Согласовано
Совет школы
Протокол №2
От 15.09.2009
____________
Л.А.Бахитова
Утверждаю
директор школы
___________
О.А.Чабуркина
Публичный отчет
МОУ средней общеобразовательной школы села Выселки.
1.Общая характеристика общеобразовательного учреждения.
1.1 Учредителями школы являются:
-Министерство образования и науки Самарской области,
представляемое Центральным управлением министерства образования и
науки Самарской области,
-Администрация муниципального района Ставропольский.
Тип образовательного учреждения - общеобразовательное учреждение.
Вид, категория образовательного учреждения – средняя
общеобразовательная школа.
Государственный статус -общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа.
Контактная информация 445148, Самарская область, муниципальный
район Ставропольский, сельское поселение Выселки, село Выселки, ул.
Коммунальная,5
Тел 23-65-80; 23-65-44
1.2. Здание расположено в черте села .Фасад здания выходит на
ул.Коммунальная, где расположены мельница, офис строительной фирмы, а
также с правой стороны находится школьный приусадебный участок,
огражденный металлической сеткой, территория вокруг школы ограждена
бетонным забором высотой 1,5м..Тыльная сторона здания выходит на
территорию детского сада, на территории школы с тыльной стороны
расположена центральная котельная, электротрасформатор(ЭРЩ),
школьный гараж, складское помещение, школьное овощехранилище,
помещение бывшего школьного тира, справа здания пустырь и школьный
ангар ,слева здания жилые 2-х этажные дома, хозпостройки,
газораспределительный пункт(ГРП). На территории села имеются: ФАП, ДК,
МДОУ «Чебурашка», МОУ ДОД Выселкская музыкальная детская школа.
1.3 Характеристика состава обучающихся
Численность обучающихся всего
I ступень
II ступень
III ступень
01.09.2006 01.09.2007 01.09.2008 01.09.2009
181
175
176
165
61
93
27
58
90
27
62
96
18
61
88
16
Количество классов
Структура состава обучающихся
а) по месту проживания
б) по направлениям обучения
(профильное обучение)
Интегрированное обучение
Индивидуальное обучение
11
11
11
11
175
-
175
10кл.-11
176
11 кл.-11
165
10кл.-11
2
6
4
9
9
11
1.4.Информация о продолжении обучения учащимися/ выпускниками ОУ
20062007
20072008
05.09.200805.092009
13
6
17
13
6
14
21
18
20
12
5
7
7
11
12
9
12
1
6
4
4
3
1
2
1
1
Количество убывших
Количество прибывших
Распределение выпускников основного
общего образования
-перешли на старшую ступень в ОУ
-перешли на старшую ступень в другом
ОУ
-поступили в учреждения НПО
-поступили в учреждения СПО
Распределение выпускников среднего
общего образования
-поступили в ВУЗы на бюджетной
основе
-поступили в ВУЗы на внебюджетной
основе
-поступили в учреждения довузовского
профессионального образования
- трудоустроены
9
9
1
Историческую справку об ОУ можно получить в школьном музее.
Положение о Совете школы, Устав ОУ находится в школе.
Школа работает в условиях пятидневки
комплектов.
Все
дети
школьного
в одну смену, 11 классов
возраста,
согласно
закону
«Об
образовании», обучались в школе.
Коллектив учителей состоит из 17 учителей ( 16 штатных сотрудников, 1совместителя). Три учителя (Тумакшина И.А., Каширина Н.В., Низямова
С.З.) имеют среднее специальное образование, 2 учителя - незаконченное
высшее (Камалева А.Г. обучается на 5 курсе ТГУ, Абалина Е.А.
обучается
на 4 курсе ТГУ), 12 учителей - высшее профессиональное образование. Три
учителя имеют звание «Отличник народного просвещения» - Дубровская
Л.А., Кутминская К.Г., Гудкова Р.Ю.; 2 учителя, Мердеева Г.В., Камалева
А.Г. награждены
нагрудным знаком «Почетный» работник общего
образования Российской Федерации» и медалями «100 лет профсоюзам РФ».
Высшую квалификационную категорию по предмету имеет один учитель Мердеева Г.В., первую квалификационную категорию имеют 9 учителей:
Кутминская К.Г., Валеева Г.Б., Камалева А.Г., Дубровская Л.А., Гудкова
Р.Ю., Наумова Л.С., Абалина З.С., Тумакшина И.А., Тимербулатова И.И.,
4
13
6
-
3
13
3
12
-
9
2
1
1
4
15
1
6
7
-
1
5
22
6
12
3
1
6
15
1
8
5
1
7
20
1
13
4
8
17
2
13
9
20
1
13
10
8
1
11
12
3
И
то
го
178
24
3
6
7
4
-
2
6
1
1
8
1
-
2
-
9
15
6
-
-
7
4
7
14
4
-
4
5
2
2
10
3
-
-
6
3
4
6
1
1
1
3
9
-
9
6
4
1
-
6
2
3
13
-
1
1
4
8
6
3
12
10
8
1
-
6
2
5
14
2
0
2
2
10
3
-
7
8
5
-
-
5
-
5
10
-
-
-
-
5
8
1
10
10
4
1
1
8
-
6
13
1
-
1
2
-
1
11
3
-
6
11
6
1
-
3
1
6
11
-
3
2
6
-
2
7
7
-
8
12
5
1
-
6
2
6
10
1
-
4
1
1
-
1
3
3
-
6
2
2
-
-
2
-
4
4
-
1
6
3
-
2
1
6
-
9
3
5
1
-
1
-
5
8
100
39
6
18
74
58
9
84
94
52
6
3
56
15
52
111
Другие
Мачеха
24
Отчим
2
Оба родителя
9
Дети смешанных
браков
1
Русские
3
Мордва
-
Чуваши
Средне-спец.
6
Род
Татары
Высшее
4
Национальность
м
9 классов
9 классов
13
Пол
ж
Среднее
Среднее
1
Высшее
Средне-спец.
Образование родителей
мать
отец
Количество детей
Классы
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ МОУ СОШ СЕЛА ВЫСЕЛКИ
2008-2009 УЧ.ГОД
3
10
вторую категорию имеет один учитель - Чабуркина О.А. Директор
Чабуркина О.А. и заместитель директора по учебно – воспитательной работе
Мердеева Г.В. имеют 1 категорию руководителя.
Школа полностью укомплектована педагогическими кадрами. Проблема
состоит только в том, что 5 сотрудников школы пенсионного возраста
6
1
(Кутминская К.Г., Дубровская Л.А., Гудкова Р.Ю., Низямова С.З., Рупчева
Ф.К.).
Материально- техническая база школы за 3 года серьезно пополнилась.
Получена новая мебель и оборудование для кабинетов биологии, химии,
физики, английского языка, спортинвентарь, тренажеры. Оборудован новый
кабинет медиатеки.
13 компьютеров объединены в локальную сеть и
подключены к Интернету. Остается проблема отмостки и замена оконных
рам.
Школа перешла на новую форму оплаты труда.
На основании анализа работы за 2007-2008 учебный год коллектив
выдвигает следующие образовательные и воспитательные задачи на
2008-2009 уч. год.:
1.Технологизация
методических
систем
обобщения
передового
педагогического опыта, организация работы педагогического коллектива по
новым технологиям обучения и воспитания.
2. Построение образовательной траектории развития ребенка в соответствии
с современными требованиями общества.
3.Совершенствование психолого– педагогической
системы
выявления,
предварительной и уточняющей диагностики, поддержки и развития
дифференцированных и выраженных интересов, склонностей и способностей
учащихся.
4.Формировать
устойчивое
положительное
приоритетности
здорового
образа
отношение
жизни
через
к
пониманию
использование
здоровьесберегающих технологий в работе школы.
Образовательный процесс в школе строится на основе принципов
личностно-ориентированного
подхода:
самоактуализации,
индивидуальности, субъективности, выбора, принципа творчества и успеха,
доверия
и
поддержки.
Главным
предметом
учебно-воспитательной
деятельности выступает процесс индивидуализации образования, поэтому
усилия
педагогического
коллектива
направлены
на
реализацию
индивидуальных образовательных потребностей учащихся.
На основании выдвинутых задач педагогическим советом школы
принимаются решения о проведении мероприятий, способствующих их
выполнению, разрабатывается и утверждается план работы на год.
Обновление управления общеобразовательной школой связывается прежде
всего с формированием системы информационно – аналитической
деятельности как основного инструмента управления. В нашей школе в 20082009 учебном году мы продолжили работу по формированию системы
информационного обеспечения школой по результатам. При использовании
этой системы в практике работы школы создаются и анализируются
следующие блоки:
1 блок – Обеспечение базового и дополнительного уровня образования
2 блок – Здоровье и здоровый образ жизни
3 блок - Готовность к непрерывному образованию и труду
4 блок – Готовность к жизни в семье и обществе. Работа с родителями и
общественностью.
5 блок – Воспитательная работа
Блок 1.
Анализ уровня образовательной подготовки
Анализ деятельности, направленной на обеспечение
базового и дополнительного образования.
В работе с учащимися школа руководствуется законом РФ «Об
образовании», Типовым положением об образовательном учреждении,
Уставом школы, методическими письмам и рекомендациями департамента
образования и науки Администрации Самарской области, внутренними
приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и
обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план школы
составлен на основании базисного учебного плана и сохранял в необходимом
объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой
ступени
обучении.
При
составлении
учебного
плана
соблюдалась
преемственность между степенями обучения и классами, сбалансированность
между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной
учебной нагрузки не превышал предельно допустимой. Учебный план
корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.
По своей структуре учебный план в 1-9, 11 классах соответствует базисному
плану образовательных учреждений Самарской области. Для удовлетворения
индивидуальных запросов учащихся и их родителей
в 10 классе ввели
социально - экономический профиль обучения. На каждой ступени обучения
сохраняется необходимый объем содержания, являющийся обязательным для
обеспечения базового стандарта образования. Учебная нагрузка каждого
ученика состояла из часов базового и школьного компонента. В сумме
нагрузка не превышала объема обязательной учебной нагрузки. Вариативная
часть использовалась на усиление часов математики, литературы, географии,
биологии; в 10-11 кл. для проведения элективных курсов, направленных на
удовлетворение индивидуальных запросов учащихся.
Образовательная программа школы и учебный план предусматривают
выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего
среднего образования, развитие
ребенка в процессе обучения. Главным
условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка
на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и
способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным
решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Распределение часов по образовательным областям (базис +компонент)
Образовательная
часть
Количество часов
По
плану
базисному На индив - груп Итого
занятия
и (фактически)
факультет
Филология
97
22
119
Математика
54
12
66
Естествознание
41
5
46
Обществознание
31
7
38
Искусство
14
Физическая
22
14
2
24
культура
Технология
33
33
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают
выполнение государственной функции школы – обеспечение базового
общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения.
В 2008-2009 учебном году школа работала по пятидневной рабочей неделе. В
начальной, основной и средней школе занимались 11 классов, в которых на
конец учебного года обучалось 176 детей.
На индивидуальном обучении находились 9 учащихся, 7 по социально –
педагогическим, 2- по медицинским показаниям. На интегрированном
обучении – 4 ученика.
Статистика.
Параметры
2005-2006
2006-2007 уч г
2007-2008
статистики
уч.год
188
174
176
-
-
-
5
6
6
1.Количество
учеников на конец
учебного года
2.Отсев (в течении
года)
3.Количество
учеников прибывших
в школу в течение
года
4. Не получили
аттестата
0
0
0
4.1 в основной школе
0
0
0
5.1. в основной школе
2
0
0
5.2. в средней школе
0
0
0
4.2 в средней школе
5. Количество
второгодников
6. Количество
учеников,
окончивших школу с
аттестатом особого
образца с серебряной
и золотой медалями
6.1 в основной школе
6.2. в средней школе
2
1-серебр мед
1
1-серебр
1-серебр мед
медаль.
7. Количество
учеников не работают
и не учатся по
0
0
0
учебные заведения
9
6
7
8.1. Основной школы
17
10
8
окончании основной
школы
8.Количество
учеников,
поступивших в
8.2. Средней школы
9. Количество
учеников,
10 (52%)
7(58%)
6 (67%)
12
11
7
поступивших в Вузы
10. Количество
выпускников
основной школы,
поступивших в 10 кл
Формы организации учебного процесса
- Уроки (классно-урочная форма);
- Лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная форма);
- Консультации;
- Занятия по выбору;
- Олимпиады, конкурсы;
- Предметные недели;
- Открытые уроки.
Выводы .
Учебный план на 2007 – 2008 учебный год
полностью выполнен. Учебные
программы выполнены полностью.
Как видно из вышеуказанной таблицы количество учащихся МОУ сош села
Выселки сократилось и остается стабильным в последние годы.
Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся
базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать
вывод о положительной динамике в решении этого вопроса. За последние три
года все учащиеся получили аттестат об основном общем образовании. С
каждым годом растет число выпускников, поступающих в ВУЗы и колледжи.
Рекомендации.
1. Расширить работу школы в системе предпрофильной подготовки
учащихся «школа – ВУЗ».
2. Расширить сеть развивающих занятий по выбору.
Методы контроля:
- наблюдение (посещение уроков)
- изучение документации
- проверка знаний (срезы, тесты, контрольные диагностические работы)
- анкетирование
- анализ
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану
внутришкольного контроля. Итоги контроля подводились на педагогических
советах и совещаниях при директоре.
Выводы.
Все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля
соответствуют задачам, который поставил педагогический коллектив на
учебный год.
Анализ методической работы школы
Важнейшим
средством
повышения
педагогического
мастерства
учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы,
является методическая работа. Роль методической работы школы
значительно
возрастает
необходимостью
в
рационально
современных
и
условиях
оперативно
в
связи
использовать
с
новые
методики, приемы и формы обучения и воспитания.
В 2007-2008 учебном году школа продолжала работать по методической
теме: «Через развитие мотивации к самообразованию – к формированию
социально – значимых ценностей личности школьника».
Педагогический коллектив школы работает над этой проблемой
четвертый год. Поставленные задачи решались через совершенствование
методики преподавания урока, индивидуальной и групповой работы со
слабоуспевающими и одаренными
учащимися, коррекцию знаний
учащихся на основе диагностической деятельности учителя, повышение
мотивации к обучению у учащихся, рейтинговую оценку деятельности
учителя. А также ознакомление учителей с новой педагогической и
методической литературой.
При
планировании
методической
работы
школы
педколлектив
стремится отобрать те формы, которые реально позволили бы решать
проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Формы методической работы
1. Тематические педагогические советы.
2. Методические объединения.
3. Работа учителей над темами самообразования.
4. Открытые уроки, их анализ.
5. Взаимопосещение и анализ уроков.
6. Предметные недели.
7. Педагогический мониторинг.
8. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
9. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
10.Аттестация.
Структура управления методической работы школы
Директор
Зам. директора
по УВР, ВР.
МО
начальных
классов
Педсовет
МО ест-мат. цикла
Инициативная
группа
МО гумманит.
цикла
Высшей формой коллективно-методической работы всегда был и остается
педагогический совет школы. В период с 2003-2009 год были запланированы
и проведены нижеследующие педагогические советы, работающие на
эффективную реализацию методической темы:
- «Роль современных концепций воспитания и развития личности ребенка в
условиях модернизации российской системы образования »;
- «Метод проекта в образовательной деятельности учащихся».
- «Самоопределение и саморазвитие – важные факторы формирования
функциональной грамотности учащихся».
- «Новые подходы в оценке качества нового образования».
- «Повышение уровня мотивации к учебе»
- «Использование новых информационных технологий в учебном процессе»
- « Технология системного подхода к педагогическому анализу урока»;
- «Современные образовательные технологии»
- « Использование Интернет-ресурсов в образовательном процессе»
- «Компетенция и компетентностный подход в современном образовании»
- «Факторы, влияющие на качество образования»
Современная образовательная ситуация складывается таким образом, что
все большее ОУ осознают себя как адаптивные, т. е. школы, где создано
адаптационное образовательное пространство. И наша школа стремится к
этому, потому что такое пространство способствует тому, что личность
ребенка адаптируется к условиям быстроменяющегося мира.
Школа сегодня должна решать несколько задач:
1. Вырабатывать у ребенка желание постоянно развиваться, прививать
умение самостоятельно добывать знания.
2. Добывать глубокие и прочные знания, необходимые для продолжения
образования.
3. Воспитывать свободную личность, ответственную за свое поведение в
обществе.
4. Прививать любовь к труду, формировать потребность изготавливать
руками
изделия,
необходимые
в
быту,
развивать
творческое
воображение.
5. Готовить детей к жизни в условиях рыночной экономики. Формировать
предприимчивость.
Основные задачи адаптивной школы:
1 .Сохранение здоровья учащихся.
2.Организация учебно-воспитательного процесса так, чтобы максимально
снизить нагрузку учащихся, избегать неврозов.
3.Создание условий для самореализации, самопознания и саморегуляции
учащихся.
Для того, чтобы узнать насколько близко МОУ сош села Выселки
подошла к тому, чтобы называться адаптивной к педсовету были проведены
следующие исследования по нижеследующим принципам:
1.Удовлетворенность школой учащимися, родителями, учителями.
Анкетирование родителей показало, что 91% родителей удовлетворены
работой школы. Этот показатель радует.
Также по данному вопросу было проведено исследование с целью
выявить уровень адаптации учащихся в школе. По итогам исследования
можно сделать следующие выводы: основная масса учащихся чувствует себя
в школе комфортно, делятся со своими родителями также большинство
наших учеников, своими одноклассниками довольны 81% учащихся.
По поводу комфортности учителей было проанкетировано 17 учителей, из
которых 14 чувствуют себя в школе комфортно.
Была проведена диагностика эмоционального отношения к учебе.
Результаты таковы:
Класс
5
6
7
8
Колво
учся
Уровень
тревожности
низк
сред
21
13
15
13
3
4
5
3
15
8
7
8
Уровень негативных эмоц.
переживаний(комфортнсть)
выс
Уровень
познавательной
активности
низк сред выс
низк
сред
выс
3
1
3
2
4
3
1
0
7
3
2
1
10
7
11
10
4
2
2
2
9
4
6
9
8
6
8
4
9
10
11
Итого
14
6
11
93
7
2
3
27
29%
5
4
4
51
54%
2
0
4
15
16%
1
0
1
10
10 %
11
6
6
51
54%
2
0
4
32
34%
4
1
2
20
22,%
7
3
7
55
59%
3
2
2
17
18%
Вывод. Из таблицы видно, что преобладает низкий -29 % и средний
уровень тревожности – 54% т.е. 83 %, что является нормой, и только у
16% учащихся высокий уровень тревожности. У 34% учащихся школы
высокий
уровень
познавательной
активности.
Они
являются
хорошистами и отличниками, что соответствует действительности.
Средний уровень познавательной активности – 54%, этих детей школа
больше привлекает внеурочными занятиями, но эти дети усваивают
учебный материал на оценку хорошо и удовлетворительно. Низкий
уровень познавательной активности у 10% учащихся. Эти дети с трудом
усваивают учебный материал, такие дети выводятся на комиссию
ПМПК, где им рекомендуется
программа СКОУ 7 вида. Тест
негативных эмоциональных переживаний показал, что у 22% детей
низкий уровень, у 59% средний уровень т.е. 81% учащихся чувствуют
себя комфортно в школе и во время учебного процесса и на переменах.
И
только
18%
детей
имеют
высокий
уровень
негативных
эмоциональных переживаний. Эти дети не всегда добросовестно
относятся к учебе, поэтому испытывают страх проверки знаний. Дети,
прибывшие в нашу школу из других
регионов страны
проходят
адаптационный период. У некоторых детей появляется школьная
дезадаптация. Эти дети составляют группы риска, и с ними проводят
работу классные руководители, инспектора ОДН, администрация школы
и школьный психолог.
В адаптивной школе большинство учащихся включены в различные виды
культурно-творческой
деятельности
(спортивная
деятельность,
познавательная, трудовая, эстетическая).
Учебный год
Количество кружков и
секций
2005-2006
2006-2007
2007-2008
2008-2009
8
8
9
9
Количество
учащихся,
заним в кружках и
секциях
67%
65%
52»%
80%
Из таблицы видно, что количество детей, посещающих кружки и секции в
2008-2009 уч.г. увеличилось.
Работа методических объединений.
В основной и старшей школе работают 4 методических объединения: МО
классных руководителей, МО начальных классов, МО гуманитарного цикла
и МО естественно-математического цикла. В соей деятельности МО прежде
всего ориентировалось на организацию методической помощи учителю.
На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
МО естественно – математического цикла:
1. Выполнение стандарта образования
2. Системный подход к самоанализу урока
3. О соответствии уровня обученности учащихся государственному
стандарту (по итогам четвертей)
4. О повышении квалификации учителей
5. Факторы, влияющие на качество образования
6. Разработка положения о выставлении неудовлетворительной оценки за
четверть
7. Преемственность в обучении
8. О разностороннем развитии личности на основе индивидуального
подхода
9. Итоги проведения декады учителей по химии, биологии, географии,
математики, физики, технологии
10.Выполнение плана подготовки к экзаменам
МО гуманитарного цикла:
1. Итоги ЕГЭ по русскому языку и литературе.
2. Подготовка к педсовету «Компетенции и компетентностный подход
в образовании»
3. Подготовка к педсовету «Факторы, влияющие на качество
образования».
4. Итоги взаимопроверки тетрадей.
5. Использование новых технологий на уроке.
6. Обмен опытом работы с одаренными детьми
7. Словарная работа на уроках предметов гуманитарного цикла.
8.Системный подход к самоанализу урока.
9. Развитие речи на уроках литературы и истории
10. Отчет о подготовке к ЕГЭ по русскому языку, литературе, истории.
МО учителей начальных классов.
1. Выполнение обязательного минимума содержания начального
образования и о недопустимости перегрузок обучающихся в
начальной школе.
2. Изучение методических проблем обучения и воспитания учащихся
в рамках изучаемых предметов.
3. Обсуждение рекомендаций единого речевого режима.
4. Анализ стартовых, рубежных и итоговых диагностических работ.
5. Анализ посещенных открытых уроков учителей.
6. Отчеты учителей по самообразованию
7. Мониторинг методических затруднений педагогов.
8. Методы контроля и самоконтроля в обучении. Обмен опытом.
9. О соответствии уровня обученности учащихся государственному
стандарту.
10.Итоги взаимопроверки тетрадей.
Особое внимание в работе
МО администрации школы уделяется
совершенствованию форм и методов организации урока, стимулированию
работы педагога - его рейтинговой оценке. По этой тематике за три года
было проведено 52 открытых урока. 90% учителей принимают участие в
подготовке педсоветов и предметных недель.
Кроме открытых уроков,
администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану
школы.
Следует отметить, что 52% учителей давали открытые уроки в связи с
аттестацией на более высокую квалификационную категорию, во время
декад по предмету, к педсоветам.
Основные цели посещений и контроля уроков:
1. Формы и методы, применяемые на уроках.
2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.
3. Классно-обобщающий контроль. Единство требований к учащимся.
4. Самоанализ учителей.
По результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся
можно сделать вывод, что учителя успешно проводят работу по обучению
учащихся самостоятельному поиску знаний, анализу возможных решений
задач, выбору оптимального варианта решения, написанию отзыва на
прочитанную книгу. При этом мало уделяется внимания развитию учащихся
умению составлять краткие планы прочитанного, самостоятельно
разбираться в новом материале, осуществлять самоконтроль и самоанализ
учебной деятельности. В основном уровень самостоятельных работ носит
характер репродуктивный и совсем незначительная часть работ – частично –
поисковый.
Традиционным видом методической работы является проведение
предметных декад. В 2008-2009 учебном году было проведено 4 предметные
декады:
1. Русского языка, литературы, английского языка.
2. Начальных классов.
3. Физики и математики.
4. Химии, биологии и географии.
Надо отметить, что учителя
Дубровская Л.А. ( русский язык и
литература), Мердеева Г.В. (география), Кутминская К.Г. ( физика), Наумова
Л.С. (биология и химия), Нурмухамметова А.А. (биология) и учителя
начальных классов Валеева Г.Б, Камалева А.Г., Тимербулатова И.И.,
Низямова С.З. проявили максимум усилий и времени на проведение
предметных декад. Запланированные мероприятия все были проведены на
высоком уровне.
Важным направлением работы МО и администрации школы является
постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских
кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование
педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные
категории.
Анализ
динамики профессионального роста учителей в период с 2006 по 2009
уч.г.г.
Уч.год
Общее кол- Кол-во уч. 2
Кол-во уч. 1 Кол-во
во учителей
категории
выс. катег
1 (5%)
1 (5%)
2006-2007
19
2007-2008
19
2008-2009
17
катег
(1 уч) 5 %
уч. Всего
5 (26%)
-
3 (18%)
15%
26%
-
18%
Из таблицы видно, что из 17 учителей (65%) на данный момент прошли
аттестацию, не прошли аттестацию 6 педагогов, это 35 %. Почему такой
высокий процент не прошедших аттестацию? 2 (11%) учителя имеют стаж
работы менее 1 года, остальные будут повышать свою категорию в 2009 –
2010 учебном году.
Выводы.
Работа МО школы соответствует поставленным задачам школы. Из 17
учителей все объединены в четыре
методическую систему
школы.
МО, то есть вовлечены в
. Тематика заседаний МО и
педагогических советов отражает основные проблемные вопросы,
которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном
поставленные задачи методической работы на 2008-2009 учебный год
были выполнены. Повысился профессиональный уровень учительского
коллектива. За три последних года успешно прошли аттестацию 65 %
учителей.
За период с 2005-2006 по 2008-2009 учебный год прошли курсовую
подготовку 82% учителей. Выросла активность учителей, их стремление
к творчеству.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе
педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:
- плохо велась работа по обобщению передового опыта,
- низок уровень самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся,
-
недостаточно
применяется
элементы
современных
технологий
некоторыми учителями,
-
некоторые
кабинеты
недостаточно
обеспечены
современными
наглядными пособиями.
Рекомендации :
1. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового
педагогического опыта ( Отв. – председатели МО)
2. Формирование у учащихся навыков самоанализа и самоконтроля.
3. Учителям предметникам больше использовать в работе медиотеку и
современные технологии.
Основные вопросы по организации всеобуча были следующие:
1. Работа с детьми девиантного поведения. На данный момент
на
учете в ИДН стоят 6 человек. С ними проводится большая
индивидуальная работа классными руководителями,
участковым
инспектором и инспектором ИДН.
2. Работа с детьми, имеющими опекунов. В школе таких детей на
данный момент
4 человека. Все положенные льготы эти дети
имеют.
3. Работа с учащимися, нуждающимися в индивидуальном обучении.
На
индивидуальном
обучении
состоят
9
учеников,
на
интегрированоом обучении – 4 ученика.
4. Работа с будущими первоклассниками. Совместно С МДОУ
«Чебурашка» был разработан совместный план работы, который
полностью был выполнен.
5. Работа по охране здоровья учащихся. Теме здоровье учащихся была
посвящена
большая
глава
анализа.
прошедшем учебном году не было.
Случаев
травматизма
в
6. Организация питания учащихся. Горячим питанием было охвачено
72 % учеников. Учащиеся начальных классов питаются после 3
урока, средние и старшие после 4 урока на большой перемене по 20
минут. Контроль качества еды осуществлялся регулярно со стороны
КШП (комбинат школьного питания), корректировался в течение
года. Жалоб со стороны родителей и учащихся не было.
7. Обеспечение учащихся учебниками. Учащиеся 1 класса учебниками
обеспечены на 100%, 2 класс – 70 %, 3, 4 классы
- 93 %, 5,6, 8
классы – 70%, 7,9 классы – 80%, 10,11 классы-50%, а остальные
учебники закупаются учащимися.
Таким образом, такие цели всеобуча, как создание благоприятных
условий
для
обучения
каждого
ребенка
и
предупреждение
второгодничества, отсев учащихся можно считать достигнутыми.
Основные
способы
достижения
результатов
образовательного
процесса
Организация
учебного
процесса
в
школе
строится
с
учетом
дифференциации и индивидуализации обучения, что отражено в учебном
плане (см.приложение «Учебный план»). Наряду с базовым содержанием
реализуется обучение, ориентированное на интересы и склонности учащихся
(внедрение и реализация углубленного изучения предметов социальноэкономического
профиля).
Углубление
содержания
образовательного
стандарта осуществляется за счет использования
- Элективных курсов по
химии, обществознанию, русскому языку и
математике;
- Базового содержания с элементами программ углубленного изучения
предметов;
- Углубленного изучения истории, экономики, права.
Таким образом, к основным инновационным
последних лет можно отнести следующее:
процессам в течение трех
- Организацию предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов с 2004года;
- Внедрение профильного обучения учащихся 10-11 классов с 2007года;
- Реализацию личностно-ориентированного обучения;
- Апробацию и внедрение новых методик и технологий обучения.
Отдавая
преимущество
традиционной
системе
обучения,
учителями
апробированы и внедрены технологии разноуровневого обучения на третьей
ступени образования. В профильном классе созданы условия, при которых
учащиеся и педагоги работают в малых группах, индивидуально, что дает
возможность вовлечь учащихся в активный динамичный процесс обучения и
дать хороший результат. Учителя, работающие в профильном классе, внедряют
в практику работы технологию проектного обучения, что позволяет расширить
возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию
информации.
Использование
технологии
проектного
обучения
придает
обучению диалоговый характер. К наиболее значимым результатам обучения
следует отнести:
- Более качественное усвоение знаний, развитие интеллекта учащихся;
- Повышение уверенности в собственных силах, умение адекватно оценить
себя;
- Высокую мотивацию на успешную учебную деятельность;
- Развитие исследовательских способностей.
В 2008-2009 учебном году школа продолжает внедрение метода проектов в
учебную деятельность. Эта работа дает свои положительные результаты:
2005 - 2006 уч.г - 3 место в районном конкурсе защиты проектов «Ягражданин» «Моя малая Родина - Выселки»,
2006 - 2007 г.- 2 место – проект «Восстановление памятника воинам,
погибшим в ВОВ»,
2007-2008 уч.год – «Музей. Интернациональный дом в музее села
Выселки» - 3 м.
Результаты учебного процесса в школе в период с 2004 – 2009 год
Из анализа параметров статистики
можно констатировать, что
численность учащихся падает год от года. Однако школе удается сохранить
количество контингента учащихся в течение учебного года. Отсутствуют
учащиеся, не получившие аттестата, как об основном, так и о среднем
образовании, количество учеников оставленных на повторный год обучения
минимально за 3 учебных года, равно двум. Выросло количество учащихся
основной и средней школ, оканчивающих ее с аттестатом особого образца
или медалью (2005г. – 1 золотая медаль, 2 серебренных; 2007г - 1
серебренная медаль, 2008 г -серебренная медаль). Стабильно высок процент
учащихся средней школы поступающих в ВУЗы, но процент выпускников
основной школы поступающих в 10 класс сейчас низок. Параметры также
отражают увеличение количества учителей выходящих на аттестацию с
целью повышения своей квалификации.
Сравнительный анализ успеваемости и
качества знаний
показывает
100% уровень обученности на первой ступени обучения и высокий- 97% на
второй и 96% на третьей ступени. Качественная успеваемость в течение трех
последних лет стабильна : 1 ступень – 40-42% ; 2 ступень – 23-25%; 3 ступень
– 27-35 %%.
Сводный отчет по МОУ сош с.Выселки
2006-2007
2007-2008
2008-2009
Учся
174
176
180
Аттест.
158
151
167
Не
аттест.
3
1
0
Успева
ют
157
150
165
На «5»
На «4» «5» % КУ
6
10
11
46
36
48
32
30
33
%
СО
98
98,7
98,8
Анализ
Результатов Единого Государственного Экзамена
по МОУ сош села Выселки
Математика 11 класс
Уч.
год
Кол-во
уч-ся
Ср балл
«5»
«4»
«3»
«2»
% КУ
% СО
20062007
20072008
20082009
Уч. год
20062007
20072008
20082009
12
38,4
-
2
7
3
17
75
9
39,1
-
3
6
-
33
100
12
39,4
100
Результаты ЕГЭ
Русский язык 11 класс
«5»
«4»
«3»
Кол-во
уч-ся
12
Ср балл
53,8
2
5
9
64,2
2
5
12
61,7
Уч.год
Результаты ЕГЭ
Биология 11 класс
Ср.
«5»
«4»
балл
60
1
2006-2007
2007-2008
2
65
2008-2009
2
38,5
20062007
20072008
20082009
КУ%
% СО
-
-
58
100
2
-
78
100
100
Кол-во
уч-ся
1
Уч.год
«2»
Колво
уч-ся
0
Ср.
балл
1
54
1
74
«3»
«2»
2
Результаты ЕГЭ
Литература 11 класс
«5»
«4»
«3»
1
«2»
% КУ
СО%
100
100
100
100
100
100
КУ%
СО%
100
100
100
Уч.год
2008-2009
Результаты ЕГЭ 11 класс
Обществознание
Кол-во уч-ся
Ср. балл
8
57.8
СО %
100
Уч.год
2008-2009
Результаты ЕГЭ 11 класс
Физика
Кол-во уч-ся
Ср. балл
2
51,5
СО %
100
Уч.год
2008-2009
Результаты ЕГЭ 11 класс
История
Кол-во уч-ся
Ср. балл
3
48
СО %
100
Результаты Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9
класса.
Математика
Уч. год
Кол-во
уч-ся
17
14
19
2006-2007
2007-2008
2008-2009
Уч.год
Кол-во
уч-ся
17
14
19
2006-2007
2007-2008
2008-2009
«5»
«4»
«3»
«2»
% КУ
1
1
1
3
2
9
13
11
9
0
0
0
23,5
21,4
52,6
Русский язык
«5»
«4»
«3»
«2»
% КУ
4
1
3
4
3
3
0
0
0
76,4
78,5
84,2
9
10
13
Сравнительные данные итоговой аттестации учащихся основной школы
находятся на удовлетворительном уровне, и новая форма аттестации,
результат которой зафиксирован независимыми экспертами, подтверждает
высокую
профессиональную
грамотность
учителя
русского
языка
Дубровской Л.А. (11 кл) и Акуловой А.А.(9 кл)
Необходимо:
1.Продолжить работу по повышению эффективности учебного процесса.
2. Организовать систему дополнительных занятий.
3. Продолжить работу по повышению персональной ответственности
каждого учителя за результаты своего труда.
4.Усилить работу по повышению квалификации педагогического персонала.
5. Организовать работу с учащимися, имеющими по одной «3» за год с целью
повышения качества знаний.
2003-2004
36,0
% качества знаний учащихся 9 класса
2004-2005 2005-2006 2006-2007
2007-2008
37,0
40,0
29,0
7,0
2008-2009
25
2003-2004
23,0
% качества знаний учащихся 11 класса
2004-2005 2005-2006 2006-2007
2007-2008
41,6
26
25
33
2008-2009
33
% качества знаний учащихся МОУ сош с.Выселки
2003-2004 2004-2005 2005-2006 2006-2007
2007-2008 2008-2009
31
31
34
32
30
33
Сводный отчет за 2006-2007 уч.год
1 ступень
2 ступень 3 ступень
Уч-ся на
конец года
Аттестовано
Не
аттестовано
Успевают
На «5»
На «4», «5»
% КУ
%СО
Не успевают
С одной «3»
56
92
26
Итого по
школе
174
43
-
90
2
25
1
158
3
43
5
17
40
100
1
89
23
25
97
1
6
25
1
6
27
96
4
157
6
46
32
98
1
11
Сводный отчет за 2007-2008 учебный год
1 ступень
2 ступень 3 ступень
Уч-ся на
конец года
Аттестовано
69
87
20
Оттого по
школе
176
45
86
20
151
Не
аттестовано
Успевают
На «5»
На «4», «5»
% КУ
%СО
Не успевают
С одной «3»
-
1
-
1
45
6
13
42
100
1
85
2
18
33
98
1
5
20
2
5
35
100
2
150
10
36
30
98.7
1
8
Сводный отчет за 2008-2009 уч.год
1 ступень 2 ступень 3 ступень
Уч-ся на конец
года
Аттестовано
Не
аттестовано
Успевают
На «5»
На «4», «5»
% КУ
%СО
Не успевают
С одной «3»
66
94
20
Итого по
школе
180
53
-
94
-
20
-
167
-
53
6
18
45,3
100
3
94
4
27
28,7
98,9
1
5
19
1
3
20
95
1
-
165
11
48
32,7
98,8
2
8
Растущий уровень подготовки учащихся обеспечивается качественной
работой
педагогического
коллектива
по
обновлению
содержания
образования, поиска новых форм организации учебного и воспитательного
процесса.
БЛОК № 2
ЗДОРОВЬЕ И ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.
Большая работа проводится в школе в плане сохранения здоровья учащихся.
Статистические данные по пропуску учебных занятий детьми.
Учебный
Кол-во уч-
Всего
По болезни
Доля пропусков
год
ся
пропущено
на одного
дней
ученика
2006-2007
174
1604
1282
9,1
2007-2008
176
2399
1223
13,6
2008-2009
180
2044
1505
11,3
Из этой таблицы видно, что пропусков занятий было меньше в 2006-2007 уч.
году в 2005-2006 и 2007-2008 уч годах количество пропусков на одном
уровне, количество пропусков по болезни уменьшилось, доля пропусков на
одного ученика уменьшилась, пропуски по неуважительным причинам
довольно высока.
Сравнительные данные по заболеваниям
Учебный
Заболевания
год
ОРЗ
Органов
ЖКТ
Стоматолог
кожные
дыхания
2006-2007
81
30
18
31
7
2007-2008
103
41
11
16
2
2008-2009
191
34
8
40
14
Из таблицы видно, что увеличилось количество болеющих ОРЗ,
органов дыхания уменьшилось. По всей видимости, большую роль
играет то, что на территории села работает экопромцех по
утилизации отходов и очень часто по утрам бывают выбросы этого
предприятия. Количество заболеваний по ЖКТ уменьшилось,
сыграло роль то, что в 2006-2007 уч. году дети не питались, по
причине ремонта пищеблока, а в 2007-2008 уч. году ремонт был
закончен.
По поводу стомалогических проблем было принято
решение совместно со стоматологом Выселкской амбулатории о
регулярной санации наших учащихся..
Распределение учащихся по группам по состоянию здоровья
Учебный
Кол-
год
во
Группа здоровья
Основная
Подготовительная
Специальная
уч-ся
2006-2007
183
115
41
27
2007-2008
174
106
41
27
2008-2009
176
110
40
26
Из таблицы видно, что показатель здоровья наших уч-ся снижается, несмотря
на значительные усилия, которые предпринимает школа в плане
оздоровления учащихся.
Охват горячим питанием учащихся
Учебный год
Кол-во
Охвачены
Охвачены
уч-ся
питанием
питанием в %
2005-2006
183
125
68,3
2006-2007
174
0
0
2007-2008
176
110
62,5
2008-2009
178
130
73
Из таблицы видно, что количество учеников,
питающихся в школьной
столовой, уменьшилось. В 2005-2006 г.г столовая относилась к школе, цены
были дешевле. Продукты покупали в магазине. В 2006-2007 уч.гг. в столовой
был ремонт, не во время завезли оборудование, поэтому не питались
В 2007-2008 уч.гг. школьная столовая перешла в комбинат школьного
питания. Продукты завозились из города централизованно. В первое время
школьникам не нравилось, то что привозили из города полуфабрикаты, и
многие учащиеся отказывались питаться.
В 2008-2009 питание качественное, сбалансированное, продается буфетная
продукция. Число учащихся, получающих горячее питание, увеличилось.
Мы понимаем, что для массового оздоровления должны использоваться
эффективные, несложные в осуществлении методы, обеспечивающие полный
охват нуждающихся и в то же время не нарушающие учебного процесса в
школе . Была разработана школьная программа «Здоровье», которая
выполнялась с переменным успехом. Эта программа предусматривала отбор
эффективных методов оздоровления детей в условиях школы. Наиболее
эффективными, на наш взгляд, явились следующие:
1. Витаминотерапия
(в
организовывался
столовой
витаминный
в
учебном
стол,
году
регулярно
предлагались
напитки,
обогащенные витамином С, включались в меню овощи и салаты,
богатые витаминами.)
2. Профилактика близорукости и спазма аккомодации (зарядка для глаз) –
проводилась силами учителей во время уроков
3. Оптимальный двигательный режим, 2 перемены по 20 минут,
динамическая пауза в 1кл., физкультминутки на уроках в начальных
классах, часы здоровья, дни здоровья, недели здоровья.
4. Оздоровление детей в летний период и во учебном году в различных
санаториях. За три года в санаториях было оздоровлено 30 учеников. В
2008-2009 учебном году ученица 6 класса Тимербулатова И. была в
международнм лагере «Орленок».
5. Беседы,
консультации,
родительские
собрания
совместно
работниками амбулатории и учителями.
6. Привлечение максимального числа учащихся в спортивные секции.
Выводы.
с
Намеченные мероприятия по оздоровлению учащихся выполнены на 80 %.
Рекомендации.
1. Продолжить
работу
по
внедрению
в
учебный
процесс
здоровьесберегающих технологий
2. Разработать
систему
предупреждения
утомления
и
потери
работоспособности учащихся на уроке.
№3
УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ К НЕПРЕРЫВНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
И ТРУДУ.
О готовности к непрерывному труду и образованию можно судить об отсеве
учащихся и по сведениям о трудоустройстве выпускников.
Статистика.
Параметры
2005-2006
2006-2007
2007-2008
0
0
0
2.1. Основной школы
9
6
7
2.2. Средней школы
17
10
8
10 (52%)
7(58%)
2008-2009
статистики
1. Количество
учеников не работают
и не учатся по
0
окончании основной
школы
2.Количество
учеников,
поступивших в
учебные заведения
9
12
3. Количество
учеников,
поступивших в Вузы
6 (67%)
9 (75%)
4. Количество
выпускников
основной школы,
12
11
7
11
поступивших в 10 кл
Рост поступлений в ВУЗы, колледжи и другие учебные заведения налицо.
Однако по опросам выпускников основной школы мы пришли к выводу, что
некоторые дети уходят после 9 класса, потому что боятся не сдать ЕГЭ, а
большинство детей хотят получить специальное профессиональное среднее
образование, в дальнейшем работать, получить материальную независимость от
родителей и заочно получать высшее образование.
Большая работа проводится по профориентации.
Уч.год
Встреча с выпускниками нашей школы
2005-2006
1.Уфимског духовного университета
2. ТГУС
3. Самарского Медицинского Университета
4.Курсанты военного училища
5. Студентами вазовского колледжа
2006-2007
1.Кадетами и курсантами военного училища
2. Студентами ТГУ
3.ТГУС
2007-2008
1. Студентами ПВГУС
2. ТГУ
3. ВУиТ
4. Колледжа ВАЗа
2008-2009
1. Самарский медицинский университет
2. Встреча учащихся с медицинскими работниками
сельской амбулатории
3ТГУ
Встреча с представителями разных учебных заведений
Уч.год
Представители учебных заведений
2005-2006
Технологический лицей
Вазовский колледж
46 училище
День открытых дверей ТГУ, ТГУС
2006-2007
День открытых дверей в ТГУ, ТГУС
Встреча с представителями 46 училища
Ярмарка вакансий в МОУ сош с. Выселки (Отдел
занятости)
2007-2008
Техникум сервисных технологий
День открытых дверей в ТГУ, ПВГУС
Ярмарка учебных мест в Жигулевске
День открытых дверей в колледже ВАЗа
2008-2009
Встреча с представителями индустрпедагогического колледжа.
Агитбригада техникума городского хозяйства
Поволжский государственный университет
сервиса
Тольяттинский машиностроительный техникум
Гуманитарный институт ТГУ
Техникум сервисных технологий и
предпринимательства
Трудоустройство несовершеннолетних граждан на время летних каникул.
Оказание помощи в трудоустройстве подростков на время каникул, с целью
организации их занятости.
2005-2006 у.г - 9 уч
2006-2007 уч.г.-13 уч
2007-2008 у.г-15. уч.
2008-2009 уч.год - 10 уч
2006-2007 уч.год
1.«Что я знаю о своих возможностях». 11 кл
5
4
орг деят
3
легко уст
контакты
2
склн к техн
видам
1
0
В анкетировании участвовало 12 уч-ся 11 класса. По итогам анкетирования мы
получили следующие результаты:
4 учеников имеют склонности к организаторской деятельности.
3 ученика легко устанавливают
контакты с людьми, очень общительные и
коммуникабельные.
5 Учеников имеют склонность к техническим видам деятельности.
2.«Мотив выбора профессии» .
В анкетировании участвовали учащиеся 10,11 кл.
1 ученик
выбрал
профессию,
которая
не
потребует
больших
умственных
способностей
2
учеников выбрали высокооплачиваемую работу.
2 ученика предпочти профессию, связанную с любимым предметом в школе.
1 ученик мечтает стать руководителем.
9 человек считают, что работа должна быть любимой и интересной
7 человек считают, что общественно полезная работа приносит удовлетворение в
жизни и материальную независимость.
10
8
не треб б. спос
высокоопл
6
близка к люб предм
4
стать руков
2
любимое дело
обществ полезн раб
0
1 кв
3. «Дифференцированно – диагностический опросник».
Тестировались ученики 8-9 кл в количестве 26 человек.
Методика предназначена для отбора на разные типы профессий.
10
человекприрода
8
человектехника
6
-чел
4
чел знак
2
худ обр
0
Итоги тестирования показали, что:
Один
ученик
–
«Человек
–
природа»
-
все
профессии,
растениеводством.
Пять учеников «Человек – техника» - все технические профессии.
связанные
с
Девять учеников «Человек – человек» - все профессии, связанные с обслуживанием
людей.
Шесть учеников – «Человек – знак» - все профессии, связанные с цифрами и
знаками.
Шесть учеников «Человек – художественный образ» - все творческие
специальности.
2007-2008 учебный год.
Проведено тестирование в 9 классе. Участвовало 13 учеников.
«Я и моя профессия»
7
6
5
чел худ обр
4
чел-знак
3
чел-чел
2
чел-техн
1
0
Два ученика – «человек художественный образ» - все творческие специальности.
Один ученик - «Человек – знак» - все профессии, связанные с цифрами и знаками.
Семь учеников-«Человек – человек» - все профессии, связанные с обслуживанием
людей.
Три ученика - «Человек – техника» - все технические профессии.
Анкетирование «Куда пойти учиться» 9 класс. 13 уч-ся
6
5
10 класс
4
колледж
3
лицей
2
не знаю
1
0
В 10 класс пойти предпочитают 6 человек.
Поступить колледж решили 5 человек.
Продолжить обучение в лицее 1 человек.
Не определился один человек.
Анкетирование «Источник информации профессий». 9 класс.13 чел
7
6
5
школа
4
родители
3
друзья
2
СМИ
1
0
Информацию о профессии ученики получил из следующих источников:
Два
ученика определились с выбором профессии и получили информацию в
школе: на классных часах, беседах с приглашенными специалистами из разных
учебных заведений.
Двоим ученикам на выбор профессии повлияли родители.
Три ученика решили продолжить обучение со своими одноклассниками, поступив
в одно и тоже учебное заведение.
Трое учеников получили сведения о своей будущей профессии из СМИ.
Анкетирование «Характеристика мотивации продолжения образования».
11 кл 9 уч-ся.
желают друзья
жел род
желаю сам
0
2
4
6
Три ученика желают сами продолжать дальше учебу в ВУЗах.
У четверых учеников родители хотят, чтобы их дети продолжали образование в
ВУЗах.
Двоим ученикам друзья посоветовали продолжить обучение в ВУЗах.
2008-2009 уч. год
В 9 класс участвовало в тестировании 17 человек.
1. Анкета профессиональной направленности.
7
6
5
в 10 кл
4
в колледж
3
в лицей
2
не знаю
1
0
В школу решили пойти 7 учеников.
Поступят в колледж 6 учеников
В лицей пойдут учиться 3 ученика.
Не определился один ученик.
2. Источники информации.
50
40
График 1
30
График 2
20
График 3
10
0
1 кв
СМИ
отдрузей
от родит
от учителей
Информацию о профессии ученики получил из следующих источников:
Четыре ученика получили сведения о своей будущей профессии из СМИ.
Четыре ученика сведения получили от друзей.
Восьми ученикам на выбор профессии повлияли родители
Два
ученика определились с выбором профессии и получили информацию в
школе: на классных часах, беседах с приглашенными специалистами из разных
учебных заведений, от учителей.
3. «Я и моя профессия»
6
5
4
График 1
3
2
1
0
чел-чел
чел-техн
чел-знак
Четыре ученика - «Человек – человек» - все профессии, связанные с
обслуживанием людей.
Пять учеников - «Человек – техника» - все технические профессии.
Три ученика - «Человек – знак» - все профессии, связанные с цифрами и
знаками.
Два ученика – «человек художественный образ» специальности.
все творческие
Один ученик – «человек – природа».
Таким образом, из вышеизложенной информации можно сделать вывод, что при
достаточно высоком проценте поступления наших учащихся в другие учебные
заведения для дальнейшей учебы
на выбор профессии оказывают большое
влияние родители. Но информация, полученная в школе по профориентации также
помогает детям определиться с будущей профессией. В этом направлении школа и
продолжит работать в следующем году.
4.Анкетирование «Из каких источников вы черпаете информацию о
будущей профессии?»
11 класс 10 человек
Ученики 11 класса информацию о будущей профессии черпают из:
1. 4 ученикам в выборе профессии большую роль сыграли родители.
2. Три ученика определились с выбором профессии и получили
информацию в школе: на классных часах, беседах с приглашенными
специалистами из разных учебных заведений, от учителей.
3. 2 ученика получили информацию из СМИ.
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Гистограмма 1
Гистограмма 2
Гистограмма 3
родители
учителя
сми
4. Анкетирование «Какую профессию вы выбираете?»
11 класс
11 учеников.
Ученики 11 класса выбрали себе следующие профессии:
1. Психолог – 1 ученик
2. Технолог – 2
3. Юрист – 2
4. Экономист – 2
5. Налоговый инспектор – 1
6. Автомеханик – 2
7. Мед работник - 1
БЛОК №4
УРОВЕНЬ ГОТОВНОСТИ К ЖИЗНИ В СЕМЬЕ И ОБЩЕСТВЕ
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Этот блок анализируется по следующим показателям:
1. Уровень удовлетворенности учащихся и родителей, полученными знаниями в
школе.
2. Анализ общественной деятельности учащихся, потребность родителей в
психологической поддержке.
В прошедшем учебном году администрацией школы не раз проводилось
анкетирование среди родителей по различным вопросам, в том числе и по
вопросу удовлетворенности получаемыми знаниями в школе. По результатам
опроса можно сделать следующие выводы:
1. Как вы оцениваете уровень преподавания в школе?
Высокий – 21%
Хороший – 43%
Удовлетворительный – 30%
Низкий – 6%
2.Какой уровень порядка и дисциплины в школе?
Высокий – 6%
Хороший – 27%
Удовлетворительный – 58%
Неудовлетворительный – 6%
Не знаю – 3%
3.Удовлетворяет ли внеурочная работа в школе интересы ваших детей?
Да, полностью – 58%
Не полностью – 33%
Не удовлетворяет - 9%
4.Любят ли ваши дети школу?
Да, любят – 79%
Равнодушны – 21%
Нет, не любят – 0
Не знаю - 0
5.Хотели бы вы перевести своего ребенка в другую школу?
Да – 15%
Нет – 73%
Не знаю -12%
6.Обращаетесь ли вы за советом к учителям?
Часто – 30%
Редко – 70%
Никогда – 0
7.Как вы оцениваете взаимоотношения учащихся и учителей?
Высокий – 15%
Хороший – 58%
Удовлетворительный уровень – 21%
Неудовлетворительный уровень – 6%
8.Нужна ли вам помощь психолога в вопросе воспитания вашего ребенка?
Да – 21%
Нет – 61%
Не знаю – 18%
По результатам анкетирования, проведенной с родителями получили
следующие результаты:
94% родителей устраивает уровень преподавания в школе.
91 % родителей удовлетворяет уровень порядка и дисциплины в школе.
91 % родителей высоко оценили внеурочную и внеклассную работу в школе.
100% родителей уверены, что дети любят школу и посещают
ее с
удовольствием.
73 % родителя настроены позитивно к школе и не планируют переводить
ребенка в другие образовательные учреждения.
100 % родителей периодически обращаются за помощью и советом к
педагогам и классным руководителям.
94 % родителей устраивает взаимоотношения учащихся и учителей.
21% родителей необходима помощь психолога в вопросе воспитания
ребенка.
Родительский комитет принимает непосредственное участие в жизни школы.
Он собирается один раз в четверть, но при необходимости может и чаще.
Родители помогали в ремонте школы, проводили общие мероприятии.
2006-2007 уч.год
1. Концерт, посвященный Дню Матери
2. Утренник для мам в начальных классах «Мамы разные нужны, мамы
разные важны!»
Родительские собрания:
1.»Мир семьи» (Семейное воспитание)
2.Род собрание в начальных классах «Все о режиме дня школьника»
3. Спортивная игра в начальных классах «Мама +я спортивная семья!».
2007-2008 уч.г.
1. Новогодний «Огонек» для родителей
2. Спортивная игра «Мама +я – спортивная семья»
Родительские собрания:
1.»Безопасность вашего ребенка на дороге»
2.»Кризисные ситуации у детей»
3.»Влияние компьютеров и
мобильных телефонов на физическое и
психическое состояние детей» (Мезина Т.В., Давыдова С.А.).
Тесное содружество
школы с родителями благотворно влияет на
подрастающее поколение ; родители всегда в курсе событий школы и
могут влиять на то ил иное событие.
2008-2009 уч.год
Родительские собрания:
1.«Права
и
обязанности
ребенка.Ответственность
детей
за
совершенные
преступления» (Давыдова С.А. инспектор ОДН)
2.«Алкоголизм – путь в никуда ».
3.«Правильное питание – залог здоровья» (Мезина Т.В.)
Спортивная игра «Мама, папа, я – спортивная игра»
За последние 3 года у нас тесное сотрудничество с центром «Семья» и
психологической службой района.
Центр «Семья» провели занятия и тренинги фактически со всеми категориями детей»
2006-2007 уч. г.
3-4 кл. «Здоровый образ жизни», 5-7 кл «Профилактика вредных привычек»,8 класс –
«Миниальтернатива», 9-11 кл «Основы ЗОЖ».
2007-2008 уч.год.
Психологические тренинги в1,4 кл «Здоровый образ жизни», !Миниальтернатива»1-4 кл, «Профилактика ВИЧ» -10-11 кл, «Семья и планирование детей» -9 кл,5-7 кл –
«Половые изменения в организме, «Миниальтернатива», «Все ли вы знаете о себе» 7,8 кл.
Школа тесно сотрудничает с сельской библиотекой, музыкальной школой, детским
садом «Чебурашка», с сельской амбулаторией.
Таким образом, исходя из вышеизложенного, мы пришли к следующим выводам:
1. Большинство родителей оценивают уровень преподавания в школе как хороший и
не хотели бы переводить детей в другую школу.
2. 94%
родителей
устраивают
отношения
их
детей
с
учителями.
Значит
администрацией школы не зря начата диагностика учительского труда, учителя
заполняют «Портфолио», ежегодно выводится рейтинг учителей.
3. 91% родителей считают, что в школе хорошая дисциплина, 9 % - дисциплина
плохая.
В связи с увольнением директора школы Гиматова М.Ш произошла
полная смена администрации школы в этом учебном году.
4. Для более эффективного сотрудничества семьи и школы надо больше привлекать в
работу школы родительский комитет и избранный в этом учебном году Совет
школы.
5.
Для более полного охвата учащихся внешкольной деятельностью
следует наладить более близкое сотрудничество с сельским клубом.
БЛОК №5
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ЗАДАЧИ НА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД:
В 2007-2009 учебном году в начале года было 176 учеников, в конце
учебного года – 180 учеников.
В 2008-2009 учебном году воспитательная цель и задачи школы были тесно
связаны с общешкольными.
Цель: Формирование личности учащегося физически здоровой,
творчески мыслящей и социально-адаптированной, обладающего
прочными базовыми знаниями и способной к сомореализации через
развитие ключевых компетентностей в созданной личностноориентированной образовательной среде.
Задачи:
1. Формировать устойчивое положительное отношение к пониманию
приоритетности здорового образа жизни через использование
здоровьесберегающих технологий в работе школы.
2. Изучать и внедрять современные концепции в воспитании и
развитии личности ребенка в области системы воспитания и обучения (метод
проектов).
3. Совершенствовать деятельность школьного музея в целях
воспитания гражданственности и патриотизма учащихся.
4.Разработать и внедрить механизмы формирования ключевых
компетентностей учащихся: информационной и коммуникативной.
Для формирования устойчивого положительного отношения к
пониманию приоритетности здорового образа жизни через использование
здоровьесберегающих технологий было сделано следующее:
В начальной школе регулярно проводились физкультминутки на
уроках и перед уроками.
Проведены осенний, весенний легкоатлетические кроссы , «Веселые
старты» 1-4 кл, соревнования по баскетболу 8-11 кл, пионерболу 5-7 кл,
теннису 5-7 кл, волейболу 7-11 кл, товарищеская встреча по волейболу
между командами учащихся и выпускников, лыжный марафон 5-11 кл,
«Мама + я – спортивная семья» (Тумакшина И.А.), «Навруз» - праздник
Весны (Низямова С.З., Тумакшина И.А.). Регулярно проводились «Час
Здоровья», «День Здоровья» – 2 раза в год, «Неделя Здоровья» - 2 раза в год,
классные часы «ЗОЖ». Работали спортивные секции по баскетболу,
волейболу, футболу, дзюдо.
Ездили на зональные соревнования по волейболу (юноши),
участвовали в районных соревнованиях по баскетболу. Тумакшина И.А.
вывозила детей 5-6 кл на турнир по мини-гольфу в
«Акробат» »
(Тимербулатова И. из 6 кл заняла 4 место), на турнире по мини-гольфу, посв.
Дню Защитника Отечества Тимербулатова И. заняла 3 место, на весеннем
турнире ею было взято второе место, Мухудинов М. из 8 кл. 3 место.
Принимали участие в районной олимпиаде по физической культуре, где
Якубов Р. из 10 кл занял I место по л/а. Участвовали в спортивных эстафетах
Храмова В.И. и его сын Юрий на районном празднике «Папин день-2008»,
где были награждены грамотой за активное участие. На всероссийский
турнир по дзюдо в г. Оренбурге ездила Шустенко К. из 7 кл, заняла III место,
руководитель Колтун. Хорошо работала секция по футболу, которую
проводил Мишустин Н.Н. Ребята участвовали в турнире «Кожаный мяч», в
районном турнире по мини-футболу на снегу среди мужских команд, посв.
Дню Защитника Отечества (3 место), в районных соревнованиях по минифутболу на турслете (старшая группа – 1 место), участвовали в областных
соревнованиях по футболу.
Большая работа проводилась по профилактике алкоголизма,
наркомании, курения.
Был осуществлен комплекс мероприятий по
предупреждению алкоголизма: классные часы по данной тематике, род.
собрание «Алкоголизм – путь в никуда», выставка рисунков «Я против
алкоголизма», выставка книг «Полезные привычки» и др.
С учащимися 8-11 классов организатором молодежного движения
был проведен Деловой вечер – акция против наркомании, табакокурения.
Работниками амбулатории проведены видеодемонстрация «Противостояние»
(профилактика наркомании) для 8-11 кл. Зав. амбулаторией Мезина Т.В.
участвовала на конференции «Сделай свой выбор» с выступлением
«Влияние на организм употребления наркотических веществ, алкоголя.
Был разработан план мероприятий по увеличению процента
питающихся учащихся, в рамках которого проведено родительское собрание,
на котором был рассмотрен вопрос «Здоровое питание – залог сохранения
здоровья школьника», где выступила Мезина Т.В. с лекцией о важном
значении правильного питания для растущего организма школьника.
По профилактике суицидов была проведена конференция «Ложь и
правда о жизни» (6-11 кл), на которой выступили Давыдова С.А., Мезина
Т.В., имам сельской мечети Атауллов М., священник.
В рамках мероприятий ко Дню защиты детей были проведены
инструктажи учащихся по основам безопасности жизнедеятельности людей,
классные часы на тематику «ЗОЖ».
Все вышеназванные мероприятия формируют у учащихся навыки
самосохранения,
неприятие
«наркотических»
форм
поведения,
выстраивание позитивного отношения к людям, не прибегая к «суррогатам»
общения в виде сигарет и рюмки, свою собственную точку зрения, умение
отстаивать ее в любой жизненной ситуации, способствуют развитию
физических, морально-волевых качеств. Результатом всей этой работы
явилось то, что в течение учебного года не был зафиксирован ни один
ребенок, употребляющий наркотические вещества, алкоголь. Также в школе
увеличился процент питающихся учащихся по сравнению с первым
полугодием, что очень важно для здоровья школьников.
По тур.- краеведческая работе Мердеева Г.В. организовала экскурсию к
пещере Ст Разина, Святому источнику, в районный краеведческий музей в
с. Большая Рязань, в храм в с. Брусяны. Учащие 2-3 кл. ездили на
ознакомительную экскурсию по г. Тольятти «Достопримечательности города
Тольятти», посетили Волжский автомобильный завод, Технический музей
ВАЗа. Краеведческий музей г. Тольятти посетили ученики 4-6 кл. Много
экскурсий было совершено в сельскую библиотеку уч-ками 1-11 кл. Была
организована экскурсия в бибилиотеку ДКиТ ВАЗа Дубылкиной О.В. (зав.
библиотекой) для уч-ся 5-6 кл.
Участвовали на районном туристическом слете, заняли 10 место,
ребята достойно показали себя в соревнованиях.
Туристско-краеведческая деятельность неоценима для развития
личности, любящей свою Родину, для познания школьниками своего края,
физического и духовного развития, оздоровления, привития трудовых и
прикладных навыков и умений.
Большая работа велась и в плане патриотического воспитания
учащихся. В школе действует программа «Патриотическое воспитание»,
«Добровольчество». Участники движения помогают пожилым людям,
участвуют в уборке территории вдоль дороги, возле детского сада, сельского
парка, памятника погибшим воинам. В рамках весенней недели добра была
сделана большая работа по уборке территории и оказанию социальных услуг
пожилым людям.
Проводилась акция «Ветеран». У каждого класса есть свой
«подопечный». Ребята посещают ветеранов на дому, поздравляют их с
праздником, помогают в хозяйстве.
Рук. кружка «История и культура» Гудкова Р.Ю. вместе с членами
кружка в этом году завершили проект «Интернациональный дом в музее».
Участие в этих движениях прививает такие качества, как
доброжелательность, чуткость, терпимость, трудолюбие, уважение к
старшим.
Ежегодно в День Победы 9 мая учащиеся присутствуют на Митинге,
посвященном победе над фашисткой Германией и участвуют в концерте,
посвященном 9 Мая. В этом году учащиеся 5 класса подготовили стихи к
митингу (кл. рук. – Гудкова Р.Ю.).
Ребята с большим вниманием и пониманием относятся к таким
традиционным мероприятиям. Убеждаются на деле, что свою историю надо
знать, ценить и уважать тех людей, которые на своих плечах отстояли мир.
Традиционно в школе проходил месячник военно-патриотического
воспитания. В рамках него были проведены следующие конкурсы:
1-4 кл - «А, ну-ка мальчики» - Нурмухаметова А.А., Камалева А.Г.
8-11 кл - Турнир юношей «Во имя прекрасной любви" - Рупчева Ф.К.
Гудкова Р.Ю. провела мероприятие для 5-7 кл «История фронтовых
наград» с приглашением ветерана, а также экскурсии в школьный музей
«Письма с войны» 5-11 кл.
В рамках 20-летия вывода войск из Афганистана в школе было
проведено большое мероприятие «Шурави» - герои Афганской войны в 7-9
кл (Мердеева Г.В, Гудкова Р.Ю.). Школьники подготовили выступления для
приглашенных афганцев, что их очень затронуло, они были по-настоящему
благодарны детям за оказанное внимание.
Проведена акция «Письмо солдату». Каждый класс написал письмо
солдатам срочной службы.
В школе были проведены военно-спортивная игра «Зарница» и смотр
песни и строя Тумакшиной И.А. Ребята участвовали в районной военноспортивная игра «Зарница», заняли 9 место.
Анализируя данные мероприятия, надо сказать о том, что они
заставляют с уважением относиться к ветеранам ВОВ, к службе в армии и
готовят к этой службе.
Большая роль в школе отведена и развлекательным мероприятиям.
Участвовали в районном конкурсе фестиваля детского и юношеского
творчества «Ступеньки к звездам».
На третьем этапе конкурса
вокального искусства вокальная группа (Чекменева Юлия, Низямова Алия,
Панкина Ольга) заняла 2 место. Рук. Сафиуллова Е.В.
Две ученицы нашей школы участвовали в конкурсе «Благовест».
Диулина Татьяна 11 кл – Дипломантка в конкурсе «Благовест». Стихи
собственного сочинения». Мишустина Анна – 3 место в конкурсе
«Благовест». Конкурс чтецов.
Кроме того, команда 11 класса ездила в школу п. Луначарский на
музыкальный конкурс «Звездный небосклон», где взяла 2 место и команда
девушек из 8-11 кл на мероприятие соревновательного характера «А ну-ка,
девушки», где взяла 1 место. Ответно школьники п. Луначарский приняли
участие в нашем мероприятии «Литературная гостиная по произв. А.С.
Пушкина», подготовленное Дубровской Л.А.
В рамках конкурса «Библиотекарь года» в школе прошло мероприятие
«Литературная гостиная по произв. А.С. Пушкина» (8-11 кл), организованное
Дубровской Л.А., Дубылкиной О.В. По итогам конкурса Дубылкина О.В.
(библиотекарь) заняла 1 место.
Такие мероприятия способствуют воспитанию ответственности перед
собой и другими людьми, развивают творческое мастерство, умение
держаться перед публикой, дети знакомятся со сверстниками из других сел,
воспитывается гордость за свою школу и себя.
Были организованы следующие поездки:
По городу Тольятти «Достопримечательности города Тольтти, в
Волжский автомобильный завод, Технический музей ВАЗа, в театр
«Колесо», спектакль «Маугли» 2-3 кл – Камалева А.Г., Валеева Г.Б; в
библиотеку ДКиТ ВАЗа «Литературная гостиная по произведениям А.С.
Пушкина». 5-6кл – Дубылкина О.В. 7,11 класс посетили театр «Колесо»,
спектакль «Лавина» - Мердеева Г.В., Дубровская Л.А., спектакль «Шинель» Дубровская Л.А., Нурмухаметова А.А. 4-6 кл посетили театр «Колесо»,
спектакль «Мороз Иванович» - Дубылкина О.В., 4,6 кл цирк- Шапито Тимербулатова И.И и Дубылкина О.В. Поездка на каток в Дворец спорта
«Волгарь» 8 кл, поездка на каток в спортивный комплекс «Кристалл» 8-9 кл Тумакшина И.А.
Принимали участие в просмотре фильмов «Листая страницы истории»
Фильм «Чапаев» 5-10 кл., «Ревизор» 8-10 кл, «Мертвые души» 8-10 кл., «Я –
звезда» 5-7 кл.
В школе было проведено много интересных мероприятий, в которых
были задействованы классные руководители и учащиеся всех классов:
- Праздник «День знаний» 1-11 кл
- День Учителя, День Самоуправления (проект Кашириной Н.В.
«Золотой глобус»), в котором участвовали 10-11кл
- День пожилых людей – Дубровская Л.А., Гудкова Р.Ю.
- «Мы школьниками стали» 1 кл – Низямова С.З.
- Осенний балл 8-11 кл – Каширина Н.В.
- Праздник «Золотая осень» 5-7 кл – Гудкова Р.Ю.
- Утренник «Природа» 1-4 кл – Валеева Г.Б.
- Праздник «Хэллоуин» 8-11 кл – Рупчева Ф.К.
- Новогодние праздники 1-4 (Тимербулатова И.И.), 5-7 (Мердеева Г.В.),
8-11 (Кутминская К.Г.)
- Классный час «Урок безопасности» 1-11
- Кл. час «Алкоголь – твой ли это выбор?», посв. профилактике
алкоголизма 1-11 кл
- Кл. час «Урок пожарной безопасности», посв. месячнику гражданской
защиты 1-11 кл
- Кл. час «День согласия и единения» 1-11 кл
- Кл. час «Урок правовых знаний», посв. декаде правовых знаний 1-11
кл
- Встреча выпускников – Нурмухаметова А.А.
- «Шурави» - герои Афганской войны 7-9 кл – Мердеева Г.В.
- Смотр строя и песни 1-11 кл – Тумакшина И.А.
- Военно- спортивная игра «Зарничка» 1-11 кл – Тумакшина И.А.
- Конкурс «А, ну-ка мальчики», в честь Дня Защитника Отечества 1-4
кл – Нурмухаметова А.А., Камалева А.Г.
- Турнир юношей «Во имя прекрасной любви" 8-11 кл – Рупчева Ф.К.
- «Праздник Весны» 1-4 кл – Низямова С.З.
- Конкурсно-игровая программа к 8 Марта «Слет юных Василис» 5-7 кл
– Дубылкина О.В.
- Вечер «Веселый девичник» 8-11 кл - Тумакшина И.А.
- «Навруз» - праздник Весны
- Кр. Стол «История фронтовых наград» 5-7 кл – Гудкова Р.Ю.
- Кл. час в рамках Дня защиты детей 1-11 кл
- Военно- спортивная игра «Малая Зарничка» 1-11 кл кл – Тумакшина
И.А.
- «Прощание с первым классом» 1 кл – Низямова С.З.
- «Прощай, начальная школа!» 4 кл – Тимербулатова И.И.
- «Последний Звонок» 9-11 кл – Нурмухаметова А.А., Камалева А.Г.
- Выпуской вечер «Космический круиз» - Мердеева Г.В.,
Нурмухаметова А.А.
Участие в общешкольных мероприятиях позволяют ребятам развивать
личностные и индивидуальные качества, выявлять творческие способности,
вырабатываются такие качества как взаимовыручка, взаимопомощь, и др.
Очень хорошо прошли мероприятия в рамках Декады русского языка и
литературы:
1.
Классные часы «Кирилл и Мефодий – создатели первого
славянского алфавита» (7-8) – Акулова А.А., «Словари – наши добрые
помощники» (5-6) – Дубылкина О.В., «Экология языка» (9-11) – Дубровская
Л.А.
2.
Литературная гостиная по произв. А.С. Пушкина 8-11 кл,
организованная Дубровской Л.А., данное мероприятие было проведено
совместно с Луначарской школой.
3.
Библиотека ДКиТ ВАЗа «Литературная гостиная по
произведениям
А.С. Пушкина» (5-6кл), поездка организована
библиотекарем, кл. рук. 6 кл Дубылкиной О.В.
4.
«В мире авторской песни. Концерт группы «Перекресток» (1-5,
5-6 кл), орг. Дубылкиной О.В., Дубровской Л.А
5.
Поездка в театр «Колесо». Спектакль «Лавина» (7, 11 кл) Дубровской Л.А, Дубылкина О.В.
6.
«Что? Где? Когда?» (6-7) – Акулова А.А.
7.
«Умники и Умницы» (5-11) – Дубровская Л.А.
8.
Презентация одной книги (5-7) - Дубылкина О.В.
9.
Выпуск стенгазеты
Хорошо прошла декада географии, химии и биологии:
1.
Урок-КВН «Природа Африки» (7кл) – Мердеева Г.В.
2.
Урок-игра «Литосфера» (6 кл) – Мердеева Г.В.
3.
Игра-викторина «Авоська биологии» (6-7 кл) – Нурмухаметова
4.
Игра «Счастливый случай» (8,9 кл) – Мердеева Г.В.
5.
«Алмазы»-презентация (7,8 кл) – Наумова Л.С.
6.
«Металлы в жизни человека» (6 кл) – Наумова Л.С.
7.
«Путешествие в деревню Акватошкино» (5 кл) – Наумова Л.С.
8.
«Своя игра»-интеллектуальная игра (9-11кл) – Наумова Л.С.
9.
«Знатоки природы» (5 кл) – Нурмухаметова А.А.
А.А.
10.
Выпуск газет – Наумова Л.С.
Участие в предметных мероприятиях позволяет учащимся проявить
свои знания, эрудицию, познакомиться с новинками литературы, больше
читать художественной литературы, научно-популярной.
Прекрасно прошла декада в начальных классах:
1.
2.
классов
Проводы зимы. Масленица (1-4) – учителя нач. классов
Конкурс рисунков «Здравствуй, весеа!» (1-4) – учителя нач.
3.
Интеллектуальная игра «Умники и умницы» (3-4 кл) –
Тимербулатова И.И.
4.
Игра «Счастливый случай» (3-4 кл) – Нурмухаметова А.А.
5.
Конкурсная программа «А ну-ка, девочки!» (1-4 кл) – Низямова
С.З.
6.
Мастерская «Своими руками». «Готовим подарки для мам и
бабушкам» (1-4) – учителя нач. классов
7.
Детский альбом Петра Ильича Чайковского (1-4) – учителя нач.
классов, Сафиуллова Е.В.
8.
Веселые эстафеты «Мама и я – спортивная семья» (1-4 кл) –
Тумакшина И.А.
9.
Предметная олимпиада по русскому языку,
природоведению (3-4 кл) – Камалева А.Г., Тимербулатова И.И.
математике,
10. Коллективное творческое дело «Чтобы радость людям дарить,
надо добрым и вежливым быть» (1-4 кл) – Валеева Г.Б.
11. Экскурсия на Волжский автомобильный завод. Музей ВАЗА (2-3
кл) – Камалева А.Г.
Участие в таких разноплановых мероприятиях позволило учащимся
начальных классов проявить свои интеллектуальные, творческие,
спортивные способности, а также почерпнуть много нового.
Участвовали в российской акции «Весенняя неделя добра». Проведены
следующие мероприятия:
1. Добровольческая акция по приведению в порядок памятника
«Воинам, погибшим в годы ВОВ» (5 кл) - Гудкова Р.Ю.
2. Благотворительная акция по сбору вещей, игрушек для детей-сирот
интерната (1-11 кл) - Классные рук.
3. Акция «Экологический десант» (1-11 кл) – Кл. рук.
4. Классный час на тематику «Моя семья» (1-5) – Кл. рук.
5. Урок добра «Оказание первой медицинской помощи людям» (6 кл) –
Дубылкина О.В.
6. Встреча со студентом из Самарского медицинского университета
Мусаитовым Русланом (7-11 кл) – Мердеева Г.В.
7. Встреча с акушеркой амбулатории Архиповой А.В. «Мое здоровье –
залог здоровья моей будущей семьи» (8-11 кл) – Мердеева Г.В.
8. Веселые старты (1-4 кл); Турнир по пионерболу (5-6 кл) –
Тумакшина И.А.
9. Оказание социальных услуг (Акция «Доброволец») (1-11 кл) – Кл.
рук.
10. Добровольческая акция по уборке мусульманского и православного
кладбища
Данные мероприятия несли в себе трудовое, экологическое,
нравственное воспитание, формировали доброе отношение к окружающему
миру, людям. Особенно хочется отметить, какую большую работу дети
сделали по уборке территории вокруг школы, по селу, оказали помощь
пожилым людям по хозяйству.
В школе проводится профилактическая работа по правонарушениям.
Инспектор по делам несовершеннолетних Давыдова С.А. выступила на
конференции «Сделай свой выбор» (Наркотикам, нет!), на конференции
«Ложь и правда о жизни» (профилактика суицидов). Проводились беседы
инспектора по делам несовершеннолетних Давыдовой С.А. и участковым
инспектором Ереминым А.В. с учениками девиантного поведения:
Мосевниной Н, Кривовой Л., Ястребковым М. и др.
Большую работу по профилактике нарушений ПДД учащимися провела
Каширина Н.В.:
•
Участвовали в районном конкурсе ЮИД
•
Организовала выставку рисунков «Давай дружить, дорога!»,
«Огонь – враг!»
•
Проводила беседы с учащимися по ПДД «Движение пешеходов
по улицам и дорогам», «Правила дорожного движения надо соблюдать».
Проведена «Неделя безопасности».
•
Кинолекторий в ДК «Осторожно, пешеход» (1-5 кл),
•
Выставка рисунков среди 1-7 кл «Давай дружить, дорога!»
•
Кл. час «Я и дорога» (1-11 кл)
Совместно с ГИБДД систематически проводятся беседы о правилах
дорожного движения.
Участвовали в районном конкурсе «Безопасное колесо».
Проведен Месячник гражданской защиты, в ходе которого были
проведены инструктажи, кл. часы с учащимися 1-11 кл по пожарной
безопасности, антитеррористической защищенности, поведению при пожаре
в школе и дома, а также поведению на дорогах, выставка рисунков «Огонь –
друг и враг» (Каширина Н.В.). Дети просмотрели спектакль театра кукол
«Ах, это коварная спичка!» (1-6 кл).
Результатом профилактической работы - отсутствие несчастных
случаев на дороге, неосторожного обращения с огнем.
Кружковая деятельность включала в себя:
1.
Краеведение - рук. Мердеева Г.В.
2.
«История и культура» - рук. Гудкова Р.Ю.
3.
«Умелые руки» - рук. Камалева А.Г.
4.
«Художественное слово» - Каширина Н.В.
5.
«Безопасное Колесо» - Скиба С.Н.
6.
Вокал – рук. Сафиуллова Е.В.
7.
Волейбол – Мердеева Г.В.
8.
Баскетбол – Тумакшина И.А.
9.
Футбол – рук. Мишустин Н.Н.
10.
Дзюдо – Колтун И.М.
Все кружки работали по плану и по своей программе. В кружках и
секциях было задействовано 53% детей.
Наша школа многонациональная, поэтому важно воспитание
терпимого отношения к различным национальностям, их обычаям,
привычкам. В нашей школе царит взаимопонимание, дружба между детьми.
Это является результатом проводимой работы. Учитель родного языка
Низямова С.З. провела национальный праздник «Навруз», конкурс стихов
татарских писателей на родном языке, в муз. Школе исполняются песни на
татарском языке. Знакомство с культурой рядом живущего народа расширяет
кругозор личности, способствует вовлечению в процесс нравственного и
духовного воспитания.
Работа с родителями.
Родительский комитет принимал непосредственное участие в жизни
школы. Был составлен совместный план работы. Родители помогали в
ремонте школы, совместно проводили мероприятия: Дни Здоровья, походы,
экскурсии.
Провели общешкольные родительские собрания:
1. «Мама – слово родное», на котором был организован концерт для мам ко
дню Матери
2. «Семейное воспитание»:
2.1. Мысль семейная в русской литературе (Дубровская Л.А.)
2.2 Алкоголизм – путь в никуда (Каширина Н.В.)
2.3. Права ребенка (Нурмухаметова А.А.)
3. «Здоровье и безопасность ребенка»:
3.1. «Здоровое питание – залог сохранения здоровья школьника» (Мезина
Т.В., Нурмухаметова А.А.)
3.2. «Улица как источник опасности» (Каширина Н.В.)
3.3. Профилактика правонарушений (Чабуркина О.А.)
Районный праздник «Папа и сын», в нем приняли участие отец Храмов
И.В. и его сын Юрий, получили грамоту за активное участие в спортивных
эстафетах (отв. Тумакшина И.А.).
Тесное содружество с родителями благотворно влияет на воспитание
подрастающего поколения; родители бывают в курсе всех событий,
происходящих в школе, а дети,
становятся более собранными и
ответственными.
Работа с различными организациями села.
Школа тесно сотрудничает с сельской амбулаторией. Поскольку
школа не имеет своего мед. персонала, то на помощь приходят специалисты
нашей местной амбулатории, которые оказывают нам всяческую помощь.
Регулярно проводится диспансеризация учащихся и учителей, ведется
мониторинг здоровья наших детей.
Акушерка Архипова А.В. провела встречу с девочками 5-6 кл –
«Возрастные особенности девочки подростка. Гигиена девочки», «Половое и
физическое развитие девочки-подростка», беседу отдельно с девушками и
юношами 8-11 кл «Мое здоровье – залог здоровья моей будущей семьи».
Зав. амбулаторией Мезина Т.В. выступила на конференции в ДК для 8-11 кл
«Сделай свой выбор» с беседой «Влияние на организм употребления
наркотических веществ, алкоголя», на конференции в школе «Ложь и правда
о жизни» (профилактика суицидов), на родительском собрании с лекцией
«Здоровое питание – залог сохранения здоровья школьника».
Школа работала и с детским садом «Чебурашка». 6 класс с
учительницей Кашириной Н.В. ходили в дет. сад и показали представление
«Алиса в стране дорожных знаков». Дети из садика приходили в школу на
первое сентября, в школьный музей, для них была проведена экскурсия по
школе.
Связь с детским садиком большую роль играет и для детей
дошкольников и для учителей начальных классов. Дети заранее знакомятся
со своим будущим учителем, у них уже нет боязни школы. Учителя узнают
характер и возможности будущих учеников.
Отличная связь с музыкальной школой. Учащиеся муз. школы
постоянно выступают на школьных мероприятиях. Были проведены
совместные мероприятия такие как: «Посвящение в первоклассники»,
Рождественская елка, праздничный концерт для учителей, День
пожилого человека, концерт, посвященный 180-летию Л.Н. Толстого
(Самарская филармония), Встреча Ветеранов, Последний Звонок, Выпускной
вечер.
Эта связь плодотворно влияет на учащихся, они знакомятся с духовной,
современной, национальной музыкой, знакомятся с творчеством
композиторов и видят своих друзей и одноклассников в ином свете.
Хорошо поставлена работа с сельской библиотекой и ДК.
Регулярно проводятся выставки книг, посвященные разным
мероприятиям и датам, организуются экскурсии в сельскую библиотеку.
Проведены Кинолекторий в ДК «Осторожно пешеход!» 1-5 кл.
Мероприятие «Знакомство с творчеством Л.Н. Толстого (к 180-летию)»
для 5-6 кл.
Библиотечный урок «Словари – наши добрые помощники» для 5-6 кл.
Конференция «Сделай свой выбор» 8-11 кл.
Кинолекторий «Листая страницы истории» Фильм «Чапаев» 5-10 кл.
Выставка книг, чтение рассказов писателя на тему «А.В. Бианки – 115
лет со дня рождения», «И.А. Крылов – 240 лет со дня рождения» 5кл.
Кинолекторий «Ревизор», презентация книги «Вечера на хуторе близ
Диканьки» к 200-летию со дня рождения Н.В. Гоголя.
Кинолекторий «Мертвые души» 8-10 кл.
Фильм «Я – звезда» в рамках декады патриотического воспитания 5-7
кл.
Совместно с ДК были проведены большие мероприятия «Встреча
ветеранов» и «Последний звонок».
Связь с сельской библиотекой благотворно влияет на интеллектуальное
и культурное развитие ребенка. У детей становится шире кругозор,
знакомятся с новинками литературы, периодической печатью, научаются
пользоваться библиотечным фондом, пользоваться карточками. Выступая на
мероприятиях в ДК, дети учатся работать с публикой, развиваются их
творческие способности.
Профориентационная работа
Создали картотеку по выбору профессий. По предпрофильной
подготовки школьников 9-11 классов были проведены встречи с
представителями техникума сервисных технологий и предпринимательства,
Волжского университета имени В.Н. Татищева, с которыми были подписаны
договора, но также и с представителями Тольяттинского техникума
городского хозяйства, Тольят. индустриально-педагогического колледжа,
Тольят. машиностроительного техникума, Поволжского университета
сервиса, Гуманитарного института ТГУ, со студентом, бывшим учащимся
школы, Мусаитовым Русланом из Самарского медицинского университета.
Встречи протекали в виде профориентационных бесед, выступлений
агитбригад, сопровождались мультимедийными презентациями. Такое
взаимодействие с образовательными учреждениями облегчает учащимся
выбор будущей профессии, экзаменов для поступления, школьники
получают необходимую для себя информацию.
Был оформлен стенд «Куда пойти учиться». Проводили тестирование
«Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу?»(11 КЛ). (Результаты
см. приложение.)
В 9, 11 классах проводили анкетированный опрос по выбору будущей
профессии. Участвовало в 9 кл – 19 учеников, в 11 кл – 9 учеников. С
помощью анкеты можно было определить, какие сферы деятельности,
учебные заведения выбирают учащиеся, критерии выбора будущей
специальности.
Большинство выпускников 11 кл хотят продолжать обучение в ВУЗах,
а учащиеся 9 класса в техникумах.
Выбранные сферы деятельности:
Выбор сферы деятельности 11 кл
% 25
сельское хозяйство
коммерция
сфера управления
сфера науки
сфера культуры
сфера торговли
20
15
10
5
0
11 кл
Выбор сферы деятельности 9 кл.
5%
5%
5%
транспорт
27%
Сфера управления
Медицина
5%
Другие сферы
5%
сфера науки
связь
коммерция
16%
22%
10%
охрана
правопорядка
бытовое
обслуживание
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ, РЕКОМЕНДАЦИИ И ЗАДАЧИ
НА СЛЕДУЮЩИЙ ГОД.
Поставленные задачи на 2008-2009 г в основном были выполнены.
Активность учащихся 5,6,11 классов была на высоком уровне, на среднем
уровне 7,8, 9 кл, пассивны были ученики 10 класса. Почти все ученики 10
класса не ходили, не участвовали на мероприятиях, классным руководителям
не удалось их вовлечь в общественную жизнь школы. Очень активны были
ученики 11 класса, они являлись помощниками во всех делах.
В школе нет хореографа, что затрудняет участие в танцевальных
конкурсах.
Воспитательная цель и задачи школы на 2009-2010 уч. год.
Цель: Формирование личности учащегося физически здоровой,
творчески мыслящей и социально-адаптированной, обладающего
прочными базовыми знаниями и способной к сомореализации через
развитие ключевых компетентностей в созданной личностноориентированной образовательной среде.
Задачи:
1. Формировать устойчивое положительное отношение к пониманию
приоритетности здорового образа жизни через использование
здоровьесберегающих технологий в работе школы.
2. Изучать и внедрять современные концепции в воспитании и
развитии личности ребенка в области системы воспитания и обучения (метод
проектов).
3. Продолжать совершенствовать деятельность школьного музея в
целях воспитания гражданственности и патриотизма учащихся.
4. Разработать и внедрить механизмы формирования ключевых
компетентностей учащихся: информационной и коммуникативной.
5. Совершенствовать систему организации работы органов
ученического самоуправления.
Приложение. Результаты анкетирования 11 кл «Подготовка к
экзаменам. Как противостоять стрессу?»
2. Знаешь ли ты признаки стресса?
0%
0%
0%
Да
100%
5. Какие ощущения и эмоции ты испытываешь в связи
с предстоящими экзаменами?
страх
11,2
34%
22,2
Раздражение,
волнение, депрессия
Позитивные эмоции
33,3
Нет определенных
ощущений
6. Как ты считаешь, какие продукты питания
активизируют умственную деятельность?
Шоколад
17%
33%
17%
Молочные продукты
Фрукты
33%
Орехи
9. Ка кой ре жим ра боты при подготов ке к
э кз а ме на м ты с ч ита е шь на илуч шим?
Уделять больш е
времени тем
предметам,
которые нужны для
с дачи экзаменов
4 ч. в день для
подготовки
33,3
22,3
2 ч. в день
11,1
6 ч. в день для
подготовки
11,1
22,2
Другой
4.2 Здание школы построено в 1971 году. Площадь здания 3460 кв.м.
Площадь территории 5300 кв.м.Имеется спортивный зал -9×18м, спортивная
площадка, столовая 8×16м на 120 посадочных мест, музей, тренажерный зал,
гараж, ангар, лингафонный кабинет, медиатека с 13 компьютерами,
подключенными к сети Интернет и объединенными в локальную сеть. В
2006году получено новое оборудование и мебель в кабинеты физики, химии,
биологии.
Библиотечный фонд составляет 5182 экземпляра
Художественный фонд -1790
Литература по отделам- 1330
Учебников (с учетом списанных, 2003г.)- 2062.
5. Финансовое обеспечение функционирования и развития
общеобразовательного учреждения.
Объем бюджетного финансирования- 4 742 тыс. руб.
-федеральный бюджет ( классное руководство) -155 тыс.руб.
- заработная плата- 134,85 тыс.руб.
-налоги- 20,15тыс.руб.
-областной бюджет (норматив) 4742 тыс.руб
На зарплату- 3385тыс. руб.
На налоги –887 тыс.руб.
Метод. литер – 15,3 тыс. руб.
Связь - 8,1 тыс. руб.
Транспортные услуги –1 тыс.руб.
Услуги по содержанию имущества – 5,6 тыс.руб.
Прочие услуги –44 тыс.руб.
В том числе- страховка автомобиля -1,7тыс.руб.
Оплата за обучение – 8,86 тыс.руб.
Другие – 33,44 тыс.руб.
Приобретение основных средств – 21,7 тыс.руб.
Приобретение хоз.товаров – 71,1 тыс.
руб.
(целевой) –лагерь- 1,23 тыс.руб.
- ЕГЭ -3,6 тыс.руб.
-знаки- 1,4 тыс.руб.
Местный бюджет ( Коммунальные услуги)-1 374,3 тыс.руб.
- электроэнергия- 94,1 тыс.руб.
- теплоэнергия- 1276,1 тыс.руб.
- водоснабжение и канализация- 4,1 тыс.руб.
(Работы и услуги по содержанию имущества)-14,3 тыс. руб.
- дератизация и дезинсекция- 14,3
Увеличение стоимости материальных запасов
Поступило книг и учебников на сумму 33 тыс.руб.
ИТОГО: 6 277 тыс.руб.
Норматив на одного ученика в год
1.01.2008г.
I ступень
16801 руб.
II ступень
24002 руб.
III ступень
26642 руб.
Интегрированное обучение 25948 руб.
Индивидуальное обучение
62273 руб.
1.02.2008
19153 руб.
27362 руб.
30372 руб.
29581 руб.
70991 руб.
1.09.2008г.
19264 руб.
27520 руб.
30547 руб.
29762 руб.
71602 руб.
Доля ФОТ в бюджете -74%
Доля ФОТ учителей- 70%
Размер стимулирующей части ФОТ (с 01.09.2008г) -43 555 руб. в месяц
Доля педагогов, получающих выплаты стимулирующего характера – 82%
Доля работников администрации, получающих выплаты стимулирующего
характера -0%.
Дополнительных платных услуг нет.
Сильные стороны образовательного и воспитательного процесса
МОУ СОШ с. Выселки и противоречия, разрешение которых
направлено на дальнейшее развитие школы.
Анализируя деятельность школы за три последних года можно
определить ее основные конкурентные преимущества:
Авторитет учреждения в рамках района и округа;
Высокие качественные показатели единого государственного экзамена
и новой формы аттестации учащихся основной школы по русскому
языку;
Квалифицированный педагогический коллектив, способный работать в
динамическом процессе;
Наличие творческих групп учителей, работающих по современным
образовательным технологиям, стремящимся к саморазвитию;
Преимущественно
высокий
уровень
общеучебных
навыков
у
выпускников школы в последние годы;
Использование ИТК в образовательном процессе;
Вместе с тем выявлены следующие противоречия, на решение которых
будет направлена программа развития школы.
Это противоречия между:
Установкой на реализацию личностно-ориентированного обучения и
недостаточностью его методической и технологической обеспеченности;
Необходимостью развития мотивации достижений у учащихся и
оценочной деятельностью, ориентированной на фиксацию неудач;
Отношением
к
ученику,
как
к
средству
достижения
цели
образовательного процесса и ученику, как к цели образовательного
процесса;
Стандартной системой образования и гибкой адаптивной обучающей
системой;
Организации методической работы направленной на совершенствование
предметной компетентности учителей и необходимостью повышения
психолого-педагогической компетентности педагогов, способствующей
субъективности учителя и ученика.
Новыми
образовательными
технологиями
и
подготовленностью педагогов к работе по их внедрению.
8.Формы обратной связи.
Замечания и предложения принимаются по
Тел 23-65-44; 23-65-80
Факс 23-65-80
e-mail: [email protected]
Директор школы: ______________________ О.А.Чабуркина
недостаточной
