Кихота на лошади;
– Аленушку у омута;
– Бабу Ягу на помеле;
– Гулливера за обеденным столом у лилипутов;
– Гулливера за обеденным столом у великанов;
– Иванушку-дурачка на Коньке-горбунке;
– Старика Хоттабыча на ковре-самолете;
– Старуху у разбитого корыта.
29. Звукоподражание, «разговор» животных (2 человека):
– курица
– петух;
– лев
– баран;
– свинья
– корова;
– собака
– кошка;
– две обезьяны.
30. Составить бурный темпераментный разговор, войдя в роль, предложенную вам (2
человека):
– мама требует, чтобы вы пошли на дискотеку в школьной форме;
– у телевизора: папа хочет смотреть футбол, а вы
– любимый фильм;
– забыли сменную обувь
– разговор с дежурным;
– воспитатель требует, чтобы вы ели суп, а вы выкручиваетесь;
– зубной врач уговаривает больного удалить зуб
31. Имитация поведения животного. Вы стоите перед клеткой… Животное ходит, ест,
прыгает, играет, злится. Вы передразниваете его:
– льва;
– слона;
– удава;
– мартышку.
32. Представьте и покажите:
– жонглера, у которого падают предметы;
– фокусника, у которого во время номера происходит неудача, и он терпит провал;
– укротителя, который потерял хлыст;
– инспектора манежа, у которого в момент объявления номера неожиданно спадают
штаны.
33. Люди – манекены. Пластическая импровизация на ходу в заданном образе до команды
«стоп»:
– женщина маленького роста, толстовата, с кривыми ногами, без зубов, с длинными
ушами и короткой прической, очень веселая, часто смеется, смех легко переходит в
рыдания;
– мужчина, в прошлом чемпион трамвайного парка по поднятию тяжестей. Рост ниже
среднего, ноги короткие, грудь впалая, живот арбузоподобный, правое плечо на 30 см
ниже левого. Периодически сморкается, очень самолюбив;
– женщина, рост выше 180 см, пониженной упитанности, правая нога короче левой,
позвоночник искривлен в трех местах, язык не умещается во рту. Одна бровь выше
другой, часто плачет, плач легко переходит в смех;
– очень высокий мужчина, гигант, позвоночник изогнут знаком вопроса, правую ногу
приволакивает, нижняя челюсть далеко выдвинута вперед. Выражен оскал, лопоухий, при
ходьбе часто посапывает, застенчив;
– старушка, по возрасту близкая к веку, занимается спортивной ходьбой, голова и ноги
трясутся, подслеповата, но спина прямая, походка прыгающая, подозрительна, часто
оглядывается, страдает застарелым кашлем курильщика;
– ребенок в возрасте от 2 до 3 лет, с большой головой и тонкой шеей. Языком постоянно
пытается достать нос, часто падает в лужи, жизнерадостный, даже слишком, страдает
хроническим насморком.
34. Диалог на неожиданность. Немедленно ответить на поставленный вопрос:
– Что у вас на лице написано?
– Зачем вы вчера украли мою книгу?
– Где родился Александр Македонский?
– Зачем ты все время ковыряешь в носу?
– Простите, что такое сольфеджио?
– Почему ты вчера затеял эту драку?
– Ты когда ложишься спать, бороду кладешь поверх одеяла или под него?
– Как ты думаешь: быть или не быть?
35. Изобразите :
– крик, если вам наступили на ногу острым каблуком;
– крик-одобрение с галерки театра;
– крик пастухов, сгоняющих стадо;
– крик начальника на подчиненного;
– крик разгневанной матери, зовущей ребенка;
– крик, если вас ошпарили;
– крик «Ура!» на военном параде;
– крик, когда сверлят зуб;
– крик радости «Мама приехала!»;
– крик в горах с эхом.
36. Сказать фразу «Я люблю лето» с разными интонациями:
– с восторгом;
– с наглостью;
– с ненавистью;
- с недоверием;
– со страхом;
– с унынием;
– с отчаянием;
– с горечью;
– с бодростью;
– с нежностью;
– с кокетством;
– с завистью;
– с оптимизмом;
-с уважением;
– с ехидством;
– с ревностью;
– с презрением;
– с усмешкой;
– с ленью;
– с дрожью в голосе;
– с радостью;
– со злостью.
– с тоской;
37. Придумайте новый творческий конкурс.
Конкурсы, сидя за столом.
1. Нарисуйте пословицу:
– «На чужой каравай рот не разевай»;
– «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь»;
– «Дареному коню в зубы не смотрят»;
– «Одна голова хорошо, а две лучше»;
– «Доброе слово и кошке приятно».
2. Нарисуйте красивую медаль, которую можно было бы вручить друзьям за особые
заслуги, например:
– за потрясающее шоколадолюбие;
– за хорошую лужепроходимость;
– за скоростное шнуркозавязывание;
– за безопасную перилосъезжаемость;
– за невероятную булкопоглотительность.
3. Придумайте как можно больше новых применений старому, никому не нужному
предмету:
– пустой консервной банке;
– дырявому носку;
– лопнувшему воздушному шарику;
– перегоревшей лампочке;
– пустому стержню от ручки.
4. Досочините еще строчки, чтобы получилось смешное четверостишие:
– Шла собака по роялю,
Говоря примерно так...
– Удивляется народ:
Почему сердит Федот?..
– Царь издал такой указ:
«Всем боярам в тот же час...»
5. Однажды герои сказки А. Милна «Винни-Пух и все, все, все» захотели иметь головные
уборы. Нарисуйте, какой головной убор мог бы носить:
– Винни-Пух;
– Пятачок;
– Ослик Иа;
– Сова.
6. Придумайте новое название урокам:
– математики;
– музыки;
– физкультуры;
– труда;
– русского языка.
7. Придумайте новый конец сказке:
– «Колобок»;
– «Курочка Ряба»;
– «Теремок»;
– «Репка»;
– «Волк и семеро козлят».
8. Любую фразу в русском языке можно сказать другими словами. Попробуйте сказать подругому, не повторив ни одного слова, но сохраняя смысл, следующие предложения:
– муха села на варенье;
– на столе стоит стакан;
– бьют часы двенадцать раз;
– воробей влетел в окно;
– шел отряд по берегу.
9. Нарисуйте растение, которое никогда не существовало, и придумайте ему название.
10. Сочините стихотворение, в котором четыре строчки, и эти строчки заканчиваются
такими словами:
– кошка – ложка – окошко – немножко;
– стакан – банан – карман – обман;
– бег – снег – век – человек;
– кружка – подружка – лягушка – частушка;
– конь – гармонь – огонь – ладонь.
11. Вспомните как можно больше названий кинофильмов и из этих названий составьте
веселый рассказ. Не забывайте: вам легче будет составить рассказ, если вы все названия
выпишете на одном листочке.
12. Сочините маленький рассказ, всего на 20–30 слов, но так, чтобы все эти слова
начинались на букву:
– «К»;
– «М»;
– «О»;
– «П»;
– «С».
13. Вы, наверное, помните рассказ А. П. Чехова про Ваньку Жукова, который писал
письмо своему дедушке. Используя сюжет этого рассказа, попробуйте сочинить свой
вариант письма Ваньки Жукова:
– из группы продленного дня;
– музыкальной школы;
– детской больницы;
– спортивной секции;
– туристического похода.
14. Представьте, что создан «музей рекордов», где все рекорды необычные. Придумайте и
прокомментируйте, как могли бы выглядеть в таком музее стенды рекордов:
– неслыханной щедрости;
– удивительного упрямства;
– великого зазнайства;
– невероятной жадности;
– чрезвычайной скромности.
15. Сочините и произнесите хвалебную речь, посвященную некоторым персонажам басен
А. И. Крылова, занимающим в своей жизни активную общественную позицию:
– Моське – за смелость в критике вышестоящих инстанций;
– Лебедю, Раку и Щуке – за принципиальность в отстаивании жизненных убеждений;
– Муравью – за последовательную борьбу с тунеядством.
16. Сочините и произнесите обвинительную речь в адрес некоторых литературных
персонажей, нарушающих законы и инструкции:
– старухе Шапокляк
– за выгул крыс в неустановленных местах;
– лисе Алисе и коту Базилио
– за втягивание несовершеннолетних в валютные махинации;
– Емеле
– за ловлю рыбы запрещенным способом;
– Карлсону
– за проживание без прописки и без определенных занятий.
17. Бывают гимны стран, гимны профессий. А вы придумайте гимн (текст и музыку),
который могли бы считать своим некоторые категории наших граждан, например:
– любители кефира;
– любители чесать в затылке;
– любители кукурузных палочек;
– любители шмыгать носом;
– любители манной каши.
Исполните этот гимн, как и полагается, торжественно и величаво.
18. Представьте, что вы – художник-авангардист, и вам предложили нарисовать обложку
для музыкального диска. Сделайте это в присущем вам стиле:
– для диска группы «Отпетые мошенники»;
– диска ансамбля песни и пляски Российской Армии;
– диска народного коллектива «Русская балалайка»;
– записи инсценированной сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
19. Сочините рассказ, который назывался бы так:
– «Маргарин на сковородке»;
– «Кирпич на крыше»;
– «Кока-кола» в бутылке».
20. Много раз вы, наверное, читали объявления на столбах и автобусных остановках. Они
составлены в своеобразном, лаконичном и емком стиле. Составьте текст еще одного
объявления:
– о сдаче в аренду собачьей конуры;
– о потере (сдаче) морального облика;
– об обмене ревматизма на радикулит;
– о купле авианосца;
– о наборе на двухдневные курсы по подготовке к полету в космос.
Вывешивать эти объявления в вашем городе совсем не обязательно.
21. Превратитесь на время в изобретателя и придумайте новый оригинальный способ:
– предотвращения замерзания носа в зимнее время;
– снятия лака с ногтей;
– открывания банки консервов;
– определения температуры тела без термометра;
– предотвращения непроизвольного чихания.
22. На тот случай, когда человек не знает, как нужно что-либо сделать, составляются
специальные документы – инструкции. В них подробно и обстоятельно разъясняется, в
какой последовательности что выполнять. Сочините и вы для всех нуждающихся
инструкцию:
– как приручить таракана;
– как вымыть слона;
– как доить корову;
– как правильно поймать в комнате муху.
23. Сделайте научный доклад на тему:
– «Гусь свинье не товарищ»;
– «Баба с возу – кобыле легче»;
– «В тихом омуте черти водятся»;
– «Сила есть – ума не надо».
24. Когда человек устраивается на работу, он, как правило, пишет автобиографию.
Представьте, как она могла бы выглядеть, и напишите от имени некоторых знаменитых
личностей их автобиографии. Среди этих знаменитостей:
– Баба Яга;
– Карлсон;
– Старик Хоттабыч;
– Барон Мюнхгаузен;
– Кощей Бессмертный.
25. Составьте рецепт блюда, которое имеет несколько странное название:
– салат «Тиха украинская ночь»;
– рассольник «Через тернии к звездам»;
– коктейль «Ежик в тумане».
26. Придумайте новые названия всем двенадцати месяцам календаря и объясните, почему
именно такое название вы им дали.
27. Попробуйте себя в рекламе: вам необходимо одновременно восхвалять одно и ругать
другое:
– воздушный шарик
– голубой и красный;
– футбольный мяч
– теннисный мячик;
– будильник
– наручные часы;
– зубная щетка
– щетка для волос;
– кроссовки
– резиновые сапоги.
28. Попробуйте стать Пьером Карденом и по вашему заказу воплотите на бумаге:
– рабочий костюм Бабы Яги;
– парадно-выходной костюм Иванушки-дурачка;
– домашний костюм Змея Горыныча;
– спортивный костюм Кощея Бессмертного;
– зимний костюм Водяного.
29. Придумать предложение, слова которого начинаются на буквы «н», «г», «о», «к».
Предлоги использовать можно.
30. Возьмите газету и из заголовков составьте маленький рассказ.
Материал скопирован с сайта: http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1695-scenariyjletnego-lagerya-prazdnik-cvetnihkh-karandasheyj#ixzz1xqWeqF4C
Праздник цветных карандашей
Цель: приобщение к художественному творчеству. На празднике цветных карандашей
можно рисовать кисточками и красками, фломастерами и даже цветными мелками.
Детские рисунки – торжество этого праздника, на них должна быть построена вся
программа. Незатейливая, но веселая и озорная.
Одним из условий праздника может быть подготовленный дома карнавальный костюм
художника или просто необыкновенная шляпа. Ребят приветствует Главный Карандаш со
своей свитой – цветными карандашами (костюмированные под карандаши семи цветов
помощники).
Я – самый Главный Карандаш,
Тяни рот до ушей.
Мы начинаем праздник наш
цветных карандашей.
И пусть возьмут карандаши
Художники подряд.
И пусть рисуют малыши
Сегодня, что хотят.
А дальше Главный Карандаш
Со свитой – не один
Откроет славный вернисаж
Рисунков и картин! Главный Карандаш и его свита – карандаши – раздают малышам все
атрибуты для рисования. Ребята рассаживаются за столами и слушают стихотворение
Елены Нелинко «Рисунок», которое им читает один из карандашей, а затем рисуют, о чем
говорится в стихотворении.
Во дворе рисуют дом.
А потом…
Тучки в небе голубом!
А потом…
Пусть дождь пойдет,
Пусть сильней
На крышу льет!..
Карандаш забегал синий
Вверх и вниз,
Вверх и вниз,
И на дом с трубою ливнем
Тучи пролились.
От косых дождливых линий
Стал рисунок темно- синим.
Где забор –
Одна вода!
– Наводнение! Беда!
Испугалась Ирочка,
Тяжело вздохнула.
На рисунке дырочку
В уголке проткнула.
И сидит, притихшая,
Терпеливо ждет:
Вдруг водичка лишняя
В дырочку уйдет…
Игры на празднике
1. «Веселый художник»
С завязанными глазами под мелодию «Песенки о смешном человечке» А. Пахмутовой
нарисовать этого человечка на доске или на листе бумаги. Рисовать могут ребята и
командами, но непременное условие – с завязанными глазами. Один начинает рисунок,
другой продолжает и т. д.
2. Рисунки- символы
Нужно обладать богатой фантазией, чтобы быстро придумать символические
изображения с такими, например, словами: завод, мир, дружба, весна, лагерь, дом, город и
т. д.
3. Тройка фантазеров
Каждая тройка участников игры получает лист бумаги, сложенный втрое. Первые номера
на верхней части листа рисуют какую-нибудь голову – человека, животного, птицы,
насекомого, даже верхушку растения (например, цветок). Причем делают это так, чтобы
никто не видел изображения. Выведя на вторую треть листа место, где кончается шея,
первые номера передают листок товарищам. Вторые номера дорисовывают туловище и
руки, а третьи номера – ноги, лапы, хвосты (можно даже корни растений). Когда листок
разворачивают, от смеха удержаться невозможно, такое чудище создано общими
усилиями. Остается дать ему имя. Оно может составиться из первых слогов названий,
например, цадеко (цапля, дерево, кошка), цвептикош (цветок, птица, кошка) и т. д.
4. Проект
Ребятам предлагается придумать и нарисовать никогда ранее не существовавшие:
головной убор, почтовую марку, закладку для книг, зубную щетку, домик для птиц,
велосипед, школьный ранец.
Автор новой модели должен быть готовым объяснить и защитить свой проект.
5. Робот
Пусть дети разрежут на полосы (отдельно лоб, глаза, нос, рот, подбородок и т. д.)
портреты, взятые из журналов, плакатов, но одинакового размера и желательно известные.
И, как это делают криминалисты, соединят полосы в новый портрет – робот. Придумают
ему имя, профессию, биографию и выставят на веселый вернисаж.
6. Рисунок пальцами
Двое или несколько ребят становятся напротив друг друга и поочередно «рисуют» в
воздухе различные предметы: животных, машины. Соперники должны угадать «рисунок»,
назвать его.
Завершение праздника
Все рисунки, аппликации необходимо представить на вернисаже в виде отдельных
выставок.
В заключении Главный Карандаш благодарит ребят за активное участие, интересные
рисунки, веселые выступления. Вместе с помощниками, цветными карандашами, он
вручает дипломы и подарки. …Прекрасный мир вещей накоплен был веками. Хранит их
каждый дом, а может быть – музей. Умейте рисовать и сотворять руками Все то, что
может радовать друзей. Путь творчества людей прекрасно бесконечен, В нем место есть
всегда для наших малышей. Желаю вам удач и говорю: «До встречи На празднике
цветных карандашей!»
День чудес
Ц е л ь: интересно и с пользой провести время.
Задачи:
– развивать смекалку, находчивость, сообразительность;
– создать атмосферу азарта и доброжелательности;
– выполнив все задания, добраться до чудо-дерева, на котором выросли бананы.
О б о р у д о в а н и е:
1. Два однотипных экземпляра карты-маршрута, но одна окрашена в синий цвет, другая –
в фиолетовый.
2. Отпечатанный лист-задание для каждого отряда – 2 экземпляра.
3. Костюмы Бабы Яги, кота Базилио и лисы Алисы.
4. Два зашитых мешочка, наполненных 15–20 различными мелкими предметами
(карандаш, резинка, кассета, бусинка, лампочка от фонарика и т. п.).
5. Лист с заданием «Найди 16 отличий» – 2 экземпляра.
6. 20–30 стрелок, скотч.
7. Бананы (по количеству детей в лагере).
8. Скрепки.
Подготовка к походу к чудо-дереву начинается за 2–3 дня. Необходимо подготовить
детей, которые будут исполнять роль Бабы Яги, кота Базилио и лисы Алисы, придумать
костюмы, распределить задания, выполнение которых будет проверять каждый из этих
сказочных героев.Накануне надо закупить бананы по количеству детей, отдыхающих в
лагере.
Ходмероприятия
I. Организация лагеря.На утренней линейке объявляется, что сегодня после завтрака для
всех желающих состоится поход к чудо-дереву. Но попасть к этому дереву не так-то
просто. Попадет к нему только тот, кто выполнит все предложенные задания. Отряд,
пришедший к чудо-дереву первым, заработает 10 чудесенок.
II. Выполнение игровых заданий.
Л и с т к и - з а д а н и я каждому отряду.
Прежде чем совершить поход к чудо-дереву, вам необходимо:
1. Ответить на следующие вопросы:
– При какой температуре можно купаться в бассейне? __
– Как зовут маму начальника лагеря? ________________
– Дата рождения (одного из сотрудников учреждения).__
– Какой размер обуви у (одного из сотрудников)? _____
– Сколько деревьев растет на территории лагеря? _____
2. После ответов на все вопросы вы можете получить следующее задание у
начальника летнего лагеря ________________________
ДО ВСТРЕЧИ У ДЕРЕВА ЧУДЕС!
После того как ребята ответят на все вопросы, начальник лагеря (или другой сотрудник)
выдает им следующее задание.
Отряду № 1:
Отыщите на территории лагеря шесть частей карты, указывающей маршрут похода к
чудо-дереву. Ваша карта имеет СИНИЙ цвет
Отряду № 2:
Отыщите на территории лагеря шесть частей карты, указывающей маршрут похода к
чудо-дереву. Ваша карта имеет ФИОЛЕТОВЫЙ цвет
Карта готовится в двух экземплярах, но одна с обратной стороны синего цвета, другая –
фиолетового. Карта разрезается (по черным линиям) на шесть частей, все части
закрепляются на деревьях и кустарниках лагерной территории. (Лучше это сделать во
время отсутствия детей, например во время завтрака.)Сразу после завтрака, пока дети
начинают выполнять предложенные задания, один из педагогов с детьми, которые играют
роли Бабы Яги, кота Базилио и лисы Алисы, отправляются к заранее намеченному
объекту, где и будет находиться чудо-дерево. Они движутся по тому же маршруту, по
которому к чудо-дереву придут отряды. По пути своего следования они оставляют
опознавательные знаки – стрелки, которые закрепляют на домах, столбах, деревьях
скотчем.По прибытии на место на выбранное дерево педагог и дети развешивают бананы
(это можно сделать при помощи скрепок) по количеству детей в лагере, надевают
костюмы сказочных героев и ждут, спрятавшись, участников похода в двух условленных
местах (недалеко от дерева чудес).
Когда появляются отряды, на пути их встречает Баба Яга. Она предлагает им выполнить
следующее з а д а н и е:
– Определить, сколько и какие предметы находятся в зашитом мешочке.
После выполнения задания дети движутся дальше, где их встречают кот Базилио и лиса
Алиса. Лиса Алиса предлагает им выполнить задание:
-найти на рисунке не менее 16 отличий (предварительно подготовить нужно две картинки
с 16 отличиями)
Кот Базилио предлагает детям выполнить последнее, третье задание:
- необходимо посчитать все пуговицы в отряде.
После выполнения всех заданий сказочные герои ведут ребят к чудо-дереву, на котором
выросли... бананы!
День экологии
В первой половине дня дети по отрядам выходят на этапы, на каждом из которых их ждет
определенное задание, связанное с природой. Каждый отряд ходит по своему маршруту.
Весь маршрут детям сразу не известен. На каждом этапе они узнают, что их ожидает
впереди.
Приведем примеры возможных этапов.
1. «Бабушка-загадушка». Детям предлагаются загадки о лесе, цветах, животных, птицах,
неживой природе.
2. «Пословица недаром молвится». 1) Детям дается начало пословицы, они должны
продолжить ее. 2) Вспомнить и назвать как можно больше пословиц (поговорок),
связанных с природой.
3. «С песней весело шагать». На этом этапе отряд должен исполнить песню о природе.
4. «Где чей дом?» На асфальте начерчены круги с надписями: небо, озеро, льды,
болото.Ответственный за этап называет животных и растения. Например: воробей, белый
медведь, кувшинка, цапля, бурый медведь, осока и т. д.Дети должны встать в тот круг,
который является домом названного обитателя. (Воробей > небо; цапля > болото.)
5. «Зеленый патруль». Дети рассказывают о правилах поведения в лесу, о том, что
можно и что нельзя делать в лесу.На этом же этапе можно предложить прослушать
рассказ и найти в нем ошибки в поведении детей:
За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний
момент заболела учительница. Но мы решили все же поехать в лес сами. Дорогу мы
уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и про транзистор.Веселой
музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара
так не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто
попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов,
кто выкручивал их, а кто и вырывал. Незнакомые нам грибы мы сбивали
палками.Привал. Быстро наломали веток, разожгли костер. Заварили в котелке чай,
перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя выбросил банки и
полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы их все равно разрушат!» Горящие угли
костра подмигивали нам на прощание. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы.
Подержали в руках теплые голубоватые яички и положили их обратно. Солнце
поднималось все выше, становилось все жарче.На лесной опушке мы нашли маленького
ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в школе пригодится. Мы уже
сильно устали. В лесу много муравейников. Петя решил показать нам, как добывают
муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник.
Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные
палочки.Постепенно начали набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, загремел
гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до
одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.Оживленные, мы шли на станцию,
перепрыгивая лужи. И вдруг поперек дороги поползла змея. «Это гадюка!» – закричал
Петя и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке
два желтых пятнышка. «Это не гадюка, это уж», – тихо сказала Маша. «Все равно –
гадина!» – ответил Петя.С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции.
Через час поезд привез нас в город. Весело прошел день!
6. На этом этапе дети рисуют плакаты в защиту природы.Все плакаты затем
вывешиваются, чтобы все могли их увидеть.Днем в отрядах можно провести конкурс
рисунков или поделок из природного материала (это не должны быть листья, зеленые
ветки, цветы). Можно сводить детей на экскурсию в парк (лес).
Вечером на сцене уместно показать небольшую сценку о цветах и травах.
Д е й с т в у ю щ и е л и ц а: Ромашка, Травяная ведьма.
Р о м а ш к а (с букетом лекарственных трав).
Много трав растет полезных
На земле страны родной.
Могут справиться с болезнью
Мята, пижма, зверобой.
Т р а в я н а я в е д ь м а.
Я хочу тебе, дружок
Дать в букет еще цветок. (Протягивает дурман.)
Р о м а ш к а.
Разгадала твой обман!
Посмотрите, вот дурман – Ядовитая трава.
Разболится голова
От подарка твоего.
Забирай назад его.
Травяная ведьма убегает.
Р о м а ш к а. Ох уж эта Травяная ведьма!
Так и норовит сделать гадость.
То корешок ядовитый подсунет,
То траву несъедобную.
Т р а в я н а я в е д ь м а (возвращается крадучись).
Я одумалась, ребята,
Лучше вместе в лес пойдем,
Соберем шалфей и мяту,
Нежных ландышей нарвем.Д
ома их поставим в воду.
Р о м а ш к а. Поняла я, братцы, сразу
Хитрый замысел ее.
Мы растенья эти знаем,
Бережем и охраняем.
От таких лихих, как эта,
Собирательниц букетов,
В книгу Красную они
Уж давно занесены.
Мы их рвем не на потеху,
Отнесем мы их в аптеку.
Из даров лесного царства
Люди делают лекарства.
Заканчивается день исполнением известных детям песен о цветах
Материал скопирован с сайта: http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1560-scenariyjdlya-letnego-lagerya-366-molodihe-doktora#ixzz1xqXAOkvF
Сценарий для летнего лагеря. 36,6 (МОЛОДЫЕ
ДОКТОРА)
Дорогие ребята, что-то вы мне не нравитесь! Сидите целыми днями на кроватях, на
спортивные площадки не выходите. Так вы в нашем лагере до конца заезда не доживете.
Только есть и лежать на кроватях – можно и отдышку получить. Нужны меры, тогда
может быть еще и выживут, хотя бы доживут до конца смены.
Наша игра называется 36,6. Именно 36,6 – нормальная температура здорового человека.
Здоровье – самая большая ценность, данная природой человеку, но как и все ценности его
можно потерять. Каждый человек должен уметь ухаживать за своим телом, иначе трудно
надеяться на хорошее здоровье, самочувствие, взаимоотношения с окружающими. А
также все люди должны жить в движении, ведь движение – это жизнь. И вы в нашем
лагере не должны быть пассивными.
Ну, а если вы все-таки заболели и вашему организму грозит опасность, первое, что надо
сделать – обратиться к врачу. Поликлиника – лечебное учреждение, где работают врачиспециалисты. Каждая медицинская специальность имеет название, которое может быть
длинным и труднопроизносимым, потому что имеет греческое или латинское
происхождение.
И сейчас все вместе мы попробуем разобраться в названиях врачей-специалистов.
1 Конкурс «Кто лечит»
Детям предлагаются карточки с названиями врачебных специальностей, которые
написаны вразнобой с расшифровкой деятельности того или иного специалиста. Задача:
против каждого врача поставить соответствующее ему занятие.
Карточки
Педиатр – врач, занимающийся детскими болезнями.
Терапевт – лечащий внутренние болезни с помощью нехирургических методов.
Лор- врач, занимающийся болезнями уха, горла, носа.
Хирург – врач, занимающийся болезнями, которые требуют хирургического
вмешательства
Травматолог – врач, занимающийся травмами и их лечением.
Кардиолог – врач, занимающийся болезнями сердечно-сосудистой системы.
Невропатолог – врач, занимающийся болезнями нервной системы
Психиатр – врач, занимающийся психическими болезнями.
Окулист – врач по глазным болезням.
Гастролог – врач, занимающийся болезнями желудочно-кишечного тракта.
2 Конкурс «Терапевт»
Необходимо с расстояния 3 метров попасть в рот «больному» тремя витаминами. Каждое
попадание – 1 очко
3 Конкурс «Окулист»
У каждого отряда есть таблица, на которой вы видите разноцветные круги. Нужно
внимательно проследить все «дорожки» глазами и выяснить, кружочек какого цвета
должен находиться внутри квадрата, треугольника и ромба. Руки при определении
маршрута должны быть за спиной.
4 Конкурс «Невропатолог»
Невропатологи – знатоки эмоциональных состояний человека. Вам предлагается с
помощью ног продемонстрировать гнев, почтение, страх, усталость, восторг – по выбору.
У кого получится выразительней.
5 Конкурс «Кардиолог»
Перед каждым представителем отряда конверт с фрагментами (частями) одной
кардиограммы. На одном листке вы увидите цифру 1. Постарайтесь, как можно быстрее
собрать кардиограмму полностью.
6 Конкурс «Стоматологов»
Отрядам предлагается разгадать кроссворд и изобразить улыбку (стереть резинкой
«черный» зуб)
Кроссворд
1. Что вредно для зубов (конфета)
2. Предмет, с помощью которого чистят зубы (щетка)
3, 4. Время суток, предпочтительное для чистки зубов (утро, вечер)
7 Конкурс «Логопед»
Вам необходимо продемонстрировать дефекты речи пациентов. Необходимо прочесть
стихотворение картавя, шепелявя, заикаясь… (по заданию).
8 Конкурс «Хирург»
Одноразовым шприцем сделать переливание жидкости из одного стакана в другой.
Побеждает тот, кто сделает это быстрее и как можно меньше прольет воду.
Достойное это дело – приносить людям здоровье! Но человеку, чтобы не обращаться к
врачам, надо заботиться о себе самому, нужно беречь свое здоровье. Помните: никто не
заботится о тебе лучше, чем ты сам.
Мы желаем вам, чтобы температура вашего тела всегда была 36,6. Будьте здоровы!
Материал скопирован с сайта: http://dramateshka.ru/index.php/summer-camp/1558-scenariyjdlya-letnego-lagerya-lboyj-gel-shour#ixzz1xqXNrUIj
Сценарий для летнего лагеря. «Бой – Гел – Шоу»
Добрый вечер, девчонки!
Добрый вечер, мальчишки!
Добрый вечер, “ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА”!..
Только сегодня вы сидите в этом зале несколько необычно, потому что мы с вами
находимся на … (зал кричит: “Бой-Гел-Шоу”!). Молодцы! Шоу — это всегда праздник,
это всегда игра.. Но, как и у любой игры, у нас есть свои правила. Так, что же можно, а
чего нельзя делать на нашем шоу? Я буду называть эти правила, а вы будете их
показывать. Договорились? В течение всего вечера можно:
топать и хлопать! (зал показывает)
кричать и улюлюкать!
танцевать и петь!
приветствовать друг друга аплодисментами!
мальчишки приветствуют девчонок свистом!
девчонки — визгом!
можно посылать друг другу воздушные поцелуи!
махать руками!
И просто приветствовать друг друга!
Правила все вы уяснили, а теперь я хочу представить вам наше многоуважаемое жюри, во
главе которого ………………………………………… (представление жюри)
Предлагаю вам отправиться на поиски истины. А где же эту истину искать? Мы думали,
думали, и ничего лучшего не придумали, как совершить путешествие во времени. Вы
готовы? …Вы хотите этого?.. У вас получится? А как вы думаете, в каком веке лучше
начать искать истину извечного спора? Ну, конечно, в каменном! Закройте глаза…
(звучит космическая музыка)
И вот, мы с вами очутились в каменном веке. Чем же там занимались люди? Что же там
происходило? Я буду называть различные действия, а вы их показывать.
Мужчины охотились на зверей…
бросали камни… и метали копья…
Женщины раздували огонь… и собирали корешки…
Мужчины стреляли из лука… и криками гоняли зверей…
Женщины шлепали непослушных детей … и скалили зубы…
А все вместе они прыгали вокруг костра, думая, что они на дискотеке!..
А теперь мы приглашает на сцену наших участников – по 1 мальчику и 1 девочке от
каждого отряда.
(Звучит ритмичная музыка, команды поднимаются на сцену;
участники называют свои имена)
Итак, приступаем к нашему первому конкурсу. Конечно же, самое первое дело, на которое
шли древние люди, древние мужчины — это “охота на мамонта”.
1. Конкурс “Охота на мамонта”.
Для участия в этом конкурсе мы приглашаем наших мальчиков спуститься в зал.
“Мамонтом” будет обычный надувной шарик. Зрители гоняют “мамонта” по залу,
участник, который дотронулся до шарика, получает. Участникам конкурса можно
передвигаться по рядам.
(звучит ритмичная музыка)
Для участия в следующем конкурсе я приглашаю наших девочек
Чем же занимались в те далекие времена древние женщины? Пока мужчины охотились на
мамонтов, женщины отдыхали. Лишь только мужчины возвращались с добычей,
женщины начинали разделывать шкуры мамонтов для того, чтобы сшить своему мужу
одежду. Наш следующий конкурс так и называется: “Сшивание шкур”.
2. Конкурс «Сшивание шкур»
Участникам нужно «сшить» на сцене большое полото из шкур. А “шкуры” — это одежда
зрителей. Конкурсанткам можно спускаться в зрительный зал, зрителям подниматься на
сцену нельзя.
(Здесь и в последующих конкурсах Ведущий вместе со зрителями считает от 1 до 10 и
конкурс заканчивается).
3. Конкурс «Наскальная живопись»
Каждому участнику конкурса выдается баночка гуаши любого цвета и кисточка. Юноши
рисуют на “скалах” и камнях “портреты” девушек, а девушки — портреты юношей.
Побеждает тот, кто лучше нарисует портрет.
(Жюри объявляет победителя).
Мы с вами увидели, что в каменном веке оказались сильнее …
Может в средние века все было наоборот? В зале наступает мертвая тишина… работает
наша “машина времени”.
(Звучит космическая музыка)
А мы с вами приготовились изображать, чем же занимались мужчины и женщины в
средние века.
Мужчины сражались на мечах и шпагах…
Женщины махали им платочками … и делали вид, что боялись их.
Мужчины под окнами пели девушкам серенады..
А девушки стыдливо отворачивались и краснели…
Мужчины скакали на лошадях…
Женщины тряслись в каретах и падали в обмороки…
Для следующего конкурса я приглашаю девушек.
Вот стоят перед вами очаровательные, прекрасные девушки. Они еще не знают, что им
придется путешествовать далеко-далеко. Дело в том, что любимым занятием мужчин того
времени были “крестовые” походы. Так и называется этот конкурс!
4. Конкурс «Крестовые походы»
Задание: девушкам подаются военные команды. Сидя верхом на своей “лошади” (швабре),
девушки выполняют команды.
Побеждает девушка, наиболее точно и верно выполнявшая приказания.
Команды:
Рота, по коням! Направо! Налево! Кругом! По кругу рысью, марш!
В одну шеренгу становись!
(Жюри подводит итоги конкурса).
Для участия в следующем конкурсе я приглашаю мальчиков.
Конечно же, в средние века девушки очень любили балы.
О, какие это были балы!.. Какие это были платья!.. А какие это были прически! Наш
следующий конкурс так и называется — “Прическа”.
5. Конкурс «Прическа»
(на сцену приглашаются по 1 девочке от каждого отряда с принадлежностями)
(Пока команды на первом ряду готовят свои “шедевры”, проводится игра со зрителями.)
Но это еще не все. Нас ожидает век XX!
В XX веке:
Мужчины летают на самолетах…
Женщины доят коров…
Мужчины смотрят футбол…
Женщины ремонтируют рельсы…
А все вместе — круто отрываются на дискотеках!..
6. Найди свою половину
Девочкам завязываются глаза и они по волосам должны определить своих мальчиков,
которые сидят в одном ряду.
7. Конкурс «Золушкина туфелька»
В следующем конкурсе принимают участие все конкурсанты. Мальчикам предстоит с
завязанными глазами обуть своих девушек. Девчонки разуваются, обувь сваливается в
общую кучу. Мальчики на ощупь ищут обувь и одевают ее своим девочкам.
8. Самый наблюдательный
Мальчики и девочки встают в два ряда спиной к друг к другу. По очереди каждому
задаются вопросы:
- Какого цвета ….. у вашего партнера?
- Сколько пуговиц на кофточке у вашей дамы?
- Какого цвета заколка?
- Какая обувь у вашего мальчика?
- Сколько ушей у вашего партнера?
- Из чего сделаны пуговицы на шортах у вашего партнера? и т.д.
9. Конкурс «Походка»
А сейчас мы проверим, как наши девушки умеют ходить в разных стилях (поочередно)
- Походка женщины, несущей с рынка очень тяжелые сумки.
- Походка женщины, болеющей радикулитом.
- Походка деловой женщины.
- Походка спортивной женщины.
- Походка ребенка, делающего свои первые шаги.
- Походка женщины, которой очень жмут ботинки.
- Походка женщины, идущей по подиуму.
- Походка женщины, идущей по краю небоскреба.
- Походка очень уставшей женщины
10. Конкурс «Танцевальный»
А теперь давайте посмотрим, как наши конкурсанты умеют танцевать в разных стилях и
направлениях музыки.
(подведение итогов)
Я предлагаю закончить наш вечер признанием в любви.
“Мальчишки, что мы можем крикнуть девчонкам?”
— Девчонки, мы вас любим!
“Девчонки, чем вы можете ответить мальчишкам?”
- Мальчишки, мы вас тоже!
Мальчишки, вы любите девчонок?! Девчонки, а вы?!
Молодцы! Мы еще раз убедились, что в “ЛЕСНОЙ ПОЛЯНЕ” собрались замечательные
девчонки и мальчишки, способные на настоящую дружбу! До новых встреч!