Вопросы к зачету №2 по теме:
«Морфология. Синтаксис»
Имя существительное. Грамматические категории имени существительного.
Правописание падежных окончаний и суффиксов имени существительного.
Имя прилагательное. Разряды имен прилагательных. Морфологический разбор прилагательного.
Правописание суффиксов имен прилагательных.
Имя числительное. Разряды имен числительных. Склонение имен числительных.
Местоимение. Разряды местоимений. Морфологический разбор.
Глагол. Грамматические признаки глагола.
Правописание окончаний глаголов.
Причастие как особая форма глагола. Образование причастий. Страдательные и действительные
причастия. Правописание суффиксов причастий. Причастный оборот.
10. Деепричастие как особая форма глагола. Образование деепричастий. Деепричастный оборот.
11. Наречие. Способы образования наречий. Правописание наречий.
12. Предлог. Виды предлогов. Правописание предлогов. Отличие предлогов от других частей речи.
13. Союз. Разряды союзов. Правописание союзов. Отличие союзов от других сочетаний.
14. Частицы. Разряды частиц. Разграничение частиц НЕ и НИ. Правописание частиц НЕ и НИ.
15. Словосочетание. Виды словосочетаний.
16. Простое предложение. Грамматическая основа предложения.
17. Уточнение, присоединение, пояснение.
18. Сложное предложение. Виды сложных предложений. Синтаксический анализ сложного
предложения.
19. Способы передачи чужой речи: прямая речь, диалог, косвенная речь. Цитаты.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Виды практических работ:
контрольная работа по теме: «Самостоятельные части речи»;
контрольный диктант по теме: «Служебные части речи»;
контрольная работа по теме: «Простое предложение»;
контрольная работа по теме: «Сложное предложение предложение»
контрольный диктант по теме: «Сложное предложение»
Контрольная работа №1
Задание №1 Тест
1.
1)
2.
1)
3.
1)
4.
1)
2)
3)
4)
5.
1)
2)
3)
4)
6.
1)
2)
3)
4)
7.
1)
2)
3)
4)
8.
1)
Буква Е пишется в слове:
кол..я, 2) пр..бегнуть, 3) чинопоч..тание, 4) ман..фест.
Буква О пишется в слове:
к..мбала, 2) п..лисадник, 3) м..кать сухари, 4) к..нфорка.
Согласная буква пропущена в слове:
рас..изм, 2) дерма..тин, 3) я..ственно, 4) по..скользнуться
Буква И пишется во всех словах:
в инее.. , о трагедии..
в шампун.., на роял..
в ведомост..., о ки..
в отчаянии.., о Енисе..
Буква Е пишется в словах:
скле..нный, об этом умолч..но;
обид..вший, расстел..тся;
колебл..мый ветром, насто..ный на травах;
пыш..т жаром, вал..нный в муке.
–НН- пишется во всех словах:
жема..ый, холти..ый;
безветре..ый, муче..ый;
испуга..ый, копче..ый;
смуще..о, беше..о.
В каком предложении в обоих случаях пишется -Н-?
Все были взволнова..ы приходом нежда..ый гостей.
Пришел в Проще..ое воскресенье с желанием увидеть обиже..ую Лизу.
Смышле..ый мальчонка приглянулся ране..ому.
Жаре..ый в эмалирова..ой сковороде бифштекст имел необычный вкус.
Через дефис пишутся оба слова:
(пол)лимона, (по)двое;
2) В (конце)концов, (иссиня)черный;
3) (экс)чемпион, (по)латыни;
4) (по)близости, (мясо)молочный.
Задание №2 Определите принадлежность к той или иной части речи слов данного предложения.
Укажите разряд существительных, прилагательных, наречий. Сделайте морфологический анализ
выделанных слов.
Тонкие как тростник яблоньки с их редкой и нежной листвой не давали тени, и весь неогороженный
школьный двор был залит ровным голубоватым светом.
Задание №3 Поставьте числительное в форму Творительного падежа и запишите их словами.
891; 891-ый; полтора.
Контрольная работа №2
Задание №1. Тест
В каком (-их) предложении (-ях) необходимо поставить тире?
Солнце ярко, небо сине.
Читать значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.
Озеро как изумруд.
Перед вами громада русский язык!
Укажите дефисное написание приложения.
Пастушонку Пете трудно жить на свете.
Она тотчас же начала жарить яичницу глазунью с колбасой.
В Ярославль город вечером приехали.
Творчество писателя Куприна сильно изменило его мировоззрение.
В каком (-их) предложении (-ях) на месте пропусков ставится запятая?
Между тем__я__кажется готов был требовать роль.
Ваше право на отпуск__бесспорно.
Оценить все увиденное__одним словом__просто невозможно.
Итак __сценические переживания есть творческие переживания.
В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Опершись на него машинально (1) и медленно (2) никого не замечая (3) ходила она по аллее (4)
погруженная в упорное молчание (5) и ожидавшая (6) как ей казалось (7) неминуемого признания.
1) 1, 2, 4; 2) 2, 4, 5; 3) 2, 3, 5, 6, 7; 4) 2, 3, 4, 6, 7.
5. В каком предложении пунктуация объясняется следующим положением:
«Определения являются однородными, так как между ними наблюдается причинно-следственная
связь».
1) Сосновые, берёзовые аллеи были изумительны.
2) На дворе стояла совершенно чёрная, непроницаемая ночь.
3) Жизнь вернула мне счастье, безмерное, прекрасное.
4) Высокий, широкоплечий, он непроизвольно внушал доверие.
6. В каком предложении инфинитив не входит в грамматическую основу? Напишите, каким членом
предложения он является.
1) А царица хохотать и плечами пожимать.
2) Это очень непросто – вести детей по улице.
3) Маша попросила помочь ей подготовить отчёт.
4) Однако не над кем было командовать.
1.
1)
2)
3)
4)
2.
1)
2)
3)
4)
3.
1)
2)
3)
4)
4.
Задание №2 Определите главные члены предложения и укажите, какими частями речи они выражены.
1. Три ямские тройки с коротко подвязанными хвостами, шлёпая ногами по жидкой грязи, подъехали
к крыльцу. (Л.Толстой) 2. В младших классах я был очень маленького роста. (В.Вересаев) 3. В
ответном письме папа попросил меня сообщить ему содержание лекций. (В.Вересаев) 4. Она рада
поговорить с ласковым парнем. (В.Шишков)
Задание №3 Расставьте знаки препинания, графически объясните пунктограммы. Выделите обособленные
члены предложения и укажите способ их выражения.
1. В море отсюда сплошь (темно)синем ярко белел косой парус какого(то) ялика. 2. Высокое почти
безоблачное небо наполне…ое солнечным блеском сквозило голуб…зной. 3. Сила (не)знающая
цели мать лени. 4. Утомлё…ые мы только к вечеру вернулись домой. 5. И…юминатор согласно
боевой обстановке был тщательно занавеш…н. 6. Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне
несколько стари…ых картин. 7. В воскресенье в половине девятого как обычно скрипнула дверь в
конце коридора. 8. Языкознание или лингвистика наука изучающая языки существовавшие и
существующие.
Задание №4 Сделайте полный синтаксический анализ предложения №2
Контрольная работа №2
Задание №1. Тест
7. В каком (-их) предложении (-ях) необходимо поставить тире?
5) Солнце ярко, небо сине.
6) Читать значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.
7) Озеро как изумруд.
8) Перед вами громада русский язык!
8. Укажите дефисное написание приложения.
5) Пастушонку Пете трудно жить на свете.
6) Она тотчас же начала жарить яичницу глазунью с колбасой.
7) В Ярославль город вечером приехали.
8) Творчество писателя Куприна сильно изменило его мировоззрение.
9. В каком (-их) предложении (-ях) на месте пропусков ставится запятая?
5) Между тем__я__кажется готов был требовать роль.
6) Ваше право на отпуск__бесспорно.
7) Оценить все увиденное__одним словом__просто невозможно.
8) Итак __сценические переживания есть творческие переживания.
10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые?
Опершись на него машинально (1) и медленно (2) никого не замечая (3) ходила она по аллее (4)
погруженная в упорное молчание (5) и ожидавшая (6) как ей казалось (7) неминуемого признания.
2) 1, 2, 4; 2) 2, 4, 5; 3) 2, 3, 5, 6, 7; 4) 2, 3, 4, 6, 7.
11. В каком предложении пунктуация объясняется следующим положением:
«Определения являются однородными, так как между ними наблюдается причинно-следственная
связь».
5) Сосновые, берёзовые аллеи были изумительны.
6) На дворе стояла совершенно чёрная, непроницаемая ночь.
7) Жизнь вернула мне счастье, безмерное, прекрасное.
8) Высокий, широкоплечий, он непроизвольно внушал доверие.
12. В каком предложении инфинитив не входит в грамматическую основу? Напишите, каким членом
предложения он является.
5) А царица хохотать и плечами пожимать.
6) Это очень непросто – вести детей по улице.
7) Маша попросила помочь ей подготовить отчёт.
8) Однако не над кем было командовать.
Задание №2 Определите главные члены предложения и укажите, какими частями речи они выражены.
2. Три ямские тройки с коротко подвязанными хвостами, шлёпая ногами по жидкой грязи, подъехали
к крыльцу. (Л.Толстой) 2. В младших классах я был очень маленького роста. (В.Вересаев) 3. В
ответном письме папа попросил меня сообщить ему содержание лекций. (В.Вересаев) 4. Она рада
поговорить с ласковым парнем. (В.Шишков)
Задание №3 Расставьте знаки препинания, графически объясните пунктограммы. Выделите обособленные
члены предложения и укажите способ их выражения.
2. В море отсюда сплошь (темно)синем ярко белел косой парус какого(то) ялика. 2. Высокое почти
безоблачное небо наполне…ое солнечным блеском сквозило голуб…зной. 3. Сила (не)знающая
цели мать лени. 4. Утомлё…ые мы только к вечеру вернулись домой. 5. И…юминатор согласно
боевой обстановке был тщательно занавеш…н. 6. Сверх всякого ожидания бабушка подарила мне
несколько стари…ых картин. 7. В воскресенье в половине девятого как обычно скрипнула дверь в
конце коридора. 8. Языкознание или лингвистика наука изучающая языки существовавшие и
существующие.
Задание №4 Сделайте полный синтаксический анализ предложения №2
ЧАСТЬ 1
Проверочная работа по теме «Имя существительное»
Задание 1 Поставьте существительные в форму И.п. мн.ч.
Адрес, договор, шофёр, ордер, трактор, инженер, лектор, округ, доктор, сорт, бухгалтер, торт.
Задание №2 Запишите существительные в форме Р.п. мн.ч.
Абрикос, яблоко, сапог, сабля, помидор
Задание №3 Вставьте пропущенные буквы.
В каморк…, на лестниц…, о дружб… и уединени…, на топол…, осин… и сирен…, пр…кован к постел…,
при возвращени… с репетици…, от деревн… к деревн…, около оранжере…, на удочк…, на
склад…типографии…
Задание №4 Исправьте ошибки, если это необходимо.
Черное кофе, великолепный зал, больной мозоль, травяная шампунь, покрыть крышу толью, в мире тюли,
крепкое виски, вкусный киви, зелёный Сочи, розовое фламинго, справедливая судья.
Задание №5 Вставьте пропущенные буквы.
Шалаш…к, кож…ца, мяч…к, ряж…нка, крут…зна, пугов…чка, налад…ик, копе…чка, завис…н…к,
завал…нка, масл…це, виноград…нка, монаш…нка, виш…нка, зенит…ик, крыш…чка.
Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»
Задание №1 Вставьте пропущенные буквы.
По син..му весеннему небу, в важнейш..м постановлени..., к летн…й свадьб…, о древн…м племен…, о
шипуч…м напитк…, о новогодн…й ёлк…, о бескрайн…м простор…, на дальн…м север…, на нижн…й
полк…, об осенн…м ветр….
Задание №2 Найдите и исправьте ошибки.
1. Он жил намного богаче нас. 2. Это самое новейшее исследование. 3. Эта кукла красивше.
4. Правый берег реки был значительно круче левого. 5. Завод оказался более передовым. 6. На оптовой
базе продукты дешевше. 7. Лабораторию переместили в более худшее помещение. 8. Этот арбуз слаще.
Задание №3 Вставьте пропущенные буквы.
Соч…нский, отрасл…вой, ступенч…тый, кле…вой, доходч…вый, худ…нький, францу…кий,
институт…кий, смета…ый, багря…ый, пле…ый, искусстве…ый, нефтя…ой, бедстве…ый, масл…ый,
глиня…ый, сови…ый, таможе…ый, дерев…ый, муравьи…ый, холсти…ый.
Задание №4 Найдите и исправьте ошибки.
Искусственый, длинорукий, оловяный, вагонноремонтный, таинственый, племеной, стекляно-прозрачный,
грачиный, неугомоный, старинный.
1.
2.
3.
4.
Проверочная работа по теме «Имя числительное»
ТЕСТ
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в двухтысячном году;
2) с пятистами шестьюдесятью рублями;
3) у обеих учениц;
4) на их усмотрение.
Укажите пример без грамматической ошибки.
1) без его;
3) двухтысячно шестой год;
2) около полуторасот книг;
4) нет шестисот тонн угля.
Укажите предложение с грамматической ошибкой.
1) Линия разметки жёлтого цвета до двух с половиной метров.
2) Без сто тридцати километров пробег машины составлял три тысячи километров.
3) У обоих друзей было много новостей.
4) Все трое братьев стали офицерами.
Укажите предложение без грамматической ошибки.
1) У обоих моих сестёр удивительно красивая внешность.
2) У нашей кошки родилось пятеро котят.
3) С шестьюстами девяносто пятью рублями в кармане он чувствовал себя уверенно.
ТЕСТ по теме «Причастие»
1. В каком ряду пишется буква Е?
1) завеш…нные картинами стены, ве…вший ветер;
2) подстрел…нная птица, вывеш…нное объявление;
3) вид…мый невооружённым глазом, сад запущ…н;
4) обвеш…ны продавцом, насто…нная на травах.
2. В каком ряду пишется буква Я?
1) зате…нное дело, кле…вший обои;
2) та…вший снег, прстрел…ный волк;
3) ове…ный прохладой, ла…щий пёс;
4) неча…ная встреча, люб…щий человек.
3. В каком ряду пишется –Н-?
1) лишё…ый прав, посаже…ые деревья;
2) слоё…ый пирог, белё…ая известью печка;
3) мудрё…ый вопрос, нерешё…ая задача;
4) клёва…ое зерно, свежемороже…ая рыба.
4. В каком ряду пишется –НН-?
1) казнё…ый преступник, чита…ый журнал;
2) балова…ная девочка, брош…ый котёнок;
3) связа…ая кофта, кова…ая решётка.
4) премирова…ый сотрудник, домотка…ая скатерть.
Проверочная работа по теме «Наречие»
Задание №1 Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
(В)потёмках, (в)потьмах, (по)одному, (по)одиночке, (по)очерёдно, (по)очереди, (в)придачу, (в)прикуску,
(в)припрыжку, (в)двое, (по)двое, (во)век, (в)плотную, (в)слепую, (на)пропалую, (на)попятную,
(на)мировую, (без)умолку, досух…, докрасн…, задолг…, (ис)подлобья, (на)скаку, (под)мышки, (в)обрез,
(на)лету, (по)будничному, (по)видимому, (по)деревенски, (во)первых, (в)четвёртых.
Проверочная работа по теме «Предлог.Союз.Частица.»
Задание №1 Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
(В)последстви… он вспоминал, (в)заключени… вечера, (в)продолжени… ночи, находиться (в)заключени…,
(в)течени… лета, (в)следстви… недомогания, (в)следстви… по делу, (в)продолжени… повести, переговоры
(на)счёт поездки, (на)подоби… цветка, (на)встречу с другом, (в)роде и падеже, (в)роде улыбки, посмотреть
(на)подоби… картины, что-то (на)подоби… паруса.
Задание №2 Раскройте скобки.
1.Она была красива и при(том) умна. 2. Была та(же) страшная тишина и (так)же неподвижно светил месяц.
3. (И)так легко стало на душе. 4. Отец был (так)же печален, ему так(же), как и мне, жалко было покидать
Багрово. 5. (По)тому лугу нельзя идти, (по)тому что почва там болотистая. 6. (От)того дома до парка я шёл
долго, (от)того что не мог найти кратчайший путь. 7. (За)чем повторять одно и то(же)? 8. Из его доклада
было видно, что (за)чем следует. 9. (И)так, все трудности позади. 10. Мама (то)же хотела пойти в лес для
того, что(бы) набрать черники. 11. Н.. словом, н.. делом он не выразил своё недовольство. 12. (Н..)(у) кого
из нас (не)было (ни)каких запасов: н.. денежных, н..продовольственных. 13. Он н.. раз проводил этот
эксперимент и н.. разу не получал предполагаемых результатов. 14. Погоревала я(таки). 15.Ну(ка), начинай.
16. Ну(с), приступим. 17. Буран(таки) и днём был. 18. Что(бы) вам сказать такое.
Задание №3 Определите часть речи каждого слова. Сделайте морфологический разбор выделенных слов.
Он дрожал, заикался и плакал; это он первый раз в жизни лицом к лицу так грубо столкнулся с ложью;
ранее он не знал, что на этом свете кроме сладких груш, пирожков и дорогих часов, существует ещё и
многое другое, чему нет названия на детском языке.
ЧАСТЬ 2
Проверочная работа по теме «Словосочетание»
1. Какое сочетание является словосочетанием?
1) вследствие недомогания; 3) в течении реки;
2) несмотря на метель;
4) решил остаться.
2. Укажите словосочетание со связью согласование.
1) стая уток;
3) работал по-новому;
2) веселившая их;
4) в четвёртом ряду.
3. Укажите словосочетание со связью управление.
1) прощальными гудками; 3) приехать осенью;
2) с нижнего этажа;
4) умытый дождём.
4. Укажите словосочетание со связью примыкание.
1) захотел остаться; 3) намерение уехать;
2) мои книги;
4) дождаться тепла.
5. Определите вид связи в сочетании «его улыбка».
1) согласование; 3) примыкание;
2) управление;
4) не словосочетание.
6. Определите вид связи в сочетании «прийти втроём».
1) согласование; 3) примыкание;
2) управление;
4) не словосочетание.
Проверочная работа по теме «Простое предложение»
Задание №1 Охарактеризуйте предложения по структуре. Определите вид односоставного предложения.
1. В доме ни соринки. 2. Как хорошо проснуться на рассвете, Глядеть на мир, за птицами следить. 3.
Февраль. Достать чернил и плакать! 4. Из-за сильных морозов отопление пустили на полную
мощность. 5. Было очень поздно. Была глубокая ночь.
Задание №2 ТЕСТ
1. Какое предложение является распространённым?
1) Он точно в воду канул.
2) Было строгое указание.
3) Борьба становилась напряжённой.
4) Каждый из нас испытывал радость.
2. В каком предложении сказуемое составное именное?
1) В кастрюле был борщ.
2) Я рад встретиться с вами.
3) Борьба была беспощадной.
4) Дождь льёт как из ведра.
3. В каком предложении инфинитив входит в состав сказуемого?
1) Давайте смотреть новый фильм.
2) Учитель попросил подготовить доклад.
3) У него было стремление поступить в вуз.
4) Тренер велел выполнить ещё несколько упражнений.
4. В каком предложении тире не ставится?
1) Первой шла медведица, за ней три медвежонка.
2) Сады сажать жизнь украшать.
3) Жизнь прожить не поле перейти.
4) Книга есть кубический кусок совести.
5. В каком предложении ставится тире?
1) Читать значит вырабатывать вкус, постигая прекрасное.
2) Страх велик, но нетерпенье ещё сильнее.
3) Рассказ его словно красивая сказка.
4) Горы как пышные складки.
6. В каком предложении допущена синтаксическая ошибка?
1) Несколько человек сидели у костра.
2) Большинство учеников успешно написали ЕГЭ по русскому языку.
3) Сто пятьдесят гектаров засеяно пшеницей.
4) Тысяча человек отправилась в путешествие по морю.
Задание №3 Сделайте полный синтаксический анализ предложения.
Заложив руки в карманы, откинув назад голову, то и дело забегая вперёд матушки, он казался совсем
молодым человеком, наконец-то дождавшимся этой встречи.
Проверочная работа по теме «Сложное предложение»
Задание №1 Расставьте знаки препинания. Обоснуйте свои действия. Найдите сложные предложения и
определите их тип.
1.Швейцар не снимая фуражки вошёл в комнату облокотившись на стол сел подле меня. 2.Если хочешь
стать оптимистом и понять жизнь то перестань верить тому что говорят и пишут а наблюдай сам и вникай.
3.Багровый свет пробивается сквозь немую уже толщу времени и сплющенная окаменелая но не утерявшая
запах гари и крови клубится она (война) во мне. 4.Двор до того никогда не убираемый теперь подметался
каждое утро плетни подправлены крыша над конюшней перекрыта заново в самой конюшне поставлены
новые ясли пол застилается свежей соломой. 5. Люди сильно проголодались и лошади тоже нуждались в
отдыхе. 6.В это время у Павлуши закружилась голова и он от слабости положил голову на подушку.
Задание №2 ТЕСТ
1. Укажите количество частей в данном предложении.
По тому, как внизу два ряда огней слились в две непрерывные огненные черты, по тому, как быстро
они пропали сзади, Маргарита догадалась, что она летит с чудовищною скоростью, и поразилась тому, что
она не задыхается.
1) 8; 2) 5; 3) 6; 4) 7.
2. Укажите сложносочинённое предложение.
1) Задание было лёгкое, зато времени было очень мало.
2) Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить.
3) Чем больше он глядел на неё, тем больше его сердце заволакивалось мягкой и светлой грустью.
4) Пассажиры садились на промежуточных станциях и вылезали, создавая ощущение
непрекращающегося движения и бестолковой суеты.
3. Найдите правильное объяснение пунктуации.
Крылья у гуся были растопырены_________и клюв раскрыт.
1) Это сложносочинённое предложение, запятая перед И ставится.
2) Это сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая ставится перед
И
3) Это простое предложение с однородными членами, запятая перед И не ставится.
4) Это сложносочинённое предложение с общим второстепенным членом, запятая перед И не
ставится.
4. В каком предложении на месте пропуска не ставится запятая?
1) Потом всё стихло____и только морская даль всё также монотонно, негромко шумела.
2) Клим вышел на улицу__и ему стало грустно.
3) Или она была расстроена чем-то____или мне показалось.
4) На торфяном болоте поднялась утка___и вслед за ней выбрался из кустов селезень.
5. В каком предложении на месте пропусков ставится запятая?
1) За окном брезжил рассвет___и кричали петухи.
2) Какое у вас образование___и где вы его получали?
3) В заповеднике много редких зверей___и там можно увидеть даже зубра.
4) Было пасмурно и веяло прохладой.
6. Укажите ССП с разделительным союзом. Укажите смысловые отношения, которые он выражает.
1) Не только Соня не могла без краски выдержать этого взгляда, но и старая графиня и Наташа
покраснели, заметив этот взгляд.
2) В очарованье русского пейзажа есть подлинная радость, однако она открыта не для каждого.
3) Было темно, но я все-таки видел и деревья, и воду, и людей.
4) То солнце тусклое блестит, то туча чёрная висит.
